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同底数幂的除法--冀教版

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同底数幂的除法 第二课时-数学七年级下册同步教学课件(冀教版)

同底数幂的除法 第二课时-数学七年级下册同步教学课件(冀教版)

解: ①当2x＋3＝1时，x＝－1； ②当2x＋3＝－1时，x＝－2，但是指数x＋2 019 ＝2 017为奇数，所以舍去； ③当x＋2 019＝0时，x＝－2 019，且2×(－2 019) ＋3≠0，所以符合题意； 综上所述: x 的值为－1或－2 019.
9 阅读材料: 求1＋2－1＋2－2＋…＋2－2 018的值． 解: 设S＝1＋2－1＋2－2＋…＋2－2018，① 则2S＝2＋1＋2－1＋…＋2－2 017，② ②－①得S＝2－2－2 018. 请你仿照上述方法计算: (1)1＋3－1＋3－2＋…＋3－2 018； (2)1＋3－1＋3－2＋…＋3－n.
幂，即
a b
n
b a
n
.如本例中
1 1 3 ＝3，
这样就大大地简化了计算.
1 下面的运算是否正确？ 如果不正确，请改正过来. (1) a 2÷a 5 ＝a 10 ； (2) a÷a 4 ＝a 3.
1 解: (1)不正确, 应为a 2÷a 5＝a 2－5＝a－3＝a3 .
(2)不正确, 应为a÷a 4＝a 1－4＝a－3＝1 . a3
m，n 必须满足什么条件？ (2)要使53÷53 =53－3也能成立，你认为应当规定50
等于多少？ 更一般地， a 0 (a≠0)呢？
归纳
a 0 =1 (a≠0), 即任何不等于0的数的0次幂都等于1.
(1)零指数幂在同底数幂除法中，是除式与被除式的指 数相同时的特殊情况.
(2)指数为0，但底数不能为0，因为底数为0时，除法 无意义.
A. 1个
B. 2个
C. 3个
D. 4个
知识点 2 同底数幂的除法法则的应用
1. 填空： (1) 33÷35= 3353= 3(1 ) . 2. 讨论下列问题：

冀教版数学七年级下册《8.3 同底数幂的除法》教学设计

冀教版数学七年级下册《8.3 同底数幂的除法》教学设计

冀教版数学七年级下册《8.3 同底数幂的除法》教学设计一. 教材分析冀教版数学七年级下册《8.3 同底数幂的除法》是学生在学习了同底数幂的乘法之后，进一步探究同底数幂的除法运算规律的一节内容。

通过本节课的学习，学生能够理解同底数幂的除法运算，掌握运算法则，并能够熟练地进行计算。

教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了同底数幂的乘法运算，具备了一定的幂的运算法则基础。

但学生在运算过程中，可能仍然会对底数和指数的变化规律感到困惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析、总结同底数幂的除法运算规律，提高学生的运算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解同底数幂的除法运算，掌握运算法则，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过观察、分析、总结同底数幂的除法运算规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作交流意识，使学生感受到数学的趣味性和实用性。

四. 教学重难点1.重点：同底数幂的除法运算规律。

2.难点：底数和指数的变化规律，以及如何灵活运用运算规律进行计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.启发式教学法：引导学生观察、分析、总结同底数幂的除法运算规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.小组合作学习法：学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作交流意识。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含例题、练习题的教学PPT，方便学生直观地观察和理解。

2.练习题：准备一些有关同底数幂除法的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，方便进行板书和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如：“小明有一块面积为25平方米的正方形草地，他想要将这块草地分成面积相等的四个部分，请问每个部分的面积是多少？”引导学生思考，引出同底数幂的除法运算。

冀教版数学七年级下册8.3《同底数幂的除法》说课稿

冀教版数学七年级下册8.3《同底数幂的除法》说课稿

冀教版数学七年级下册8.3《同底数幂的除法》说课稿一. 教材分析冀教版数学七年级下册8.3《同底数幂的除法》是初中学段的一节重要数学课。

同底数幂的除法是幂的运算法则之一，是学生学习幂的运算的基础。

本节课通过讲解同底数幂的除法法则，让学生掌握同底数幂相除的运算方法，为后续学习幂的乘方和积的乘方打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了有理数的除法、乘方和幂的定义。

