幼儿园大班舞蹈北京的金山上

幼儿园大班音乐《北京的金山上》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
【活动目标】
1、受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。

2、熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步。

甩袖等）
3、道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。

【活动准备】
1、日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望
2、磁带。

录音机。

3、民族的服装娃娃。

图片若干。

4、安门图片。

装饰画。

藏族服装。

蜡笔。

【活动过程】
1、组织问好。

⑴教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。

⑵练声：《我是小小茶壶》。

《山谷回音真好听》
⑶律动：《手碗转动》。

《喜洋洋》
2、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。

“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看。

幼儿园大班音乐公开课教案《北京的金山上》含反思
一、课程背景和目的
本课程为幼儿园大班音乐公开课，旨在通过浅显易懂、富有节律感
的音乐活动，让孩子们感受到音乐的美妙，培养其音乐欣赏能力和节
奏感，同时辅助提升英语听力和口语能力。

二、教学过程
1. 绪论
首先，老师为孩子们介绍本节课的主题——歌曲《北京的金山上》，并让孩子们想象一下北京金山的美景，激发孩子们的好奇心和学习热情。

2. 歌曲学唱
接着，老师播放歌曲《北京的金山上》，边唱边示范歌曲动作，学
生随着老师的节奏一起唱和跳舞，激发学生的兴趣和积极性，并对歌
曲内涵进行简要解说。

3. 表演展示
学生组成小组，由小组一起排练歌曲，并进行表演展示，同学们通
过彼此观摩学习，不断完善歌唱和舞蹈的动作，进一步提高音乐和表
演水平。

4. 反思环节
在课程结束前，老师将鼓励孩子们进行反思总结，让孩子们思考这
节课他们收获了什么，感受最深的是什么，帮助孩子们将所学知识内化，激发孩子们对学习更深入的思考和探索。

三、教学反思
通过这门课的教学，我们通过活泼有趣的音乐活动，激发并培养孩
子们对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐欣赏能力和节奏感，从而
更好地掌握英语的听、说、读、写技能，培养他们的综合能力和创造力。

同时，也发现了一些提高教学质量的问题和不足，需要进一步改
进和完善，例如需要和家长进行沟通，加强家长对孩子的教育辅导，特别是加强孩子对英语学习的认知和兴趣培养，使孩子们学以致用，发挥出自己的潜力和创造力。

大班上学期音乐教案《北京的金山上》教案标题：大班上学期音乐教案《北京的金山上》授课对象：大班幼儿教学目标：1. 通过学习歌曲《北京的金山上》，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 培养幼儿的合作意识，提高与他人合作的能力。

3. 培养幼儿的音乐表达能力，让他们能够用歌曲表达自己的情感和思想。

教学准备：1. 歌曲《北京的金山上》音频设备。

2. 幼儿时期的照片，包括照片上的幼儿和北京的各种风景。

3. 北京的地图或图片，用于介绍歌曲背景。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 准备一些幼儿时期的照片，放在屏幕上展示给幼儿看。

