促胰液素发现课件2

初步发现
实验结果显示，当食物进入胃时，会刺激胰腺分泌一种名为“促胰液素”的激 素。这种激素能够刺激胰腺分泌更多的碱性液体，有助于消化。
促胰液素的深入研究与证实
深入研究
随着科学技术的不断进步，科学家们对促胰液素的研究进一步深入。他们发现， 促胰液素在消化过程中起着重要的调节作用，能够调节胰腺的分泌活动。
通过调节促胰液素的分泌或作用，可 以治疗胃酸过多、胃溃疡等疾病，提 高患者的生活质量。
PART 04
促胰液素的研究现状与未 来展望
REPORTING
促胰液素的深入研究
促胰液素在消化系统中的作用
01
深入探讨促胰液素如何调节胰腺分泌，以及与其他消化液的关
系。
促胰液素的生理机制
02
研究促胰液素的产生、分泌、运输和作用机制，以及其在不同
3
促胰液素与药物研发
分析促胰液素作为药物靶点或治疗剂的可能性， 以及其在药物设计和开发中的应用前景。
未来研究方向与挑战
01
促胰液素的深入研究
进一步探索促胰液素的产生、分泌、运输和作用机制，以及其在生理和
病理状态下的变化。
02
促胰液素与其他激素的相互作用
深入研究促胰液素与其他激素的相互作用及其对生理功能的影响。
实验证实
通过一系列的实验，科学家们证实了促胰液素的存在和作用。他们发现，促胰液 素能够刺激胰腺分泌更多的消化酶和碱性液体，促进食物的消化和吸收。这一发 现为后来的消化生理学和内分泌学研究奠定了基础。
PART 03
促胰液素的研究意义与影 响
REPORTING
对消化系统的理解
促胰液素的发现加深了人们对消 化系统的理解，揭示了消化过程
它促进了生理学领域对其他激 素的研究，推动了生理学的发 展。

03
促胰液素的化学性质
化学结构
促胰液素是一种多肽类激素，由27个氨基酸残基 组成。
其分子结构中包含三个二硫键，使其具有特定的 空间构象。
促胰液素的氨基酸序列在不同物种间具有高度保 守性。
理化性质
1
促胰液素为白色或类白色结晶性粉末，无臭，无 味。
2
在水中易溶，在乙醇中几乎不溶，在氯仿或乙醚 中不溶。
促胰液素的发现
汇报人：XX
2024-01-23
目录
• 引言 • 促胰液素的生理作用 • 促胰液素的化学性质 • 促胰液素的发现过程 • 促胰液素的临床应用 • 促胰液素的研究前景
01
引言
促胰液素的重要性
调节胰腺分泌
促胰液素是一种重要的胃肠激素，能够刺激胰腺分泌大量的胰液 ，帮助消化食物。
促进胆囊收缩
03
糖水平的调节。
04
促胰液素的发现过程
早期研究
19世纪末至20世纪初，生理学家开始研究消化 系统的激素调节机制。
研究人员发现，某些物质能够刺激胰腺分泌胰 液，但具体成分和作用机制尚不清楚。
当时，科学家们普遍认为神经系统是调节消化 腺分泌的唯一途径。
关键性实验
1902年，英国生理学家威廉·贝 利斯（William Bayliss）和恩 斯特·斯塔林（Ernest Starling ）进行了一系列实验。
02
促胰液素被证实是一种由小肠I细胞分泌的激素，能够刺激胰腺分泌水 和碳酸氢盐，从而中和胃酸并帮助消化。
03
此外，促胰液素还被发现具有其他生理功能，如抑制胃酸分泌、促进 胆囊收缩等。
04
最终，促胰液素被正式命名为一种重要的消化激素，并在医学和生理 学领域得到了广泛应用和研究。

