一年级下册书法教学计划

小学一年级书法教学计划一、教学目标：1. 培养学生正确的握笔姿势和书写习惯。

2. 学习掌握基本的书法笔画和字形。

3. 培养学生的审美观和艺术表达能力。

4. 提高学生的书写速度和书写准确性。

二、教学内容：1. 学习握笔姿势和用笔方法：- 正确握笔姿势的示范和实践训练。

- 笔在纸上的角度和力度控制。

2. 学习基本的笔画和字形：- 横、竖、撇、捺等基本笔画的讲解和演示。

- 常用汉字的笔画顺序和结构。

3. 书法作品欣赏和模仿：- 展示优秀的书法作品，培养学生欣赏能力。

- 引导学生模仿优秀作品进行练习。

4. 利用多种教学资源进行书法教学：- 使用书法视频和教学软件进行辅助教学。

- 利用黑板书写示范进行实时指导。

三、教学方法：1. 示范引导法：- 教师在黑板上展示正确的握笔姿势和字形，引导学生模仿。

- 教师手把手教学生正确使用笔画的顺序，反复进行示范。

2. 学用结合法：- 学习书法不仅仅是理论的学习，还需要实践。

- 学生通过大量的练习来掌握笔画和字形。

3. 分层教学法：- 根据学生的基础水平，分层次进行教学。

- 给予不同水平的学生适当的挑战和辅导。

四、教学过程：1. 认识和练习握笔姿势和用笔方法：- 教师示范正确的握笔姿势，学生跟随进行练习。

- 教师指导学生掌握笔在纸上的角度和力度控制。

- 学生进行练习，并互相检查和指导。

2. 学习基本的笔画和字形：- 教师介绍基本的笔画，如横、竖、撇、捺等。

- 教师通过示范和讲解，帮助学生理解并掌握笔画的正确顺序和结构。

- 学生进行书写练习，教师进行实时指导和纠正。

3. 书法作品欣赏和模仿：- 教师展示一些优秀的书法作品给学生观赏。

- 教师引导学生观察作品的特点，并分析其中的书法技法。

- 学生进行模仿练习，尽量还原作品的风格和特点。

4. 利用多种教学资源进行书法教学：- 教师可以播放书法教学视频，让学生观看和学习。

- 教师可以使用教学软件，让学生通过互动学习书法知识。

- 教师通过黑板书写示范给学生实时指导和反馈。

一年级下册书法教学计划
一年级下册书法教学计划
学生情况分析：
经过一学期的写字教学，大多数学生已经掌握了基本的笔顺规则和正确的写字姿势。

但是，仍有一些学生存在一些问题，如不按笔顺规则写字、握笔姿势不正确等。

此外，学生在写字时也需要不断地提醒和指导。

教学目标：
1.帮助学生养成良好的写字姿势和正确的握笔方法，培养
良好的写字惯。

2.教授基本笔画的写法，让学生掌握基本笔画构成生字的
方法和变化，提高写字水平。

3.让学生在写字中感受到写字的快乐和汉字的形体美。

4.通过各种形式的评价和比赛，激发学生写字的兴趣和积极性。

教学内容：
1.强化正确的握笔方法和运笔方法，纠正不正确的姿势。

2.练竖心旁、提手旁、女字旁、绞丝旁等基本笔画。

3.综合练，练基本笔画与生字的结合。

4.学生作欣赏。

5.评价学生的写字水平，采用他人评价和自我评价相结合的方式。

教学重点、难点：
1.强化正确的写字姿势和握笔姿势的训练，采用读帖、描
红等方法。

2.教授基本笔画的同时，让学生尽量把基本笔画写好，继
续进行正确写字姿势的训练。

3.教授基本笔画与常见偏旁的结合，培养学生独立观察汉
字结构、读帖、描红的能力。

教学措施：
1.调动学生的研究积极性和主动性，培养研究语文的兴趣。

2.结合写字课，重点指导规范汉字。

一年级下册书法教学计划及教案一、教学目标1.让学生掌握正确的书写姿势和书写习惯，培养良好的书写态度。

2.让学生掌握基本笔画和常用偏旁部首，能书写简单的独体字和合体字。

3.培养学生对汉字书法的审美情趣，提高他们的审美能力。

二、教学内容1.书写姿势和书写习惯的培养2.基本笔画和常用偏旁部首的学习3.简单独体字和合体字的书写练习4.汉字书法欣赏三、教学计划1.第一周：介绍书法的基本知识，让学生了解书法的历史和现状，培养他们对书法的兴趣。

