第五周图纸

机械制图详细课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握机械制图的基本知识，包括图纸的布局、比例、标注和符号等。

2. 学生能够识别并正确绘制各类机械零件的视图，如三视图、剖面图等。

3. 学生能够理解并运用尺寸标注、公差标注以及表面粗糙度标注。

技能目标：1. 学生能够熟练使用制图工具，如尺、圆规、模板等，完成精确的制图。

2. 学生能够通过实际操作，将三维机械零件转化为精确的二维图纸。

3. 学生能够运用AutoCAD等计算机辅助设计软件进行基础的机械制图。

情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨细致的工作态度，注重细节，追求图纸的准确性和美观性。

2. 培养学生的空间想象力和创新意识，鼓励在制图中尝试新方法和新思路。

3. 增强学生的团队合作意识，通过小组合作完成复杂图纸的绘制，理解团队协作的重要性。

本课程针对高年级学生设计，考虑到他们已经具备一定的机械基础知识和动手能力，课程性质偏重于理论与实践相结合。

教学要求强调学生在掌握知识的同时，注重技能培养和情感态度的塑造，旨在培养出既有理论知识又有实践技能，且具备良好职业素养的机械制图人才。

通过具体的学习成果分解，本课程旨在使学生在学习后能独立完成中等难度的机械零件图的绘制及相关标注工作。

二、教学内容本章节教学内容围绕以下三个方面展开：1. 机械制图基本知识：包括图纸的布局、比例、标注和符号等。

关联教材第二章，重点讲解制图的基本规范和要求。

教学内容：- 图纸布局及比例选择- 制图线型、标注和符号的使用- 尺寸标注、公差标注及表面粗糙度标注2. 机械零件视图绘制：包括三视图、剖面图等。

关联教材第三章，使学生掌握各类视图的绘制方法。

教学内容：- 三视图的绘制方法- 剖面图的绘制方法- 零件图的绘制方法及步骤3. 计算机辅助设计软件应用：关联教材第四章，教授学生使用AutoCAD等软件进行基础机械制图。

教学内容：- AutoCAD软件的基本操作- 二维图形的绘制及编辑- 机械图纸的绘制及输出教学大纲安排：- 第一周：制图基本知识学习及实践- 第二周：三视图、剖面图的绘制方法及练习- 第三周：尺寸标注、公差标注及表面粗糙度标注的应用- 第四周：AutoCAD软件的基本操作及二维图形绘制- 第五周：机械图纸的绘制及输出教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节，有序安排教学进度，使学生能够逐步掌握机械制图的相关知识和技能。

土建施工员课程表第一周：施工图纸阅读与测量
- 了解施工图纸的结构和符号含义
- 掌握常用测量工具的使用方法
- 学习基本的测量技巧和精度控制第二周：基础工程施工
- 学习基础工程的施工要点和方法
- 掌握混凝土浇筑和养护的技巧
- 熟悉土方开挖和填方的操作流程第三周：砌体工程施工
- 掌握常见砌体结构的施工方法
- 学习墙体抹灰和砖缝处理技巧
- 熟悉门窗洞口的施工要点
第四周：钢筋工程施工
- 了解钢筋制作和加工的流程
- 学习钢筋的安装和固定方法
- 熟悉钢筋混凝土结构的施工要点第五周：建筑装饰工程施工
- 掌握墙面装饰、铺贴和涂饰的方法
- 学习地面装饰和铺贴的技巧
- 熟悉屋面防水和保温的施工要点第六周：安全施工和质量控制
- 学习施工现场的安全管理和控制措施 - 熟悉施工质量控制的要求和方法
- 掌握现场施工巡视和检查的技巧第七周：施工组织和进度管理
- 学习施工组织和进度管理的基本原理 - 掌握施工进度计划的制定和执行
- 熟悉施工过程中常见问题的处理方法第八周：施工安装与调试
- 学习施工安装和调试的要点和技巧 - 熟悉各种建筑设备的安装和调试方法 - 掌握施工验收和交付的流程和标准以上是土建施工员课程表的内容。

工程制图cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解工程制图CAD的基本概念，掌握CAD软件的基本操作；2. 学会使用CAD软件绘制平面图、立面图、剖面图等基本图形；3. 掌握CAD软件中的标注、文字、图层等工具的使用，能够完成工程图纸的标注和修改；4. 了解工程图纸的规范和标准，能够运用CAD软件进行规范的工程图纸绘制。

技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行工程图纸绘制的实际操作能力；2. 提高学生对于工程图纸的解读和分析能力，能够准确理解和表达图纸信息；3. 培养学生团队合作能力，能够在团队项目中协同完成工程图纸的绘制和修改。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程制图CAD的兴趣，激发学生自主学习、实践探索的精神；2. 增强学生对工程图纸的敬畏之心，认识到工程图纸在工程领域的重要性；3. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的绘图习惯；4. 引导学生树立正确的价值观，认识到工程制图CAD在现代社会中的广泛应用和价值。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对工程制图有一定了解，但实际操作能力有待提高。

教学要求：教师需结合课本内容，注重实践操作，引导学生主动参与，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

同时，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的达成。

通过课程学习，使学生能够独立完成工程图纸的绘制，为后续相关专业课程打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. CAD基本概念与软件操作：介绍CAD的基本概念，使学生了解CAD在工程领域的作用；讲解CAD软件的界面、工具栏、命令行等基本操作，使学生熟练掌握软件的使用。