2. 引导幼儿回忆自己小时候的生活和经历，询问他们是否曾经去过北京。

3. 引导幼儿对北京有哪些印象。

步骤二：介绍歌曲（5分钟）1. 准备一张北京的地图或图片，介绍北京的一些景点、特色食物等。

2. 播放《北京的金山上》的音频，让幼儿边听边观看北京的照片和地图。

3. 引导幼儿表达听歌后的感受，通过问答的方式鼓励幼儿参与讨论。

步骤三：学习歌曲（10分钟）1. 分段教唱歌曲《北京的金山上》。

2. 先教唱歌曲的前两句，让幼儿模仿跟唱。

3. 渐进式教唱，逐渐教唱全部歌曲。

4. 引导幼儿跟着音乐的节奏进行舞蹈动作，如挥动双手、转圈等。

步骤四：合作练习（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组由3-4个幼儿组成。

2. 每个小组选择一个幼儿担任领唱，其他小组成员充当合唱团。

3. 依次进行小组合唱，鼓励幼儿发挥创造力和表达能力。

步骤五：整体表演（10分钟）1. 整合各小组的表演内容，进行整体排练。

2. 在音乐教室、幼儿园开放日等场合，展示幼儿表演的成果。

步骤六：总结（5分钟）1. 引导幼儿回顾今天的学习内容，回答与歌曲相关的问题。

2. 帮助幼儿总结他们在合作、音乐表达等方面取得的进步和成就。

3. 鼓励幼儿继续保持对音乐的兴趣和热爱，鼓励他们参与更多音乐活动。

扩展活动：1. 制作与歌曲相关的手工制品，如用彩纸剪纸出北京特色建筑等。

大班节奏乐《北京的金山上》活动目标：1、在熟悉音乐的基础上，能根据藏族舞中踏点步，踢踏舞步的节奏，创编节奏型。

2、感受藏族音乐热情，欢快的风格，乐意用游戏、演奏等多种形式来表现。

活动准备：摇铃、响板、音乐《北京的金山上》，电脑音像，活动过程：一、律动舞蹈《北京的金山上》进场。

小朋友听，什么音乐？来，让我们跟着音乐跳起来吧。

（师友跳）你们跳得很不错。

藏族人民都喜欢围坐在一起唱歌跳舞，我们也围坐下来吧。

二、幼儿通过舞蹈，感受节奏型。

（一）幼儿通过教师舞步，创编节奏型。

××。

1、我还想再为大家表演一遍，想请小朋友来为我鼓掌伴奏，你们愿意吗？那请你们在拍手的时候，看着我的舞步，按照我舞步的节奏,为我拍手伴奏，行吗?(教师示范跳踏点步，音乐起，幼儿拍手)2、那这个甩袖，（教师做甩袖动作）可以用什么节拍动作来表示？3、你们拍的真好，那你们发现了吗，刚才老师在跳这个踏点步时，哪一拍踏的重，哪一拍点的轻？（幼儿说前一拍重后一拍轻）那等一下小朋友再拍节奏时，也要按照强弱强弱的感觉来拍。

4、我们再试一遍。

（音乐起，教师跳，幼儿拍手）（二）幼儿通过教师舞步，创编节奏型××××××。

1、你们拍的真不错。

我还有一个新动作，（教师跳几步）这个步子是藏族舞蹈里的踢踏步，你们再给我的踢踏步来伴奏一下好吗?和刚才的要求一样，要按照舞步的节奏，拍手打节奏。

（教师哼唱，跳踢踏步）2、有谁能拍出，这个踢踏步的节拍?(个别幼儿示范)3、老师再来表演一遍，请你仔细看，仔细听，（老师用口令来跳一遍，幼儿拍手）。

“看着我的脚，拍拍手，123”。

4、我们一起跟着音乐来拍一遍。

（三）播放音乐，教师与幼儿共同随音乐打节拍两遍。

为节拍打得好的幼儿献上哈达。

我要把哈达献给快乐的藏族小朋友，看谁拍得最好，能得到洁白的哈达。

三、幼儿通过节奏游戏，巩固对节奏型的掌握。

（一）我们围成圆圈，来玩藏族人民传递快乐的游戏吧。

幼儿园大班音乐教案北京的金山上教案标题：《北京的金山》——幼儿园大班音乐教学活动一、教学目标：1. 让孩子们了解并欣赏中国的传统歌曲，培养他们的音乐审美能力。

2. 通过学习歌曲《北京的金山》，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词，提高他们的歌唱技能。