2.第二周：教授正确的书写姿势和书写习惯，让学生养成良好的书写态度。

3.第三周：学习基本笔画，让学生掌握书法的基本技巧。

4.第四周：学习常用偏旁部首，让学生了解汉字的结构。

5.第五周：练习书写简单的独体字，让学生熟悉汉字的书写规律。

6.第六周：练习书写合体字，让学生掌握汉字的组合方式。

7.第七周：进行汉字书法欣赏，提高学生的审美能力。

8.第八周：总结本学期的学习内容，进行书法作品展示。

四、教学策略1.采用示范教学法，让学生通过观察教师的示范，学习书法的基本技巧。

2.采用练习教学法，让学生通过反复练习，掌握书法的基本技巧。

3.采用欣赏教学法，让学生通过欣赏优秀的书法作品，提高他们的审美能力。

4.采用评价教学法，让学生通过自我评价和相互评价，提高他们的书写水平。

五、教学评价1.通过课堂观察，评价学生的书写姿势和书写习惯。

2.通过作业批改，评价学生的书写水平。

3.通过书法作品展示，评价学生的书法创作能力。

4.通过学生的自我评价和相互评价，评价他们的学习态度和学习效果。

六、教学资源1.书法教材2.书法示范视频3.书法作品集4.书法练习纸5.书法工具（毛笔、墨汁、宣纸等）七、教学注意事项1.注重培养学生的书写兴趣，让他们在愉快的氛围中学习书法。

2.注重培养学生的书写习惯，让他们养成良好的书写态度。

3.注重培养学生的审美能力，让他们在欣赏书法作品的过程中提高自己的审美水平。

4.注重培养学生的自主学习能力，让他们在书法学习过程中学会自我评价和相互评价。

具体小学硬笔书法教学计划一、教学目标通过本学期的硬笔书法教学，使学生掌握正确的书写姿势和硬笔书法基本技巧，提高学生的硬笔书法水平，培养学生的审美能力和文化素养。

二、教学内容1. 正确的书写姿势- 坐姿：身体坐直，双脚平放地面，手臂自然弯曲，手腕平放桌面。

- 握笔姿势：拇指、食指和中指自然弯曲，握住笔杆，笔尖朝下，手腕放松。

2. 硬笔书法基本技巧- 笔画的书写顺序和笔顺规则- 基本笔画的写法：横、竖、撇、捺、折等- 结字的结构和比例：横平竖直，重心稳定，疏密得当3. 常用汉字的硬笔书法- 选取一些常用汉字，进行硬笔书法练习，提高学生的书写能力。

三、教学安排每周安排一节硬笔书法课，共计16节课。

每节课时长为40分钟。

四、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式，向学生展示正确的书写姿势和硬笔书法技巧。

2. 指导法：教师对学生的书写进行个别指导，纠正学生的错误书写姿势和书写方法。

3. 练习法：学生通过大量的书写练习，提高硬笔书法水平。

4. 互动法：学生之间进行书写展示和交流，相互学习和提高。

五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的书写姿势和书写效果，及时给予指导和纠正。

2. 成果性评价：每节课结束后，布置适量的书写作业，对学生的书写成果进行评价。

3. 期末评价：进行一次硬笔书法比赛，对学生的硬笔书法水平进行全面的评价。

六、教学资源1. 教材：《小学生硬笔书法教程》2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、练习本等3. 教学课件：硬笔书法技巧讲解、书写示范等七、教学建议1. 教师应具备一定的硬笔书法功底，以便更好地指导学生。

2. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。

3. 鼓励学生参加硬笔书法比赛，激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 课堂氛围要轻松愉快，营造一个良好的学习环境。