- 教材章节：第一章 CAD概述，第二章 CAD软件操作基础- 内容列举：CAD定义、发展历程；软件安装、启动与退出；界面布局、工具栏使用；基本命令操作。

2. 基本图形绘制：教授学生如何使用CAD软件绘制平面图、立面图、剖面图等基本图形，掌握绘图工具的使用方法。

工程设计分析课程设计总结一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握工程设计的基本概念、原理及流程。

2. 学生能够了解不同工程设计领域的特点和要求，如机械、电子、建筑等。

3. 学生能够运用所学知识分析具体工程案例，识别设计中的关键要素和问题。

技能目标：1. 学生能够运用设计思维方法，提出具有创新性的设计方案。

2. 学生能够运用工程图纸和模型制作技巧，将设计方案可视化。

3. 学生能够通过团队协作，完成一个具体的工程设计项目。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对工程设计的兴趣和热情，提高学习积极性。

2. 学生培养勇于尝试、不断优化改进的探索精神。

3. 学生培养团队协作意识，学会与他人共同解决问题。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

学生特点：学生处于八年级阶段，具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，提高学生的设计思维和动手能力。

通过课程学习，使学生能够独立或协作完成一个具有实际意义的工程设计项目。

在教学过程中，关注学生的情感态度价值观培养，激发学生的学习兴趣和探索精神。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 工程设计基本概念与原理：介绍工程设计的定义、分类、发展及应用，使学生了解工程设计在现实生活中的重要性。

