下载文档原格式
全日制教育硕士专业学位研究生专业实践能力考核表
研究生姓名
学号
导师姓名、职称
所属学院
专业领域名称
入学年月
填表日期年月日
说明
1．格式采用小四、宋体字体，行距为固定值18磅，A4纸双面打印。
要求字迹清晰，文句通顺。
2．研究生最迟于第三学期结束前完成此表，并连同附件所有报告一起交到学院研究生教务办公室审核，通过后方可进入学位申请阶段。
3．研究生毕业前，由学院将此表，加上《专业学位研究生学位论文工作计划》及《专业学位研究生考核登记表》一同存入研究生个人档案，交档案馆归档。
4.此表仅供全日制教育硕士专业学位研究生使用。
一、校内实训（第一学年内完成）
二、校外实践（第三学期结束前完成）
三、实践成绩评定
上海师范大学教育硕士教育见习报告
日
上海师范大学教育硕士教育实习报告
日。
全日制硕士专业学位研究生专业实践考核表
学院：
姓名：
学号：
专业（领域）：
研究方向：
校内导师：
联合导师：
实践起止时间：
填表日期：
研究生院制
填表说明
一、专业实践考核是专业学位研究生培养过程中重要环节，是
检验和监督研究生实践环节培养的主要依据。
二、研究生应按照个人实践计划进行实践，在实践的基础上填
写考核表，经校内导师、联合培养单位导师审阅，最后由实践单位给
定成绩，并经学院签署意见。
成绩为“优秀”、“合格”、“不合格”。
三、登记表中第一项为实践总结报告，内容包括专业实践的目
的和意义、实践内容、计划完成情况、实践收获及存在不足等，不少
于5000字。
四、所有表格一律用A4纸双面打印，一式两份。
考核完成后实践单位和学院各留存一份，研究生院定期检查。
一、个人实践总结
专业实践计划完成情况
单位时间完成的主要工作负责人签字实践总结（不少于5000字）
可续页
二、实践单位考核意见
联合培养单位导师评价（主要包括研究生实践期间的出勤情况，完成实践情况，工作能力，沟通能力，工作主动性和积极性等方面）
联合导师签名：
年月日
实践单位对研究生实践的评价
成绩评定: 优秀□合格□不合格□
主评人( 姓名、职称) ：单位公章
实践单位主管领导签字: 年月日
三、校内考核意见
校内导师意见
校内导师签名：
年月日
学院意见
主管院长签字: 学院公章
年月日。
专硕研究生专业实践考核表范文学生姓名：[你的名字]专业：[专业名称]实践单位：[单位名称]实践时间：[开始日期结束日期]一、实践目的。
咱专硕嘛，实践就像超级英雄的实战训练，为的就是把在学校学的那些个理论知识统统拿出来溜溜，看看能不能在实际的战场上发挥威力。
说白了，就是要知道自己学的东西到底能不能解决现实世界里那些奇奇怪怪的问题，顺便再积累点真正的工作经验，以后出去找工作也能挺直腰杆儿，说咱可是有真本事的。
二、实践内容。
# （一）项目参与。
1. 项目名称：[项目名称]我刚到单位，就像个好奇的小猫咪一头扎进了这个项目里。
这个项目就像是一个超级大拼图，每个人负责一块。
我呢，一开始被分配到的任务就是收集和整理数据，这活儿听起来简单，可真做起来就像在大海里捞针。
你得从各种各样的数据源里把有用的信息捞出来，还得把它们整理得规规矩矩的，就像把一群调皮的小娃娃排成整齐的队伍。
我可没被难倒，毕竟咱在学校也是经过数据处理的“魔鬼训练”的。
2. 具体工作及成果。
数据收集：我就像个数据侦探，到处寻找数据线索。
从公司内部的数据库，到网上的公开资料，再到和各个部门的人打听消息。
经过一番折腾，我收集到了大量的数据，就像挖到了一堆宝藏。
然后就是对这些数据进行清洗，把那些乱七八糟的错误信息和重复信息都清理掉，这就好比给宝藏擦擦灰，让它们闪闪发光。
我把整理好的数据用漂亮的图表展示出来，领导一看，直夸我做得好，那感觉就像考了一百分一样爽。
协助团队解决问题：在项目进行过程中，我们遇到了一个技术难题，就像在路上突然遇到了一个大坑。
大家都愁眉苦脸的，我就把在学校学到的一些前沿知识拿出来和大家讨论。
虽然我不能像大神一样一下子就把问题解决，但我的一些想法就像给大家点亮了一盏小灯，最后我们一起努力，成功绕过了这个大坑，项目又顺利进行下去了。
# （二）日常工作。
1. 日常任务。
除了项目工作，每天还有一些日常任务，就像每天的小作业一样。
比如说要参加部门的早会，汇报前一天的工作进展和当天的计划。
___大学
全日制专业学位硕士研究生专业实践考核表
学号:
姓名:
学科(领域):
学院:
指导教师：