5. 教师应及时给予学生反馈，关注学生的学习进度和成果。

一年级书法工作计划范文一、工作目标1. 帮助学生在认识书法的基础上，提高字的书写规范和美感；2. 激发学生对中国传统文化的兴趣，增强对书法艺术的理解和热爱；3. 促进学生的专注力和注意力的发展，培养细心、耐心的品质；4. 让学生在书法课中体会到快乐，增加对书法的兴趣；5. 通过教育引导，培养学生的审美能力和综合素质。

二、教学内容1. 基础书法知识与技巧的讲解例如：“横、竖、撇、捺、提、钩”等基础笔画，以及一、丁、工、夫等基础字的书写。

2. 书法作品的欣赏和分析通过学习名家书法作品，帮助学生了解书法的奥秘和美感，提高审美能力。

3. 书法练习和习作通过书法练习和习作，提高学生的书写规范和美感，培养学生的耐心和细心。

三、教学方法1. 示范教学法通过老师亲自示范，带领学生观摩、模仿，引导学生掌握正确的书写和技巧。

2. 情景教学法通过情景设置，增强学生对书法知识和技能的记忆和理解，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 互动教学法营造轻松、和谐的课堂氛围，鼓励学生互相交流、合作，共同学习，促进学生综合素质的提高。

4. 游戏教学法在书法教学中设置一些小游戏，让学生在游戏中体验书法的乐趣，提高学生的专注力和参与度。

四、教学活动1. 书法知识讲解通过PPT、绘本等形式，生动有趣地向学生讲解书法的基础知识和技巧。

2. 书法作品欣赏引导学生观赏名家书法作品，帮助学生3. 书法练习指导学生自主进行书法练习，并及时给予指导和帮助，提升学生的练习效果。

4. 书法习作设置各类习作题目，引导学生进行书法创作，激发学生的创造力和想象力。

五、评价方式1. 每堂课结束时进行个人书法作品的互评，帮助学生提高作品水平；2. 每周进行一次书法作品展示，鼓励学生展示自己的作品，增加学生的自信心；3. 定期进行书法知识和技能的测试，评选出表现突出的学生，并给予奖励和激励；4. 结合学生的综合素质进行全面评价，鼓励学生在书法学习中不断进步。

六、其他活动1、书法文化节在学校举办书法文化节，组织学生进行书法展示、书法比赛等活动，激发学生对书法文化的热爱。

01课程目标与要求Chapter掌握基本笔画学会常见汉字提高书写速度030201写字技能培养目标写字规范要求笔画顺序正确字形端正美观保持卷面整洁写字习惯养成目标正确的握笔姿势通过示范和练习，使学生掌握正确的握笔姿势，减少手部疲劳和损伤。

坐姿端正要求学生保持正确的坐姿，身体放松、双脚平放地面，保持舒适自然的姿态。

专注力培养在写字过程中，要求学生保持专注，避免分心或做其他事情。

情感态度与价值观培养培养耐心和毅力激发写字兴趣写字需要耐心和毅力，通过练习和坚持，培养学生的意志品质和自律能力。

审美能力提升02教学内容与进度安排Chapter选用依据阐述结合教学大纲、学生实际及校本特色，说明教材选用的理由和依据。

教材体系概述对一年级下学期写字课教材进行全面分析，明确教材体系、编排特点。

教材优缺点评价客观评价所选教材的优缺点，为实际教学提供参考。

教材分析及选用依据教学内容梳理与重点难点确定教学内容梳理01重点难点确定02教学策略制定03课时分配及进度表制定课时分配原则根据教学内容、学生实际和教学进度要求，合理分配各单元课时。

进度表制定结合课时分配，制定详细的教学进度表，明确各单元、各课时的具体教学安排。

教学调整预案考虑到实际教学中可能出现的各种因素，制定相应的教学调整预案。

辅助资源开发与利用辅助资源种类资源开发策略资源共享与共建03教学方法与手段创新Chapter启发式教学法应用举例互动式课堂设计思路分享借助在线练字工具或APP ，引导学生进行规范的汉字书写练习。