2. 工程设计流程与方法：讲解工程设计的基本流程，包括需求分析、方案设计、详细设计、制作与测试等，并介绍设计思维方法，培养学生创新意识。

3. 不同领域的工程设计案例：分析机械、电子、建筑等领域的工程设计案例，使学生了解不同领域的设计特点及要求。

4. 工程图纸与模型制作：教授工程图纸的绘制方法和技巧，以及模型制作的基本技能，提高学生的动手能力。

5. 团队协作与项目管理：培养学生团队协作能力，教授项目管理的原则和方法，使学生在实践中学会分工合作。

工程图纸识图实习心得-精选5篇工程图纸识图实习心得共五--篇1(2992)字第一章第一节.识图总结《建筑识图与构造》是研究投影、绘图的基本技能、识读土建工程图和房屋的构造组成、构造原理及构造方法的一门课程而建筑识图主要研究投影的基本原理、绘制及识读土建工程图的方法和技能作为建工专业的学生，我们掌握投影的基本原理及绘图的基本技能，并要熟练的识读建筑专业施工图纸，准确地领会设计意图，熟练的运用工程语言与合作伙伴进行有关工程方面技术信息的交流在建筑识图过程中，我们要结合平时所学的知识，从投影图、轴测图、剖面图、断面图到平面图、立面图以及详图，我们要轻驾基础知识，就熟到工程图的每个细节中同时我们也要持有想象与创新能力，想象深入到剖面图、断面图中，把握好各个建筑功能和构造，在创新上，可以创造一种新的建筑体系，表达最新的建筑美、艺术美识图也是基础知识深浅的反映在这里，我就识图基础作一个概述它主要包括投影图、剖面图、断面图、建筑施工图、结构施工图等等一般建筑工程图样，是按照投影原理和投影作图的基本规则形成的，所以学习投影就知识是学习识图的基础而投影原理是光线透过物体上的各个点和线承接影子的平面上，投落下它们的影子，从而使这些点和线的影子组成能反映物体的图形建筑工程中多数构配件是由平面几何体构成的，根据平面几何面的投影，我们就可以在图纸得到建筑物的图形在读图过程中,平面设计培训，我们可依靠建筑的水平面、正平面、侧平面的投影，看到建筑的一些特征但正投影法立体感不强，不易看懂，这时需要具有立体感强的辅助图形轴测投影图来表达在正投影法与轴测图相辅相成作用，我们才能就熟地读懂图为了清晰而简明地表达物体的形状，我们可以想象将物体剖开或断开，从而得到物体的剖面图和断面图其中剖面图可表达物体内部形状和结构，断面图则是用来表达物体中某一局部的断面形状根据这两点，我们可以更清楚了解建筑内部的结构生活中，最多的是民用建筑，它主要由基础、墙体或柱、楼板层、楼梯、屋顶、地坪、门窗等七个构造部分组成这些组成部分构成了房屋的主体，它们在建筑的不同部位，发挥着不同的作用我们现学也是依民用建筑为样，作建筑工程图的识读每个建筑都有一套完整的施工图施工图以分为建筑施工图、结构施工图、给水排水施工图、电气施工图等等其中建筑施工图是用来描绘房屋建造的规模、外部造型、内部布置、细部构造的图纸，是房屋施工放线、砌砖、安装门窗、室内外装修和编制施工概算及施工组织计划的主要依据它包括设计总说明、总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图及建筑详图在施工图会涉及到一些常用符号及图例，如索引符号、详图符号、引出线等，它们相应有各自的标准与规定，所以要作图时，我们得按标准为方圆，用规定来审划而在建筑施工图中，各种图又有不同的形成、用途、内容，我们可根据所需了解样图，去介绍建筑的功能和结构第二节.平法知识平法的表达形式，概括性来讲，是把结构构件的尺寸和配筋等，按照平面整体表示方法制图规则，整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上，再与标准构造详图相配合，即构成一套新型完整的结构设计平法书，某种意义上说可以是一种规范，因为它使建筑结构施工图平面整体设计方法得以全统一平法，概括了柱平法施工图制图规则、剪国墙平法施工图的表示方法、梁平法施工图制图规则及标准构造详图等等在柱平法施工图的表示方法中，我们可知道截面注写，系在分标准层绘制的柱平面布置图的柱截上，分别在同一编号的柱中选择一个截面，以直接注写截面尺寸和配筋具体数值的方式来表达柱平法施工图同时可按另一种比例原位放大绘制柱截面配筋图，并在各配筋图上继其编号后再注写截面尺寸、角筋或全部纵筋、箍筋的具体数值式及对柱纵筋搭接长度范围的箍筋间距，以及在柱截面配筋图上标注柱截面与轴线关系的具体数值在柱顶纵向钢筋构造知识点，可以由纵筋联想到箍筋、拉筋的构造，而其中纵筋我们又可分基础插筋、中间层纵筋、顶层纵筋、变截面纵筋，它们的构造又各有异由于我们现在在平法知识上刚入门，谈知识只能涉其浅，以上简明地点了一些平法知识，并不能扼要表达地平法知识的庞杂第三节.识图感想在了解建筑识图主要是研究投影的基本原理、绘制及识读土建工程图的方法和技能后，我们进一步学习三面投影图、轴测图、剖面图、断面图、建筑施工图、结构施工图等等知识在我们一步步渐进学习下深入，由最基础的投影图到复杂的结构施工图，我们认识到单建筑识图的知识就很深但深入的知识都是由基础的投影知识夯实的，打稳固的，所以说，在学习的过程中，我们要学好基础知识，这样，才能更好的学好学深建筑识图知识随着识图知识的学习，我们可以清楚地知道，在建筑施工图、结构施工图等图纸中，很多细枝末节的问题都要我们去注意特别是一些索引符号、详图符号、标高符号、引出线等，我们要以其标准为定，用专业的严谨、细心，去认真对待每一张图纸言而总之，我们在打扎实识图知识，然后认真地做好每张图纸第二章第一节.图审过程描述在设计文件完成后，设计单位将设计图纸移交建设单位，报经有关部门批准后，建设单位发给承担施工监理的监理单位和施工单位由施工阶段监理单位组织参建各方进行图纸会审，并整理成会审问题清单，在设计交底前一周交设计单位图纸会审的目的是使施工单位各参建单位熟悉设计图纸，了解工程特点和设计意图，并找出图纸中存在的问题，减少图纸的差错，把图纸中的质量大大提高其内容主要是：几个设计单位共同设计的图纸相互间有无矛盾;专业图纸之间、平立剖之间有无矛盾;标注有无遗漏;总平面图与施工图的几何尺寸、平面位置、标高等是否一致;建筑结构与各专业图纸本身是否有差错及矛盾;结构图与建筑图的平面尺寸及标高是否一致;建筑图与结构图的表示方法是否清楚;是否符合制图标准;预埋件是否表示清楚;有无钢筋明细表;钢筋的构造要求在图中是否表示清楚等承担设计阶段监理的监理单位组织设计单位做交底准备，并对会审问题清单拟定解答设计交底一般以会议形式进行，先进行设计交底，后转入图纸会审问题解释，通过设计、监理、施工三方或参建多方研究协商，确定存在的错误和各种技术问题的解决方案设计交底应在施工开始前完成设计交底应由设计单位整理会议纪要，图纸会审应由施工单位整理会议纪要，与会各方会签，设计交底会议纪要和图纸会审会议纪要一经各方签认，即成为施工和监理的依据第三节.个人学习心得当结束了为期五天的实训，我收获颇多首先前两天一直忙于绘制一、二层顶棚结构平面图和基础平面布置图，在绘制这两张图时，我也反省了一些问题那就是绘图时要保持沉稳与细心，无论是线型的加粗还是尺寸标注，那得经过缜密的思绪沉静地去完成，有人说细节注定成败，我说一个小标注注定图纸的质量，所以不能马马虎虎，得仔细去绘图在图审过程中，我知道了设计交底要以会议形式进行，先进行设计交底，后转入图纸会审问题解释，通过设计、监理、施工三方或参建多方研究协商，确定存在的错误和各种技术问题的解决方案经过了图纸会审后，在施工单位和各参建单位熟悉设计图纸，了解工程特点和设计意图，并解决图纸中存在的问题后，把最后的拟定方案作以表决绘图需要沉稳细心，把握好每一个细节，把绘图当作一个工程，绘好了图，就是建了一个好的建筑会审需要交流商讨，找出交底存在的问题，把图纸中的质量隐患消灭在萌芽之中工程图纸识图实习心得共五--篇2(2061)字本次的实习周是两周，我们的实习的主要内容是砌筑、搭脚手架、绑钢筋。

建筑图纸深化课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握建筑图纸的基本知识，包括平面图、立面图、剖面图等。

2. 学生能够识别并运用各类建筑图形符号，掌握建筑图纸的规范表达方式。

3. 学生了解建筑图纸深化过程中应注意的细节问题，如尺寸标注、材料标识等。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成一份建筑图纸的深化设计。