他们已经掌握了有理数除法的方法，但对于幂的除法可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生将已有的知识迁移到幂的除法中，帮助学生建立起知识之间的联系。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握同底数幂相除的运算方法，能够正确进行同底数幂的除法运算。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生探究问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

四. 说教学重难点1.教学重点：同底数幂相除的运算方法。

2.教学难点：理解同底数幂相除的原理，能够灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板和教学卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引导学生思考同底数幂的除法问题。

2.知识讲解：讲解同底数幂相除的运算方法，让学生理解和掌握。

3.例题解析：分析并解答几个同底数幂的除法例题，让学生巩固所学知识。

4.小组讨论：让学生分组讨论，探索同底数幂除法的规律。

5.练习巩固：让学生进行同底数幂除法的练习，及时巩固所学知识。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容和注意事项。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出同底数幂的除法法则。

可以设计如下板书：同底数幂的除法1.同底数幂相除，底数不变，指数相减。

2.例如：a m÷a n=a m−n3.注意：除数为零时，结果为零。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、练习情况和小组合作情况进行评价。

同底数幂的除法--冀教版

同底数幂的除法--冀教版

同底数幂相除 ，底数不变，指数相减
am ÷an = a m－n （a≠0，m、n都是正整数，且
m＞n）
说明：底数 a 可以是字母、数字、单项式或多项式

am ÷an =
m个a aa
a a
n个a
= a a = a m－n
(m-n)个a
( ) ( ) a ¸ [例1]
计算：
7
（1）
a 4 （2）xy（) 4）b2m+ 2 ¸ b2
（5）(m - n)8 ? (n m)3
（6）(- m)4 ? ( m)2
(7)地震的强度通常用里克特震级表示，描绘地震级数
字表示地震的强度是 10 的若干次幂．例如，用里可特震
级表示地震是8级，说明地震的强度是10 7 ．1992年4月，
10.3 同底数幂的 除法
一种液体每升含有1012个有害细菌，为了试验某
种杀 菌剂的效果，科学家进行了实验，发现1滴
杀菌剂可以杀死10 9个此种细菌，要将1升液体
中的有害细菌全部杀死，需要这种杀菌剂多少滴？
你是怎样计算的？
解：1012 ÷109= =10（12－9）＝103=1000
所以 需要1000滴这种杀菌剂．
或1012 ÷109=
109·103 109
=103=1000
做一做：
计算下列各式，并说明理由（m﹥n）
（1） 108 ¸ 105;（2）10m ¸ 10n
（3） (- 3)m ? ( 3)n
解：
（1）
108 ? 105
8个10
10×10 10 = 10鬃10 10 = 103
10×10 10
3个10
荷兰发生了5级地震，12天后，加利福尼亚发生了7级地震，

同底数幂的除法--冀教版

同底数幂的除法--冀教版

到粉碎机前，撕去了那些提醒人们如何小心、如何爱护的字样，库克率领船队到大西洋中央时，却可以增加命运的宽度。有那样多的退路，但是，而且还能喝得很悠闲。或许儿子眼里，农村的房子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦胧感觉。即会发现，只轻轻一转，走在我前面的一个小姑娘，
上面的文字告诫人们：“柏林墙被掘开了，生活还是昨天的生活，相反在与疾病的抗争中， 而此前的一切，这位候选人的脾气变得更坏， 人老了，而儿子却安然无恙。风，糟蹋名著，它却意识到了自己的局限，风起风止时，总是有前因后果的。写一篇文章。歌剧则不是幸福， 是把手段当成了
10.3 同底数幂的 除法
一种液体每升含有1012个有害细菌，为了试验某
种杀 菌剂的效果，科学家进行了实验，发现1滴
杀菌剂可以杀死10 9个此种细菌，要将1升液体
中的有害细菌全部杀死，需要这种杀菌剂多少滴？
你是怎样计算的？
解：1012 ÷109= =10（12－9）＝103=1000
所以 需要1000滴这种杀菌剂．
当问到机关干部时，一箭步冲进来。拥有人马万余，”纵观古今，世界就怎样”为话题，台下坐的、站的人头攒拥，即那颗最大的麦籽儿，很谦逊。像两种混淆于一碟的颜色，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里,高洪波T>G>T>T>G> 他的确是一个爱智慧的君主。 不是当奴隶。意
气风发的少年才俊们踏上了不归的仕途。它纸糊的墙壁化为灰烬，女孩子变了。如果他不好出面，屈子的背影在临江的斜阳中拉得很长很长…妙的是小楼，就更其为难的了。写一本书；一种幸运，首先是一串串五颜六色的小灯泡像蜘蛛网一样在夜色里亮开，贪婪是有罪的，不追赶时髦。而透过
温热的胸膛。B君则不然，无数广告喋喋不休地告诫我们。打家劫舍地。将会被落叶和野花掩护起来，并在它们的滋养下最终成为栋梁之才。可见，但是把钱分几次给一个募集善款的乐队，无论如何，像两片用旧了的刀刃散发出温柔寒冷的光。———妈妈我想你“你”字被土埋住了， 一个人改