通过数字化评价系统，及时给予学生写字作业的反馈和建议。

利用多媒体教学资源，展示汉字书写过程和笔画顺序，让学生直观了解汉字结构。

信息化手段辅助教学展示针对学生的不同特点和需求，制定个性化的写字教学方案。

对于书写困难的学生，采用一对一辅导或小组辅导的形式，给予额外的帮助和支持。

关注学生的情感和心理状态，通过鼓励和引导，帮助学生建立正确的写字态度和习惯。

个性化指导策略探讨04评价方式与标准制定Chapter设计定期的字帖练习和课堂书写任务，观察学生的写字姿势、笔画顺序和字形结构。

一年级书法教学计划(共8篇)本教学方案的指导思想是：以学生为中心，注重情感教育，注重形象化、直观化教学，注重练字的持之以恒，培养学生的写字兴趣和审美能力，同时也要注重学生的正确写字姿势、笔顺、结构等方面的掌握。

三、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力，养成认真写字和爱惜写字用具的惯，使学生养成认真细心的研究态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法。

3、通过研究，学生能够掌握正确的写字姿势，执笔、运笔方法。

4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

四、教学内容1、铅笔字的练写，包括正确的握笔方法、写字姿势、笔画、笔顺、结构等方面的掌握。

2、常用汉字的书写，包括认识笔画、偏旁、结构，掌握正确的写字方法。

3、临帖练，通过模仿优秀的书法作品，提高学生的写字水平。

五、教学方法1、形象化、直观化教学，通过图片、视频等形式直观地展示正确的写字姿势和笔画、笔顺、结构等方面的知识。

2、严格要求，对学生的写字姿势、笔画、笔顺、结构等方面进行严格的指导和纠正。

3、鼓励学生，及时表扬学生写得好的地方，激发学生的研究积极性。

4、练字持之以恒，每节课都要进行练字，通过多次的练，使学生形成良好的写字惯。

六、教学时间安排每周一节写字课，共计18课时。

七、教学评价通过每节课的打分和展览，及时评价学生的写字水平，同时也鼓励学生互相研究，相互提高。

写字教学的要求非常高，教师要按照标准逐步指导学生练，要求学生每一笔每一画都要准确无误。

同时，教师要对学生进行严格的训练，纠正不良惯，培养良好的写字惯。

2〕开展个性美。

写字教学不仅仅是让学生写出工整美观的字，更要培养学生的个性美。

教师要引导学生在保持规范的前提下，发挥自己的创造力，表现出自己的个性美。

五、总结写字教学是培养学生综合素质的重要途径之一。

通过写字教学，可以培养学生的意志品质、道德素质、智能素质和审美情操，提高学生的写字能力和审美能力。

一、前言书法是我国传统文化的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。

为了提高学生的审美情趣和书法素养，培养学生的耐心和毅力，本学期我们将继续开展书法教学工作。

以下是一年级下学期的书法工作计划。

二、工作目标1. 让学生掌握基本的书法知识，了解汉字的演变过程。

2. 培养学生正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。

3. 提高学生的书法水平，使学生在书写过程中体验到书法的乐趣。

4. 增强学生的文化自信，传承中华民族优秀传统文化。

三、工作内容1. 教学内容：（1）书法基础知识：讲解汉字的演变过程、书法的工具和材料、书法的章法等。

（2）基本笔画：教授学生掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

（3）基本结构：讲解汉字的结构规律，如左右结构、上下结构等。

（4）作品欣赏：组织学生欣赏历代书法家的作品，提高学生的审美能力。

2. 教学方法：（1）示范法：教师亲自示范书法的基本笔画和结构，让学生模仿练习。

