教师资格证考试：如何区分动机冲突

意志行动中的动机斗争——福建华图兰丹意志行动中的动机斗争是指动机之间相互矛盾时，个体对各种动机权衡利弊，评定其社会价值以及解除意志的内部障碍的过程。

1.双趋冲突指一个人以同样强度追求同时并存的两个目标但又不能兼得时产生的内心冲突。

例如，孟子曰：“鱼，吾所欲也；熊掌亦吾所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。

”“生，吾所欲也；义亦吾所欲也；二者不可得兼，舍生取义也。

”2.双避冲突指一个人同时遇到两个威胁性的事件，但又必须接受其一方能避免其二时的内心冲突。

实际上这是一种“左右为难”、“进退维谷”式的冲突。

例如，儿童生病要么服用苦药要么打针；一个学生既不愿意写作业，又怕教师批评。

3.趋避冲突指一个人对同一目标同时产生两种对立的动机，一方面好而趋之，另一方面恶而避之的矛盾的内心冲突。

例如，一个人在生活上遇到麻烦时，想求别人帮忙，又怕别人拒绝或瞧不起自己。

4.多重趋避冲突指一个人面对两个或两个以上的目标，每个目标都具有吸引和排斥作用而不能简单地选择一个目标，回避另一个目标，必须进行多重的选择而引起的内心冲突。

例如，一个人想调换到新的工作单位，因为该单位有较高的经济收入和其他优厚的福利条件，可是工作性质和人际关系不易适应；但如果留在原单位工作，有习惯了的工作条件、工作环境以及较好的人际关系，可是经济收入和福利待遇较差。

这样对各种利弊得失的考虑就会产生多重趋避冲突。

动机冲突这一知识点，在往年的考试中常以选择题的形式出现，所以广大考生只要能理解即可。

以下例题，供考生参考：1.(2010)下列选项体现趋避冲突的是（）A. 鱼和熊掌不可得兼B. 人心不足蛇吞象C. 前怕狼后怕虎D. 想吃药治病又怕药苦2.当个体面临同一目标，同时产生接近和回避两种动机，但又必须作出取舍时发生的动机冲突叫做（）A.双趋冲突B. 双避冲突C. 趋避冲突D.多重冲突3.小明既想出去玩，又怕玩了影响成绩，这种冲突是（）A.双趋冲突B. 双避冲突C. 趋避冲突D.多重冲突。

2017宁夏教师资格证综合知识与能力考点：意志的动机冲突2017年教师资格考试已经开始，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。

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在意志行动的执行阶段起到最关键作用的部分是动机冲突环节，所谓动机冲突就是我们日常生活中所说的选择困难症。

人们容易受困的常见的选择情境一共有四种，双趋、双避、趋避、多重趋避。

在对这部分知识进行梳理之前，我们需要先把握一下其中的关键词：趋和避，趋指接近或喜欢，避指避开或厌恶的，用一句话概括这两个关键词：趋利避害，可以有比较直观的领会。

有时其他版本的资料中会用接近代替趋，用回避代替避，做题时见到能够对应上即可。

双趋：即两个目标都想要，但只能选择其中一个，鱼和熊掌不可兼得。

双避：两个目标都不想要，但必须面对其中一个，比如在独木桥上前有狼后有虎。

成语进退维谷也是这个意思，这里维就是“是”，谷指的是绝境，也就是不管进还是退都是困境，所以刚好符合双避。

趋避：同一个目标既有人想要的部分又有人不想要的部分，比如美食，女生们对它又爱又怕，爱的是美味，怕的是不利于减重大业。

多重趋避：多个目标，每个目标都既有想要的又有不想要的部分，注意这里的多个目标必须指向同一目的的，比如想去北京选择交通方式，选飞机好处是快捷坏处是贵，选火车好处是便宜坏处是慢。

一般会涉及比较复杂的情境，比如找工作、找伴侣。

这部分知识点通常会出例子来考，这时需要注意不能急于作答，不要看起来像就直接选了，而必须要认真审题，把题看全、分析完整，有时出题人会在题干中特意设置陷阱，比如这样表述：有人冬天懒床时，因为起床感觉冷，不起床又怕迟到，非常为难，这种情况属于哪种动机冲突。

我们依次梳理，首先他的选项有几个呢，也就是他有几个目标可选呢，是两个，起或不起;起的影响因素是冷，不想要的因素;不起的影响因素是迟到，也是不想要的;两个目标都不想要，典型的双避;但是同样一个题材，可以有不同的表述，比如有人冬天懒床，因为不起床很暖和，起床可以准时上班，所以在犹豫到底起不起。

