2012写字教学计划(5下)

五年级书法练习的下册教学计划通常会包括以下几个关键点：1. 教学目标：-加深学生对书法艺术的认识和理解。

-提升学生的书法技巧，包括笔法、结构、章法等。

-培养学生的审美能力和文化素养。

-加强学生的专注力和耐心。

2. 教学内容：-复习上册所学的基础知识，如笔画、基本结构等。

-教授新的字体风格，如楷书、隶书等。

-引入书法相关的历史文化知识，增加学习的趣味性。

-开展书法创作活动，鼓励学生创作个性化的作品。

3. 教学方法：-采用示范与实践相结合的方式，让学生观察老师的书写过程并模仿练习。

-组织小组讨论和作品评析，提高学生的批判性思维能力。

-利用多媒体教学资源，如书法视频教程，丰富教学手段。

-安排定期的书法比赛或展览，激励学生的学习热情。

4. 教学评价：-通过日常作业、课堂表现和期中期末考试来评估学生的学习进度。

-鼓励学生参与校内外书法比赛，以此作为学习成果的展示。

-定期举办学生书法作品的展示活动，增强学生的自信心和成就感。

5. 教学时间安排：-根据学校的课程表合理分配每周的书法课时。

-保证有足够的时间供学生练习和创作。

-为特殊活动（如书法比赛准备）调整教学计划。

6. 教学资源：-准备充足的书法用品，如毛笔、墨汁、宣纸等。

-收集优秀的书法作品图片或视频，用于欣赏和学习。

-利用图书馆或互联网资源，为学生提供丰富的书法学习材料。

通过这样的教学计划，旨在全面提升学生的书法水平，让他们在学习的过程中体验到中国传统文化的魅力，并在实践中培养其审美情趣和创造力。

五年级下写字教学计划一、教学目的和要求：1.学生通过学写字不断提高自己的书写能力和常识水平。

2.让学生掌握写字基本技巧和规范性要求。

3.让学生了解书写的功能和重要性，建立自信心并获得书写的乐趣。

二、教学内容和教学方式：教学内容：1.拼音字母的写法及音响关系；2.生活中常用汉字的书写；3.警告标志、交通标志的书写；4.联想词、生活用语的书写；5.小学生日记、手抄报的书写。

教学方式：1.参考书法视频；2.实地观察、写字练习；3.定期笔迹比较，短时间内教授个别调整和改进方法；4.网上寻找各种写字练习方法和方式的教材资料；5.群体讨论和分享书写经验。

三、已实施的课程内容和计划：第一章：拼音字母的写法及音响关系教学目标：1. 理解拼音字母的音响关系；2. 学习规范的拼音字母写法；3. 提高拼音字母的笔画规范性。

教学方法：1. 讲授Pinyin音响关系，进行字音配对；2. 板书写拼音字母，学生模仿老师；3. 练习拼音字母的笔画并进行短语和句子的拼音练习；4. 观看书法视频练习，进行“拼音字母书写大赛”。

第二章：生活中常用汉字的书写教学目标：1. 学习书写科学名词及课本重点汉字；2. 加强汉字的书写熟练度和规范性。

教学方法：1. 拷贝系统性笔画训练；2. 学习常用笔画搭配的方法；3. 甄选和分析典范语段等教材，教授生字及其写法；4. 观看书法视频练习，让孩子更好的理解汉字书写的规范性。

第三章：警告标志、交通标志的书写教学目标：1. 学习警告标志和交通标志具体意义；2. 强化学生书写标志的规范性。

教学方法：1. 图文并茂分析标志内容，翻译注解涉外标志；2. 教授涉及到的字形及书写方式；3. 学生用黑色笔体重书标志，实地进行标志辨认和写字练习。

第四章：联想词、生活用语及常用语的书写教学目标：1. 认识和学写常用联想词及生活用语的汉字；2. 练习书写简单和复杂的句式、语段。

教学方法：1. 教授生活中各种联想词之间的关系；2. 进行短文整体教学，指出增加文章质量的书写技巧；3. 引导学生利用首字母等联想词组成句子，培养创造性思维；4. 观看书法视频，学习更加专业的书写技巧。