3. 培养孩子们对中国文化的热爱和尊重，增强他们的民族自豪感。

二、教学内容：本次教学的主要内容是学习和演唱歌曲《北京的金山》。

这首歌曲描绘了北京的美丽景色和人们对祖国的热爱之情。

三、教学准备：1. 音乐播放设备：电脑、音箱等。

2. 教学材料：《北京的金山》歌曲音频和歌词卡片。

3. 其他辅助工具：国旗、中国地图等。

四、教学过程：1. 引入环节：教师展示中国地图和国旗，引导孩子们了解中国的地理位置和象征意义，激发他们对学习中国歌曲的兴趣。

2. 学习环节：播放《北京的金山》歌曲音频，让孩子们初步感受歌曲的旋律和情感。

然后，教师逐句教唱歌词，配合歌词卡片帮助孩子们理解和记忆。

3. 练习环节：分组或全体练习唱歌，教师适时纠正发音和节奏问题，鼓励孩子们大胆表现自我。

4. 表演环节：邀请孩子们上台单独或集体演唱《北京的金山》，教师和其他孩子给予掌声和鼓励。

五、教学延伸：1. 让孩子们用画笔描绘他们心中的“北京的金山”，展示并分享自己的作品。

2. 教师可以介绍更多关于北京和中国的知识，如名胜古迹、风俗习惯等，深化孩子们的文化理解。

六、教学总结：在课程结束时，教师总结本节课的学习内容和孩子们的表现，强调歌曲所表达的对祖国的热爱之情，鼓励他们在日常生活中继续欣赏和学习中国的优秀文化。

七、教学评估：1. 过程评估：观察孩子们在学习、练习和表演过程中的参与度、注意力和表现力，及时给予反馈和指导。

2. 结果评估：通过孩子们的歌唱表现、绘画作品和知识问答等方式，评估他们对《北京的金山》歌曲和相关文化知识的理解和掌握程度。

大班音乐公开课教案《北京的金山上》作为一名资深的幼儿园教师，我精心设计了一节大班音乐公开课《北京的金山上》。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动教学法，通过金山的故事情境，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐的韵律和美感，培养他们的音乐素养和审美能力。

活动的目的在于让孩子们在音乐活动中体验到快乐，激发他们对音乐的热爱和兴趣。

二、教学目标1. 让孩子们熟悉并学会演唱歌曲《北京的金山上》。

2. 通过音乐活动，培养孩子们的音乐节奏感和合作意识。

3. 让孩子们在情境中感受音乐的美，提高他们的审美能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们学会演唱歌曲《北京的金山上》，并能够熟练地唱出歌曲中的节奏和旋律。

难点：让孩子们在情境中理解歌曲的意义，并能够用自己的动作表现出来。

四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、音乐乐谱、金山模型等。

学具：孩子们的音乐本、彩笔、手工材料等。

五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示北京金山的美景，让孩子们初步感受金山的美。

然后，我讲述了一个关于金山的故事，让孩子们在情境中感受音乐的魅力。

2. 歌曲学唱（10分钟）我向孩子们介绍了歌曲《北京的金山上》，并带领他们一句一句地学唱。

在学唱过程中，我注意纠正孩子们的发音和节奏，让他们能够准确地演唱歌曲。

3. 节奏训练（5分钟）为了培养孩子们的音乐节奏感，我设计了一个简单的节奏训练。

我播放了歌曲《北京的金山上》，让孩子们用手拍打节奏，感受音乐的韵律。

4. 小组合作（5分钟）我将孩子们分成小组，让他们合作完成一个与金山有关的音乐手工活动。

每个小组都需要选择一首与金山相关的歌曲，并用自己的手工材料制作一个金山模型。

5. 展示环节（5分钟）每个小组将自己的金山模型和演唱的歌曲展示给大家，其他孩子们可以随时提问或者发表自己的看法。

六、活动重难点重点：让孩子们学会演唱歌曲《北京的金山上》，并能够熟练地唱出歌曲中的节奏和旋律。

难点：让孩子们在情境中理解歌曲的意义，并能够用自己的动作表现出来。

幼儿园大班教案《北京的金山上》含反思大班教案《北京的金山上》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等），感受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈，知道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点，快来看看幼儿园大班《北京的金山上》含反思教案吧。

活动目标：⑴.感受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。

⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）⑶.知道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。

⑷在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

⑸乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备；⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望⑵.磁带.录音机。