2.激素调节的概念
人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存 在着另一种调节方式——由内分泌器官（或细胞）分泌的 化学物质进行调节，这就是激素调节。
思考:激素是不是内环境的成分?
激素:由内分泌腺或具有内分泌机能的细胞产生的,对机体代谢 和生理机能发挥高效调节作用的化学信使分子。
外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、 汗腺、皮脂腺。 内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血 管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰 岛等。
实验结果：促进胰腺分泌胰液。
实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
思考讨论
1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林 和贝利斯抓住了成功的机会？
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等 2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？
一是发现了促胰液素； 一是发现了激素调节 。
思考： 1.什么是激素？ 2.人体内常见的激素有哪些？ 3.这些激素分别有什么重要的生理功能？ 4.这些激素分泌异常将会导致什么疾病？出现什么症状？
主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长
甲状腺激素（甲状腺）
分泌异常 主要作用
呆小症（幼年分泌过少） 甲亢（分泌过多） 地方性甲状腺肿（成年缺碘）
促进新陈代谢 促进生长发育 提高神经系统的兴奋性
5.研究激素生理功能常用的方法
（1）饲喂法 （2）切除法 （3）移植法 （4）注射法 利用对照的方法，有时还需两种方法结合，采用前后对照 来说明。 注意：蛋白质、多肽类 的不能饲喂，因在消化道内消化而 失去作用。
加速肝糖元分解，升血糖。
……
抗利尿激素 下丘脑
提高肾小管和集合管对水的通透 性，促进水的重吸收，减少尿量

第2、3节 通过激素的调节 神经 、 节 调节与体液调节的关系
一、促胰液素的发现 1．沃泰默的研究工作：研究思路正确，但解释 ．沃泰默的研究工作：研究思路正确， 错误，坚持促进胰液分泌是一个_________过程 过程。 错误，坚持促进胰液分泌是一个 神经调节 过程。 2．斯他林和贝利斯的研究证明 促胰液素 促进 ．斯他林和贝利斯的研究证明_________促进 胰液分泌。 胰液分泌。 3．巴甫洛夫的研究：曾认为小肠中盐酸 导致 ．巴甫洛夫的研究：曾认为___________导致 胰液分泌属于_________，后来认同斯他林和贝 胰液分泌属于 神经调节 ， 利斯的结论。 利斯的结论。
依 分类 功能 举例 据 下丘 促进相应腺体的生 促甲状腺激素释放激 脑 长、发育和相应激 素、促性腺激素释放 素的合成和分泌 激素 分 垂体 调节相应激素的分 促甲状腺激素、生长 促甲状腺激素、 泌 泌 激素、促性腺激素、 激素、促性腺激素、 部 催乳素 位 促进代谢， 甲状 促进代谢，加快生 甲状腺激素 腺 长发育， 长发育，对神经系 统的发育和功能有 重要影响
【解析】 题图为人体内甲状腺激素分泌的 解析】 反馈调节过程。切除甲状腺以后， 反馈调节过程。切除甲状腺以后，甲状腺激 素迅速减少， 素迅速减少，对下丘脑和脑垂体的抑制作用 减弱， 减弱，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺 激素的分泌量增加。 激素的分泌量增加。但人体内促进代谢的激 素是甲状腺激素， 素是甲状腺激素，促甲状腺激素释放激素和 促甲状腺激素的靶器官分别是脑垂体和甲状 不能够直接调控机体的代谢。 腺，不能够直接调控机体的代谢。 答案】 【答案】 C
【解析】 下丘脑神经中枢发出的神经冲动 解析】 传到大脑皮层的渴觉中枢，引起渴觉。 传到大脑皮层的渴觉中枢，引起渴觉。另外 神经冲动传到垂体， 神经冲动传到垂体，引起垂体释放抗利尿激 素，抗利尿激素作用于肾小管和集合管增强 对水的重吸收。 对水的重吸收。 答案】 【答案】 C