2. 学生通过实际操作，提高空间想象力和图形表达能力。

3. 学生能够使用专业软件（如CAD）进行建筑图纸的绘制和修改。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对建筑设计的兴趣和热情，激发创新意识。

2. 学生通过团队合作，学会沟通、协作，提高解决问题的能力。

3. 学生认识到建筑图纸深化工作的重要性，培养认真、负责的工作态度。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握建筑图纸基本知识的基础上，提高实际操作能力，培养创新意识和团队协作精神。

课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。

通过本课程的学习，学生将能够独立完成建筑图纸深化设计，为未来从事相关工作奠定基础。

二、教学内容1. 建筑图纸基本知识：包括平面图、立面图、剖面图、细部图等类型及其表达方法，对应教材第一章内容。

- 平面图：房间布局、门窗位置、家具布置等。

- 立面图：建筑外观、高度、材料等。

- 剖面图：内部空间、结构、材料等。

2. 建筑图形符号和规范：各类建筑图形符号的识别与应用，建筑图纸规范表达方式，对应教材第二章内容。

- 图形符号：线型、尺寸标注、文字说明等。

- 规范表达：图纸比例、绘图顺序、线型规定等。

3. 建筑图纸深化设计技巧：尺寸标注、材料标识、细节处理等，对应教材第三章内容。

- 尺寸标注：线性尺寸、角度尺寸、半径尺寸等。

- 材料标识：各种建筑材料及构造的表示方法。

- 细节处理：门窗节点、楼梯细部、装饰细节等。

4. 教学大纲安排：- 第一周：建筑图纸基本知识学习。

- 第二周：建筑图形符号和规范学习。

建筑设计实习周记建筑设计实习周记精选4篇（一）本周是我的建筑设计实习的第一周，我接受了一家建筑设计公司的实习。

在这一周，我主要了解了公司的工作流程和一些基本的设计原则。

在第一天，我被介绍给我的导师，并观察了他们的设计工作。

我注意到，他们首先会与客户进行会议，了解他们的需求和要求。

然后，他们会进行一些调研和分析工作，包括调查土地和环境状况，以及了解当地规划和建筑法规。

接下来，他们会开始进行设计，包括草图和平面图的绘制。

最后，他们会与客户进行反馈和修改，直到达到双方满意的设计方案。

我还学习了一些基本的设计原则，如平面布局、功能分区和立面设计。

我被要求绘制了一些简单的草图，并学习了使用CAD软件来制作平面图和立面图。

这些经验让我对建筑设计的流程和技巧有了更深入的了解。

除了学习设计技巧外，我还参与了一些小组会议和讨论。

我们讨论了一些当地的建筑项目，并提出了一些初步的设计方案。

这些讨论让我感受到了团队合作的重要性和思考问题的多种角度。

在本周的实习中，我还注意到了建筑设计师需要具备的一些素质，如创造力、耐心和沟通能力。

设计一个满足客户需求的建筑物需要很多灵感和创意，而且需要与客户进行充分的沟通和理解。

总的来说，这一周的实习对我来说是非常有意义的。

我学到了很多关于建筑设计的知识和技巧，并且体验了真实的设计工作流程。

我期待在接下来的实习中能够继续学习和成长。

建筑设计实习周记精选4篇（二）建筑设计实习周记大全是指在建筑设计实习期间，实习生撰写的关于实习经历和心得的周记集合。

由于每个实习生的实习内容和想法不同，因此每个实习周记都是独一无二的，没有固定的格式或内容要求。

以下是一个可能的建筑设计实习周记大全的列表：1. 第一周：实习开始，介绍公司和实习项目，了解实习任务和目标。

初次接触建筑设计软件和工具，开始学习并尝试使用。

2. 第二周：参与实际项目，与团队成员合作完成部分设计工作。

了解建筑设计的基本原则和规范，开始学习如何进行建筑设计分析和评估。

**土木工程实习周记第五周**随着实习的深入，第五周的实习内容更加注重实践操作和专业技能的提升。

在这一周，我参与了工程项目的现场施工管理，学习了现场协调、质量控制和安全管理等方面的知识。

周一，我跟随项目负责人参加了施工现场的早班会。

在会议中，负责人对上周的施工进度进行了总结，并对本周的工作进行了详细的部署。

我注意到，施工现场的管理非常注重细节，每个环节都需要严格按照施工方案和规范操作。

此外，安全问题也是会议的重点，大家都在努力确保施工现场的安全。

周二，我参与了钢筋绑扎的工作。

在专业工人的指导下，我学习了如何根据设计图纸进行钢筋的数量计算，如何正确绑扎钢筋以保证结构的稳定性。

这个过程虽然辛苦，但让我对建筑结构的理解更加深入。

周三，我跟随监理工程师进行了现场质量检查。

我们逐一对施工部位进行了查看，对发现的问题进行了记录，并及时与施工队伍进行了沟通，确保问题能够得到及时的解决。

我学习到了如何通过观察和测量来判断施工质量是否符合标准。

周四，我参与了安全培训课程。

安全培训讲师详细介绍了施工现场可能存在的安全隐患，以及如何采取措施预防事故的发生。

通过这次培训，我对施工现场的安全管理有了更加清晰的认识。

周五，我参与了工程项目的成本核算。

在财务人员的帮助下，我学习了如何根据施工进度和实际消耗，进行成本的预算和控制。

这个过程让我认识到，土木工程不仅仅是施工，还包括了成本控制、项目管理等多个方面。

回顾这一周的实习，我深感土木工程的专业知识和实践操作的紧密结合。

在施工现场的每一天，我都能学到新的知识和技能。

同时，我也认识到了自己在专业知识和实践操作上的不足，我将在今后的学习和实习中，更加努力地提升自己。

房屋建筑学设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握房屋建筑学的基本概念、设计原则和建筑元素。

