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PEP小学三年级英语下册知识点汇总新版PEP小学三年级英语下册知识点汇总Unit1 Welcome back to school词汇XXX加拿大USA美国China中国she她student学生XXX小学生XXX他XXX教师boy男孩and和;与girl女孩new新的XXX朋友today今天句型1，Welcome!欢迎！Welcomeback!欢迎回来！2，Nice to see you again.再见到你很高兴。
Nice to see you ,too.见到你也很高兴。
3，Where are you from?你来自哪里？I’m from the UK/USA.我来自英国/美国。
I’m from China/Canada.我来自中国/加拿大4，We have two XXX.本日我们有两位新同伙。
5，This is Amy.She is a student.这是埃米，她是个学生。
6，This is MR Jones. He is a XXX.这是XXX师长教师，他是一名教师。
Unit2 My family词汇XXX父亲；爸爸dad (白话)爸爸；爹爹man男人XXX女人XXX母亲；妈妈XXX；妹XXX；弟XXX（外）祖母grandma（口语）（外）祖母XXX（外）祖父grandpa （口语）（外）祖父family家；家庭句型1，Who’s that man? He is XXX.那个男人是谁？他是我爸爸。
2，Who’s that woman? She is my XXX.那个女人是谁？她是我妈妈。
3，Who’s that boy? He is my XXX.那个男孩是谁？他是我哥哥。
4，Is she your mother? Yes,she is.她是你妈妈吗？是的，她是。
5，Is he your father? No,he isn’t.他是你爸爸吗？不，他不是。
6，He is my XXX.他是我的老师。
【知识清单】人教PEP版英语三年级下册第一单元（教师版）第一单元Welcome back to school!一、“四会”词汇（听、说、读、写）China中国the UK英国the USA美国Canada 加拿大she她he他teacher老师pupil小学生student 学生boy男孩girl女孩二、其他词汇（认读）friend朋友cat猫black黑色的bag包hand手panda 熊猫kangaroo袋鼠bold eagle秃鹰welcome欢迎Australia澳大利亚三、短语:new friend新朋友new teacher新老师black cat黑猫in his hands在他的手里in the bag在包里new student新学生四、句型1. 你来自哪里？Where are you from?2.很高兴见到你。
Nice to see you!3. 欢迎回到学校。
Welcome back to school.4.我们今天有两位新朋友。
We have two new friends today.5. 我来自中国。
I am form China.6. 我们是朋友！We are friends!7. 我们喜欢在一起玩。
We like to play.8.你呢?What about you?9.她是女生。
She is a girl.10.他是一名学生？He is a student.知识点01：询问国籍：-Where are you from？-I’m from...【语法解析】1.对国籍提问用Where are you from?（你来自哪里？）2.回答时用句型I‘m from...【eg1】-Where are you from?你来自哪里？-I‘m from China.我来自中国。
【牛刀小试】（）1．-________ are you from?-I’m from the UK.A．What B．Where C．How（）2．-Where is she from?- _______ is from the USA.A．He B．She C. I参考答案：1.B【详解】句意：-你来自哪里？-我来自英国。
新版pep人教版三年级下册全册教案Unit 1 Welcome back to school第一课时教案【课题】Unit 1 Welcome back to school【教学重点】句型：We have a new friend today. I'm from Amercia.词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome旳发音。
【教具准备】1．准备Amy, Mike和Bailing旳头饰。
2．教材相配套旳教学课件［Unit 1 Let's talk］3．教材相配套旳教学录音带【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一册所学歌曲“Hello”。
［使用第一册Let's sing/A部分派套录音带］2．对话练习：教师：Hello, A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请某些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
（二）展现新课（Presentation）1．师生问候：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：I'm Miss He. I'm from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I'm... I'm from China.2．让更多旳学生进行自我简介：I'm... I'm from...3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。
［使用Let's talk A动画课件］教师反复点击对话框中旳句子，学生跟读模仿。
三年级下册Unit 1 Welcome back to School 一、重点单词boy 男孩girl 女孩teacher 教师student 学生pupil小学生this 这个my 我的friend 朋友new 新的and 和China 中国nice 好的；愉快的today今天where 哪里from来自Canada 加拿大UK 英国USA 美国Australia 澳大利亚二、单元人称代词（重点）I 我I am a student. 我是。
You 你You are a student. 你是。
She 她She is a student. 她是。
He 他He is a student. 他是。
※口诀：我是am，你是are，is用于它，她，他.三、单元重点句型1.Welcome! 欢迎！Welcome back! 欢迎回来！2.Nice to see you again! 再次见到你很高兴！3.Where are you from? 你来自哪里？I’m from America /Canada /China.我来自美国/加拿大/中国。
4.We have two new friends today. 今天我们有两位新朋友。
5.She is a new student.她是一个新学生。
6.What about you? 你呢？四、语法知识点1.Where are you from？是询问别人来自哪里的句型Where 意为“哪里”，用来询问地点，是特殊疑问词。
From “来自”的意思例如：Where is she from？她来自哪里？Where are you from？你来自哪里？2.I’m from.....是介绍自己来自哪里的句型。
I’m from +国家/城市/地名例如：I’m from Jiangxi.3.have 的用法（1）have可以表示“吃，喝”例如：Have some bread. 吃些面包吧。