促进新陈代谢，加快物质的氧化分解增加
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
产热量,抵御寒冷
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
人和高等动物体内的内分泌腺
由高到低有三个层次：
下丘脑
促× ×激素释放激素
垂体
促× ×激素
下丘 脑
促性腺激素释 多肽 放激素
垂体
调节垂体合成和分泌 促性腺激素
抗利尿激素
肾小管 和集合 管
促进肾小管和集合管 对水分的重吸收
甲状 腺
甲状腺激素
氨基 酸类 衍生 物
促进新陈代谢 全身 促进生长发育（神经系统）
提高神经系统的兴奋性。
动物激素的种类和作用
分泌部 分泌激素 位 名称
促甲状腺 激素
本质
实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
二、激素调节与激素的概念
概念
激素调节： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学
物质进行调节，这就是激素调节。 激素：
由内分泌腺或细胞分泌的，对生物的新 陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的 微量、高效的化学物质。
外分泌腺：有导管，如 消化腺、肝脏(胆汁)
互相联系 互相影响
但以神经调节为主
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分 泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回 答下列问题： (1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细 胞的功能外，还能分泌物质甲促_甲__状_腺__激。素释放激素 (2)如果用物质丙饲喂正常动物， 则物质甲、乙的分泌量的变化分 别是__减__少_ __ ___减_少_____； 如果用物质乙饲喂正常动物，则 物质丙的分泌量__不_变____ ___， 原因是_物_质__乙_是__糖_蛋__白__，_经__消化

实验一：胰液的分泌是盐酸刺激小肠粘膜引起的，盐酸本身不会直接刺激胰腺分泌胰液；
例：激素调节的发现
斯他林和贝利斯的实验 ：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉 实验结果：促进胰腺分泌胰液。
该实验的对照：沃泰默所做的直接将稀盐酸注入狗血液 中不会引起胰液的分泌 结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。
斯他林和贝利斯发现了促胰液素和激素调节
该实验的对照：沃泰默所做的直接将稀盐酸注入狗血液中不会引起胰液的分泌
例1、下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是
实验二：盐酸刺激小肠粘膜后引起胰腺分泌胰液并不是通过神经调节的方式来完成的；
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
19世纪的实学术验界普一遍认：为，胰胃酸液刺激的小肠分的神泌经是，神盐经将酸兴奋刺传给激胰腺小，使肠胰腺粘分泌膜胰液引。起的，盐酸本身不会直接 刺激胰腺分泌胰液； 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
第二步：将刮下的小肠黏膜1加入适量生理盐水和沙子,充分研磨过滤制 成提取液1.请继续完成以后的实验步骤。
第三步：
高考生物促胰液素的 发现
例：激素调节的发现
19世纪的学术界 普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将 兴奋传给胰腺，使胰 腺分泌胰液。
例：激素调节的发现
沃泰默的实验
稀盐酸 注入 狗上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
稀盐酸
注入
狗的血液中
结果
胰腺不分泌胰液
按照神经调节的观点，那么该实验感受器是什么？效应 器是什么？刺激物是什么？ 感受器是小肠，效应器是胰腺，刺激物是盐酸。
请设计实验探究：小肠黏膜在稀盐酸作用下是否产生了促进胰液分泌的某种物质。

沃泰默的解释：小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个 十分顽固的神经反射。
例：激素调节的发现 斯他林和贝利斯的实验 ：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
磨碎
制成提取液
注射
狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。
该实验的对照：沃泰默所做的直接将稀盐酸注入狗血 液中不会引起胰液的分泌
结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。 斯他林和贝利斯发现了促胰液素和激素调节 注意：促胰液素是小肠粘膜分泌的不是垂体也不是胰腺
促胰液素的发 现
例：激素调节的发现
19世纪的学术界 普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将 兴奋传给胰腺，使胰 腺分泌胰液。
例：激素调节的发现
沃泰默的实验
稀盐酸 稀盐酸
注入 注入
狗上段小肠肠腔
狗的血液中
结果 结果
胰腺分泌胰液 胰腺不分泌胰液
按照神经调节的观点，那么该实验感受器是什么？ 效应器是什么？刺激物是什么？
实验一：胰液的分泌是盐酸刺激小肠粘膜引起的，盐酸本身 不会直接刺激胰腺分泌胰液； 实验二：盐酸刺激小肠粘膜后引起胰腺分泌胰液并不是通过 神经调节的方式来完成的； 实验三：盐酸刺激小肠粘膜后引起胰腺分泌胰液是因为盐酸 使小肠粘膜产生了某种物质，这种物质通过血液传送至胰腺并 促使其分泌胰液。
一种观点认为是稀盐酸刺激引起的神经调节，有人做 了以下实验：把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会 引起胰液分泌。他进而切除了通向该段小肠的神经， 只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时，仍能促进胰 液分泌。请回答以下问题：
感受器是小肠，效应器是胰腺，刺激物是盐酸。
若切断小肠的神经，把HCl注入小肠肠腔，胰腺还能分泌胰液吗？
例：激素调节的发现
沃泰默的实验