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一、动机冲突动机冲突，又称心理冲突，是指一个人在某种活动中，同时存在着一个或多个所欲求的目标，或存在两个或两个以上互相排斥的动机，当处于相互矛盾的状态时，个体难以决定取舍，表现为行动上的犹豫不决，这种相互冲击的心理状态，称为动机冲突。

二、动机冲突的基本类型1.双趋冲突指两种对个体都具有吸引力的目标同时出现，形成强度相同的二个动机。

由于条件限制，只能选其中的一个目标，此时个体往往会表现出难于取舍的矛盾心理，这就是双趋冲突。

“鱼与熊掌不可兼得”、“忠孝难两全”就是双趋冲突的真实写照。

(二选一)2.双避冲突指两种对个体都具有威胁性的目标同时出现，使个体对这两个目标均产生逃避动机，但由于条件和环境的限制，也只能选择其中的一个目标，这种选择时的心理冲突称之为双避冲突。

“前遇大河，后有追兵”、“进退维谷”正是这种处境的表现。

(两个都不想要，但又不得不从中选一)3.趋避冲突指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时，会使人产生二种动机态度：一方面好而趋之，另一方面则恶而远之。

所谓“想吃鱼又怕鱼刺”、“女生爱吃，但又怕长胖”、“公务员想考热门职位，但又害怕竞争太激烈”就是这种冲突的表现。

(既想得到又害怕，一件事的吸引力和排斥力同在)动机冲突可以造成个体不平衡、不协调的心理状态，严重的心理冲突或持续时间较长可以引起个体的心理障碍，对求美者更要注意一点。

4.多重趋避在实际生活中，人们的趋避冲突常常表现出一种更复杂的形式，即人们面对着两个或两个以上的目标，而每个目标又分别具有吸引和排斥两方面的作用。

人们无法简单的选择一个目标，而回避或拒绝另一个目标，必须进行多重的选择。

由此引起的冲突叫多重趋避冲突。

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意志行动有两个基本阶段，采取决定阶段和执行决定阶段。

其中采取决定阶段的动机冲突的分辨是考试的高频考点，接下来辽宁分校小杜老师就带领考生们来学习四种动机冲突。

双趋冲突，同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。

例如，鱼和熊掌不可兼得。

双避冲突，同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能逃避其中之一所产生的冲突。

例如，前怕狼，后怕虎;进退维谷。

趋避冲突，同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。

例如，男生暗恋女生，经常喜欢有意无意吸引对方注意，但又不敢靠近，怕对方察觉后拒绝自己。

多重趋避冲突，对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时候发生的冲突。

例如，大学生择业时候多种选择的冲突;假日回家探亲，坐汽车票价贵，但节省时间，能早一点到家，坐火车反之。

好了，亲爱的同学们，经过小杜老师的举例讲解，现在你是否学会区分四种动机冲突了吗?更多精彩内容，我们下期呈现了。

行为主义学习理论又称刺激—反应理论，是当今学习理论的主要流派之一，该理论的核心观点认为，学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。

强化在刺激——反应连结的建立中起着重要的作用。

一、巴甫洛夫的狗巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现，狗吃到食物时，会分泌唾液。

后来，每次给狗进食时打开红灯、想起铃声。

一段时间后，狗只要看到红灯亮或者听到铃声也会分泌唾液，这是作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成的条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射，后人称之为“经典性条件作用”。

二、桑代克的猫著名的迷笼实验：将饿猫关入笼中，笼外放一条鱼，饿猫急于冲出笼门去吃笼外的鱼。

四种动机冲突的区分动机冲突(又称心理冲突)，这是指个体在某种活动中，同时存在着一个或多个所向往的目标，或存在两个或两个以上互相排斥的动机，使的个体处于相互矛盾的状态时，难以决定取舍，致使行动犹豫不决，这种相互冲击的心理状态，称为动机冲突。

在我们的教师招聘考试中，经常考的就是动机冲突的四个类型，分别为：一、双趋冲突1.含义：同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。

即所谓的“两者都想要，只能得其一”。

2.例子①鱼和熊掌不可兼得。

②忠孝两难全。

3.解析：以上两个例子都是想得到两种目标，但是只能选择其一。

(注意：是两种目标对主体产生的影响)二、双避冲突1.含义：同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。

