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《奇怪的圣诞包裹》教学设计 (北师大版五年级下册)【教学过程】一、图片导入出示金紫荆雕像图片。
这是金紫荆雕像。
金紫荆雕像矗立于香港会议展览中心新翼海旁的博览海滨花园内。
附近屹立着一座回归纪录碑，碑上刻有前国家主席江泽民的亲笔字迹。
纪录碑顶部白环象征香港的主权归还中国，而上面的50个环代表香港特别行政区的生活方式保持50年不变。
湾仔北部这朵紫荆花乃镀金雕像，由中央政府送给香港作为特区政府成立的礼物，别具纪念价值，不少旅客专程到此游览。
这朵金紫荆已成为香港重要的地标及旅游胜地之一。
一朵紫荆花，要历经百年沧桑才能重新盛放在中国大地上。
这期间，多少海外的游子，满怀着盼归思归的爱国之思。
今天我们一起来读一个故事。
去感受一位老华侨的对山河故国的思念之情。
板书课题二、初读课文，了解大意1．读通课文2．这几年家明的爸爸给叔公寄了哪些礼物？叔公都说了什么？画下来。
3．为什么说这是奇怪的圣诞包裹呢？把奇怪之处画下来4．从奇怪的圣诞包裹中你感受到了什么？三、检查自学1．交流问题二，相机梳理成表格前年去年今年绒料子人参鹿茸故乡的泥土，菊种我青年时…… 身体虚…… ……虽然……中华民族的儿女！2．交流问题三A．奇怪的包裹指的是这三个中的哪一个？B．为什么说今年的包裹奇怪呢？让我们一起打开今年的这个圣诞包裹来看一看。
指读：16—25交流——a．一奇：要求奇——揣摩句子：我老了……给我吧！小朋友们，从这奇怪的圣诞包裹中你感受到了什么？ b．二奇：来历奇——揣摩句子：家明的爸爸……一袋泥土c．三奇：价值奇——4．揣摩句子：a．爸爸踌躇了，照直写泥土吗？b．价值又是多少钱呢？c．这些泥土能用金钱来衡量吗？5．句式转换这些泥土能用金钱来衡量吗？讨论——为什么这些泥土不能用金钱来衡量？6．出示填空：这不仅仅是泥土，它还是——这一抔泥土里面，寄托着叔公的家国之思，叶落不能归根的遗憾。
一个海外游子思念故土的情怀都在着泥土里面寄托着。
当叔公的手指触摸着这一点山河故土，就仿佛亲近了自己的祖国啊！这不仅仅是一抔泥土，它还是一捧浓郁芬芳的故乡情！ 7．指导朗读板书句子。
《奇怪的圣诞包裹》教案五年级语文教案●一、教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会一位华侨老人浓郁的山河故土之情。
2、有感情地朗读课文，学习语言，积累语言。
学习课文的叙述方法。
●二、教学重难点：引导学生理解文章内容，体会华侨老人浓郁的山河故土之情和对祖国深深的眷恋。
●三、教学准备：余光中《乡愁》、马思聪《思乡曲》《我的中国心》●四、教学时数：1课时●五、教学过程：（一）、联系生活，导入新课1、联系生活：（板：的圣诞包裹）孩子们，圣诞节快到了，如果让你选择，你想要一份什么样的圣诞礼物？2、你们可真会选礼物，而有人却选择了一份奇怪的圣诞包裹，到底是怎么回事呢？（播放《思乡曲》）现在，就让我们随着这优美的旋律，一起走进今天的课文《奇怪的圣诞包裹》，（板：奇怪）去解开他神秘的面纱。
3、齐读课题。
（二）初读课文，整体感知学生自读课文。
课文主要讲了一件什么事？（三）品读交流1、再读课文，思考：为什么说圣诞包裹是奇怪的？2、小组合作交流：把你的想法和同桌交流一下。
3、全班交流：圣诞包裹之所以奇怪，是因为包裹中是一袋故乡的泥土和一些菊花种子。
（板：泥土、菊花种子）4、师：难怪家明和妹妹会哈哈大笑，圣诞节叔公什么都不要，就要泥土，还千里迢迢寄到美国去，泥土能值几个钱呀？孩子们，请问这泥土值钱吗？5、交流“泥土”的意义：a、在旁人的眼里，这泥土或许不值钱，可文章却说：这泥土能用金钱来衡量吗？（出示句子）这句话什么意思？请你把它改为陈述句。
b、在谁的眼里泥土不能用金钱来衡量，是无价的？是啊，在叔公眼里这泥土比什么都珍贵，请画出文中叔公珍爱泥土的句子读一读。
c、指读句子，体会感情。
孩子们，有人说，一句话一颗心，，你从这句话中能感受到的是一颗怎样的心呢？（板书：浓浓的思乡情）d、指导朗读：“虽然外面是火树银花……还有那浓郁芬芳的乡土情！”e、是啊，故乡的土地是游子魂牵梦绕的地方，故乡的泥土是游子行禳里的珍藏，无数的游子道出了共同的心声。