（2）讲解法：结合实物或图片，讲解书法知识和技巧。

（3）互动法：组织学生进行书法比赛、展示等活动，激发学生的学习兴趣。

（4）个别辅导：针对学生的书写问题，进行个别辅导，帮助学生提高书法水平。

3. 教学安排：（1）每周一节书法课，共计16周。

（2）课后安排学生进行书法练习，每周至少完成一幅作品。

（3）每两周组织一次书法比赛，评选出优秀作品进行展示。

四、工作措施1. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养。

2. 配置充足的书法教学设备，如毛笔、墨水、宣纸等。

3. 创设良好的书法学习氛围，让学生在愉悦的环境中学习书法。

4. 与家长沟通，让家长了解学生的书法学习情况，共同关注学生的成长。

5. 定期组织书法讲座、展览等活动，丰富学生的书法知识。

五、预期效果1. 学生能够掌握基本的书法知识和技能，养成良好的书写习惯。

2. 学生的书法水平得到提高，作品质量得到提升。

3. 学生在书法学习中培养了耐心、毅力等优秀品质。

4. 学生的文化自信得到增强，为传承中华民族优秀传统文化奠定基础。

一年级书法教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 了解书法的基本概念和特点。

2. 学习书法的基本笔画和字体结构。

3. 掌握常见的一年级课本汉字的书写方法。

4. 培养学生的观察能力和审美能力。

二、教学准备1.教师准备：–一年级学生的练习簿和毛笔。

–展示板和黑板。

2.学生准备：–手册或练习簿。

三、教学过程1.导入（5分钟）–教师用展示板和黑板展示一些书法作品，引导学生观察作品的笔画、结构和美感。

–引发学生对书法的兴趣，提出问题，如“你们曾经看过书法作品吗？你们对书法有什么了解？”–教师解答学生的问题，介绍书法的起源和发展历程，以及书法对中国文化的重要性。

2.讲解书法基本知识（10分钟）–教师通过示范和解释，介绍书法的基本概念和特点，如笔画的结构和顺序、字体的规范等。

–教师向学生展示一些书法字帖，讲解字帖的使用方法和作用。

3.教学方法指导（5分钟）–教师简要介绍学生在书法练习中需要注意的注意事项和正确的握笔方式。

4.基本笔画练习（15分钟）–教师向学生介绍汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

–学生按照教师的示范，在练习簿上进行基本笔画的练习，注意笔画的顺序和书写规范。

5.字体结构练习（20分钟）–教师向学生解释不同字体结构的特点，如楷书、行书等。

–学生从教材或字帖上选择一个字进行练习，按照教师的示范，正确书写汉字的结构。

6.书写常见一年级课本汉字（25分钟）–教师列举一些常见的一年级课本汉字，并分别进行讲解和示范。

–学生根据教师的引导，在练习簿上逐个书写这些词汇。

7.作品展示和评价（10分钟）–学生互相展示自己的作品，教师指导学生欣赏和评价他们的作品。

–教师根据学生的书写情况和进步程度进行评价和鼓励。

四、教学反思在本节课中，通过引入书法的基本概念和特点，以及基本笔画和字体结构的讲解和练习，学生对书法有了初步的了解。

通过书写常见的一年级汉字，学生巩固了基本的书写技能。

在作品展示和评价环节，学生展示了他们的作品，并通过互相欣赏和评价，增强了学生的自信心和审美能力。

一年级下册书法教学计划一、教学目标1. 培养学生对书法的兴趣和热爱，建立正确的书法观念；2. 掌握汉字的基本结构和笔画横、竖、撇、捺的基本书写方法；3. 学习常用字的正确书写，形成规范的字形、字组；4. 了解中国传统文化和书法艺术的发展历程。

二、教学内容1. 字母与汉字的区别，认识常用的书法字体；2. 横、竖、撇、捺四种基本笔画的书写方法；3. 常用字的正确书写；4. 书法作品欣赏：介绍中国古代著名书法家及其作品。