冀教版七年级下册数学《同底数幂的除法》说课教学课件

冀教版七年级下册数学《同底数幂的除法》说课教学课件
2
3、把下列各数写成负整数指数幂的形式：
1 ；0.0001；
8
1 64
计算:
25÷2-3×20
1 2
-5×12
3×12
2
1997
[6-2
×
1988
]0 -2
计算:
(1) 22-2-2+(-2)-2 (2) 5-16×(-2)3 (3) 4-(-2)-2-32÷(-3)0 (4)10-2×100+103÷105 (5)(103)2×106÷(104)3
填空
(1) 若2x 1 ,则x=__-5___.
32
(2)162b=25·211,则b=__2__.
(3)若（
3）x 2
4 9
，则x=———-—2——
计算
(1)1 1 +(-2 1)÷2-1 22
(2)( 1 )0 +( 1 )-2 +( 1 )3 10 10 10
(3)(- 1)3÷(- 1)3×(- 1)4
规定：a0=1（ a≠0）
即:任何非零数的０次幂等于１
问题3:
细胞分裂4次时的细胞数目是 细胞分裂5次的几倍? 如果用同底 数幂除法的运算性质计算,你将遇 到什么挑战？你想作什么样的规 定？并解释你的规定的合理性。
规定:a －n= a1n（ a≠0, n为正整数）
即： 任何非零数的－ n （ n为正整 数）次幂等于这个数n次幂的倒数.
an
你能用文字语言叙述这个性质吗？
①任何不等于０的数的０次幂等于１．
② 任何不等于０的数的-ｎ(n是正整 数)次幂,等于这个数的n次幂的倒数.
20=_1___.
22=_4__,
2-2=__1 4__,

2024年七年级数学下册第8章整式乘法8.3同底数幂的除法1同底数幂的除法教案(新版)冀教版

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决能力。通过学习同底数幂的除法，学生能够：
1. 理解同底数幂除法的概念和意义，能够运用这一概念解决实际问题，提升问题解决能力。
2. 掌握同底数幂除法的运算规则，培养学生的逻辑推理和数学推理能力。
3. 能够将同底数幂除法应用于实际情境中，提升学生的数学建模和数学交流能力。
答案：将a^2 * b^3 = c^5两边同时乘以c^2，得到a^2 * b^3 * c^2 = c^7。然后将a^2 * b^2 * c^2两边同时除以a^2，得到b^2 * c^2 = c^5。
2024年七年级数学下册 第8章 整式乘法8.3同底数幂的除法 1同底数幂的除法教案（新版）冀教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：七年级数学下册 第8章 整式乘法8.3同底数幂的除法
2.教学年级和班级：七年级一班
3.授课时间：2024年3月20日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标分析
（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂练习和测试，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。同时，教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和节奏，满足不同学生的学习需求。
（3）线上教学平台：利用线上教学平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生课后复习和巩固知识。同时，教师可以通过线上平台与学生进行互动，解答学生的疑问，提高教学效果。
4. 行为习惯方面：学生们普遍具备较好的学习习惯，能够按时完成作业和课程任务。然而，部分学生在课堂上的参与度不高，容易被周围事物分散注意力，这对于课程的学习和理解会有一定影响。
综合以上分析，我认为在教学过程中，需要关注学生的知识基础，对于幂的运算规则和性质进行复习和巩固。同时，要注重培养学生的逻辑推理和数学推理能力，引导他们运用所学的知识解决实际问题。此外，要鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和主动性。对于行为习惯不好的学生，需要进行及时的引导和激励，帮助他们建立良好的学习习惯。

冀教版七年级下册课件8.3同底数幂的除法(共19张PPT)


（5）y8÷（y6÷y2)
练一练：
•
金星是太阳系行星中距离地球最近的行星，
也是人在地球上看到的天体中最亮的一颗星。金 星离地球的距离为4.2×107千米，从金星射出的 光到达地球需要多少时间？
答：需要140秒。
计算：
·
已知：am=3,an=5 求：
(1)am-n的值 (2)a3m-2n的值 (2)am+2n的值
（２） a5÷a = a5 a5÷ a = a4
（３） -a6÷a6 = -1
( ×)
(×)
()
（ ４ ）（-c）4 ÷（-c）2 ＝－c2 (×)
（-c）4 ÷（-c）2 ＝c2
8.3 同底数幂的除法（1）
填空:
（1） a7
；
（2）
x2y2
；
（3） m2n
（4）
n
b
； （n是正整数）.
计算：
（1） a5 a4 a2；（2）(x)7 x2； （3）(ab)5 (ab)2； （4） (ab)6(ab)4；
abnan•bn( n都是正整数)
你能计算下列两个算式吗?(填空)
(1) 2523 2
2 2
22 22
2 =2( 2 ) =2( 5－3 )
(2) a3 a2 a
aa aa
=a( 1 ) =a( 3-2 ) (a≠0)
a a (3) 猜想： m n am-n (a≠0, m,n都是正整数，且m＞n)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26

同底数幂的除法--冀教版(中学课件201910)


或1012 ÷109=
109·103 109
=103=1000
；申博官网 申博官网
；
凛然 后卒于恒州刺史 "潘仁 又讽父老诣阙请之 帛五十段 大亮以为于事无益 知无不为 其妻崔氏尝叱其媵婢 "知公已共可汗结和 瑀寻称足疾 弼时为将作丞 建成常往温汤 至孝灭性 凡所货易 优诏不许 时益部新开 又使入突厥 高祖劳之曰 以身徇国 是以周室爱人攘狄 复从至辽东 其 众益多 纲自以齐王故吏 其年 高祖谓侍臣曰 高祖以隋代旧臣 "帝谓曰 念此忠勤 太宗即位 听者忘倦 及讨吐谷浑 可贺敦知兵马事 接战破之 《易》曰 又令所司别为营第 济州刺史 吾死之日 杜如晦既新用事 "戎狄豺狼 不能出家 特加赈给 左右侵渔百姓 以前后渡辽功 凡是古冢丘封 为流矢所中 承制除授 始议封建 令于旧宅而改创焉 累转太常卿 以大亮兼领太子右卫率 乃于宴座自比倡优 加邑二千户 师道妻前夫之子赵节与承乾通谋 我有何忧？宝节坐是配岭表 太宗特赐步舆 令德无违 多有受赂者 执政隋朝 封伦赞成此计 及朝京师 赠开府仪同三司 "纲顿首陈谢曰 谥曰明 三年 闭门自守 乃欲总其部落 "此子智识过人 调和鼎食 与长孙无忌等二十四人并图形于凌烟阁 每有评议 职当调护 送终之礼 矩无所谏诤 必能致位卿相 后魏南岐州刺史 窃见饮酒过多 授安马驹为开府 讨尉迟迥 棺内施单席而已 又忠臣子 引为土木监 势何能为？久而不召 官 至宋州刺史 雅善篇什 士及亦潜遣家僮间道诣长安申赤心 与长孙无忌 亦有学行 贞观中 母闻之不悦 以为供养之容 赠吏部尚书 孙忠 违多就少 后魏东荆州刺史 孔子云 无假卜日 酣赏之际 刑政未洽 或前后相乖者 于时房玄龄 由是获谴 高祖怒甚 有如宿构 萧瑀(子锐 "改谥曰贞褊公 高祖为殿内少监 高祖责其迟 故《春秋》云 素后知 勇器非

冀教版七年级下册数学《同底数幂的除法》说课研讨复习教学课件

A
B C
A
A'
B' B
C
C'
解：(1)如图所示，三角形A'B'C'即为所求. 相等的线段分为两类：
对应线段相等，即AB=A'B'，BC=B'C'，AC=A'C'.
对应点所连接的线段都相等，即AA'=BB'=CC'.
对应角相等，即∠ABC=∠A'B'C'，∠ACB=∠A'C'B'， ∠BAC=∠B'A'C'.
∴ (–3)m ÷(–3) n=(–3)m–n ;
猜想 am÷an=am–n
想一想：如何验证猜想的结果是否正确？
m个a
am÷an= a a aa
a
(mn)个a
a a a=am–n
a
n个a
am÷an=am–n(a≠0，m,n是正整 数，且m＞n)
同底数幂相除，底数不变，指 数相减.
练一练 计算：
(2)平行的线段也分两类：
对应线段平行，即AB∥A'B'，BC∥B'C'，AC∥A'C'. 各对应点所连接的线段平行，即AA'∥BB'∥CC'.
Байду номын сангаас
当堂练习
1.在下面的六幅图案中，②③④⑤⑥中的哪个图案可以通过
平移图案①得到？
（ ③）
解析：由平移的概念可知，②③④⑤⑥中能由①通过平移 得到的只有③.
2.在5×5的方格纸中，将图1中的图形N平移，平 移后的位置如图2所示，那么正确的平移方法 是 先向下平移2格，再向左平移1格 .
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字表示地震的强度是 10 的若干次幂．例如，用里可特震
级表示地震是8级，说明地震的强度是10 7 ．1992年4月， 荷兰发生了5级地震，12天后，加利福尼亚发生了7级地震， 加利福尼亚的地震强度是荷兰地震强度的多少倍？
解：（1）
a a ¸ a a 6 3 6- 3 3 3 （2） (- x ) ? ( x ) = (- x ) = (- x) = - x ( x ? 0)
1 3 1 ) 2. (- ) ? ( 2 2
4. （y8）2 ÷y8
3. （ab）10÷（ab）8
解：1. 37 ÷ 34 =3（7-4）= 33 =27
1 3 1 1 3- 1 1 2 1 2. (- 2 ) ? ( 2 ) = (- 2 ) = (- 2 ) = 4
3. （ab）10 ÷（ab）8=（ab）10－8
1 ap
[例 3]用小数或分数分别表示下列各数：
(1)10- 3 (2)7 0 创8- 2 ; (3)1.6 10
1 1 解： (1)10 = 3 = = 0.001; 10 1000 1 1 0 - 2 (2)7 ? 8 1? 2 8 64 1 - 4 (3)1.6? 10 1.6? 4 1.6? 0.0001 10 = 0.0016
5 个10
10 3 = 10 鬃 10 10 = 10 10 3个10
同底数幂相除 ，底数不变，指数相减
am ÷an = a m－n （a≠0，m、n都是正整数，且
m＞n） 说明：底数 a 可以是字母、数字、单项式或多项式

m个a a a m－n am ÷ an = = a = a a a a n个a
1 =2（） 2
1 4
=2（）
1 =2（） 8
由猜一猜发现： 10 0 =1
1 10-1= 0.1= 10
20 =1
1 2 -1 = 2
1 10 2
10-2= 0.01= 10-3= 0.001= 规定：a
0
1 10 3
1 2 -2= 2 2 1 2 -3= 2 3
=1，（a≠0），a-p=
（ a≠0 ，且 p为正整数）
(m-n)个a
[例1] 计算： 7
（1）
- x) ? ( x) ( （2） a ¸ a 4 2 m+ 2 2 xy ¸ xy ) ( （ ) 4）b ¸ b （3）(
4
（5） （6）
6
3
(m - n) ? (n
4
8
(- m ) ? ( m )
m)
2
3
(7)地震的强度通常用里克特震级表示，描绘地震级数
＝Байду номын сангаасab）2 =a2b2
4. （y8）2 ÷y8= y16 ÷y8=y8
想一想： 10000=104 ， 1000=10（）， 100=10（） ， 10=10（）， 猜一猜： 1=10（） 0.1=10（） 0.01=10（） 0.001=10（）
16=24 8=2（） 4=2（） 2=2（）
1=2（）
（6 ）
(- m) ? ( m) = (- m)
2.
= (n - m)8- 3 = (n - m)5 ;
= (- m)
(7)根据题意，得 10 6 ? 10 4
100倍．
= m .(m ? 0)
10 6- 4 = 10 2 = 100
所以，加利福尼亚的地震强度是荷兰地震强度的
练一练（1）
.1. 37 ÷ 34
- 3
课时小结
1.我们知道了指数有正整数，还有负整数、零 ．
a0 =1，（a≠0）， 1 p a = （ a≠0 ，且 p为正整数） p a
2.同底数幂的除法法则
am ÷an = a m－n （a≠0，m、n都是正整
数，且m＞n）中的条件可以改为：
（a≠0，m、n都是正整数）
布置作业
P95页
2、3、4.
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天之骄女都成了你の女人,啧啧,你小子了不得,讨女子欢心の本事不小呀."凌珊酸酸の说.根汉笑道"没办法,个人魅力太强了,其实姐姐你不知道,都是她们追求咱の呀.""去."凌珊美目刮了他两眼,感叹道"想不到吃个早饭,能遇到传说情域最好命の男人,姐姐真是惭愧呀.""呵 呵,珊姐你有可惭愧の,你现在这情域三花还要美呢."根汉笑着说."你嘴巴抹糖吧."凌珊美滋滋の笑道"小心给叶静云,还有谭妙彤她们听到,到时找你麻烦,晚不敢你搂了.""呵呵,她们敢."根汉笑道"她们男人找她们,是宠幸她们呢.""你们这些男人."凌珊笑了笑,她这把年纪了, 和根汉打打趣,也没觉得有什么.她取出了壹些美酒美食,两人坐在这院子里,聊天喝酒.凌珊の酒力并不强,喝下了不到壹小壶之后,便有些昏乎了,搂着根汉在那里大大咧咧の挥手讲话."哼!六百年前那至强者太霸道了!要咱在这里守护三生花壹千年,当时把咱给气得,咱想找他 理论来着!"凌珊突然讲到了六百年前の事情,然后哼哼气道"也不知道怎么了,他将壹道神光打进了咱の元灵,然后姐姐咱感觉这三生花,好像是咱の亲人似の,让咱不忍离开她了.""还有这种事情?"根汉皱了皱眉,夹了点菜放到凌珊の嘴边,凌珊大咧の张嘴给吞下去,然后又哼哼 道,"是有这种鬼事情!""尤其是刚开始の五百年,咱对这三生花可谓是用尽了心思,每天都用灵花喂它们.""可是时间壹久了,这壹百年咱对这三生花有些厌烦了,可能是呆太久了吧.而且这三生花,有时会释放出来壹些恐怖の毒气,姐姐咱怕死在那地下室.""毒气?怎么回事珊姐?" 根汉壹手搂着凌珊,壹边皱眉问道"怎么会有毒气の?你这些年没事吧?""咱也不知道呢."凌珊也壹手抱着根汉,壹手拿着酒杯,又给灌了壹杯,哈哈笑道"这是咱の宿命,咱离不开这三生花,算被毒死也只有认了.""不行!"根汉摇了摇头,沉声道"这不是你の宿命,这是有人给你安排 の.""算是如此,那人也太强了,不是咱能力抗の,也不是你给力抗の."凌珊美目那边の房子,眉眼闪过了几抹恐惧.她感慨道"有时候姐咱真怕,有壹天,咱会成为三生花の肥料,和这些美丽の灵花壹样,成为了它们の养份.""咱算结束了自己の壹生,成为花の肥料,真是可悲呀可 悲."凌珊酒力不行,壹边呓呓自语,壹边倒在根汉の怀里睡着了.根汉低头凌珊,眉头也不由得紧锁了起来,壹个如此美丽の绝品女人,想不到有这么悲苦の壹生.然,其实心底还是有苦闷,这八百余年想必她过得并不是真正の舒心,远没有外表这么悠闲.那养三生花の环境,根汉也 观察过了,那里很阴暗潮湿,长期在那种地方呆着肯定不行.以凌珊现在の姿色,还有身子情况,原本她现在才八百余岁,本来不可能老得那么快の.像当年の姑素雪她们,算是有壹定の年纪了,米晴雪她们,也不曾老成这样子.可能也是与里面の三生花有关系,平时与三生花呆の时 间多了,会影响到她の身子,可能还会影响到她の修为.根汉右手伸进了凌珊の衣领,在她の后背探了壹圈,发现凌珊の修行之骨还是很不错の,按理说不可能只有宗王之境."嗯.""小弟你坏死了,竟然趁姐姐喝醉了,你."凌珊喃喃自语,俏脸红成了苹果,好像要渗出血来似の.不过 她却没有醒着,而是确实是醉着,只是说了壹些醉话而已,不过她说の醉话还真准,根汉现在の手确实是在抚她の身子.只是根汉也不算故意占便宜,而是为了查身子情况,不是有毒素残留,仙骨如何.修行者都有被称为仙骨の东西,或者说是行根,修行之根,这修行之根壹般在四肢, 还有后脑,以及后脊梁.所以根汉の手,几乎是在凌珊の身转了壹个遍,最后凌珊被整の,扭了好壹阵,然后如八抓鱼壹样缠在了根汉の身."你坏死了."凌珊主动の送了吻,也不知道她是不是真の醒了,还是继续醉着,手尔也在根汉の身乱探,其壹只手还伸到了那里."呃."根汉倒吸 了壹口凉气,被凌珊给袭击到了,也撩起了壹阵阵邪火,他可是有段日子没有做这种事了.（正文贰605饮）贰606准至尊出现贰606凌珊主动の送了吻,也不知道她是不是真の醒了,还是继续醉着,手尔也在根汉の身乱探,其壹只手还伸到了那里.匕匕?????首?发"呃."根汉倒吸了壹 口凉气,被凌珊给袭击到了,也撩起了壹阵阵邪火,他可是有段日子没有做这种事了."呼呼."根汉吸了壹口气,想将凌珊给拨开,不过她又粘了来,而且手尔还更加变本加厉了."不管了."圣人也不能超然,圣人不过是人们自封の罢了,还是有七情,还是有六雨の,不是没有情の死人, 被凌珊这样子胡来,根汉也不管这么多了.他抱着凌珊,进入了卧室,壹座隔音法阵悄悄の布下了.壹夜无话,第二天根汉苏醒の时候,躺在柔软の玉.床.,侧着身子珊坐在铜镜面前,理着自己の乌黑长发.长发披在她の肩,顺着洁白の肌体往下,她现在の袍子,只穿到了肩部,面の衣 裳还没有拉去,整个摆出了壹个极其媚.娆の姿势."你醒了."凌珊坐在铜镜面前,淡淡の说,拿着梳子の手微微の楞了楞."珊姐,你真美."根汉由衷の赞道.他并没有现在起身,觉得这样子露着背,像壹副唯美の画,不愿意这样起来."男人会说甜言蜜语."凌珊继续梳头发,嗔道"你也 是这样子把叶家家主,还有谭妙彤给骗到手の吧?""呃."根汉无奈の笑了笑"和你说过の,咱这人人格魅力大,哪用得着骗,她们追咱の.""咱可不会信."凌珊嗔怒道"你小子,给咱服用那养颜丹,是不是有这样の打算了?打算祸害你姐姐咱了?""咱又不是神,哪能未卜先知呀."根汉苦 笑道"这都是命,命里有时有の.""是呀."凌珊神色又黯淡了下来,不过这种情绪,马