⑶.民族的服装娃娃.图片若干。

⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。

活动过程：Ⅰ.组织问好。

⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。

“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。

大班音乐课《北京的金山上》课后反思幼儿园教学反思上周，我在大班执教了一次音乐活动《北京的金山上》。

《北京的金山上》是一首耳熟能详的藏族民歌，歌曲还有浓浓的藏族舞元素，可以让幼儿在欣赏了解藏族文化的同时，学会藏舞的基本舞步。

本次音乐课《北京的金山上》是为了让幼儿对藏族文化有初步的了解，学习藏舞的基本舞步同时感受乐曲表达藏族人民对毛主席，对祖国的感激和热爱之情。

活动开始，我将课前搜集来的穿着藏族服饰的人和藏族人民献哈达的图片播放给幼儿看，引导幼儿观察这是什么民族的人，他们藏族服饰的特点是什么，经过我的引导，幼儿普遍发现藏族服饰的袖子是很长的，他们穿的裙子都是五彩的。

在问到幼儿藏族人民通常送给别人的礼物是什么时，幼儿都回答不出来，有些孩子讲长长的，白白的围巾，我顺势问下去，那这些长长得白白的围巾叫什么呢？最后，我告诉幼儿这个叫“哈达”，并请幼儿学习歌中最后一句“巴扎黑”献哈达的动作。

在这一环节的处理上，如果在其中结合生活经验请幼儿把自己所知道的藏族舞舞步跳给大家看看，可能会对后面活动的展开，奠定更好地基础。

在第二个环节中，我首先将歌曲播放一遍，让幼儿欣赏，听一听歌中唱了什么？你听了这首歌有什么感觉？在听得过程中，有个别幼儿对这首歌已经熟悉，还有个别幼儿已经听着音乐在开始跳舞了，面对这样的情况，我没有及时的制止，导致在欣赏完歌曲后，回答这首歌唱了些什么内容时，好多都回答不上来，个别幼儿从头至尾，只听到最后一句。

面对这样的情况，我反思自己应该在组织欣赏的过程中，请幼儿坐在位子上仔细倾听，营造出一种良好的欣赏环境，培养幼儿的倾听能力。

在第三个环节中，我组织幼儿一起学习《北京的金山上》的藏舞，我重点训练了弹簧步和甩袖，一开始幼儿的兴趣很高涨，非常认真地跟着音乐跟我学，但跳过几遍后，我发现有些幼儿开始开小差，开始胡闹了，我即便有上前制止，但效果并不明显。

课后，我反思在幼儿失去兴趣的时候，怎么样才能再度挑起他们的兴趣呢？我想，当时如果我在一旁对跳的好的小朋友进行表扬，请他去西藏做客，跳给藏族的人民看，可能会再次挑起幼儿的兴趣。