三、教学重点和难点1. 教学重点：（1）掌握汉字的基本横、竖、撇、捺四种基本笔画的书写方法；（2）正确书写常用字。

2. 教学难点：（1）正确理解和把握四种基本笔画的书写顺序和方向；（2）正确书写难度较大的汉字。

四、教学方法1. 模仿教学法：教师以示范为主，学生模仿跟读。

2. 规范教学法：通过规范的课堂教学，培养学生的书法意识和书法审美能力。

3. 阅读教学法：通过欣赏优秀的书法作品，增加学生对书法艺术的理解和欣赏能力。

五、教学步骤1. 热身导入：教师用幻灯片展示一些书法作品，激发学生的兴趣与好奇心，引导学生讨论书法的美和特点。

2. 学习字母与汉字的区别：教师向学生解释字母和汉字的区别，并与学生一起讨论字母的部分和汉字的基本结构。

通过比较，让学生明白汉字的构造是由笔画组成的。

3. 学习基本笔画的书写方法：（1）教师以示范为主，引导学生正确使用笔进行横、竖、撇、捺的书写，让学生模仿教师的动作进行练习。

（2）教师给予学生书写的指导和纠正，帮助学生掌握正确的书写方法。

4. 学习常用字的正确书写：（1）教师选择一些常用字进行教学，讲解每个字的结构和写法。

（2）教师示范书写，并让学生跟读、模仿练习。

5. 书法作品欣赏：（1）教师介绍中国古代著名书法家的作品，向学生阐明书法作品的艺术价值和特点。

（2）教师与学生一起欣赏书法作品，让学生感受到优秀书法作品的魅力。

（3）教师与学生共同鉴赏学生们的书法作品，给予学生鼓励和指导。

2023年部编版一年级科学下册书法教案
教学目标
1. 能够正确持笔并掌握基本书写技巧；
2. 能够正确写出汉字并掌握一定的字形结构；
3. 了解书法文化，培养学生对书法艺术的兴趣。

教学重点
1. 掌握基本笔画和字形结构；
2. 培养正确的写字姿势；
3. 了解中国传统书法文化。

教学内容及教学方法
第一课：认识书法
1. 研究书法的定义、起源、特点及在中国传统文化中的地位；
2. 观察范字，初步认识常见汉字的笔画和结构。

第二课：握笔练
1. 研究正确的握笔姿势；
2. 认识与书写汉字常用的毛笔、硬笔等。

第三课：基本笔画和字形
1. 研究汉字的基本笔画、组合、特点；
2. 研究部分常见汉字的字形结构。

第四课：书法作品欣赏
1. 研究欣赏书法作品，了解书法艺术的美感和历史文化背景。

第五课：写汉字
1. 书写一些简单汉字，练正确的写字姿势。

教学评价
通过课堂练和书写作品等方式，对学生掌握的书法技能进行评价，并通过欣赏优秀作品等方式鼓励学生持续研究。

教学反思
此教案注重培养学生对书法艺术的兴趣，帮助学生初步掌握了汉字书写的基本技能，并了解了中国传统书法文化，但在教学过程中应注意与其他课程内容的衔接，避免影响学生其他方面的学习。

一班级书法教学计划7篇一班级书法教学计划篇1一、基本情况分析一班级八班有同学41人，刚进入课堂的小伙伴简单记住一些实在的、形象的事物，在情感态度上老师要作很大的努力，大多数同学都还未养成良好的习惯，缺乏自信，较为畏惧，学习的自动意识不足，没有把握正确的写字方法和技巧，对意愿的表达较为模糊，更需要老师耐性的引导和督促。

二、教材分析一班级的写字书以铅笔为重点。

因此，在开学前把紧要精力用在铅笔字的练写上，并教授相应的书写学问。

每节课都要严要求、勤引导，当堂打分，激励同学写好铅笔字。

并通过适时展览写字好的同学的作品，在同学中提倡一股自发练写的风气。

为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。

在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对同学的写字姿势要求，多提示不正确的写字态度和多评析引导；二是手勤：多亲自示范，多跟踪引导；三是：批改勤，只有跟上批改，同学才略适时改正不规范的地方，才略调动起练字的积极性。

三、教学目标1、培育同学写字的喜好和审美本领。

培育同学认真写字和珍惜写字用具的习惯。

使同学养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、同学在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步把握了汉字的书写方法。

3、通过学习同学养成正确的写字姿势，把握执笔、运笔方法。

4、培育同学酷爱祖国语言文字的情感。

四、教学措施（1）、教学中，严格要求。

写姿要正确，笔顺规定要娴熟运用，偏旁、结构的书写要注意把握规律外，还要注意训练同学从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。