即“两个都不想要，但只能不要一个”。

2.例子①进退维谷。

②前有狼，后有虎。

3.解析：以上两个例子，都是两种目标都不想得到，但是却还必须选择其中一个。

(注意：是两种目标对主体产生的影响)三、趋避冲突1.含义：同一个目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。

即“一个事物既想要又害怕得到”。

2.例子①高考后，学生想要报考名校，又害怕竞争太激烈。

②女生爱吃糖又怕长胖。

③临近考试，学生想要出去玩，又害怕成绩考不好。

3.解析：以上三个例子，都是对于同一件事情，既想得到(吸引力)又害怕(排斥力)，所以是趋避冲突。

四、多重趋避冲突1.含义：对含有吸引力与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。

2.例子：①有些人为了有较高的经济收入和良好的住房条件，尽管工作和生活环境不适应，但还是想换一个新单位工作;与此同时，又考虑到留在原单位工作，尽管收入、住房条件差些，但却有习惯了的工作和生活环境，以及适应了的人际关系。

②开学之初，一个大学生想选修一些有吸引力的课程，但又害怕考试失败;想参加校足球队为学校争光，但又害怕耽误时间太多;想参加学校的公共协会学习公共关系学问，但又怕不能被接受而面子上不好看。

教师资格证考试心理学必背知识点第一部分心理学第二章认知发展教育第一节感觉与知觉一、感知觉概述（一）知觉知觉是在感觉的基础上产生的,是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。

（二）感觉和知觉的关系：（感觉和知觉是新密联系又有区别的）感觉和知觉的联系：首先直觉是在感觉的基础上产生的。

但不是感觉数量的简单相加。

其次,感觉和直觉都是客观事物直接作用与感觉器官而产生的,二者常常交织在一起。

感觉和知觉的区别：首先,二者在感受与反应客观事物属性方面的区别。

其次,二者在分析器方面的区别。

再次,经验在感觉和知觉活动中起的作用不同。

（三）感觉的分类1、外部感觉（视觉,听觉,嗅觉和味觉,肤觉）2、内部感觉（运动觉,平衡觉,机体觉）（四）知觉的分类1、空间知觉;2、时间知觉3、运动知觉二、感知觉的一般规律1、感受性与感觉阈限的关系（1）感受性与感觉阈限感受性：就是感觉器官对适宜刺激的感觉能力,它是指人的主观感觉能力感觉阈限：是引起感觉刺激的限度,也成刺激阈限,表示客观刺激量的大小心理物理方法常用感觉阈限的大小来衡量主观感觉性能力的大小,二者之间成反比关系（2）绝对感受性和绝对感觉阈限绝对感受性：指刚刚能觉察出引起感觉的最小刺激量的能力绝对感觉阈限：指刚刚能引起感觉的最小刺激量。

绝对感受性和绝对感觉阈限也是成反比关系。

（3）差别感觉阈限和差别感受性差别感受性：指刚刚能觉察出的最小差别量的能力差别感觉阈限：刚刚能引起新感觉的刺激物的最小差别量。

差别感觉阈限和差别感受性同样成反比关系。

感受性变化的规律：1、感觉适应 2、感觉对比 3、感觉的互相作用 4、感受性在实践中的发展。

2、知觉活动的规律（1）知觉的选择性（指把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性）影响知觉选择性的因素有主观和客观两方面：客观有;第一,对象和背景的差别性;第二,对象的活动性;第三,刺激物的新颖性;第四,刺激物的强度影响选择性。

主观有：知觉有无目的和任务;已有知识经验的丰富程度;个人的需要和兴趣爱好;定势与情绪状态等影响对知觉对象的选择。

教师资格证考试考点：动机冲突教师资格证考试考点：动机冲突导语：在教师资格证笔试考试科目二中，动机冲突是一个常设高频考点，主要以选择、简答的形式进行考察，下面店铺就动机冲突进行分析讲解，大家可以参考阅读，更多详情请关注店铺。

动机冲突主要分为四种类型，分别是双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、和多重趋避冲突。

双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。

他强调的是同时存在两个目标两者都想要，只能要一个，在我们的题干中通常会出现既想……又想……这样的关键词。

例如：我既想学习，又想睡觉。

双避冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。

他强调的是同时存在两个目标两者都不想要，但需要选择其一。

题目中通常会出现既不想……又不想……这样的关键词。

例如我既不想打针又不想吃药。

趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排除力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。

