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《一面》教学反思一面教学反思引言概述：教学是一项艰巨而重要的任务，教师在教学过程中需要不断反思和总结，以提高自己的教学效果。
本文将从五个方面对一次教学进行反思，分别是教学目标的设定、教学内容的组织、教学方法的选择、学生参与度的提高以及教学评价的有效性。
一、教学目标的设定：1.1 清晰明确的目标：在一面教学中，我应该明确教学目标，确保学生理解和掌握特定的知识、技能或概念。
1.2 目标与学生需求的匹配：我应该根据学生的背景和水平，设定适合他们的教学目标，以确保教学的针对性和有效性。
1.3 可量化的目标：为了更好地评估学生的学习成果，我应该设定可量化的目标，例如通过考试、作业或实践项目来检验学生是否达到了预期的目标。
二、教学内容的组织：2.1 合理的知识结构：在教学过程中，我应该将知识按照一定的逻辑顺序组织，确保学生能够逐步理解和掌握知识的核心概念。
2.2 多样化的教学资源：为了激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果，我应该使用多样化的教学资源，例如教科书、幻灯片、实物展示等。
2.3 有效的课堂互动：我应该鼓励学生参与到课堂讨论和互动中，通过提问、小组活动等方式，促进学生的思考和合作能力的发展。
三、教学方法的选择：3.1 多样化的教学方法：在一面教学中，我应该选择多种教学方法，例如讲授、示范、实践等，以满足不同学生的学习需求和学习风格。
3.2 引导式教学：我应该采用引导式教学方法，激发学生的主动学习和探索兴趣，培养他们的自主学习能力。
3.3 创新教学方式：为了提高教学效果，我应该积极探索和尝试新的教学方式，例如利用科技手段进行教学，创设情境进行教学等。
四、学生参与度的提高：4.1 激发学生的兴趣：在教学过程中，我应该通过生动有趣的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。
4.2 鼓励学生的思考和提问：我应该鼓励学生积极思考问题，并提出自己的疑问和观点，以培养他们的批判性思维和问题解决能力。
《一面》教学反思《一面》教学反思1《一面五星红旗》是一篇感人至深的__，“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。
在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。
在教学过程中，抓住“我尊重、热爱国旗的赤子之心”为主线，引领全文的学习。
课伊始，以学校星期一升旗仪式为准点激发学生学习热情，达到情感共鸣，继而引发学生畅谈自己的感受，为后面的学习，体悟做好铺垫。
而后让学生初读课文，说说体会到了作者对五星红旗有什么样的思想感情，在交流反馈的基础上，让学生进一步深入读悟、揣摩课文，找出反映这种情感的句子或段落细读、体会，并进行小组合作交流讨论，在集体交流反馈中相机选择重点段落理解，安排朗读。
最后，引导归纳全文中心，升华情感，联系实际总结导行。
注重“自主、探究、合作”学习方式在课堂教学中的落实，教师以一种引导者、参与者的身份参与其中，引导学生自主地品读文本，与文本对话，促进他们的阅读实践。
在学习的重点处适时安排小组合作交流，让他们各抒己见，畅所欲言，相互启发。
注重人文性和工具性的统一，让学生在品味文本语言的过程中给学生以人文关照，让学生在获得言语智慧的同时，也得到人文精神的滋养，从而把人文性落实在工具性上，使得两者相得益彰，同生共构，促进语文素养的形成与发展。
特别是本课内容易于学生引起情感共鸣，利于进行爱国主义情感的渗透教育，水到渠成地引导他们的行为。