幼儿园大班教案《北京的金山上》含反思教学目标1.让幼儿了解北京背景知识，懂得北京是中国的首都。

2.让幼儿学会认识北京名胜古迹，了解它们的历史与文化。

3.让幼儿学会用正确的方法保护和珍惜名胜古迹。

教学内容1. 唱歌：《北京欢迎你》教学目的通过唱歌，让幼儿对北京有更深的印象，懂得北京是一个富有历史文化底蕴的城市。

教学步骤1.老师播放《北京欢迎你》歌曲，让幼儿听一遍。

2.老师引导幼儿跟唱歌曲。

3.老师带领幼儿表现出歌曲中“迎接五湖四海”的热情，给幼儿留下深刻的印象。

2. 故事：《北京的金山上》教学目的通过故事，让幼儿了解北京的历史文化、名胜古迹和保护它们的意义。

教学步骤1.老师讲述故事，让幼儿熟悉历史人物和名胜古迹。

2.老师引导幼儿思考故事中所传达的保护名胜古迹的意义，让幼儿认为保护名胜古迹需要每个人的努力，让它们永远存在。

3.老师通过故事中的情节，告诉孩子们在参观名胜古迹时需要注意的有关环境和文物保护的知识。

3. 绘画：绘制自己喜欢的北京名胜古迹教学目的通过绘画，让幼儿把喜欢的北京名胜古迹画出来，同时从中了解到更多有关名胜古迹的知识。

教学步骤1.老师引导幼儿从故事和生活中，找到自己最喜欢的北京名胜古迹。

2.老师为幼儿讲解这个名胜古迹的背景知识和历史文化。

3.老师布置绘画作业，让幼儿将自己喜欢的名胜古迹绘制出来，并讲述图画上的背景故事。

反思1.故事的讲述时间有点长，需要注意控制讲故事的时间。

2.表现形式要多样化，让幼儿参与到教学过程中，以增强效果。

3.教案中的教材内容要简明扼要，点到为止，避免给幼儿过多的信息压力。

大班音乐优质课教案《北京的金山上》【活动目标】1、受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。

2、熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步。

甩袖等）3、道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。

【活动准备】1、日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望2、磁带。

录音机。

3、民族的服装娃娃。

图片若干。

4、安门图片。

装饰画。

藏族服装。

蜡笔。

【活动过程】1、组织问好。

⑴教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。

⑵练声：《我是小小茶壶》。

《山谷回音真好听》⑶律动：《手碗转动》。

《喜洋洋》2、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。

“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长。

腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````3、欣赏《北京的金山上》⑴欣赏《北京的金山上》⑵幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律⑶欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。

⑷小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿。

你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。

”4、学习基本工作。

⑴“藏族有哪些基本工作？”（甩袖。

弹簧步）“好。

下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。

①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。

大班音乐活动北京的金山上教案【含教学反思】导语音乐活动在幼儿园的教学中，占有极为重要的地位。

音乐活动不仅能够提高幼儿的音乐鉴赏能力，还能够促进幼儿的社交能力和动手能力，在活动中幼儿能够感受到音乐的美学价值，让幼儿更好的了解音乐，同时增强幼儿对音乐的热爱。

在本文中，我们将会针对大班幼儿的音乐教案进行讲解，并引导教师如何引导幼儿在教学过程中学习音乐，同时对教学过程中的问题进行反思和总结。

教学内容教学目标1.能够了解诗歌音乐的基本知识 (e.g. 节奏，音高)2.能够唱出诗歌歌曲，并带有节奏和调调3.能够创造出有自己风格的音乐节目4.能够表现出个人的音乐才华教学过程第一节：彼得和狼1.引出问题：“大家听过彼得和狼这个故事吗？”2.播放小提琴独奏曲《彼得和狼》，鼓励孩子们表达自己的感受3.教唱歌曲《彼得和狼》并引导幼儿合唱4.利用各种乐器，表演《彼得和狼》的音乐节目第二节：小猫和老鼠1.引出问题：“如果你是一只猫，你想做些什么？”2.播放小提琴独奏曲《小猫和老鼠》3.教唱歌曲《小猫和老鼠》并引导幼儿合唱4.利用各种乐器，表演《小猫和老鼠》的音乐节目第三节：儿童之歌1.引出问题：“你们对快乐的事情有哪些记忆？”2.播放小提琴独奏曲《儿童之歌》3.教唱歌曲《儿童之歌》并引导幼儿合唱4.利用各种乐器，表演《儿童之歌》的音乐节目教学反思第一节的教学效果较好，孩子们很快就能够学会唱《彼得和狼》这首歌曲。

同时在歌曲表演环节，幼儿们积极参与，能够展示出自己的音乐才华。

在教学过程中，我们使用了多种教学手法，例如播放小提琴独奏曲，教唱歌曲并引导合唱等，这些手法非常有效地促进了幼儿的音乐学习。

在第二节的教学中，我们课程重点放在了小猫和老鼠这个主题上。

但是在课程展现环节，由于孩子们的人际交往能力还不是很强，因此课程展演效果不是很好。

因此，在今后的教学过程中，我们需要更加注重幼儿的人际交往和表现能力的提高。

第三节的教学目标是最后一个，而且可以总结之前的学习。

活動目標：⑴.受藏族音樂，舞蹈的風格，喜愛學習民族舞蹈。

⑵.熟悉旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）⑶.道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點。