他强调同一目标的两个方面，其中一方面是我们想要的，另一方面是我们所排斥的。

在我们做题的过程中，题目中通常会出现既想……又不……这样的关键词。

例如：我既想买漂亮的衣服，又觉得他很贵。

多重趋避冲突是指含有吸引与排斥两种力量的多重目标予以选择时所发生的冲突。

他强调多个目标，其中每一个目标中都有吸引和排斥的两方面。

做题过程中我们就可以看我们的题干是否存在多个目标。

例如：当我们出去旅游时我们可以乘坐飞机、火车、汽车，飞机很快但很贵;火车便宜但是慢;汽车快但是不安全。

在我们做题中，我们抓住两个关键点，一看题干中存在几个目标;二是通过关键词寻找目标之间的关系，从而来进行选择正确答案。

教资面试人际沟通类矛盾冲突人际沟通是一个复杂的过程，随着社会的不断发展，人与人之间的矛盾和冲突也越来越多。

在教育行业中，人际沟通问题更是突出，因此在教资面试中，人际沟通类的问题也成为了重要的考点。

本文将通过以下几个方面来探讨人际沟通类的矛盾冲突问题：一、概念解释矛盾是指在两个或多个不同事物之间的相互矛盾和互相排斥的现象。

冲突是指在某个场合下由于观念和行为方式的不同而引起的争执和对立现象。

矛盾和冲突都可以是人际沟通中出现的问题。

二、矛盾冲突的来源1. 价值观的冲突：在不同的文化、传统和价值观念中，不同的人们可能存在不同的观点和认识，这就很容易导致矛盾和冲突的产生。

2. 利益的矛盾：在资源有限的情况下，不同的人们都想要争取更多的资源，这就会产生利益的矛盾。

3. 沟通障碍：人际沟通中经常出现的沟通障碍，如语言不通、信任缺失等，也会导致矛盾和冲突的产生。

三、解决矛盾冲突的方法1. 沟通：通过沟通来了解对方的想法和需求，从而寻求共同的解决方案。

2. 协商：在沟通的基础上达成共识，通过协商的方式解决矛盾。

3. 妥协：在无法达成一致的情况下，双方可以适当妥协，以达到最终的解决方案。

4. 中介调解：在双方无法自行解决矛盾的情况下，可以寻求第三方的帮助，通过专业调解达成解决方案。

四、教育行业中的人际沟通矛盾冲突1. 师生之间的矛盾：在教育过程中，老师和学生之间可能出现的矛盾包括评分标准、纪律要求等方面。

2. 教师之间的矛盾：在教育团队中，教师之间可能存在着不同的工作方式、教学方法等方面的矛盾。

3. 家长之间的矛盾：在家长群体中也可能存在着互相之间的矛盾，如对教育方式的不同看法等。

综上所述，人际沟通类的矛盾冲突在教育行业中尤为突出，但是通过沟通、协商、妥协和中介调解等方式，可以较好的化解矛盾，实现和谐相处。

在面试中，要注重体现自己的沟通能力和解决问题的策略。

2015年云南教师招聘备考指导教师招聘考试难点之“动机冲突”最强推荐：/html/jszp/kszx/bkzd/舍命一推：2015年云南教师资格证备考资料一、意志的概念意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。

意志包括知、情、意、行四个部分，其中意志行动必须受到意志的支配，行动的目的需要通过克服困难和挫折才能达到。

人类在采取意志行动之时一般分为两个阶段，分别为采取决定阶段(又叫准备阶段)，执行决定阶段。

中公教育专家帮您预言：采取决定阶段的动机冲突这一考点考试频率将不断增加。

二、动机冲突及分类动机冲突(又称心理冲突)，这是指个体在某种活动中，同时存在着一个或多个所向往的目标，或存在两个或两个以上互相排斥的动机，使的个体处于相互矛盾的状态时，难以决定取舍，致使行动犹豫不决，这种相互冲击的心理状态，称为动机冲突。

在我们的教师招聘考试中，经常考的就是动机冲突的四个类型，分别为：(1)双趋冲突：同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。

即所谓的“两者都想要，只能得其一”。

中公教育提供高频考例：①鱼和熊掌不可兼得。

②世界杯足球赛时间恰恰是接近学校期末考试时间，喜欢看足球的同学就会产生内心的冲突：既想观看球赛，又不想影响考试。

(2)双避冲突：同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。

即“两个都不想要，但只能不要一个”。

高频考例：①进退维谷②前有狼，后有虎③一个上战场的士兵，他深感疲劳、危险及战争的非正义性，总想从战场脱逃，但又怕被抓回来处以极刑。

(3)趋避冲突：同一个目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。

即“一个事物既想要又害怕得到”。

中公教育提供高频考例：①高考后，学生想要报考名校，又害怕竞争太激烈。

②女生爱吃糖又怕长胖。

③临近考试，学生想要出去玩，又害怕成绩考不好。

备考2020湛江教师招考：动机冲突的类型动机冲突的类型属于教师招聘考试中常见考点，常考内容为双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突四种动机类型的辨别，常考题型为例子型单选题。