反思本课课堂教学，存在诸多不足：1、重点段的深入研读尚欠到位。
本课第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，通过对人物外在动作的描写刻画表达内心情感，应作重点段处理。
虽然设计时，有意将此列为重点来教学，引导学生深入细读，静思默想，但缺乏细致的考虑、安排，导致在实际教学中，未能以有效的问题引发学生读通、读透文本，只是在第9段“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗……”教学中让学生入情入境，思考这时“我”可能会想什么呢？而其余段落的读悟《一面》教学反思2《一面》是一篇阅读课文，这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
《一面》说课稿引言概述：在教学过程中，说课是教师向学生介绍教学内容和教学目标的一种重要方式。
而在说课稿中，一面是教师向学生展示自己的教学设计和教学思路的关键部份。
本文将从四个方面详细阐述《一面》说课稿的要点，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用以及教学评价的方式。
一、教学目标的设定1.1明确教学内容：在《一面》这节课中，教师需要明确教学的重点和难点，确定要传授给学生的知识和技能。
1.2确定教学目标：教师需要根据学生的实际情况和教学大纲，设定合理的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
1.3分析学生需求：了解学生的学习需求和兴趣爱好，根据学生的特点和水平，合理设定教学目标，使学生能够积极参预学习。
二、教学内容的选择2.1确定教学重点：根据教学目标，确定本节课的教学重点，将注意力集中在关键知识点和核心技能上。
2.2选择教学内容：根据学生的学习需求和教学大纲，选择符合教学目标的教学内容，确保教学内容的准确性和科学性。
2.3设计教学资源：根据教学内容，设计教学资源，包括教学课件、教学素材等，以匡助学生更好地理解和掌握知识。
三、教学方法的运用3.1灵便运用教学方法：根据教学内容和学生的学习特点，选择合适的教学方法，如讲授法、示范法、讨论法等，以激发学生的学习兴趣。
3.2多媒体技术的应用：利用多媒体技术，如投影仪、电子白板等，展示教学内容，使学生更加直观地理解知识。
3.3启示式教学法的运用：采用启示式教学法，引导学生主动思量和发现问题，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
四、教学评价的方式4.1形成性评价：通过课堂讨论、小组合作等形式，及时了解学生的学习情况，发现问题并及时进行指导和纠正。
4.2终结性评价：通过小测验、作业等方式，对学生的学习成果进行评价，匡助学生巩固知识，发现不足并加以改进。
4.3多元评价方式：采用多种评价方式，包括口头评价、书面评价和实际操作评价等，全面了解学生的学习情况和能力发展。
《一面》教学反思标题：《一面》教学反思引言概述：在教学过程中，反思是教师不可或者缺的一环。
通过对教学过程的反思，可以发现问题、总结经验、提高教学效果。
本文将从五个方面对《一面》教学进行反思，分析其中存在的问题并提出改进措施。
一、教学目标设定不够明确1.1 教学目标过于笼统在教学中，教师往往设置的目标过于笼统，缺乏具体指导，导致学生无法明确知道应该达到何种水平。
1.2 目标与学生实际水平不匹配教师设定的目标与学生实际水平存在较大差距，导致学生无法顺利达到目标，影响教学效果。
1.3 目标缺乏可衡量性教学目标缺乏可衡量性，无法通过具体数据或者实际表现来评估学生的学习情况，难以有效调整教学策略。
二、教学内容设计缺乏趣味性2.1 内容单一枯燥教学内容设计缺乏趣味性，过于枯燥单一，难以引起学生的兴趣，影响学习积极性。
2.2 缺乏互动性教学内容设计缺乏互动性，学生被动接受知识，缺乏主动思量和参预，影响学习效果。
2.3 缺乏实践性教学内容缺乏实践性，学生无法将所学知识应用于实际情境中，难以提高学习的深度和广度。
三、教学方法不够多样化3.1 传统教学方法过多教师过于依赖传统的讲授和讲解方式，缺乏多样化的教学方法，导致学生学习方式单一，难以激发学生的学习兴趣。
3.2 缺乏个性化教学教学方法缺乏个性化，无法根据学生的不同特点和学习习惯进行针对性的教学，影响学习效果。
3.3 缺乏启示式教学教学方法缺乏启示式，缺乏引导学生主动思量和解决问题的能力，影响学生的创新能力和综合素质。
四、教学评价方式不合理4.1 评价标准不清晰教学评价方式缺乏明确的标准和指导，导致评价主观性较强，难以客观公正地评价学生的学习情况。
4.2 缺乏多元化评价教学评价方式缺乏多元化，过于依赖考试成绩和书面测试，忽视学生的综合能力和实际表现，影响评价的全面性。
4.3 评价结果反馈不及时教学评价结果反馈不及时，学生无法及时了解自身的学习情况，难以及时调整学习策略和提高学习效果。
《一面》语文教学反思教学反思是对教学过程进行总结、分析和思考的过程，通过反思可以发现教学中的问题和不足，查找原因，并提出改进措施。
在这次《一面》语文教学中，我注意到了一些问题需要反思，并从不同的角度进行思考，以期改进自己的教学。
首先，在教学准备方面，我在本次教学中没有充分预估学生对《一面》这篇课文的理解程度。
我提前准备了一些问题以引导学生思考和讨论，但是却没有考虑到学生理解的深度。
因此，在教学中有一些问题无法被全班学生理解和回答，导致了教学进度的延缓和学生对课文的理解不全面。
我应该在教学前对学生的理解程度进行预估，根据学生的情况调整教学策略，有针对性地安排问题和活动，以保证全班学生都能参与到教学中来。
其次，在教学过程中，我发现学生对于课文中一些词语的理解存在困难。
尤其是一些抽象的、含有感情色彩的词语，学生往往无法准确理解其所代表的含义。
这可能与学生对于这些词语的生活经验和阅读体验的不足有关。
因此，我应该在教学中注重对这些词语的解释和说明，引导学生从生活中找寻类似的事例和情感体验，以帮助他们更好地理解和记忆这些词语。
另外，我在教学中没有充分利用课堂时间，有一些时间浪费在了课外杂事上，导致教学进度不够紧凑。
这给学生带来了无谓的等待和分神的机会，影响了学习效果。
我应该在教学过程中更加注重时间的利用，合理安排每个环节的时间，让学生充分参与到学习中来。
同时，我也要增加课堂管理的力度，确保课堂秩序良好，减少课堂杂音和分心的情况发生。
此外，在教学方法的选择上，我过于依赖教师讲解和问答形式，没有充分发挥学生的积极性和主动性。
这种教学方法容易使学生变成被动接受知识的对象，导致学习效果不佳。
我应该在教学中引入更多的互动性活动，如小组讨论、角色扮演等，积极激发学生的思维和表达能力。
通过合作探究，学生能够更好地理解课文中的内容，并在交流和合作中提高语言表达的能力。
最后，在评价方面，我在这次教学中没有对学生的学习情况进行及时的评价和反馈。
《一面》教学反思一面》教学反思引言概述：《一面》是一种教学方法，旨在通过学生和教师之间的互动，促进学生的主动学习和思考能力的提高。
本文将从五个大点来阐述《一面》教学方法的优势和反思，包括学生参与度的提高、学生思维能力的培养、教师角色的变化、教学效果的评估以及改进方法。
正文内容：1. 学生参与度的提高：1.1 学生在《一面》教学中能够积极参与讨论和提问，增强了他们的学习动力。
1.2 通过《一面》教学，学生能够更好地理解学习内容，因为他们不仅仅是被动接受知识，而是通过互动和思考来深化理解。
1.3 学生在《一面》教学中能够与同学进行合作，共同解决问题，这不仅提高了他们的合作能力，还增强了他们的团队意识。
2. 学生思维能力的培养：2.1 通过《一面》教学，学生被鼓励思考问题的不同角度，提高了他们的分析和综合能力。
2.2 学生在《一面》教学中需要自主思考和解决问题，培养了他们的创新思维和解决问题的能力。
2.3 通过与教师和同学的互动，学生能够提高他们的表达能力和批判性思维。
3. 教师角色的变化：3.1 在《一面》教学中，教师不再是传统的知识传授者，而是起到引导和促进学生学习的角色。
3.2 教师需要倾听学生的想法和观点，引导他们进行深入思考和讨论。
3.3 教师在《一面》教学中需要提供适当的指导和反馈，帮助学生更好地理解和应用知识。
4. 教学效果的评估：4.1 通过《一面》教学，教师可以更直接地了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略。
4.2 学生在《一面》教学中的表现和参与度可以作为评估教学效果的重要指标。
4.3 教师可以通过观察学生的思维过程和解决问题的能力来评估他们的学习成果。
5. 改进方法：5.1 教师可以提前准备好问题和讨论材料，以便更好地引导学生进行讨论和思考。
5.2 教师可以鼓励学生提出更具深度和挑战性的问题，以促进他们的思维能力的发展。
5.3 教师可以通过定期的反馈和评估来了解学生对《一面》教学的反应和意见，以便进一步改进教学方法。
《父母的态度是一面镜子》读后感1当我合上《父母的态度是一面镜子》这本书，心中久久不能平静，仿佛经历了一场灵魂的洗礼，对亲子关系以及家庭教育有了全新且深刻的感悟。
书中一个个真实而触动人心的案例，像一把把钥匙，开启了我记忆的大门，那些童年里与父母相处的细微瞬间不断涌现。
其中一个孩子因为成绩不理想，满心忐忑地向父母汇报时，父母劈头盖脸的指责与失望眼神，让孩子从此对学习心生恐惧，即便努力也难以摆脱自卑的阴影。
这一幕何其熟悉，我看到了无数家庭的缩影，也看到曾经自己面对父母批评时的无助。
原来，父母不经意间的一个态度，能像巨石投入心湖，激起无尽的涟漪，或推动孩子奋勇向前，或使其陷入自我怀疑的泥沼。
父母的积极鼓励态度，恰如春日暖阳，赋予孩子成长的力量。
回忆往昔，在我初次尝试骑自行车时，屡次摔倒，膝盖手肘满是淤青，委屈得想放弃。
是父亲温暖有力的双手扶起车子，微笑着鼓励我再试一次，眼中满是信任，告诉我他相信我一定能行。
这份信任支撑着我，最终在歪歪扭扭中找到了平衡，迎风飞驰。
那一刻，父亲的鼓励不只是让我学会骑车，更是在我心底种下一颗坚韧的种子，遇到困难时，它就破土而出，提醒我勇敢前行。
而书中提及父母过度溺爱孩子的反面案例，同样发人深省。
被宠成“小皇帝”“小公主”的孩子，衣来伸手饭来张口，步入社会后，面对一点挫折就一蹶不振。
这让我反思，爱要有度，父母的过度保护实则是剥夺了孩子磨砺羽翼的机会，他们无法在风雨中历练，又怎能翱翔天际？合上书，我暗下决心，倘若未来我成为父母，定要以书中智慧为指引。
用耐心与温和包裹孩子的每一次探索，犯错时不怒目斥责，而是蹲下身子，与孩子一起剖析问题；取得成绩时，不吝啬夸赞，让喜悦化作继续奋进的燃料；日常里，培养其独立品格，放手让孩子去触碰生活的棱角，因为我深知，我的态度这面镜子，映照出的将是孩子未来人生的模样，我愿那镜中影像满是自信、坚毅与阳光。
《父母的态度是一面镜子》读后感2捧读《父母的态度是一面镜子》，就像在翻阅一部家庭情感与教育的启示录，字里行间蕴含的力量，不断冲击着我对亲子相处之道的认知，促使我重新审视父母在孩子成长历程中的关键角色。
《一面》的读后感6篇【篇一：《一面》读后感】读了第五单元的课文，《一面》这篇课文使我最感触万千。
这篇课文主要讲了1932年秋天，作者在上海内山书店见到鲁迅先生的事情。
读了这篇课文，其中有一组镜头使我印象最深刻——鲁迅先生的瘦。
学这篇课文时，我一直在想：鲁迅先生为什么会这么瘦？特别是当我读到“他的面孔黄里带白，瘦的教人担心，好像大病新愈的人”。
当我学完这篇课文时，我才明白鲁迅先生为什么这么瘦——原因：1、为国，为人民操心。
2、夜以继日地写问斩。
3、生病了，没钱医治。
4、鲁迅先生所处的环境不好。
就是因为这些原因，使鲁迅先生瘦得教人担心。
想想鲁迅先生也是个少爷，可他却放弃少爷身份，放弃所拥有的荣华富贵，到一个日本人开得书店里生活，写作。
鲁迅先生为什么会这么做，他为得是什么，他这样做对他一点好处也没有？鲁迅先生为得是国家、人民，不希望劳动人民受到伤害。
鲁迅先生一生用笔做武器，揭露黑暗社会的罪恶，那些反动派肯定会逼迫鲁迅先生，使他受到折磨，可鲁迅先生并不退缩，还号召更多人与他那样，帮助别人，就因为这样，涌现许多革命者，才换来了今天这样和谐的社会。
想想现在的少先队员，个个都生活得衣来伸手，饭来张口，像被人宠得小皇帝，小公主似的。
想想现在的生活还都不是像鲁迅先生那样的革命者换来的。
这样的生活来之不易啊！所以，我们要以鲁迅先生为榜样，做一个默默无闻为别人无私奉献的，要把这种精神发扬光大！现在当务之急，我们小学生就要好好学习，练就一身好本领，长大了好为国家效力，而我的本领就是写作文，所以，我要多写、多改，像鲁迅先生那样出版好多作品……【篇二：读《一面》有感】今天，我们学习了一篇心得课文，叫《一面》。
想必你们一定很想知道这篇课文讲了什么吧！在今天这节语文课上，老师讲的很详细，同学们也听得很入神。
如果你想知道，就动手掀开语文书，在书中寻找答案吧！戴。
”鲁迅先生非常关心爱护青年。
他一生接待过来访青年五百多名，亲自给青年回信三千五百多封，关心过的青年更是不计其数。
六年级语文上册《一面》课堂教学反思1. 引言在六年级语文上册的教学中，《一面》是其中一节重要的课文。
通过对这篇课文的教学，我意识到了一些值得改进的地方。
本文将对这次《一面》课堂教学进行反思，并总结教学中的问题和改进方案。
2. 教学内容分析《一面》是一篇描写了春天的美好意象和文化内涵的课文。
通过课文，学生可以了解到中国传统文化中对春天的崇拜和赞美，并培养对自然的热爱之情。
此外，课文还强调了人与自然的和谐共生关系，以及对环境保护的重要性。
3. 教学目标设定通过本次课堂教学，我旨在帮助学生达到以下目标: - 了解《一面》的意境和文化内涵 - 学会运用文学语言描写春天的美好 - 培养学生对自然和环境保护的意识4. 教学过程与反思4.1 导入环节在导入环节中，我使用了一幅春天的图片和一首关于春天的诗歌。
这样做可以帮助学生迅速进入学习状态，激发他们对春天的兴趣。
然而，我没有提前对诗歌进行解读和讲解，导致有些学生对诗歌的意义产生了困惑。
下次教学时，我会先对诗歌进行解读，让学生更好地理解诗歌中的意象和情感。
4.2 阅读理解在阅读理解环节，我设计了一些问题来引导学生深入思考课文。
大部分学生能够流利读课文，但在回答问题的时候，他们的回答较为简单和表面。
我应该更加注重培养学生的阅读理解能力，让他们能够从课文中提取重要信息，进行深入思考和推理。
这样的话，学生在应对考试或其他阅读理解题目时，就能更灵活地应对。
4.3 语言表达在语言表达环节，我鼓励学生自由发挥，用自己的语言表达对春天的感受。
然而，由于没有提前进行充分的词汇准备，有些学生表达时用词贫乏，无法准确表达自己的意思。
下次教学时，我会提前给学生准备一些与春天相关的词汇，帮助他们更好地表达自己。
4.4 总结整理在总结整理环节，我应该对本节课的重点内容进行回顾和总结。
然而，由于时间安排不当，总结环节显得仓促，效果不佳。
下次教学时，我会合理安排时间，留出足够的时间进行总结和巩固。
《一面》读后感《一面》读后感(集合13篇)当细细地品读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，是时候抽出时间写写读后感了。
可能你现在毫无头绪吧，下面是小编收集整理的《一面》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《一面》读后感1如果你看见满大街的百元大钞，你会帮助丢钱人捡，还是将钱占为己有？如果你不小心撞了人，你回去公安局自首，还是畏罪潜逃？如果你欠别人一千多元，时隔二十年，你还会还吗？如果……《给你一面水晶的镜子》向我们讲述了关于诚信的49个故事，让我们一起翻开扉页，见证一个个诚信的瞬间。
《比珍珠更加宝贵——宋朝状元的故事》向我们讲述了宋朝才子黄裳捡到一百多颗珍珠却努力找到失主并归还的故事，几年以后，24岁的黄裳成了高中状元。
读完它，我不禁想：如果是我，在急需钱的情况下，会把那一百多颗珍珠归还吗？答案是否定的，现在的我可谓是见钱眼红，更被说是珍珠了，现在的我，我真的失去诚信了吗？我想，放羊娃的故事我已经看了几十遍了，为什么，为什么我每次都嘲笑放羊娃的不诚实，在生活中，我却要嘲笑自己；为什么我总是不能吸取放羊娃的教训，总是以为失去诚信之后还可以挽回？在这个现代化的世界中，诚信，真的在人间蒸发了吗？古云：言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。
意思是说：说话不讲信用,行为不讲原则,只要利益在哪里,他就往哪里靠,像这样的人,就可以说得上是小人了。
想想看，我自己是不是荀子所说的“小人”？诚信的名字叫快乐，快乐的名字叫天使。
一个人的快乐就是在证明他有诚信。
天使，一个那么遥不可及的职业。
但是，我相信，诚信是我们每一个人触手可及的。
追随诚信，我将改变自我；追随诚信，我将超越极限；追随诚信，我将获得更多的快乐，获得更多的友谊。
在开满鲜花的路上，诚信将陪伴我走过一生。
《一面》读后感2今天我学习了《一面》这篇课文，使我感受颇深。
一个是崇拜鲁迅的文学青年，一个是关心、热爱文学青年的鲁迅，心有灵犀，一见如故。
“我”那种激动的心情简直无法抑制，但又不能不按捺下去。
“结结巴巴”，显示出“我”突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边，激动的神态和幸福的心情，难以用言语来表达。
“我向四周望了望”，表现出当时社会环境的黑暗和险恶，怕有密探之流在旁边。
作者阿累当时是“左翼剧联”成员、地下党员，养成了高度警惕的习惯。
“没有蹦出”鲁迅先生的名字，一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。
(.)“鲁迅先生是同我们一起的！”因为与鲁迅先生见了一面，这给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！”这是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是“一面”给了“我”巨大力量。
通过这句话，将一次“小”的见面同鲁迅“大”的精神人格巧妙结合起来。
鲁迅先生对一个素不相识的年轻人是如此的热忱。
他本人其实就是无数年轻人的光辉偶像。
读一本好书就向与一位伟人交谈，我读了《一面》这篇课文，觉得鲁迅先生就站在我面前，用温和的眼神看着我，鼓励我要好好学习。
《一面》读后感3读了第五单元的课文，《一面》这篇课文使我最感触万千。
这篇课文主要讲了1932年秋天，作者在上海内山书店见到鲁迅先生的事情。
读了这篇课文，其中有一组镜头使我印象最深刻——鲁迅先生的瘦。
学这篇课文时，我一直在想：鲁迅先生为什么会这么瘦？特别是当我读到“他的面孔黄里带白，瘦的教人担心，好像大病新愈的人”。
当我学完这篇课文时，我才明白鲁迅先生为什么这么瘦——原因：1、为国，为人民操心。
2、夜以继日地写问斩。
3、生病了，没钱医治。
4、鲁迅先生所处的环境不好。
就是因为这些原因，使鲁迅先生瘦得教人担心。
想想鲁迅先生也是个少爷，可他却放弃少爷身份，放弃所拥有的荣华富贵，到一个日本人开得书店里生活，写作。
鲁迅先生为什么会这么做，他为得是什么，他这样做对他一点好处也没有？鲁迅先生为得是国家、人民，不希望劳动人民受到伤害。
鲁迅先生一生用笔做武器，揭露黑暗社会的罪恶，那些反动派肯定会逼迫鲁迅先生，使他受到折磨，可鲁迅先生并不退缩，还号召更多人与他那样，帮助别人，就因为这样，涌现许多革命者，才换来了今天这样和谐的社会。
想想现在的少先队员，个个都生活得衣来伸手，饭来张口，像被人宠得小皇帝，小公主似的。
想想现在的'生活还都不是像鲁迅先生那样的革命者换来的。
这样的生活来之不易啊！所以，我们要以鲁迅先生为榜样，做一个默默无闻为别人无私奉献的，要把这种精神发扬光大！现在当务之急，我们小学生就要好好学习，练就一身好本领，长大了好为国家效力，而我的本领就是写作文，所以，我要多写、多改，像鲁迅先生那样出版好多作品……《一面》读后感4今天，我们学了26课一面五星红旗，讲的是一位中国留学生去国外漂流，中途中遇到了激流，当他醒来的时候，发现身上被撞伤了好几处，整整饿了三天，最后，他来到了一家面包店，请求向老板要面包，老板说必须用东西来交换，留学生就把大衣给了老板，却被老板毫不留情的拒绝了，老板说用五星红旗可以来交换，可是被中国留学生毫不留情的拒绝了，我走着走着突然晕倒在地上，之后就什么也不知道了，留学生醒来的时候，发现自己在一家医院里，然后老板冲中国留学生竖起大拇指说：“真是个爱国的人，安心养一养，费用由我来付。
”我感觉里面的年轻人是一个非常爱国的人，老板说可以用五星红旗来交换，但是中国留学生，却拒绝了老板，从这里面明显表现不为了自己，而不交换国家的荣誉，这种精神非常值得我们学习，但是，在我身上也有许多不爱护国旗的坏毛病，有一次，妈妈带我出去吃饭，我看到那里有卖小五星红旗的，我拉着妈妈给我买一个，但是，到了饭店，我的毛病就开始犯了，我不下心把菜汤掉到了国旗上，我就连忙拿着五星红旗，把它扔进了垃圾桶，这里面我的行为远远比不过书中的那个中国留学生，我以后，一定要像中国留学生那样，不为了自己，而交换我们国家的荣誉！这篇课文主要告诉了我们，不要为了自己的利益，而交换国家的荣誉！《一面》读后感5今天，我读了一篇文章，名字叫《一面镜子》，这篇文章让我深有感悟。
这篇文章讲的是：一个年轻人，正在人生最美好的到时候，被查出患有白血病，他一下子陷入绝望，拒绝任何治疗。
有一天，他逃出了医院，走在街上他看见了一个盲人。
那个盲人正在弹奏乐器，胸前还挂着一面镜子。
年轻人好奇地问盲人：“你为什么在这里弹奏乐器，胸前还带着一面镜子？”于是盲人便告诉他：“乐器可以让我的生活充满乐趣，而镜子就是我希望会有一天奇迹出现，我可以用镜子看到自己的脸。
”年轻人听完，便为之而感到震撼，他想：一个盲人都对生活充满希望，而自己却生活在绝望中，太不应该了。
他悄然回到医院，认真的接受治疗。
从那以后，他的忍受了化疗的痛苦。
果然，奇迹出现了，而他也明白了面对人生应该有积极的心态和屹立不倒的。
读完了文章，我想到了一个人，那就是我自己，我每天都在，而天长日久就会对学习产生厌烦。
每次考试考不好，便要被父母数落一番，心里有说不出的苦味。
当那时就不想再做任何事。
可我读了这篇文章后，我渐渐的改变了自己的想法：成绩不好下次一定加倍努力提高！此时我也同时拥有了文章中主人公的心态与信念。
在人生路上，没有人会是一路顺风的，我们应该要用积极乐观的心态和屹立不倒的信念去面对困难，克服困难。
那么我们的生活将更加美好！《一面》读后感6我读了《一面五星红旗》这篇课文很受教育，课文主要讲了一个中国留学生在一次漂流旅行中迷路了，他在荒无人烟的大山里转了三天，到了第三天中午，他才找到了一家面包店。
老板想用过钱换面包，但他没有换。
老板被他的爱国精神打动了，给他无偿的付了医药费。
最令我感动的是中国留学生的爱国精神，在他的心目中，国旗代表着国家，他把国旗看的比他的生命更重要。
他宁可饿死，也不用国旗换面包。
当我看到中国留学生受伤有迷路的地方时，我想，他会不会被狼吃了？或者是流血过多而死去？当时，他拼命保护国旗，连自己带的行李里面带的吃的都不管了，我想，如果是我的话，肯定先保护吃的，而他，连吃的钱也不要了，就要五星红旗！读到这里，我十分佩服他，也要向他学习，做一个热爱国家的好孩子。
读了这篇课文，如果这件事发生在我身上，我有可能早就用旗子换面包了。
刚开始的时候，我对面包店老板很失望，甚至有点讨厌他，他明明知道留学生受了伤，却还谈什么平等交易，“见义不为，非勇也”。
我感觉这句话就是说的他。
如果我是面包店老板的话，我一定会立刻给他一个面包，并送他到医院治疗。
后来，留学生的爱国精神感动了面包店老板，因为他宁死也要维护国旗的尊严。
他真棒！真坚强！《一面》读后感7“五星红旗迎风飘扬……”清脆的小号声在我的耳畔响起，这是一个多么熟悉的声音啊！年轻的战士们把我高高地托起，我听到的是铿锵有力地脚步声，我看到的是一个又一个高新技术的新装备，簇拥着我的是艳丽的鲜花，围绕着我的是欢乐的人群。
我来到了雄伟的天安门前，庆祝我的六十岁华诞！思绪回到了七十年前的今天，伴着雄壮的国歌声响起，毛主席亲手按动了电钮，我第一次在天安门广场上升起，第一次升得这么高，看得这么远。
我看到无数的同胞都为我沸腾了，我听到无数的同胞在为我尽情地欢唱，我的耳边永远铭刻着那句“中国人民从此站起来了！”我又想起，黑暗的渣子洞里，江姐和她的姐妹们围着昏暗的烛光，一针一针地绣着我，一簇簇黄线凝聚着坚强的力量；窗外是隆隆地炮声，我身体的鲜红是烈士们的鲜血染成的啊！我的五星是战士们的红星堆积而成的啊！想到这里，我的眼眶湿润了……我还想起，学校操场上少先队员们戴着鲜红的红领巾，敬着队礼，他们的眼睛凝视着我的冉冉升起，随着我的移动而移动，我明白了他们对我的敬意和对我的热爱。
回忆又飘到了奥运赛场上，我兴奋地看到，运动健儿们站在领奖台上，他们用闪着泪花的眼睛深情地望着我；我还看见无数观众脸上洋溢着幸福的笑容；我被一双双温暖的手从看台的一个角落，拥到另一个角落，我深深地感到团结的力量，体味到美丽的滋味。
千丝万缕的思绪汇集成熟悉的弦律，在阳光灿烂的天空中回旋飘荡，“……歌唱我们亲爱的祖国，从此走向繁荣富强。
”我是一面五星红旗，我无比自豪，无比欢畅。
《一面》读后感8每个人都曾经有过英雄梦，希冀着有传奇般的经历，去开创出一番惊天动地的事业。
这种英雄情结，无论后来实现与否，都会像一朵永不凋零的奇丽的花，开放在人一生的梦中。
然而实际上，我们中间的绝大多数都注定了要过着普通又普通的日子。
一年四季，日夜轮回，为着琐碎的生计奔波，在柴米衣食的筹划中任风月的梦想不知不觉地溜走。
在这种平凡的生活中，我们每天所遭遇的人和事也不会有什么出奇。
人，都是和我们一样的普通人;事，仿佛每天都差不多。
在这样周而复始、千篇一律的平凡甚至平庸中间，仿佛不会有什么希望，也不会有什么变化的可能。
但是，有许多本质的变化往往就是由这平凡普通中的一个小小的契机开始。