活動準備；⑴.日常活動中瞭解藏族舞蹈及服裝的特點，觀看過民族大聯歡的錄影帶，激發幼兒學習的欲望⑵.磁帶.答錄機。

⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。

⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。

活動過程：Ⅰ.組織問好。

⑴.教師彈曲子，幼兒更節奏拍手.⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》⑶律動：《手碗轉動》.《喜洋洋》Ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒興趣，導入課題。

“今天，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下麵小朋友先聽聽藏族的歌`````````Ⅲ.欣賞《北京的金山上》⑴.欣賞《北京的金山上》⑵.幼兒聽音樂拍節奏，熟悉音樂旋律⑶.欣賞舞蹈：教師示範跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

⑷.小結：“剛才小朋友跟音樂拍的節奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲後小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什麼嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上。

”Ⅳ.學習基本工作。

⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。

下麵小朋友跟老師來學習一下藏族舞蹈。

①一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動②雙手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂的時候雙手左右搖擺。

幼儿园大班音乐教案《北京的金山上》
教学目标
1.培养幼儿的音乐感知和表现能力；
2.认识和学唱中国经典歌曲《北京的金山上》；
3.引导幼儿感受和理解北京的风土人情，增强幼儿对祖国的热爱。

教学准备
1.《北京的金山上》唱片、CD机或收音机；
2.水彩画纸、水彩笔、画刷、颜料板等；
3.北京街景图片、小吃图片等。

教学过程
1. 热身活动（10分钟）
教师播放热身音乐，让幼儿跟随节奏做简单的舞蹈活动，例如手指操、肢体操等。

2. 引入新课（5分钟）
教师出示北京街景图片，让幼儿猜测这是哪个城市并说一说自己对这个城市的认识。

然后，教师播放《北京的金山上》音乐，让幼儿静心聆听，引导幼儿感受曲调、韵律、节奏等。

3. 学唱新曲（20分钟）
教师向幼儿介绍歌曲《北京的金山上》，让幼儿跟着节奏拍掌。

然后，播放歌曲，带领幼儿一起跟着唱，反复练习至掌握为止。

4. 表演展示（10分钟）
教师选取一些感兴趣的幼儿，请他们按自己想象用绘画或者其他形式表现这首歌曲，展示给大家。

5. 活动延伸（15分钟）
通过图片、小游戏等活动，让幼儿更加深入地了解北京的风土人情和特色小吃等。

6. 总结（5分钟）
教师和幼儿一起回顾今天的学习内容和所得收获，鼓励幼儿善用自己的时间，充实自己的生活。

教学反思
1.教学过程中，幼儿的情感投入和学习积极性较高，他们对北京的认识
也逐渐加深；
2.教师应根据幼儿的实际情况和学习进度，适时调整教学策略，让幼儿
更好地理解和掌握所学内容；
3.教学中要适当增加互动环节，鼓励幼儿发言、交流，让他们更好地参
与到学习中来。

大班舞蹈：北京的金山上（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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活动目标：⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。

⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。

活动准备；⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望⑵.磁带.录音机。

⑶.民族的服装娃娃.图片若干。

⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。

活动过程：Ⅰ.组织问好。

⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。

“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。

⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。

”Ⅳ.学习基本工作。

⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。

下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。

①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。

大班音乐活动：北京的金山上活动目标：1.感受藏族音乐、舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。