填表日期:
研究生处制
填表说明
1、专业实践是全日制专业学位研究生培养过程的重要环节，是毕业及学位授予审核的重要依据。
2、按照本学科（领域）培养方案的要求，结合研究生本人的特点，在导师指导下制订个人实践计划。
3、研究生应按个人专业实践计划进行实习，实践结束后，撰写总结报告。
实践总结报告一般不少于3000字。
4、综合成绩依据实践单位和指导教师分别给出的两个得分（百分制）的平均数给出。
5、用A4纸正反面打印，一式两份，一份归入研究生个人档案，一份由所属学院留存。
(可附页)
二、实践总结报告
(可附页)
三、实践考核和成绩评定。
全日制硕士专业学位研究生专业实践考核表
学院：
姓名：
学号：
专业学位类别：
专业学位领域：
校内导师：
校外导师：
填写日期：
湖州师范学院研究生处制
填表说明
一、专业实践是全日制硕士专业学位研究生培养过程中的重要环节，是检验和督导全日制硕士专业学位研究生培养过程的主要依据，是教育部对全日制硕士专业学位研究生教育工作的一项重要的教学要求，也是学校对全日制硕士专业学位研究生毕业及授予学位进行审查的基本条件。
二、研究生应按培养方案要求与指导教师一起制定专业实践计划，开展实践活动。
专业实践结束前，应填写实践考核表，撰写总结报告，由学院考核小组评定成绩，经学院审核后，方能取得相应学分，进入论文答辩环节。
三、实践考核成绩分“优秀、良好、合格、不合格”四个等级，“合格”及以上视为通过。
四、本表打印或用黑色水笔填写，字迹要清楚、端正，内容要翔实、准确。
填写时不准破页或者改变表格的原有结构。
五、本表为存档文件，一式两份，一份存入学校档案馆，一份存入个人档案。
专业实践总结报告。
全日制专业学位研究生专业实践考核表
院系：
姓名：
学号：
专业：
层次：
实践单位名称：
校内导师：
校外导师：
填表日期：
研究生院（筹）制
填表说明
1、专业实践是重要的教学环节，是学校对全日制专业学位研究生毕业及学位授予进行考核的重要依据。
2、导师按照本专业培养方案的要求，根据因材施教的原则，结合学生本人的特点，全面考虑，合理安排，指导其制订个人实践计划，对其实践目标、内容、方法和进度做出计划和安排。
3、研究生应按个人专业实践计划进行实习，实践结束后，撰写总结报告。
实践总结报告一般为3000字-5000字。
报告内容一般包括实践的目的和意义、实践内容和实践计划执行情况等。
4、学生的综合成绩依据实践单位和指导教师分别给出的两个得分（按百分制计）的平均数给出。
5、此表一律用A4纸正反面打印，由培养单位留存。
二、实践内容
三、总结报告。
专业学位研究生实践能力考核表
预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制
填表说明：
1、专业领域应从以下五个方向中选一个，即制药工程与技术、中药检验与分析、药事管理、医院调剂与制剂、中药药效物质基础与安全性评价。
2、实践内容应与所选实践单位匹配。
3、“专业实践起止日期”为第二学期，实习时间应在6个月以上。
4、实践考核成绩由实践指导老师给出，要求80分以上。
5、“实践总结与自评”、“实践指导老师评语”以及“导师意见”需要手写。
河南大学
中药学专业学位研究生实践能力考核表
姓名
专业
实践单位
年级
填表日期年月日
河南大学药学院制。
全日制专业学位研究生专业实践考核表
全日制专业学位研究生专业实践考核表
导语：
在现代社会，专业学位研究生的培养已成为各大高校热门的学术研究
方向之一。
全日制专业学位研究生具备扎实的理论基础和实践能力，
是推动社会发展和提升行业竞争力的重要力量。
然而，在顶尖学府攻
读专业学位研究生并非易事，其中的一项重要任务就是专业实践考核。
本文旨在探讨全日制专业学位研究生专业实践考核表，深入分析其意
义和作用以及相关评估方法，为实践考核提供参考和借鉴。
一、什么是全日制专业学位研究生专业实践考核表？
全日制专业学位研究生专业实践考核表，是对学生在专业实践环节中
表现和能力的评估工具。
它通过详细列出专业实践项目和评估指标，
帮助评委和导师对学生的实践能力进行全面、准确的评价。
这份考核
表的制定需要综合考虑从培养目标到实践环节的各个方面，以确保对
学生的实践能力进行科学、公正、客观的评估。
二、全日制专业学位研究生专业实践考核表的意义和作用
1.促进实践能力的提升
专业实践是专业学位研究生培养的核心环节之一，是培养学生实际操