课题：三年级下Unit 1.B.Let’s learn. 课型：单词课Unit1 Welcome back to school! B Let’s learn (单词课)一、教学目标：1、知识技能目标：（1）学生能够听懂、辨认图片中所学的人称代词及职业he, she, student ( pupil ), teacher.（2）学生能够听懂、会说句子This is Amy. She’s a student. This is Mr Jones. He’s a teacher. 会用This is....She’s.... He’s....介绍新朋友。
（3）学生能够听懂录音，完成Let’s check的内容。
2、过程方法目标：利用前置性作业的反馈，由旧知引入新知。
通过情境设计，解决难点，听音学说等方法学习Let's learn部分。
通过完成对话表演和Let's chant等活动来巩固所学词汇和句型，通过布置开放性的家庭作业进步一步巩固所学的语言知识。
3、情感态度、文化和学习策略目标：（1）学生能够了解西方人称的文化区别。
（2）学生能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。
二、教学内容：本课是新版PEP三年级下册第一单元Part B的单词课。
本部分以Sarah和Wu Yifan在黑板上呈现自己的朋友作为情境，呈现要学习的四个单词及句型This is....She’s.... 和He’s....在情境中语用功能。
并让学生通过Read and tick.进一步巩固he，she的用法。
三、学情分析：三年级的孩子年龄小，具有活泼好动、爱表现和集中力时间短的特点，同时他们对所学的人称代词有一定的了解，针对这些特点及情况，在教学过程中教师要设计符合他们心理特点的游戏，活动和竞赛等，来吸引他们的注意力，提高学习兴趣和综合运用语言的能力。
四、教学重、难点：（1）重点：学生对单词he, she, student ( pupil ), teacher的掌握及在日常生活中的灵活运用。
Unit 1 Welcome back to school！第一课时教学目标：知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。
重点难点理解单词boy，girl，friend。
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
一、热身/复习（Warm-up/Revision）师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（Presentation）1.教师借助Amy和Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
（6）听课文录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：表演对话。
3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
理解What about you？的含义。
四、作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。
一、看图连线。
boy friend girl选择。
人教版小学英语课文内容及翻译三年级下册Unit 1 Welcome back to schoolA Let’s talkGood morning，boys and girls！早上好。
同学们。
Good morning，Miss White.早上好,Miss White。
Class, we have a new friend today.同学们，今天我们有一个新朋友。
Hi！I’m Amy. I’m from America.你们好。
我是Amy。
我来自美国。
Welcome！欢迎!Let’s learnboy 男孩girl女孩watch out！小心！Oh，no！啊！不!Let’s sayapple苹果ant蚂蚁boy 男孩bag书包Coke可乐coffee咖啡B Let’s talkGood afternoon.下午好！Good afternoon。
Mr Black.下午好！Mr Black。
This is my friend, Amy。
这是我的朋友,Amy。
Nice to meet you。
认识你很高兴。
Nice to meet you，too.认识你也很高兴。
Where are you from?你从哪里来？I’m from America.我是美国人。
Goodbye, Mr Black.再见Mr Black。
Goodbye.再见!Let’s learnboy 男孩girl女孩Come in进来。
I’m sorry。
对不起。
It’s OK. 没关系.Let’s saydog 狗duck鸭子egg蛋elephant大象Let’s doA A A，say ‘OK！’B B B , touch your knee.C C C ，look and see。
D D D , make a “D”E E E ，drink some tea。
A B C D E ,come and follow me。
Unit 2 My familyA Let’s talkWho’s that woman?那个女人是谁？She’s my mother.她是我妈妈.Who's that man?那个男人是谁？He’s my father.他是我爸爸。
小学英语PEP教材三年级下册教案UNIT ONE Welcome back to school !(Lesson 1)一．Teaching contents and analysis1. Teaching contents: A Let’s talk2. Teaching aims and demands:主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
二．Teaching main points and difficulties句型：We have two new friends today. I’m from UK …词汇：welcome, UK, Canada, China难点：Welcome的发音。
三．Teaching aids1．准备Amy, Zhang Peng和Bailing的头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］3．教材相配套的教学录音带四．Teaching designStep 1, Warm-up1．复习第一册所学歌曲“Hello”。
[使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带.]2．对话练习：教师：Hello, A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
Step2, Presentation1．师生问侯：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I’m… I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。
［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4．教师问：What’s the girl’s name? (Amy)Is she from China? (No)What does Amy say？让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5．教师解释并教读单词：welcome6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型I’m from…8．让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。