北师大版语文五年级上册《奇怪的圣诞包裹》教案北师大版语文五年级上册《奇怪的圣诞包裹》教案教学目标：知识目标：积累重点词语能力目标：有感情地朗读课文，学习语言，积累语言。
学习课文的叙述方法。
情感目标：学习课文，理解课文内容，体会一位华侨老人浓郁的山河故土之情。
重点难点：引导学生理解文章内容，体会华侨老人浓郁的山河故土之情和对祖国深深的眷恋。
教法学法：指导自学与合作交流阅读、交流教学准备：余光中《乡愁》。
教学过程：一、联系生活，导入新课联系生活：（板书：的圣诞包裹）孩子们，圣诞节快到了，如果让你选择，你想要一份什么样的圣诞礼物？你们可真会选礼物，而有人却选择了一份奇怪的圣诞包裹，到底是怎么回事呢？（播放《思乡曲》）现在，就让我们随着这优美的旋律，一起走进今天的课文《奇怪的圣诞包裹》，（板：奇怪）去解开他神秘的面纱。
二、初读课文，整体感知课文主要讲了一件什么事？三、品读交流1、2、3、4、A、在旁人的眼里，这泥土或许不值钱，可文章却说：这泥土能用金钱来衡量吗？（出示句子）这句话什么意思？请你把它改为陈述句。
B、在谁的眼里泥土不能用金钱来衡量，是无价的？是啊，在叔公眼里这泥土比什么都珍贵，请画出文中叔公珍爱泥土的句子读一读。
C、指读句子，体会感情。
孩子们，有人说，一句话一颗心，你从这句话中能感受到的是一颗怎样的心呢？（板书：浓浓的思乡情）D、指导朗读：“虽然外面是火树银花……还有那浓郁芬芳的乡土情！”E、是啊，故乡的土地是游子魂牵梦绕的地方，故乡的泥土是游子行禳里的'珍藏，无数的游子道出了共同的心声。
请看――5、A、学生读画句子。
“我得小心栽种……那傲霜枝的中国菊花呀！”B、你喜欢菊花吗？为什么？文中哪个词语写出了菊花的品格。
再看看人们是怎么评价菊花的。
（幻灯出示菊花资料）一起读读。
D、正是菊花有着”珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立”的品格，所以受到古往今来的文人墨客的青睐。
（出示咏菊句）E、而叔公对菊花更是情有独钟，不仅是因为菊花的品格吸引了他，更重要的是，中国菊花是的象征。
北师大版五年级下册语文《奇怪的圣诞包裹》教案一、教学目标1.了解并理解课文中的情节，描写人物形象，掌握词语的含义和用法。
2.能够模仿作者的写作风格，写出生动有趣的小故事。
3.通过小组合作，表演课文及创造新情节，培养合作精神和表现能力。
4.了解西方国家的圣诞节文化，学习尊重和包容不同的文化习俗。
二、教学过程1. 导入（10分钟）教师展示圣诞节相关的图片、视频、音乐和装置艺术品，引导学生感受西方国家的圣诞节文化氛围，为课文阅读铺垫。
2. 阅读课文（30分钟）1.教师指导学生默读课文，感受情节，了解词语含义，重点讲解生字词。
2.教师带领学生朗读课文，关注情节转折和人物形象描写。
3.学生自读，理解课文，寻找疑问，导入下一环节。
3. 讨论合作（20分钟）1.学生分成小组，讨论问题：如果你收到一个神秘的圣诞包裹，会想象里面装着什么？你会怎样应对？2.学生交流讨论，分享想法，了解其他同学的观点，最终共同确定一个情节。
4. 创作写作（30分钟）1.小组内成员一起编写一个关于“神秘圣诞包裹”的故事，注意情节连贯，人物形象栩栩如生，语言简练生动，考虑结尾设计。
2.各小组派出1-2名代表朗读或表演故事，其他小组进行点评。
3.教师指导学生修改写作，提高表现力和语言流畅度。
5. 结束练习（10分钟）1.教师进行总结，让学生分享今天学到了什么。
2.学生自评，反思今天的表现和认识。
3.教师分发本节课的作业。
三、作业1.用最大的篇幅将小组创作的故事完整呈现，语言规范，格式正确，体现美感和思考深度。
2.调查收集不同国家圣诞节的习俗和庆祝方式，并用简洁明了的文字介绍给同学。
四、教学评估1.通过小组合作的表演和创作，考察学生的合作精神和表现能力，从中选出出色的表现和精彩的情节进行展示。
2.通过个人创作的作品，考察学生的表述能力和思考深度，选出优秀的文章进行展示。
3.通过调查收集的习俗和庆祝方式介绍，考察学生的跨文化交流能力，评估作品的质量和准确性。
《奇怪的圣诞包裹》精品教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事情节，掌握故事中出现的关键词汇。
1.2 技能目标学生能够通过阅读故事，提高自己的阅读理解能力。