作能力的有效途径。
而专业实践考核表作为评估工具，可以明确学生
在实践过程中应具备的能力和素质，督促学生全面提升实践能力。
2.规范评估标准
专业实践考核表明确了评估指标和标准，使评委和导师在考核过程中
有明确的依据，避免主观性评价带来的不公正情况。
通过明确的标准，可以使考核评价更加客观、科学。
3.提供学生学习方向的参考
专业实践考核表不仅对学生的实践能力进行评估，同时也为学生提供
了学习方向的参考。
学生可以通过对考核表的分析，了解到自己在实
践过程中的不足之处，并针对性地进行改善和提升。
三、全日制专业学位研究生专业实践考核表的评估方法
1.定量评估
全日制专业学位研究生专业实践考核表可以采用定量评估的方法来评
估学生的实践能力。
在考核表中，可以列出每个评估指标的权重和具
体标准，通过评分的方式来达到量化评估的目的。
2.定性评估
全日制专业学位研究生专业实践考核表中的一部分评估指标可能无法
通过定量评估来准确衡量学生的实践能力，此时可以采用定性评估的
方法。
通过导师的评语或学生自己的实践经历描述，来评估学生在实
践中的综合素质和表现。
四、个人观点和理解
作为全日制专业学位研究生专业实践考核表的撰写人员，我充满信心
地相信这份考核表能够有效地评估学生的实践能力。
在我个人的观点
和理解中，专业实践考核表应该从面向实际需求、综合应用能力和创
新思维等方面制定评估指标。
这份考核表的制定应遵循从简到繁、由浅入深的原则，让学生循序渐
进地提升实践能力。
通过定量和定性评估相结合的方式，可以更全面、准确、公正地评估学生在专业实践中的表现。
总结：
全日制专业学位研究生专业实践考核表是一份重要的评估工具，对于
推动学生实践能力的提升、规范评估标准和提供学习方向都具有重要
的意义和作用。
通过科学制定评估指标，并采取定量和定性相结合的
评估方法，可以确保对学生的实践能力进行全面、客观的评价。
对于
学生而言，要借助这份考核表，不断提升自己在专业实践中的能力，
以应对未来社会的挑战和需求。
在我的个人观点和理解中，全日制专
业学位研究生专业实践考核表不仅仅是一份评估工具，更是学生在实
践中展现和锻炼综合素质的机会。
在我的实践经历中，我通过参与实习、实训、科研项目等活动，展示了自己的实践能力和综合素质。
在实习中，我得到了真实的工作环境和场景，通过实际操作和任务的
完成，我学到了很多在课堂上无法学到的东西。
我在一个大型企业的
实习中，学到了专业技能和实践操作，如数据分析、市场调研等。
在
团队合作中，我学到了如何与他人有效地协作和沟通，提高了我的团
队合作能力。
这些实践经历让我更加了解自己的专业知识和技能，并
将其应用到实际工作中。
在实训中，我通过模拟真实场景的训练，提升了自己的应变能力和解
决问题的能力。
在模拟的项目管理中，我扮演了项目经理的角色，需
要进行项目计划、资源分配、进度控制等工作。
通过这些实践，我不
仅学到了项目管理的理论知识，更锻炼了自己的团队领导能力和问题
解决能力。
实训让我更加了解项目管理的全过程，培养了对项目管理
的思维和方法。
在科研项目中，我积极参与了一项与我的专业领域相关的研究项目。
在这个项目中，我需要进行文献综述、实验设计、数据分析等工作。
通过这个项目，我充分发挥了自己的创新思维和探索精神，提出了一
些新的研究方向和方法。
在实验过程中，我也遇到了很多挑战和困难，
但通过不断努力和反思，我最终成功完成了实验和数据分析。
这个项
目让我更加了解科研的过程和方法，并锻炼了自己的科学思维和研究
能力。
通过以上的实践经历，我相信我在实践中展现出了综合素质和表现。
无论是在实习、实训还是科研项目中，我都尽力发挥自己的专业知识
和技能，积极参与团队合作，克服困难和挑战，不断提升自己的实践
能力。
我的综合素质和表现得到了导师和同事的认可和赞赏，这也给
我带来了自信和动力，继续在实践中取得更好的成绩。
我相信全日制专业学位研究生专业实践考核表是一份有力的评估工具，能够客观、全面地评估学生在实践中的综合素质和表现。
通过参与各
种实践活动，学生可以展示和锻炼自己的实践能力，提升自己的综合
素质。
学生也应该从实践中学到知识和经验，不断完善自己的实践能力，以应对未来社会的挑战和需求。
通过全日制专业学位研究生专业
实践考核表的评估，学生可以更好地了解自己的实践能力和不足之处，为自己的未来发展提供指导和借鉴。