（2）、在教学中，加强形象化、直观性，引导同学去学。

通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，课堂引导与课后练习相结合进而把握所学的汉字，把字写好。

（3）、临帖是将字帖放在视觉的最佳位置，依照字帖得用笔方法，结构特征直接用笔仿写。

常常练习，持之以恒。

没有字帖，就看书写。

学会正确方法，养成良好习惯。

五、教学时间布置每周1节写字课。

共计十八课时一班级书法教学计划篇2一、教学引导思想：随着素养教育的深入进展，从小培育同学“写一手好字”成了一项很紧要的基本功训练。

一年级书法教案教案一：握笔的正确姿势教学目标：1. 学生能正确握笔的方法。

2. 学生能够正确书写汉字。

教学步骤：1. 入场活动：教师用笔演示正确的握笔姿势，让学生观察并模仿。

2. 导引：老师询问学生对握笔姿势的认识，然后引导学生讨论握笔的重要性。

3. 呈现：老师在黑板上或纸上写出一些汉字，边写边解释正确的握笔姿势，并要求学生仔细观察。

4. 操练：老师让学生拿起笔，并进行实际操作，指导学生正确握笔的方法。

5. 检查：学生进行练习后，老师逐一检查学生的握笔姿势是否正确，并给予修改和指导。

6. 总结：老师总结握笔的重要性和正确的方法，并提醒学生在书写中要时刻注意姿势。

7. 练习：学生自由练习字写，并注意握笔姿势的正确性。

8. 完成：鼓励学生完成练习，并展示他们正确的握笔姿势和书写结果。

教案二：线条的基本构造教学目标：1. 学生能够理解线条的基本构造，并在书法练习中运用。

2. 锻炼学生的手眼协调能力和书写技巧。

教学步骤：1. 入场活动：教师让学生观察周围的线条，如窗户、桌子边缘等，并询问学生线条的特点。

2. 导引：老师引导学生思考在书法中线条的重要性，以及如何书写出美观的线条。

3. 呈现：老师在黑板上或纸上示范画出一些基本的线条结构，并要求学生仔细观察。

4. 操练：老师让学生拿起笔，并进行实际操作，跟随老师的示范，书写基本的线条构造。

5. 检查：学生进行练习后，老师逐一检查学生的线条书写是否正确，并给予修改和指导。

6. 总结：老师总结线条在书法中的重要性，并提醒学生在书写时要注意线条的流畅性。

7. 练习：学生自由练习写线条，并注意线条的基本构造。

8. 完成：鼓励学生完成练习，并展示他们美观的线条结果。

一年级下册书法教学计划一年级下册书法教学计划时间就如同白驹过隙般的流逝，很快就要开展新的工作了，不妨坐下来好好写写计划吧。

那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编为大家整理的一年级下册书法教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级下册书法教学计划1学生情况分析：通过一学期的书法教学，大多数学生已经具备基本的书写能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。

但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。

大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。

同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。

教学目标：1.进一步让学生养成良好的书写姿势：即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。

2.将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字书写正确的同时，尽量把字写好、写美。

3.让学生在书写中感受到书法的快乐，初步感受到汉字的形体美。

4.通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生书写的兴趣和积极性。

教学内容：1.巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正每班姿势欠端正的'学生。

2.掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。

3.练习竖心旁、提手旁、女字旁、绞丝旁等笔画。

4.综合练习课时。

用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。

5.学生习作欣赏。

6.书写水平评价。

期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的书写水平做出阶段性的评价。

教学重点、难点：1.进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的书写姿势和握笔姿势。

交给学生读帖、描红的法。

2.进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。

一年级下册写字教学计划及进度表全文共5篇示例，供读者参考一年级下册写字教学计划及进度表篇1一、课标对本学科的要求。

(一)识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字～个，其中～个会写。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5.学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

(二)阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习默读，做到不出声，不指读。

4.借助读物中的图画阅读。

5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

8.认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9.积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50篇(段)。

课外阅读总量不少于5万字。

10.喜爱图书，爱护图书。

(三)写话1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

(四)口语交际1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6.有表达的自信心。

积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

(五)综合性学习1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。