2. 使学生了解不同风格的房屋建筑特点及其在历史演变中的地位。

3. 引导学生掌握建筑平面图、立面图和剖面图的绘制方法。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行房屋建筑初步设计的能力。

2. 培养学生运用绘图软件（如AutoCAD）进行建筑图纸绘制的基本技能。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使其能够在设计过程中充分考虑功能、美观、经济和环保等因素。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对房屋建筑学的兴趣，培养其热爱专业、追求卓越的精神风貌。

2. 培养学生的团队协作意识和沟通表达能力，使其在设计过程中学会倾听、尊重他人意见。

3. 引导学生关注建筑与环境的和谐共生，培养其社会责任感和环保意识。

课程性质：本课程为专业选修课，旨在帮助学生掌握房屋建筑学的基本知识和设计方法，提高其建筑审美和实际操作能力。

学生特点：学生为高中二年级学生，具有一定的空间想象能力和创造力，对建筑学科有一定兴趣。

教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高其分析问题和解决问题的能力。

通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 房屋建筑学基本概念：包括房屋建筑的分类、功能、建筑风格等。

教材章节：第一章 房屋建筑学概述2. 建筑设计原则：介绍建筑设计的功能性、美观性、经济性、环保性等原则。

教材章节：第二章 建筑设计原则3. 建筑元素：讲解建筑物的结构、材料、空间、采光、通风等元素。

教材章节：第三章 建筑元素4. 建筑平面图、立面图和剖面图绘制方法：学习建筑图纸的基本表达方式。

教材章节：第四章 建筑图纸绘制5. 不同风格的房屋建筑：分析古典、现代、地域等不同风格的建筑特点。

教材章节：第五章 建筑风格6. 建筑设计实践：结合实例，进行建筑初步设计和图纸绘制。

教材章节：第六章 建筑设计实践7. 建筑与环境：探讨建筑与自然环境、城市环境的和谐共生。

《建筑装饰CAD》课程教学设计书一、课程概述《建筑装饰 CAD》是一门针对建筑装饰专业学生开设的重要专业基础课程。

通过本课程的学习，学生将掌握使用计算机辅助设计（CAD）软件进行建筑装饰图纸绘制的技能，为今后从事建筑装饰设计、施工管理等工作打下坚实的基础。

本课程的主要教学内容包括 CAD 软件的基本操作、建筑装饰图形的绘制与编辑、尺寸标注与文字注释、图层与图块的应用、打印输出等。

课程注重理论与实践相结合，通过大量的实例练习和项目实践，培养学生的实际操作能力和创新思维。

二、教学目标1、知识目标了解 CAD 软件的基本功能和操作界面。

掌握建筑装饰图形的绘制方法和技巧，如直线、圆弧、矩形、多边形等。

熟悉尺寸标注、文字注释的规范和方法。

理解图层与图块的概念及应用。

2、能力目标能够熟练运用CAD 软件绘制建筑装饰平面图、立面图、剖面图等。

具备对绘制的图形进行编辑、修改和完善的能力。

能够根据实际需求进行合理的尺寸标注和文字注释。

学会使用图层与图块进行图形管理，提高绘图效率。

3、素质目标培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

提高学生的耐心和细心程度，养成严谨的工作态度。

培养学生的团队协作精神和创新意识。

三、教学重难点1、教学重点CAD 软件中绘图工具和编辑工具的熟练使用。

建筑装饰平面图、立面图、剖面图的绘制规范和技巧。

尺寸标注和文字注释的准确性和规范性。

2、教学难点复杂图形的绘制和编辑，如曲线、图案填充等。

图层与图块的高级应用，如属性定义、动态块等。

如何根据实际需求进行合理的图纸布局和打印设置。

四、教学方法1、讲授法通过讲解 CAD 软件的基本概念、操作方法和绘图技巧，让学生对课程内容有初步的了解。

2、演示法在课堂上进行实际操作演示，向学生展示如何运用 CAD 软件完成各种绘图任务，使学生能够更加直观地学习。

3、实践法安排学生进行大量的实例练习和项目实践，让学生在实践中巩固所学知识，提高实际操作能力。

4、讨论法组织学生针对一些绘图中的问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。

工程制图制图教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握工程制图的基本知识，如图线、比例、标注等；（2）学会使用绘图工具和软件，如尺规作图、AutoCAD等；（3）了解工程制图的标准和规范。

2. 过程与方法：（1）通过实践操作，培养学生的空间想象能力和绘图能力；（2）学会分析图纸，提高学生的读图能力；（3）培养学生合作学习和自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工程制图的兴趣，认识到其在工程技术领域的重要性；（2）培养学生认真负责、细致严谨的工作态度；（3）增强学生的团队协作意识和沟通能力。