2.在熟悉乐曲旋律的基础上，学习藏族舞蹈的基本动作(弹簧步、甩袖等)。

活动准备：1.在日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观察过民族大联欢的录象带。

2.音乐磁带，绸带。

活动过程：一、欣赏《北京的金山上》。

1.出示图片，师：我们中国有56个民族，你知道这是哪个民族的服饰?藏族的人呀就喜欢穿着五彩裙、甩着长袖跳舞，你们想看吗?播放《北京的金山上》舞蹈视频。

2.你觉得这个藏族舞蹈有什么特点?小结：热情，手部动作优美，有甩袖的动作，舞步有弹性。

二、学习基本动作。

师：那你们想不想也来学一学?1.甩袖练习：再次看视频或者图片。

师：她是怎么甩袖的?谁来试一试?单手练习甩袖的动作，学习甩袖动作，启发幼儿创编不同方位的甩袖动作注意幅度的引导。

2.师：除了甩袖，你还发现藏族人跳舞时是怎样走步的?小结：像弹簧一样，抬起来弯下去，我们叫它弹簧步。

学习：膝盖-弯，脚-抬，练习弹簧步，主要看教师示范，提醒幼儿动作注意膝部的颤动。

请做得好的幼儿先表演，再集体练习。

三、熟悉歌曲。

1.师：我们已经学了藏族舞最有特色的舞蹈动作，那你们再来听听藏族歌曲里又在唱什么?倾听范唱，可以跟着音乐节奏点点头，熟悉音乐旋律。

(节奏图谱)2. 师：这首歌你听过吗?叫什么名字?是歌颂谁的呀?唱了些什么呀?你知道是什么意思吗?讲解：藏族的老百姓把毛主席看作是金山上的太阳，因为毛主席很慈祥，所以让人感觉很温暖，心里被照得暖洋洋的。

现在，生活在社会主义的国家他们都觉得很幸福。

(在节奏图谱的相应位置加上图片)。

四、配乐进行简单表演。

师：我们来跟着音乐把弹簧步和甩袖都做一做好不好?师幼共同尝试一次。

师：刚才我们在舞蹈视频里还看到藏族舞蹈里还有其他好看的动作，我们下次再来学一学，把我们的舞蹈编的更漂亮。

少儿园大班音乐教学设计北京的金山上活动目标：⑴. 受藏族音乐，舞蹈的风格，喜欢学习民族舞蹈。

⑵.熟习旋律，学习藏族舞蹈的大概动作（弹簧步 . 甩袖等）⑶.道我国是一个多民族的国家，感觉多和服的特色。

活动准备；⑴ . 平时活动中认识藏族舞蹈及服饰的特色，观看过原声带国族大联欢的录像带，助推少儿学习的欲念⑵. 磁带. 录音机。

⑶. 民族的服饰娃娃 . 图片若干。

⑷.安门图片 . 装修画 . 藏族服饰 . 蜡笔。

活动过程：Ⅰ. 组织问好。

⑴. 教师弹曲子，少儿更节奏拍手 .Ⅱ. 与少儿讲话，惹起少儿兴趣，导入课题。

“今日，小鸡老师带了一个特别美丽的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好老友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她美丽吗？”（美丽）“少儿知道我们中国有多少中国个民族吗？”（ 56 个民族）“那知道有那些少量民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等 ``` ）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪慧，那你们是从哪里看出她是藏族来的小伙伴？”（她穿的衣服袖子很长 . 腰上还有五彩腰带）“哦，本来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很美丽，小朋友试著和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小伙伴唱的歌，看看藏族的舞蹈，里头小朋友先听听藏族的歌````````` Ⅲ. 赏识《北京的金山上》⑴. 赏识《北京的金山上》⑵.少儿听音乐拍过节奏，熟习音乐旋律⑶ . 赏识舞蹈：教师示范跳一遍完好声乐的舞蹈，惹起少儿兴趣。

⑷.小结：“方才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来夸奖一下自己（嘿嘿 . 你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能儿童告诉老师，歌曲的名号是什么吗？”（北京的金山上），“这首西郊很好听的北京的城西上。

”Ⅳ. 学习基本工作。

⑴.“藏族有哪些基本其余工作？”（甩袖 . 弹簧步）“好。

下边小朋友跟老师来研究一下藏族舞蹈。

① ; ;一脚按拍子点地，双手一上一下翻动②; ;双手捧哈达，从身体前面慢慢托起至高高上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇晃。