下载文档原格式
接力版三起点四年级下册Lesson 14 单元整体教学设计一、单元整体概览（一）单元主题本单元紧紧围绕询问他人想要什么这一主线，属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴。
学习运用“Do you want ... or ..?”及其回答“I want ..., please.” 询问并回答自己想要什么。
通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生使用礼貌用语的习惯。
（二）课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。
能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。
能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。
四年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：本单元紧紧围绕询问他人想要什么这一主线，属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴。
2.语篇：本单元第一课时包括Look, listen and say部分。
本单元第二课时包括Ask and answer和Look, listen and act两部分。
（三）学情分析四年级的学生,经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。
他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。
二、单元内容分析本单元内容是询问他人想要什么，设计了两个课时：第一课时包括Look, listen and say部分：Look, listen and say 部分通过妈妈问孩子以及服务员问顾客想要吃什么这两个情景呈现功能句型“Do you want … or …?”及其回答“I want …, please.”第二课时包括Ask and answer和Look, listen and act两部分：Ask and answer部分通过看图问答的交流活动巩固功能句型“Do you want ... or …?”及其回答“I want …, please.”。
接力版英语四年级下册Lesson14 Do you want milk or water?第一课时教学设计来宾市武宣县三里镇中心校苏影爱一、教学目标：1.知识目标。
(1)能听、说、认读单词: potato, tomato(2)能听懂、会说句型: Do you want...or...? I want…, please.2.能力目标。
(1)能准确模仿本课录音中的内容。
(2)能在图片的帮助下或在真实情境中,运用句型“Do you want...or...?”询问他人想要什么,并回“I wan..., please.3.情感态度、文化意识、学习策略。
(1)培养学生观察和思考的能力,引导学生初步形成英语思维意识。
(2)培养学生使用礼貌用语的习惯。
二、教学重难点1.教学重点听懂、会说本课主要句“ Do you want...or...?”及回答“I want...,please.教学难点。
(1)单词potato, tomato的复数形式。
(2)能在实际情境中正确运用所学句型。
三、教学准备1.教师准备单词卡、配套音响、多媒体课件等。
2.学生准备。
课本。
一、Warm upT: Class begins. Good morning boys and girls.Ss: Good morning teacher.T: Sit down ,please. Class, today we will learn Lesson 14 Do you want milk or water? (教读) 二、Lead in 1.Sing a songT: Before our class. Let’s sing a song <Apple round, apple red>Ss: Yes.T: Let’s sing together. 2. Review some food.T: Look, there are many food. What are they?Ss: soup, milk, …T: What do you want?S1: I want some rice.S2: I want some soup. (学生说一种消失一种) 3. potatoT: Oh ,there are no food. Do you want some ?Ss: Yes.T: OK. I have two new food. Let me show you. What’s this?Ss：土豆T：Yes, it’s a potato. （音标教学）oo aa oo po-ta-toSs: oo aa oo po-ta-toT: Your thingers (板书)OK，read it and spell it four by four please.T: One potato, two potatoes. 板书es Potatoes，potatoes, I like potatoes. Ss: Potatoes，potatoes, I like potatoes. T: Do you want potatoes? Ss: Yes, please. 4.tomatoT: Look, what is this? Is it a potato? Ss: No.T: So what’s this? Ss: TomatoT: Yes, very good. It’s a tomato.(同法拼读tomato，板书，操练，复数形式，总结两个新词的复数形式，) 5.T:Do you want tomatoes? Ss: Yes, please.T：Do you want potatoes or tomatoes?( 板书，手持两个单词卡片引入新句型，并举那个让学生回答那个，可先全部后俩人小组练习)6.课文学习 a. Listen once. b. Listen and repeat. c .read by themselves.d. read by a group then role play 三、Practice 1.Ask and answerT: Look, there are many things. Do you know them? Try to read.（让学生读单词一遍，然后找一个学生示范对话，接着全班四人小组练习对话，最后展示对话） 2.Share food.T:Draw your favorite food. Then share with your classmate.（让学生画自己喜欢的食物，然后拿着食物和别人分享，运用本课的句型Do you want _______and _______?）四、Homework五、Design a healthy menu for your family 五、板书设计Lesson14 Do you want milk or water?Do you want potato es or tomato es?Tomatoes, please.。
Lesson 14 Do you want milk or water 教学设计教学目标1.知识目标。
(1)能听懂、会说、认读本课单词potato, tomato 。
(2) 能够听懂、会说本课的主要句型"Do you want... or... "及回答"1 want... , please. " 。
2. 能力目标。
(1)能准确模仿本课录音中的内容。
(2) 能在图片的帮助下或在真实情境中，运用句型"Do you want... or …"询问别人想要什么，并回答"1 want..., please." 。
教学重点：听懂、会说本课主要句型: "Do you want... or..."及回答"1 want..., please." 。
教学难点：(1)单词potato, tomato 的复数形式。
(2) 能在实际情境中正确运用所学句型。
教学步骤：1. 热身活动。
(1 )Let's sing: An apple a dayAn apple a day keeps the doctor awayAn apple a day keeps the doctor awayAn apple a day keeps the doctor awayA-P-P-L-E apple(2) 活动:火眼金睛。
衔接上一环节，教师说: There 盯e many other kinds of food and drinks. 教师利用多媒体课件分别快速呈现学生已经学过的食物单词: apple, banana, egg, fish, ice cream , juice, orange, water, cake, milk, bread。
学生看到单词后迅速站起来并大声读出单词，速度最快并读正确的学生获胜。
小学英语接力版四年级下册《Lesson 14 Do you want milk or water?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
一、教学目标
1.知识目标：听、说、认读want、drink等单词，及句型：Wow, so many drinks! 能够准确地模仿课文录音，并在实际情境中运用句型：Do you want …or…?及其回答I want …
2. 能力目标：选择疑问句Do you want …or…?在真实情境中的灵活运用，培养学生的英语交际能力；任务教学，小组合作，培养学生的团结协作能力。
3.情感目标：教育学生要有合理的饮食习惯。
二、教学重难点
1.本课的教学重点：听、说、认读want 、drink等单词，熟练掌握句型：Do you want …or…?及其回答I want …
2. 难点：选择疑问句Do you want …or…? 在实际情境中的灵活运用
三、教学准备: PPT, word cards and so on.
四、教学过程
Step 1: warm-up. 热身环节，我们有两个小活动。
首先，创设本课的主题情境：Welcome to my drink shop!（欢迎来到悠优饮品店。
）I prepare some drinks for you! Can you say them quickly? 请学生快速、大声说出单词和词组。
这一环节的设计意图是：通过这样的方式既复习了单词又提高了学生的紧张感，为上课做好准备。
接力版英语四年级下册Lesson14 Do you want milk or water?第一课时教学设计来宾市武宣县三里镇中心校苏影爱一、教学目标：1.知识目标。
(1)能听、说、认读单词: potato, tomato(2)能听懂、会说句型: Do you want...or...? I want…, please.2.能力目标。
(1)能准确模仿本课录音中的内容。
(2)能在图片的帮助下或在真实情境中,运用句型“Do you want...or...?”询问他人想要什么,并回“I want..., please.3.情感态度、文化意识、学习策略。
(1)培养学生观察和思考的能力,引导学生初步形成英语思维意识。
(2)培养学生使用礼貌用语的习惯。
二、教学重难点1.教学重点听懂、会说本课主要句“ Do you want...or...?”及回答“I want...,please.教学难点。
(1)单词potato, tomato的复数形式。
(2)能在实际情境中正确运用所学句型。
三、教学准备1.教师准备单词卡、配套音响、多媒体课件等。
2.学生准备。
课本。
四、教学过程Step1. warming-up （热身）：（1）视频出示 Fruit song师：上课之前，让我们一起来唱首歌《Fruit song》：（ Before our class. Let’s sing a song <Fruit song> ）学生自由唱诵歌谣，营造轻松的学习气氛。
（2）活动：火眼金睛通过刚才的歌谣，里面出现的水果学生快速说（ppt展示：milk.bread.water.apple.pear）。
师：现在，你们最想要哪一样呢？（now,which do you want?）生自由说。
提到牛奶、水时，卡片出示，贴在黑板。
然后补充课题。
师：today we will learn Lesson 14 Do you want milk or water? (教读)师：好的，老师这里有两种新的食物（ppt先展示土豆）（OK. I have two new food. Let me show you. What’s this?）生：土豆。
接力版英语四年级下册Lesson 14 Do you want milk or water?第一课时教学设计一、教学目标：1.知识目标。
(1)能听、说、认读单词: potato, tomato(2)能听懂、会说句型: Do you want...or...? I want…, please.2.能力目标。
(1)能准确模仿本课录音中的内容。
(2)能在图片的帮助下或在真实情境中,运用句型“Do you want...or...?”询问他人想要什么,并回答“I want..., please.”3.情感态度、文化意识、学习策略。
(1)培养学生观察和思考的能力,引导学生初步形成英语思维意识。
(2)培养学生使用礼貌用语的习惯。
二、教学重难点1.教学重点听懂、会说本课主要句“ Do you want...or...?”及回答“I want...,please.”教学难点。
(1)单词potato, tomato的复数形式。
(2)能在实际情境中正确运用所学句型。
三、教学准备1.教师准备单词卡、配套音响、多媒体课件等。
2.学生准备。
课本。
四、教学过程Step1. warming-up （热身）：（1）视频出示 Fruit song学生自由唱诵歌谣，营造轻松的学习气氛。
（2）活动：火眼金睛通过回顾刚才的歌谣里面出现的水果学生快速说（ppt展示：milk. bread. water. an apple.a pear）。
教师问到：which do you want?学生回答道milk.water时就引入课题并板书：Lesson 14 Do you want milk or water?Step2教学新词“potato. tomato.”1.师教授新词“potato” (出示幻灯片)，新词以在四线三格规范书写的形式呈现，教师渗透字母“o .a”的发音，听录音读并领读“potato”，借助图片让学生说出“potato”的中文意思。
四年级下册英语教学设计Lesson14Doyouwantmilkorwater教学设计1接力版传授目标1.知识目标。
(1)能听懂、会说、认读本课单词potato, tomato 。
(2) 能够听懂、会说本课的主要句型"Do you want... or... "及回答"1 want... , please. " 。
2. 能力目标。
(1)能准确模仿本课录音中的内容。
(2) 能在图片的帮助下或在真实情境中，运用句型"Do you want... or …"询问别人想要什么，并回答"1 want..., please." 。
传授重点：听懂、会说本课主要句型: "Do you want... or..."及回答"1 want..., please." 。
传授难点：(1)单词potato, tomato 的复数形式。
(2) 能在实际情境中正确运用所学句型。
传授步骤：1. 热身活动。
(1 )Let's sing: An apple a dayAn apple a day keeps the doctor awayAn apple a day keeps the doctor awayAn apple a day keeps the doctor awayA-P-P-L-E apple(2) 活动:火眼金睛。
衔接上一环节，西席说: There 盯e many other kinds of food and drinks. 西席利用多媒体课件分别快速呈现学生已经学过的食物单词: apple, banana, egg, fish, ice cream , juice, orange, water, cake, milk, bread。
学生看到单词后迅速站起来并高声读出单词，速度最快并读正确的学生获胜。