二、教学内容1. 工程制图基本知识（1）图线、比例、标注；（2）投影原理；（3）视图、剖视图、断面图。

2. 绘图工具和软件（1）传统绘图工具的使用；（2）AutoCAD软件的基本操作。

3. 工程制图标准与规范（1）国家制图标准；（2）行业制图规范；（3）企业制图要求。

三、教学重点与难点1. 重点：（1）工程制图的基本知识；（2）绘图工具和软件的使用；（3）工程制图的标准与规范。

2. 难点：（1）投影原理在实际绘图中的应用；（2）复杂图形的绘制；（3）工程制图标准的理解和应用。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解基本知识、概念、原理；（2）实践操作法：动手绘制图纸，提高绘图技能；（3）案例分析法：分析实际工程图纸，提高读图能力；（4）小组讨论法：培养团队合作意识，共同解决问题。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：讲解理论知识，展示实例；（2）绘图板、三角板、直尺等传统工具：实践操作；（3）AutoCAD软件：学习现代绘图技术；（4）工程图纸：分析、讨论、实践。

五、教学进程安排1. 第一周：工程制图基本知识；2. 第二周：绘图工具和软件的使用；3. 第三周：工程制图标准与规范；4. 第四周：投影原理及视图绘制；5. 第五周：剖视图、断面图的绘制；6. 第六周：综合练习，绘制复杂图形；7. 第七周：读图练习，分析实际工程图纸；8. 第八周：小组合作，完成工程项目；9. 第九周：总结与复习；10. 第十周：课程考核。

电子课件-《机械制图(第七版)》-A02-3582-机械制图-绪论一、引言机械制图是机械工程专业中重要的基础课程之一，是学习机械工程的基础要求。

本课程是《机械制图(第七版)》的电子课件，旨在通过详细的讲解和示范，帮助学生全面掌握机械制图的基本知识和技能。

机械制图是机械工程师进行设计、制造和组装机械零部件和装配件的必备技能。

通过机械制图，我们可以准确地表示机械结构和构造，使得各个零部件之间的关系清晰可见，有利于设计、制造和维修过程中的沟通和理解。

二、课程概述本课程的主要内容包括机械制图的基本概念、常用图形符号、常用投影方法以及标注和尺寸等。

通过学习本课程，学生将能够掌握机械制图的基本技能，包括绘制零件图、装配图和工程图等。

本课程共分为多个单元，每个单元包括讲解和实例演示两部分。

讲解部分通过文字+图片的形式，详细介绍机械制图的基本概念和技巧；实例演示部分通过动画和实例图纸，帮助学生理解并掌握实际应用中的技巧和方法。

三、课程目标本课程的主要目标如下：1.理解机械制图的基本原理和概念；2.掌握常用的绘图工具和技巧；3.能够根据零部件的实际尺寸绘制零件图；4.能够绘制装配图，表示各个零部件之间的安装位置和关系；5.能够绘制工程图，包括机械设备的布局和结构等；6.了解机械制图的应用领域和发展趋势。

通过学习本课程，学生将能够在日后的学习和实践中，灵活运用机械制图技术，解决实际工程问题，提高机械设计和制造的能力。

四、教学流程本课程的教学流程如下：1.第一周：机械制图的基本概念和符号–介绍机械制图的基本概念和作用；–介绍常用的图形符号和标准；–练习绘制基本图形和符号。

2.第二周：投影方法和视图的绘制–介绍平行投影和中心投影的原理和方法；–绘制正交投影图和主视图；–练习绘制视图。

3.第三周：标注和尺寸–介绍标注和尺寸的原则和方法；–绘制标注和尺寸线；–练习标注和尺寸。

4.第四周：零件图的绘制–介绍零件图的基本要求和规范；–绘制标准零件图和非标准零件图；–练习绘制零件图。

第三单元：9、鲸学习目标知识与技能1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。

2、学习使用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。

3、学习本课生字词。

4、流利地朗读课文。

1、通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。

2、通过讨论学习，了解课文是使用哪几种表达方法来介绍鲸。

情感、态度与价值观理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

教学重、难点：1.了解鲸的种类和生活习性，学会使用作者在文中所使用的表达方法来写简单的说明文。

2.了解鲸的进化过程。

课时安排：2课时教学过程第一课时一、自主阅读、整体感知。

一、直接导入：今天这节课我们来共同学习第九课《鲸》。

二、出示自学目标1．理解3个生字，会写10个生字。

准确读写“当前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。

2．准确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序.三、出示自学指导1.朗读课文，画出文中的生字、生词。

通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。

2.选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。

四、学生自学五、检查自学情况1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，即时给予纠正。

2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。

3.生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。

六、当堂训练1.组词肢（）（）（）肺（）（）（）判（）（）（）获（）（）（）应（）（）（）乳（）（）（）2.熟读课文。

【策略调整：】二、提炼问题、合作探究。

1、默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出相关语句，然后读一读。

指名汇报，大家补充，读出体会。

2、出示句子：当前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

3、从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?4、出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