在学习该内容时，主要是对每种动机冲突进行区分，防止混淆。

本文现将动机冲突的四种类型特点进行总结，希望对各位考生的备考有所帮助!人的行动是由一定动机引起并指向一定的目的。

动机由需要产生，由于人的需要具有多样性，因此个体行动背后的动机往往是纷繁复杂的，不同的动机经常同时存在，却不可能同时获得满足，这样就会导致动机之间的矛盾与冲突。

动机冲突的形式主要有以下四种：(一)双趋冲突双趋冲突又称接近-接近型冲突。

趋指的是趋向、想要，双趋冲突是指个体必须对同时出现的两个具有同等吸引力的目标进行选择时产生的难以取舍的心理冲突。

简言之，就是两个目标都想要，但只能择其一。

如《孟子·告子上》：“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

”体现的就是典型的双趋冲突。

常见的双趋冲突：自古忠孝难两全;两利相权取其重，既想看电影又想踢足球等。

(二)双避冲突双避冲突又称回避-回避型冲突。

避就是逃避，不想要，双避冲突是指个体必须对同时出现的两个具有同样强度的负面目标进行选择时产生的心理冲突。

简言之，就是两个目标都不想要，但只能避其一。

如古代战争时期常见的“后有追兵，前有埋伏”的境地体现的就是典型的双避冲突。

常见的双避冲突：进退维谷;两害相权取其轻;前怕狼后怕虎等。

(三)趋避冲突趋避冲突又称接近-回避型冲突，是指个体对同一个目标既想接近又想回避的相互矛盾的动机引起的心理冲突。

趋避冲突在日常生活中经常出现，一个人对同一个目的同时产生两者对立的动机。

简言之，就是对同一个目的既想要又不想要。

如某人想喝热水，但又怕热水烫到自己体现的就是典型的趋避冲突。

常见的趋避冲突：想吃蛋糕又怕胖;想求人帮忙又怕遭拒绝;想当班干部又怕耽误学习等。

(四)多重趋避冲突多重趋避冲突又称为多重接近-回避型冲突，是指由于面对两个以上或多个既对个体具有吸引力又遭个体排斥的目标或情景而引起的心理冲突。

湖北教师招聘笔试指导：动机冲突，傻傻分不清？很多考生一做动机冲突类的题目就懵圈，双趋?双避?趋避?多重趋避?傻傻分不清楚，今天小编就带大家一起来梳理下动机冲突各类型的内涵以及如何回避做这类题目的“坑”。

1.双趋冲突。

双：两个。

趋：接近。

双趋故名思义就是两个目标都想接近，但只能选择其一。

句型结构：既想...又想...。

例如想吃美食又想瘦，“吃”和“美食”都是想接近的的，但只能选择其一。

常考的有“鱼和熊掌不可兼得”。

2.双避冲突。

双：两个。

避：回避。

双避顾名思义就是两个目标都想回避，但是只能避其一。

句型结构：既不想...又不想...。

例如既不想胖又不想运动，“胖”和“运动”都是想回避的，但是只能回避其一。

常考的有“前怕狼，后怕虎”;“进退两难”;“进退维谷”。

3.趋避冲突。

趋避顾名思义就是一个目标既想接近又想回避。

例如想吃美食又怕胖。

“美食”想接近，“胖”想回避。

句型结构：既想...又不想...。

4.多重趋避冲突。

多重趋避顾名思义就是多个目标，每个都是既想接近，又想回避。

句型结构：既想...又不想...;既想...又不想...等。

例如择业时，想考公务员，清闲但工资低;想考老师，稳定但比较累;想进公司，工资高但压力大。

每一个目标都是想接近但又想回避。

常考的就是“大学生择业时面临的冲突”。

做这类题常出错的原因是什么呢?就是很多考生根据目标的数量来判断属于哪一类冲突，这样容易出现错误。

例如这道题：小明起床怕冷，不起床怕迟到;根据咱们总结的，“冷”是想回避的，“迟到”也是想回避的，很明显是双避冲突，而用目标的数量来判断可能误选成趋避冲突了。

再看一道：买衣服，既想要质量好的，又嫌价格贵，“质量好”想接近，“价格贵”想回避，很容易判断出是趋避冲突。

所以做题坑常有，入坑需谨慎啊亲。

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2017吉林省教师招聘考试：动机冲突（二）通过最新吉林教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2017年吉林教招将已出公告，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，吉林中公教师考试整理了吉林教师招聘备考资料大全供考生备考学习。