Step3, Practice1．Pass the balloon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如：游戏开始时，一人拿着气球说：I’m Tom. I’m from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。
（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。
）2．在Let’s talk 的基础上，自编对话并表演。
A:（指着B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am… I am from…C: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。
让学生用I’m from....来表达出他们所喜欢的地方。
如：I’m from HaiNan./ShanDong…等等。
做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。
Step4, Add-activities拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：Who’s he/she?（可让学生用中文回答）Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
Step 5, Blackboard WritingUnit 1 Welcome back to schoolGood moning./HiWe have new friend today.I’m from …Step 6, Teaching postscriptUNIT ONE Welcome back to school !(Lesson 2)一．Teaching contents and analysis：A Let’s Learn Let’s chant1、能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
2、借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
3、培养学生乐于模仿，敢于交流。
二．Teaching main points：重点：国家名称的读音。
三．Teaching difficulties：难点：掌握Canada的单词正确读音。
四．Teaching aids：教材相配套的视频、动画课件Unit 1 A Let’s learn五．Teaching designStep 1, Warm-up1.Let’s sing！2.日常口语练习I’m ….I’m from …Step2, Presentation1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动：把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。
Step3, Practice1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’s chant。
听录音，跟着说唱。
Step4, Add-activities1、同桌互相说几个国家的名称和著名建筑。
Step5, Blackboard WritingUNIT ONE Welcome back to school !(Lesson 2)I’m ….I’m from ...UK Canada USA ChinaStep6, Teaching postscriptUNIT ONE Welcome back to school !(Lesson 3)一．Teaching contents and analysis：A Let’s spell Listen and write1、能够听、说、读、写单词cat, bag, dad, hand.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、通过听、说复习单词的写法，强化小学英语单词的书写训练。
3、培养学生良好的学习习惯。
二．Teaching main points：能够听懂、会说单词cat, bag, dad, hand。
能够朗读、听写以及圈出本课所学单词。
掌握元音字母a的发音。
三．Teaching difficulties：元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
四．Teaching aids：字母卡、单词卡、录音带五．Teaching designStep 1, Warm-up1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’s chant!Step2, Presentation1.教师出示字母卡并问：What’s it? An“Aa”What’s the sound of letter “A”? 引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad /æ/3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？5.小组汇报交流并总结。
Step3, Practice1.游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：bag dad hand apple cake2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词，并指导学生描红。
Step4, Assessment1、在四线格中书写单词。
2、同桌或四人小组读单词。
Step5, Blackboard WritingUNIT ONE Welcome back to school !(Lesson 3)/æ/ cat bag hand dadStep6, Teaching postscriptUNIT ONE Welcome back to school !(Lesson 4)一．Teaching contents and analysis：B let’s talk Look and say1、能听懂会说Where are you from? I'm from .../This is my friend...并实际情景中自然运用。
2、培养学生乐于模仿，敢于交流。
二．Teaching main points：听懂、会说：“Where are you from? I'm from... This is my friend...三．Teaching difficulties：在情境中运用语言及单词from、Australia的发音。
四．Teaching aids：人物头饰、课件、动物头饰、国旗五．Teaching designStep 1, Warm-up1. 孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“I'm lily. I'm from Canada.”（引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答）2. 学生以小组为单位扩展表演A部分Let's talk的对话。
（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。
）Step2, Presentation1. game （教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。
拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:“I'm Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“I'm from America.”孩子们试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。