月亮一班教师何贤梅第5周星期三 2017 年 9 月 27 日教育目标1、学习根据图示念儿歌玩游戏。

2、用记录关键信息方法阅读图画书。

3、体验游戏儿歌的快乐情绪。

活动名称幸福的种子：拍花箩活动形式集体内容、过程及指导重点过程：一、通过游戏方式，让幼儿了解图书的封面和封底。

1、藏找游戏：请幼儿根据教师对图书的封底和封面的描述，寻找相应的图书。

2、通过对应确认，巩固对封面、封底的认识，并让幼儿知道书的名称。

二、集体阅读图书，用记录关键信息的方法，理解图书内容。

1、引导幼儿仔细观察看故事大书，初步了解图书的内容。

你在这书里看到了什么？2、幼儿分组阅读图书，选择用图书或文字记录图书的内容。

3、集体完成整本书的阅读记录，根据表格记录的顺序，请幼儿进行儿歌串读。

4、教师示范，帮助幼儿用语言表达自己的图表。

5、教师邀请一个小组的幼儿介绍他们找到的有趣的事情。

三、观察动作图示，根据图示学习边做动作边念儿歌。

1、引导幼儿观察书中第一页的图示，学习理解图示内容。

2、采用不同方式一边阅读和理解图示的含义，一边请幼儿进行表演。

3、逐步请幼儿自己阅读并理解图示。

环境与材料《拍花箩》教学大书，图纸表格一张汉字一到十及对应数量的形象图片10张观察与效果分析月亮一班教师何贤梅第5周星期五 2017 年 9 月 29 日教育目标1、阅读画面，尝试根据童谣中的句式来概括画面的内容，学习朗诵童谣。

2、感知童谣幽默诙谐的情绪，感受与同伴、成人一起游戏的快乐。

活动名称幸福的种子：玩玩游戏《拍花箩》活动形式集体内容、过程及指导重点过程：一、复习图画书《拍花箩》儿童。

1、翻看图书，引导幼儿用概括的言语表述画面内容。

这些图画上画了谁？在干什么？2、教师引导幼儿查看上次活动记录的关键信息，记忆朗诵儿歌内容。

二、表演儿歌内容。

1、一只蜗牛上楼梯呀。

蜗牛上楼梯会是什么样子？会发出声音吗？2、两只蚂蚁抬着大花瓣呀。

两只蚂蚁抬着大花瓣会是什么样子呢？会发出什么声音呢？3、逐项与幼儿讨论，并请幼儿自由表演，然后挑选代表性动作集体练习。

工程造价实习周记（5周）----WORD文档，下载后可编辑修改复制----【范文引语】大学生在学校通过自己学习和努力获得了一定的专业技术，只有通过实习来稳固提升专业技术才能在以后的就业工作道路中更好的发展自己。

以下是作者整理的工程造价实习周记（5周），欢迎阅读！篇一实习周记（第一周）又到星期五了，忙碌的一周又快过去了。

这礼拜我的任务是学习品茗软件。

星期一我下载好品茗的软件，上网找到品茗的操作教程和学习图纸。

照着品茗的网络教程，对应着学习图纸开始学习品茗软件。

星期二继续学习品茗软件，直到星期三终于初步对品茗软件有了一定的了解，下午师傅拿来一份气象局的图纸给我让我算，刚好可以让我熟悉品茗我就开始用品茗软件开始计算，但是照着教程用和自己独自用相差很大。

开始连工程设置多不懂，只好请教同事，好不容易弄好设置，之后又不知从何下手，一片茫然。

问了同学知道先基础在到柱梁板，先整体在局部。

但是这份图纸与我原来看的都不一样，看的时候很想放弃，但是想想这么快放弃，还不如不学造价了，有硬着头皮继续看。

一直到今天才弄懂了个大概，这份图纸分为两个部分一个部分有地下室，另一个部分是没有的，同时这两个部分有被一条架空走廊相连。

知道了这些后慢慢的开始用软件开始计算。

开始真正的算图纸以后我知道了自己的不足，对图纸，计算规则的不熟悉，对构件缺乏认识是我现在的主要问题，因此我还是要多看书。

加油，继续努力！篇二实习周记（第二周）又是一周快过去，在单位呆了快2个月。

在这些天里我主要的还是看图纸，做了些简单的造价，学习算量和造价软件。

这礼拜我还是延续上个礼拜的内容：学习这品茗算量软件同时并计算师傅给我的气象局图纸。

经过这个礼拜的深入了解我对品茗软件有了进一步的体会，感觉品茗软件比我们原来学校学习的鲁班软件操作更方便。

对于那份气象局的图纸由于图纸不全，我只是稍微的计算了一下，只是了解了大致的过程，和对软件的应用。

虽然只是稍微的计算，但我还是有很多的收获，我懂得了建筑面积和平整场地计算的快捷方法。

建筑实习周记（精选5篇）建筑实习周记1实习第一周实习的日子终于开始了，我始终都在盼着它快点到来，在学校学习的理论学问假如不能结合实践去理解，考试考再高的分数都是没用的，那根本不能说明什么，所以我想利用这次生产实习，多学点在学校里学不到的东西，让理论结合实际，加深我对土木工程专业的理解，也有助于以后的专业课的学习和把握。

我选择了设计院作为实习地点，这主要是依据我个人的发展方一直决定的，而且在设计院里除了可以了解建筑和结构设计方面的工作，还有机会下工地了解施工方面的学问进设计院实习可不是一件简单的事，这样一件简单而有难度的事在日记里就不多说了。

终于，我进了一家私人承包的设计院，这里只有三十个人，设计院虽然不大，但听说接下的工程还不少呢，每个人都有一台电脑，和我原先想的差不多。

很幸运的是，我刚来就有地方坐，还有台电脑用，正好我可以在这里制图，老师说过毕业设计的时候要用到，从事设计这方面的工作也是必需要会使用这个制图软件的，但学校却没有开设这门课，我很是惊奇，有时间惊奇还不如抓紧时间自学呢，我从图书馆借了一本cad教程，想利用暑假好好研究研究，现在看来，选择设计院实习真是太明智了，有那么多老师可以问，学起来肯定比在家里一个人摸索要快多了。