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心理学中动机冲突的知识点常常以客观题形式出现，现在对该知识点进行梳理总结。

勒温按趋避行为将动机分为四大类：(1)双趋冲突(趋：归向，情势向着某方面发展 )同时存在两种能够满足的目标，两个目标具有同等的吸引力，但是只能选择其中一种是所产生的动机冲突。

Eg：1、鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也;2、生，我所欲也;义，亦我所欲也。

3、女孩子希望自己能够做到美貌与智慧并存。

4、一个人同时收到两份具有同等吸引力的工作邀请，两份工作都很心仪。

上述例子显示，两个目标都吸引着主体，于是主体处于一种犹豫不决的冲突状态。

(2)双避冲突(避：逃避，不喜欢，主体对目标的排斥)同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但是只能够避开其中一种。

Eg：1、在大学之中，有的同学既不想用功读书，又怕考试不及格;2、前有狼，后有虎;3、前有追兵，后有围堵;4、出车祸以后，要么失去一双腿，要么失去生命。

上述例子看出，主体对两个目标都显示出排斥。

(3)趋避冲突对于同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而吸引的冲突。

Eg:1、逛街看见一件你想买的衣服，衣服很漂亮，但是却很贵;2、大学生既想担任学生干部使自己得到实际锻炼，又怕占时太多，影响学习。

3、喜欢一个女孩子，想去表白，又怕被拒绝。

4、面对美食，想吃，又怕胖。

上述例子显示，同一个目标，既吸引着主体，有使主体产生排斥，主体处于纠结状态。

(4)多重趋避冲突即对含有吸引力和排斥力两种力量的多种目标给予选择时所发生的冲突。

Eg:1、放假了，你要回家。

你想坐飞机回去，但是价格太贵;你想做火车回去，但是时间太长。

2020宁德教师招聘备考：如何理解意志的动机冲突意志的动机冲突包含四种类型，在历年教师招聘考试中，此知识点基本考察例子型单选题，题干给出例子，让考生选出是哪种动机冲突，所以大家在备考时要把握每种动机冲突的本质，在把握本质的基础上去理解一些常见的例子。

(1)双趋冲突，是指同时并存两种满足需要的目标，而且它们具有同等的吸引力，但是只能选择其中一个目标时所产生的的动机冲突。

例如典型的“鱼，我所欲也;熊掌亦我所欲也。

两者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

”这个例子指的就是双趋冲突。

关键字眼为“既想……又想……”(2)双避冲突，避，顾名思义就是躲避，避开的意思。

所以与双趋冲突不同，这是指两个都是自己想回避的威胁性目标，但是只能避开一个目标时所产生的的动机冲突。

例如一些古装偶像剧中，编剧为了体现男女主对爱情的忠贞，常常会设计这样的桥段：男女主被追兵追杀，追到了悬崖边，此时要不被追兵抓回去，要不跳下悬崖;正所谓的“两权相害取其轻”说的正是双避冲突。

类似的例子还有前怕豺狼，后怕虎豹;进退两难等。

关键字眼为“既怕……又怕……”(3)双趋和双避冲突都是指具有两个目标，但是趋避冲突不同于双趋和双避冲突，它仅有一个目标，这个目标既有吸引自己的部分，又有自己所排斥的部分，对于这一个目标，要么选，要么放弃。

对于趋避冲突的关键字眼就是“既想……又怕……”，例如想喝柠檬又怕酸，女生想吃又怕胖，孩子想出去玩又怕父母责备等，这些都属于趋避冲突。

(4)多重趋避冲突，就是说两个或两个以上的自己既渴望又想回避的目标，而最终只能选一个目标时所产生的动机冲突。

比如毕业生填报志愿的过程，A.学校离家近但是师资力量薄弱;B.学校学费昂贵但是师资力量雄厚，但是最终只能选一所学校去学习，这就是典型的多重趋避冲突。

教育心理学：动机冲突（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师招聘笔试备考：心里学易错点知识(四)_※一、意志冲突★双避冲突双避冲突又称为回避—回避型冲突，是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。