五年级下册写字教学计划五班级下册写字教学打算下面是我整理的五班级下册写字教学打算参考，供大家阅读，盼望对你有关心!五班级下册写字教学打算模板一一、指导思想把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。

对学校生进行写字教育，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

学校写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与同学自主性的关系。

为了提高同学的综合素养，陶冶同学情操，促进同学身体健康进展。

本学期要加强写字教学，增添同学的写字爱好，养成良好的写字习惯。

二、详细要求：1.加强指导，不将书法课变为自习课。

不搞形式，让同学习字习惯的养成真正落到实处。

2.合理支配同学每天的练习内容 .3.强调同学的写字姿态，随时订正不良习惯。

4.定期在班级进行写字竞赛，随时嘉奖有进步同学。

三、工作重点1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

做到三个一(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)，八个字(头正、身直、臂开、足平)2、把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

了解汉字的基本笔画、笔顺规章、框架结构、偏旁部首。

3、落实笔画的笔法训练。

即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。

4、对学校生写字提出要求，那就是六个字(正确、端正、干净)。

5、强化同学提笔就是练字时的意识，要求同学做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。

6、使同学领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。

7、引导同学把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。

四、详细措施1、教给同学正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使同学形成良好的写字习惯。

2、坚持上好写字课，要仔细写字方面的指导。

老师的讲解不超过10分钟，同学练习不少于25分钟。

3、强化同学提笔就是练字时的意识，要求同学做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。

千里之行，始于足下。

小学五年级下册写字教学计划小学五年级下册写字教学计划一、教学目标1. 帮助学生掌握基本的汉字书写技巧，提高书写能力。

2. 培养学生正确的习字习惯和写字态度。

3. 开发学生的观察力、分辨力和动手能力。

4. 提高学生的细心和耐心，增强他们的集中注意力。

5. 培养学生的审美意识，提高他们的文字造型能力。

二、教学内容1. 复习上学期学习的汉字，包括常用字和不常用字，理解字的构造和基本笔画顺序。

2. 学习部分新的汉字，通过字形辨认和描红练习掌握其书写方法。

3. 综合应用所学的字，完成写字练习、填空和作文等相关习题。

三、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生熟练掌握汉字的书写方法和笔画顺序，认识字的结构和部首，并能按要求正确书写和运用字。