(2)传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使 之产生渴觉。
(3)分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应 的促激素。如在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放 激素。
(4)调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。
[例2] (2009·全国卷Ⅰ)春天日照逐渐延长时，鸟类大多进 入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下：
解析：正常人饭后，血液中明显增多的激素是由胰岛B 细胞分泌的胰岛素。浆细胞分泌的抗体是蛋白质，与 此形成和分泌相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔 基体、线粒体。甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调 节，垂体细胞可作为甲状腺激素的靶细胞。下丘脑分 泌的抗利尿激素作用于肾小管和集合管。 答案：B
1.神经调节与体液调节的关系
激素等化学物质通过体液传送， 与靶器官和靶细胞特异性结合
神经调节
体液调节
(1)不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统 的调节，在这种情况下，体液调节可以看作神经调 节的一个环节 (2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发 联 育和功能 系 ①甲状腺激素影响幼年动物大脑的发育，提高神经 系统的兴奋性 ②性激素水平的高低可以影响神经系统对动物性行 为的控制
内分泌腺
所分泌的激素
下丘脑
促甲状腺激素释放激素等
垂体
生长激素、促甲状腺激素等
肾上腺
肾上腺素等
卵巢
雌性激素 等
睾丸
雄性激素等
甲状腺
甲状腺激素等
胸腺 胰腺
胸腺激素等 其中的胰岛分泌胰岛素 、胰高血糖素 等
二、激素调节的实例 1.血糖平衡的调节
2.甲状腺激素分泌的分级调节
三、神经调节和体液调节比较
比较项目 作用途径

渗透“对照实验”和 “严谨的实验设计”的 理念，训练学生的科学 思维能力。
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提问
大家想想，某某
同学的设计可行 1、知吗识？
对于贝利斯和斯 他林的假设，应 该如何进一步设 6、评计价实验?如何排
除神经的影响？
上节课学过， 要完成一个反 射结2、活构理动 基解，础它是的什 么？
提问
从沃泰默实验
结合实验一、三可推断：胰液的分泌不是因为神经受刺激
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上面的三个实验证明：胰液的分泌既不是 盐酸直接刺激，也不是通过神经反射的调节。
那么，究竟是什么在调节胰液的分泌？
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➢ 斯他林和贝利斯的实验
斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下， 小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后， 随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
小肠黏膜 磨碎 稀盐酸 砂子
注射
结果
制成提取液
狗静脉
胰腺分泌胰液
注入
稀盐酸
狗的血液中
结果
胰腺不分泌胰液
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综合以上实验，我们可以得出结论： 促进胰液分泌的是——盐酸刺激小肠粘膜
的分泌物。斯他林和贝利斯把小肠分泌的这种
化学物质称为“促胰液素”。
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不迷信权威，创造性思维，严谨的实验设计
1和实验2的对 比中5，、你综可合以
得到怎样的推
断？
沃泰默他的
实3验、假应设用是 什么？
谁范能例按画照出刚贝才利的斯4、分析 和斯他林的实验
设计？
第3页/共13页
教学程序
创设情境 导入新课
教学流程
归纳总结