★双趋冲突双趋冲突又称为接近—接近型冲突，是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。

※注释：双趋冲突与双避冲突都强调有两个目标，并且目标的方向都是一致的，或者是两者都不想要，或者两者都想要。

双趋冲突，例如买衣服，既想要买这件，又想要买这一件，但是只能选一件。

是两个目标同一方向;双避冲突，例如生病去医院，医生告诉你要么截肢要么直接死，这两种都是你不想要的，同理是两种目标方向一致。

★多重趋避冲突多重趋避冲突又称为多重接近—回避型冲突，是指由于面对两个或两个以上既对个体具有吸引力又遭个体排斥的目标或情境而引起的心理冲突。

※注释：多重趋避一是强调有多个目标(两个或两个以上)，二是强调每一个目标既有你想要的，也有你想要排斥的，即两个或两个以上的目标都有想要和想排斥的并存。

比如，你相亲介绍对象，一个人长得帅，但是能力不强，;另一个人是长得不高，但是特别有责任心。

这就是多重趋避的一种解释。

例题：1.李哲爱好广泛，恰逢本周六晚上既有足球赛，又有演唱会，他都想去看。

由于二者时间冲突，他很矛盾。

他面临的冲突是( )。

A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突【答案】A。

解析：本题考查的是动机冲突。

李哲既想看晚上的足球赛，又想看演唱会，但是两者只能选择其中一种，符合双趋冲突。

故A正确。

2.还有的人在选择工作的时候，想要去收入和福利较高的工作岗位，但又担心工作过于幸苦劳累;既想去工作轻松简单的工作，但是又担心工资待遇太低。

以上体现了动机斗争的哪两种形式( )。

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突【答案】D。

解析：本题考查的是动机冲突。

多重趋避指的是多个目标的接近与回避。

想要去收入和福利较高的工作岗位，但又担心工作过于幸苦劳累;既想去工作轻松简单的工作，但是又担心工资待遇太低，是多个目标均有吸引和排斥的部分，属于多重趋避冲突。

教师资格如何区分动机冲突
动机冲突主要有双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突四种基本类型，在教师资格考试中主要以客观题的形式出现，考查各个动机冲突的特点及区分。

一、动机冲突的对比
二、例题解析
1.对于小学生的数学计算错误，老师既想惩罚他抄写10遍，又担心这样做没有好的效果，这属于( )。

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
1.【答案】C。

解析：题干中老师既想又怕，属于同一目标既有吸引力又有排斥力产生的冲突，故选趋避冲突。

2.“进退维谷”是( )冲突。

A.双避
B.双趋
C.趋避
D.多重趋避
2.【答案】A。

解析：“进退维谷”描述的是进退两难的境地，同时面临两个目标，既不想也不想的冲突，故选双避冲突。

3.小刚既不想学习也不想帮妈妈做家务，这种动机冲突是( )。

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
3.【答案】B。

解析：题干中描述小刚既不想也不想，两个都不想要必须选择其中之一的冲突，故选双避冲突。

教资知识-动机冲突意志的行动过程；①准备/采纳决定阶段：动机斗争、确定目标、选择方法制定计划②执行决定阶段意志行动的执行决定阶段是关键步骤动机斗争①双趋冲突两个都想要,但只能选一个（鱼与熊掌不可兼得、“想……又想……”）②双避冲突两个都不想要, 但只能逃避一个（“左右为难”“进退维谷”、牙痛又不想就医、“既不想( 怕) ……又不想( 怕) ……”）③趋避冲突一个目标有利有弊, 选不选（喜欢甜食,又怕吃多会胖；想参加竞赛,又怕失败、“既想……又怕……”）④多重趋避冲突两个及以上目标都有利有弊,选哪一个（大学生在择业时的多重选择冲突）意志行动的关键阶段是（）A.动机冲突B.制定计划C.执行计划D.采取行动【答案】C【解析】意志行动的环节主要包括：准备阶段和执行阶段。

执行阶段是关键。

学生放学回家后，既想看电视，又想写作业，属于什么冲突（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突【答案】A【解析】双趋冲突指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。

看电视和写作业不能“兼得”，只能选择其中之一小赵不想用功读书，但又怕考试不及格。

小赵的心理冲突属于（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突【答案】B【解析】双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。

例如，品学均差的学生怕学习又怕受处分，这两者对他都是一种威胁，都想逃避，但他必须选择其一。

下列选项中体现趋避冲突的是( )。

A．鱼和熊掌不能兼得B．人心不足蛇吞象C．前怕狼后怕虎D．想吃药治病又怕药苦【答案】D【解析】趋避冲突是指一个人对同一目标同时产生两种对立的动机,一方面好而趋之,另一方面恶而避之的矛盾的内心冲突。