1.3 情感目标第二章：教学内容2.1 教材分析《奇怪的圣诞包裹》是一篇富有想象力和教育意义的故事，通过讲述一个男孩在圣诞节收到一份奇怪的包裹，从而引导学生理解分享和关爱的主题。
2.2 学情分析学生在学习过程中，需要通过阅读故事，理解故事情节，掌握故事中的关键词汇，能够从中体会到分享和关爱的精神。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师在课堂上通过讲述故事，引导学生理解故事情节和主题。
3.2 互动法教师通过提问和小组讨论的方式，激发学生的思考，培养学生的表达能力。
3.3 情境教学法教师通过设置情境，让学生在实践中感受分享和关爱的精神。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过向学生介绍故事的基本情节，引起学生的兴趣。
4.2 讲述故事教师生动有趣地讲述故事，引导学生理解故事情节。
4.3 讨论交流教师引导学生分组讨论，让学生分享自己对于故事的理解和感受。
4.5 作业布置教师布置作业，让学生通过写作的方式，表达对故事的理解和感受。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括发言积极性、思考问题深度等。
5.2 作业评价教师对学生的作业进行评价，包括写作内容、语言表达等方面。
5.3 学生互评学生之间相互评价，促进学生之间的交流和学习。
第六章：教学资源6.1 教材《奇怪的圣诞包裹》故事文本。
6.2 多媒体资源与故事相关的图片、音频、视频等资源。
6.3 实物资源圣诞节相关物品，如圣诞树、礼物等。
第七章：教学设计7.1 课堂导入通过展示圣诞节的图片，引导学生谈论对圣诞节的了解和印象。
7.2 故事讲解教师以生动的语言和表情，讲述男孩收到奇怪圣诞包裹的故事。
7.3 情节分析学生分组讨论故事情节，分享对故事的理解和感受。
7.4 主题讨论引导学生思考故事传递的分享和关爱主题，分享生活中的相关经历。
《奇怪的圣诞包裹》精品教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《奇怪的圣诞包裹》，了解故事情节，感知故事中的角色形象。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人的美好品质。
4. 引导学生运用想象力，创编类似的故事。
二、教学内容1. 故事情节：圣诞节前夕，一个孤独的老人收到了一个奇怪的圣诞包裹，里面是一颗苹果和一张卡片。
老人以为是儿女送的，感动不已。
后来，他发现原来是邻居小孩误寄的，老人决定去感谢邻居。
2. 角色：老人、邻居小孩、儿女三、教学重点1. 理解故事情节，感知角色形象。
2. 学会关爱他人，传递温暖。
四、教学难点1. 引导学生运用想象力，创编类似的故事。
五、教学方法1. 讲授法：讲解故事情节，分析角色形象。
2. 讨论法：引导学生谈论故事中的温暖瞬间，分享自己的感悟。
3. 创编法：鼓励学生发挥想象力，创作自己的故事。
4. 阅读指导法：引导学生阅读故事，培养阅读兴趣。
第一章：奇怪的圣诞包裹1. 导入：讲解圣诞节的来历和习俗，引发学生对圣诞节的兴趣。
2. 阅读故事《奇怪的圣诞包裹》，引导学生关注故事情节和角色。
3. 分析故事中的温暖瞬间，引导学生学会关爱他人。
第二章：老人的孤独生活1. 引导学生关注老人孤独的生活状态，感知老人的内心世界。
2. 讨论：为什么老人会在圣诞节前夕感到孤独？3. 引导学生思考：如何关爱孤独的老人？第三章：邻居小孩的善意1. 讲解邻居小孩误寄圣诞包裹的原因，引导学生理解小孩的善意。
2. 讨论：小孩的善意给老人带来了哪些改变？3. 引导学生思考：我们如何向小孩学习，关爱他人？第四章：儿女的关爱1. 讲解儿女对老人的关爱，引导学生认识到家庭的重要性。
2. 讨论：为什么儿女的关爱对老人至关重要？3. 引导学生思考：如何孝敬父母，传递家庭温暖？第五章：感谢与感悟1. 讲解老人去感谢邻居小孩的情节，引导学生理解感恩的重要性。
2. 讨论：老人从故事中学到了什么？3. 引导学生思考：我们如何学会感恩，传递温暖？六、教学拓展1. 引导学生观看与关爱、感恩主题相关的电影或视频，如《天下无贼》、《暖春》等，加深学生对关爱他人、感恩的思考。