2. 教学难点：培养学生正确的习字习惯和写字态度，提高他们的写字速度和书写质量。

四、教学方法第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

1. 示范教学法：教师通过示范书写字的过程和要求，引导学生理解和掌握书写方法。

2. 练习巩固法：教师通过大量的练习习题和习字作业，帮助学生巩固和运用所学的字。

五、教学过程1. 复习上学期学习的字，回顾字的构造和基本笔画顺序。

2. 学习新的字，通过字形辨认和描红练习，掌握其书写方法和规范。

3. 练习书写字，通过临摹和抄写，提高学生的写字速度和书写质量。

4. 运用所学的字，完成写字练习、填空和作文等相关习题，巩固所学的知识和技能。

5. 定期进行字的评比，激发学生的学习兴趣和动力。

6. 鼓励学生在日常生活中多注意汉字和文字的运用，提高他们的文字造型能力。

六、教学评估和反馈1. 教师定期进行学生的字写评估，对学生的字写速度和书写质量进行评分。

2. 教师及时给予学生书写字的指导和反馈，帮助他们纠正错误和提高技能。

3. 定期组织字写比赛和书法展览，展示学生的成果并进行评选。

4. 教师与学生和家长进行沟通和交流，了解学生对汉字学习的兴趣和需求，并作出相应的调整和改进。

五年级写字课下册教学计划十五小学王菅伟一、基本情况分析从上半学期的教学来看，学生已经正确看待写好字的重要性，并能在实际写字过程中较为自觉的练字。

特别是学生的毛笔字有了很大进步，也掌握了一些简单的书法知识和写字技巧。

我每次作业都能当堂给学生批阅，及时鼓励和指导学生的写字，学生大部分喜欢上写字课，为我今学期的工作开了个好头。

二、教材分析写字书包括钢笔和毛笔。

钢笔是重点，毛笔辅助。

把主要精力用在钢笔字的练写上，并传授相应的书写知识每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好钢笔字。

三、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力。

培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括左窄右宽，左右略等的结构。

每课都有例字。

练习簿的训练，有效的增加了训练的力度。

6、句子练习1课，共6句，其中单句3个；复句3个。

7、另外还有段，篇的练习，增强了针对性。

8、根据毛笔字的教学要求和目的，毛笔字以学习楷体字间架结构的基础知识为主的内容。

四、教学措施1、学生书写时，教师能巡回指导，及时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。

2、学生再一次对着例字进行观察，对字从整体结构到部件、笔画，有了进一步的认识。

3、注重评价，采用多种方式进行评价。

评完以后，让学生把字再写一写，让学生在写的过程中，一个字一个字、一笔一画的再发现，再改进，这样写出来的字就漂亮多了。

4、训练方法应由慢到快，由基本笔画到组合笔画。

笔画训练在识字教学中占有非常重要的地位，笔顺训练重于笔画训练，要严格按照语文教材安排内容训练到每一个字。

五年级下写字教学计划教学目标本教学计划旨在通过五年级下学期的写字教学，全面提高学生的书写能力，包括字形规范、笔画流畅、字体协调等方面。

具体目标：1.掌握中文常用字的书写技巧和规范要求；2.培养良好的写字习惯和心理素质，如耐心、细心、认真等；3.提高学生的美术欣赏和表现能力，促进个性美的表达。

教学内容第一章：规范字形本章主要针对学生书写字的规范性进行训练和指导。

教学重点是常见字的笔画、结构、比例和造型等方面的规范性。

同时，落实好6-2-1作业，培养学生做事情的耐心。

1.规范笔画和结构；2.规范字比例；3.规范字形造型；教学方法：复习知识点，辅导学生实操练习，在巩固基础的同时，巧用多种方法。

第二章：慢慢练字本章以细心、耐心、专心、认真的习惯作为主轴，进行慢毫字的书写训练和指导。

学生们将会通过看到不同典雅字体和专家书写的作品，进一步学习规范书写，并培养您的内心价值与耐心。

1.认真读书；2.练连笔；3.多样练习；教学方法：以实践为主的方式，把学习和动手实践并重起来。

通过多个案例以及实际教学案例的演示和讲解，切实提高每个学生规范的书写习惯。

第三章：字体创作本章主要侧重于发挥学生的想象力和创造力，以及转化、调整、协调、创新等方面的手写艺术创作技术，促进学生个性化的展现，使其书写更能代表自己的风格。

1.学习字体形式和运用；2.创作字体；3.设计个性化书写样式教学方法：结合实践，设计出合适的教学案例和课题，通过个人或小组设计创作出具有个性和风格的书写作品。

教学流程第一周：初步复习主要针对学生上学期所学内容进行初步复习和巩固，为接下来的教学做好铺垫。

•总结上学期所学内容；•对写好字形重点进行指导。

第二周至第五周：规范字形主要围绕规范字形方向展开，逐步提高学生的字形规范，为后续内容打下坚实基础。

•学习常见汉字的笔画、结构、比例和造型；•复习字形造型，规律性总结；•实操指导学生练字，发现并纠正错误。

第六周至第十一周：慢慢练字在规范字形的基础上，进一步细化学生对笔画、结构和造型的掌握，培养慢慢练字的好习惯。

五年级下册写字教学计划与教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和创造能力，使他们在写字过程中能够独立思考和自主学习。