例如，有些学生想当班干部，为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习。

中山教师招聘学习资料：意志行动中的动机冲突中山教师招考交流1群：317018554这部分内容在教师招聘考试中经常以客观题的形式出现，并且大多数学生在学习时特别容易混淆动机冲突的种类，因此中公资深讲师梁爽在这里和大家分享一下该知识点，希望广大学生通过中公资深讲师梁爽的讲解能准确把握该考点，提高解决问题的效率和准确率。

在意志行动中，常常具有两个或两个以上的目标，但是又不能同时出现，这就产生了冲突。

冲突主要分为四类：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。

其实在划分这四个类型时，只要我们记住两个维度就可以了，咱们都知道“趋利避害”这个成语，所以可以根据这个成语判断该冲突的目标的性质是好还是坏;二是通过“双”字，可以推断出冲突类型有2个目标。

接下来我们就详细的区分一下动机冲突的类型：双趋冲突，意味着目标的数量是两个，并且这两个目标都是好的，必须从中选出一个，换句话说，也就是材料中表现出“既想……又想……”的意思时，属于双趋冲突，为了方便大家的理解，举个简单的例子：目前社会上出现的选择困难症，或者是鱼和熊掌不可兼得都属于双趋冲突;双避冲突，同理，还是两个目标，但是两个目标都是不好的，必须从中选出一个，换句话说也就是题中出现“既不想……又不想……”的意思时则属于双避冲突，比如我们经常说的前怕狼后怕虎;趋避冲突，意味着一个目标，并且这个目标既有好的部分也有坏的部分，例如大学参加学生会，既想锻炼自己的实践能力，又怕耽误学习;最后一个多重趋避冲突，前提是针对同一件事情，有两个或两个以上的目标，并且每个目标都有好的部分和不好的部分，比如大学毕业之后，若选择考公务员，虽然有一定的社会地位，但是工资较低;若是选择进企业，虽然工资高，但是压力很大。

在这里，大家要注意趋避冲突和多重趋避冲突的区别，为了大家更好的把握该知识点，咱们先小试牛刀一把，做一道真题：真题回顾：想吃糖又怕胖，想考个好学校又怕报名的人太多，竞争太激烈考不上的矛盾心理就是( )A.双趋式冲突B.趋避式冲突C.双重趋避式冲突D.双避式冲突答案：B。

2017吉林省教师招聘考试：动机冲突（一）通过最新吉林教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2017年吉林教招将已出公告，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，吉林中公教师考试整理了吉林教师招聘备考资料大全供考生备考学习。

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意志行动的基本阶段包括了两个阶段：采取决定阶段(准备阶段)和执行决定阶段人在行动之前，先要在头脑里考虑为什么要行动，怎样去行动，这是意志的准备阶段，它决定意志行动的方向和轨迹。

意志行动的两个阶段中常考的是“采取决定阶段”，即准备阶段，在这个阶段，人们在行动之前会产生动机的冲突，这也是教师招聘考试的过程中常见的考点，需要考生在备考的时候把这几个动机冲突区分清楚，在这个部分主要以单选、判断题备考为主。

双趋冲突：这是指同时并存在两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。

常说的“鱼和熊掌不可兼得”就是很好的体现，再如一个人去逛商场时想买衣服，两件都很喜欢，但是只能选择其中的一件，这也体现了双趋冲突，所以可以把双趋冲突概括为“既想又想”，这是两个目标，两个都想要，但是只能选其一。

双避冲突：同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。

如“前怕狼，后怕虎”、“进退维谷”; 再比如一个小孩考试考得不好，这个时候班主任说要么留下来抄写作业10遍，要么要家长过来，这个时候小孩就只能避其中的一个。

我们可以把双避冲突概括为“既不想又不想”，是两个目标，两个都不想要，但是只能避其一。

趋避冲突：同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。

如既想唱歌又怕被别人笑话，男生既想追女生又怕被拒绝，这就是典型的趋避冲突。

这可以总结为“既想又不想”，这里只有一个目标，这个目标既想要又有排斥的地方。

多重趋避冲突：即对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。

如大学生在毕业之后，进行择业的时候，面临多种选择的冲突，如希望选择考教师是觉得教师比较稳定，但是又觉得在特岗地区教书可能条件会比较辛苦;希望选择做销售，但是又怕自己表达不太好等。