实习第二周来这一个礼拜了，我的这台电脑老的真要掉牙了，速度慢就不说了，最不能容忍的就是死机，这边我才刚进入程序，那边鼠标箭头就像给万能胶粘住了一样，动弹不得，只能重新启动，这时候有一个问题消失了，重启按键的弹簧应当是不行了，键按下去就再也弹不回来了，逼得我不得不体罚这台主机，对其大打出手，拍拍、打打、弹弹，迫使它在外力作用下回弹出来，一小时死机三回都算客气的了，慢慢的我也把握了重启的技巧，现在死机对于我来说已经是小case了除了麻烦点外，也没什么，我正好可以利用它重启的时间小小的休息一下，长时间的面对电脑对身体和眼睛都不好，这也是长期从事设计工作的弊端啊！实习第三周今天，我照着cad教程操作了几个简洁的命令，L是画直线，E 是删除，S是拉伸，T是修剪，C是复制，M是移动。

11层框架结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解11层框架结构的基本概念，掌握其构造原理和设计要点。

2. 学生能够描述11层框架结构在建筑中的应用，并分析其在工程中的优势。

3. 学生掌握相关建筑术语，能够准确解读11层框架结构的施工图纸。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行11层框架结构的简单设计，并绘制出相应的结构示意图。

2. 学生通过实际案例分析，提高解决问题的能力，能够针对特定需求提出合理的结构优化方案。

3. 学生掌握建筑结构设计的基本方法，具备一定的建筑结构分析能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对建筑学科的兴趣，激发学习热情，树立良好的职业素养。

2. 学生通过学习11层框架结构，增强对建筑安全的意识，提高社会责任感。

3. 学生在课程学习中，培养团队合作精神，提高沟通与协作能力。

课程性质：本课程为建筑学科的专业课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。

学生特点：学生为初中年级，具有一定的建筑基础知识和空间想象力，对新鲜事物充满好奇。

教学要求：注重理论与实践相结合，以实例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践操作能力和创新能力。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中取得进步。

通过课程目标的分解，为教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容1. 建筑结构基本概念：介绍建筑结构分类，重点讲解11层框架结构的特点、优势及应用场景。

相关教材章节：第一章 建筑结构概述2. 11层框架结构的构造原理：讲解11层框架结构的组成、受力特点及设计原理。

相关教材章节：第二章 框架结构设计原理3. 建筑施工图纸解读：教授学生如何阅读11层框架结构的施工图纸，包括平面图、立面图、剖面图等。

相关教材章节：第三章 建筑施工图纸解读4. 11层框架结构设计方法：介绍设计流程和要点，指导学生进行简单框架结构设计。

相关教材章节：第四章 框架结构设计方法5. 结构优化与案例分析：分析实际工程案例，探讨结构优化方法，提高学生解决问题的能力。

cad短期学习计划第一周周一至周五：入门学习CAD基础知识- 了解CAD的基本概念和功能- 学习CAD的界面和工具栏- 掌握CAD的基本操作技巧第二周周一至周五：学习CAD基本绘图技巧- 学习CAD的绘图命令和工具- 控制CAD图形的尺寸和比例- 练习使用CAD绘制简单图形和图案第三周周一至周五：学习CAD编辑和修改技巧- 掌握CAD的编辑命令和工具- 学习CAD中的复制、移动和旋转操作- 练习使用CAD进行图形的修改和调整第四周周一至周五：学习CAD布局和图纸设置- 了解CAD中的布局和图纸设置功能- 学习CAD中的标注和尺寸工具- 练习使用CAD进行图纸的布局和设计第五周周一至周五：综合练习- 进行CAD综合练习，包括绘图、编辑、布局和标注等操作- 完成CAD综合练习项目- 总结CAD学习心得和体会第六周周一至周五：CAD实践应用- 运用CAD软件进行实际工程项目的绘制和设计- 跟随导师或工作人员学习CAD在实际工程中的应用方法- 完成CAD实际应用任务，并进行总结和反思学习资源：- 在线CAD教学视频和教程- CAD学习软件和练习项目- 学习指导和导师指导学习目标：- 全面了解CAD软件的基本知识和操作技巧- 掌握CAD绘图、编辑、布局和图纸设计的基本技能- 运用CAD软件进行实际工程项目的绘制和设计- 具备独立使用CAD软件进行工程设计和绘图的能力学习方法：- 多媒体学习：通过在线视频和教程学习CAD知识和技能- 实践练习：通过做练习项目和实际应用任务，掌握CAD的操作技巧和应用方法- 跟随导师学习：在实际工程项目中跟随导师或工作人员学习CAD的实际应用方法学习评估：- 每周定期进行CAD学习知识和技能的测试和练习- 完成CAD综合练习项目和实际应用任务，并进行评估- 导师或工作人员对学习者的CAD学习成果进行评估和反馈学习反思：- 每周对学习CAD的成果进行总结和反思- 对CAD学习中遇到的问题和困难进行分析和解决- 不断改进学习方法和提升学习效果以上是一个CAD短期学习计划的一个大致框架，希望能够对您的学习有所帮助。