3. 增强学生对汉字文化的认同感，培养他们对书写的热情和自信心。

二、教学内容1. 汉字基本笔画的学习与练习。

2. 常用汉字的书写顺序和结构规律。

3. 不同书体的特点和书写方法，如楷书、行书、草书等。

4. 书法欣赏和创作实践。

5. 汉字文化常识的介绍和讨论。

三、教学方法1. 示范教学：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，引导学生模仿和实践。

2. 练习法：通过大量的书写练习，让学生在实践中掌握书写技巧和规律。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享书写心得和经验，互相学习和借鉴。

4. 欣赏法：让学生欣赏优秀的书法作品，培养审美能力和创作灵感。

四、教学安排1. 第一周：学习汉字基本笔画，掌握正确的书写姿势和工具的使用。

2. 第二周：学习常用汉字的书写顺序和结构规律，进行书写练习。

3. 第三周：学习楷书的特点和书写方法，进行楷书书写练习。

4. 第四周：学习行书的特点和书写方法，进行行书书写练习。

5. 第五周：学习草书的特点和书写方法，进行草书书写练习。

五、教学评价1. 书写速度的评价：通过设定一定时间的书写任务，评估学生的书写速度和准确性。

2. 字形美感的评价：通过比较学生的书写作品，评估其字形的美观程度和规范性。

3. 书法作品的评价：通过评估学生的书法作品，考察其对书体特点的理解和创作能力。

4. 汉字文化知识的评价：通过笔试或口试的方式，评估学生对汉字文化常识的掌握程度。

六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的书写特点和需求，给予个性化的指导和建议。

2. 激励性评价：注重鼓励和表扬学生的进步，激发他们的学习积极性和自信心。

3. 多元化教学：结合多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段和内容。

4. 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的书写进步，提供家庭练习的支持和指导。

五年级下册写字教学计划随着信息技术的迅速发展，写字能力逐渐被人们所忽视。

然而，写字作为中华民族传统文化的重要组成部分，其意义不仅在于书写文字，更在于培养学生的审美情感、意志品质和文化素养。

因此，在五年级下册的写字教学中，我们应注重全面提高学生的写字技能，同时渗透文化教育和审美教育，以培养学生的综合素质。

一、教学目标设定技能目标：确保学生熟练掌握基本笔画和汉字书写规则，能够书写规范、整洁的汉字，提高书写速度和质量。

情感目标：培养学生对写字的兴趣和爱好，让学生在书写过程中感受到中华文化的魅力，增强文化自信。

素养目标：通过写字教学，培养学生的审美能力、观察能力、思维能力和创新能力，提升学生的综合素质。

二、教学内容安排基本笔画教学：教授学生掌握横、竖、撇、捺等基本笔画，以及复合笔画的书写方法。

汉字结构教学：引导学生了解汉字的结构特点，掌握各种结构的书写规则和技巧。

篇章布局教学：培养学生整体布局的能力，教授如何在篇章中合理安排字距、行距等，使整体看起来美观大方。

书写速度训练：通过适量练习，提高学生书写速度，确保学生在保证书写质量的前提下，能够快速完成书写任务。

三、教学进度计划根据教材内容和教学目标，制定详细的教学进度计划。

每周安排一定数量的课时，按照基本笔画、汉字结构、篇章布局和书写速度的顺序逐步推进。

同时，根据学生的学习情况及时调整教学进度，确保教学质量。

四、教学方法选择示范教学法：教师现场示范书写，让学生观察并模仿，掌握正确的书写方法。

互动教学法：通过学生之间的互相交流、讨论和合作，提高学生的书写水平和学习能力。

分层教学法：针对不同学生的书写水平，实施分层教学，确保每个学生都能得到适合自己的教学指导。

五、教学资源准备教材：选用适合五年级下册的写字教材，确保教学内容的系统性和连贯性。

教学用具：准备足够的笔墨纸砚等书写工具，确保学生有足够的练习机会。

多媒体资源：利用投影仪、电脑等设备展示优秀的书法作品，激发学生的学习兴趣。

小学五年级写字教学计划一、写字课程的基本目标和要求写字作为浙江省地方课程，是我省义务教育阶段课程体系的重要组成部分。

写字课程的开发与实施，旨在进一步提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身心素质，提升学生的综合应用与实践能力，培养学生创新精神和社会生活的适应能力，促进学生的全面发展。

开设写字课程重在提高学生人文素养、审美能力，同时优化学生实际的书写水平。

习字训练，要将语文课程教学中的写字教学结合起来。

教育局鼓励学校发挥本单位写字教学的传统优势，办出自己的特色。

二、本年级教材分析五年级写字教材共计23个教学内容，其中上学期为11个内容,下学期为12个内容.主要是在学习偏旁部首的基础上进一步学习结体,并进而成就一幅作品。

三、教学的具体目标和要求1、继续养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、掌握汉字的间架结构和硬笔楷书的整篇布局书写规律。

3、激发学生热爱祖国书法艺术的民族自豪感，陶冶学生的高尚情操，培养学生优雅的审美情趣。

四、教学措施1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用写字比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

3、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与书法的关系；处理好课堂教学与课外书法活动的关系。

4、推荐学生参加学校书法兴趣小组，培养和发展他们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到书法活动中，进而提高写字水平。

5、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，探索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。

6、抓好表率。

树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

五年级下册写字教学计划主题：五年级下册写字教学计划目标：通过本学期的写字教学，使学生能够掌握正确的字形和笔顺，提高书写速度和书写质量。

教学内容安排：1. 复习字形和笔画- 复习五年级上册所学的字形和笔画。

- 引导学生通过练习习惯识字书上的字形和笔画，巩固所学内容。

2. 字形和笔画的变化- 学习字形和笔画的变化规律，例如“丁”的变体“东”、“元”的变体“园”等。

- 指导学生通过练习掌握变体字的写法。

3. 笔顺- 学习不同字的正确笔顺，包括横、竖、撇、捺等。

- 引导学生通过观察范字和练习识字书上的字，掌握正确的笔顺。

4. 基础字的书写训练- 选取几个五年级下册的常用字，例如“喜欢”、“欢迎”等，进行书写训练。

- 教导学生注意字的大小、横平竖直和笔画的连贯性等书写要点。

5. 段落书写- 引导学生学习段落书写的格式和技巧，例如开头要点、段落换行等。

- 练习书写一些简短的段落，培养学生整体书写的能力。

6. 书写速度和质量的提高- 引导学生进行书写速度的练习，采用计时方式比赛，激发学生的竞争意识。

- 鼓励学生在日常写字中注重书写质量，纠正错误的习惯。

评估方式：1. 检查学生对字形和笔画的掌握情况，进行练习的集体和个别指导。

2. 观察学生的书写作业，评估书写质量和速度的提高程度。

3. 定期进行书写测验，测试学生对所学内容的掌握程度。

教学方式：1. 教师以讲解、示范和指导学生练习为主，结合练习识字书等教具进行教学。

2. 学生通过观察范字、练习和实践，加深对字形和笔画的记忆和理解。

3. 教师鼓励学生在课外自主练习，提高书写的熟练度。

教学资源：1. 习惯识字书和字帖：用于学生的书写练习和字形和笔画的复习。

2. 提供范字和练习册：供学生观察、模仿和练习。

3. 音视频资源：用于展示字形和笔画的正确书写方式。

备注：- 整个教学过程旨在培养学生的正确书写习惯和书写技能，提高书写速度和质量。

- 教学过程中要注意引导学生养成良好的姿势和笔握习惯，避免不良姿势和写字疲劳。