计科实验练习(1)

计算机科学与技术学院计算机技术系大学计算机基础实验与习题参考答案供教师参考第1章徐新第2～5章张葵；第6章丁胜；第7～8章李顺新；第9章王思鹏；第10章李琳；第11章吴志芳张葵整理若有建议及意见，请发邮件至zhangkui@，对您提出的建议及意见，将不胜感谢！2012年7月18日目录目录 (2)第1章计算机文化与信息表示基础习题 (1)第2章计算机系统习题 (2)第4章中文Office 2003习题 (5)第5章计算机网络基础习题 (8)第6章程序设计基础习题 (10)第7章数据结构与常用算法习题 (12)第8章软件工程基础习题 (15)第9章数据库技术基础习题 (17)第10章多媒体技术基础习题 (19)第11章信息安全基础习题 (20)第1章计算机文化与信息表示基础习题一、单项选择题1～5 DBBAA二、填空题1. 逻辑上相关的记录的集合某台二级存储设备上的一块已命名的区域2. 一种作为计算机系统资源共享的一组相关数据的集合3. 位、字节和字三、判断改错题1. √2. √3. ×（改正：计算机中存储数据的基本单位是字节。

）4. √5. ×（改正：20B中共有二进制位数为20*8。

）更正：书中P155此题题干修改为：20B中共有二进制位数为20。

四、简答题1. 简述计算机的发展历程答：（1）第一代：1946---1958年，电子管计算机；（2）第二代：1958---1964年，晶体管计算机；（3）第三代：1964---1971年，集成电路计算机；（4）第四代：1971----今天，大规模集成电路计算机。

2．什么是信息？什么是数据？二者有何关系？答：（1）信息是人们按照预先的目的，通过各种不同的渠道、不同的角度观察，以反映客观事物状态和特征的某种概念或经过加工后的数据，是人们进行各种活动所需要的知识。

（2）数据是指存储在某一媒体上可加以鉴别的符号资料。

（3）它们的关系是：数据是载荷信息的物理符号；信息是人们消化理解了的数据，是对客观世界的认识。

浙江大学大学计算机基础题库测试试卷：计科教材练习【01】--------------------------------------------------------------------------------一、判断题，共10题, 总分:10分。

请直接点击选择True or False.1.计算机文化是指能够理解计算机是什么以及它是如何作为资源被使用的。

( T ) True False2.计算思维的本质是对求解问题的抽象和实现问题处理的自动化。

如果说，数学思维是“抽象和关系”，那么计算思维则是“状态和过程”。

( T ) True False3.我们可以定义计算机系统是指计算机的所有资源。

它包括了计算机硬件和软件。

( T ) True False4.计算机系统结构是研究计算机的硬件互联使得计算机更有效、更高速和更可靠。

( T ) True False5.应用软件是管理计算机所需要的那些软件。

( F ) True False6.程序设计主要有面向文本设计技术和面向对象设计技术。

( F ) True False7.程序是算法的具体实现。

( T ) True False8.计算机被加电后进入工作状态，就开始执行程序，直到关机为止。

( T ) True False9.因特网的开放结构，主要表现在进入网络的机器，属于企业、机构、政府甚至个人的，它们之间的关系是平等地位，没有权限的定义。

( T ) True False10.因特网是一个庞大的计算机互联形成的网络，构建因特网的主要目的是实现各种通信。

( F ) True False--------------------------------------------------------------------------------二、单选题，共11题, 总分:11分。

请四个中选择一个是正确的答案。

1.半导体技术是按一个较高的指数规律发展的。

根据摩尔定律，当价格不变时，集成电路上可容纳的晶体管数目，约每隔（ D ）个月便会增加一倍，性能也将提升一倍。

实验一：简单程序设计实验（1）编写一个32 位无符号数除法的程序，要求将存放在NUM1 中的32 位无符号数与存放在NUM2 中的16 位无符号数相除，结果存放在NUM3 和NUM4 中。

程序流程图略。

参考源程序：DATA SEGMENTNUM1 DD 2A8B7654H NUM2DW 5ABCH NUM3 DWNUM4 DW DATAENDSCODE SEGMENTASSUME DS:DATA, CS:CODESTART: MOV AX,DATA ;数据段寄存器初始化MOV DS,AXMOV AX, WORD PTR NUM1MOV DX, WORD PTR NUM1+2DIV NUM2MOV NUM3,AX MOVNUM4,DXMOV AH,4CH ;正常返回DOS系统INT 21H CODEENDSEND START（2）编写一个拆字程序。

要求将存放在ARY 单元的2 位十六进制数XX2 拆为X1 和X2 两部分，并以10X1 和0X2 的形式分别存入ARY+1 和ARY+2 单元中。

程序流程图略。

参考源程序：DATA SEGMENT ARY DB2AH,,DATA ENDSCODE SEGMENTASSUME DS:DATA, CS:CODESTART: MOV AX,DATAMOV DS,AXMOV SI,OFFSET ARY ;取ARY的偏移地址MOV AL,[SI] ;取16进制数至ALMOV BL,ALAND AL,0F0H ;取16进制数的高四位，即X1SHR AL,4MOV [SI+1],AL ;存0X1MOV AL,BLAND AL,0FH ;取16进制数的低四位，即X2MOV [SI+2],AL ;存0X2MOV AH,4CHINT 21HCODE ENDSEND START实验二：分支程序设计实验（1）编写一个字符比较程序，比较3 个无符号字节数A，B，C 的大小，并根据比较结果对变量K 赋值：如果3 个数不相等，则K=0；如果3 个数中有两个相等，则K=1；如果3 个数都相等，则K=2。

实验一 Windows XP基本操作实验学时：2实验类型：验证实验要求：必修实验1.1 Windows XP基本操作一、实验目的（1）熟悉windows系统的窗口、菜单操作。

（2）掌握Windows系统的工具栏、对话框操作。

（3）掌握Windows系统的中文本输入、帮助使用。

（4）掌握Windows的登录、重启等操作。

二、实验内容和步骤1．窗口操作（1）对“我的电脑”窗口进行最大化、还原、最小化操作。

提示：单击窗口的最大化、最小化、还原等命令按钮，或使用系统菜单中的相关命令，可以实现这些操作。

系统菜单的打开方式有：①单击标题栏的最左边的图标；②在标题栏上单击右键；③按下“Alt+Space”组合键。

双击标题栏，可以在最大化和非最大化之间切换。

（2）在非最大化和非最小化状态下，改变窗口的大小。

提示：将光标移动到窗口的边框或四角，当光标形态变为双向箭头时，按住鼠标左键拖动。

（3）使用“Alt+PrintScreen”组合键，复制当前活动窗口到剪贴板，并保存到“画图”程序中。

使用“PrintScreen”将整个屏幕的内容复制到剪贴板，并保存到“画图”程序中。

提示：画图软件的打开方式是执行“开始”→“程序”→“附件”→“画图”，在弹出的窗口中，单击“编辑”→“粘贴”。

（4）同时打开多个窗口，对这些窗口分别按照层叠、纵向平铺、横向平铺等方式进行排列，进行最小化所有窗口的操作。

提示：在任务栏上单击右键，在弹出的菜单上进行选择。

使用“Alt+Tab”组合键进行窗口间的切换，使用“Alt+Esc”组合键在非最小化窗口之间切换。

2．菜单操作（1）打开“我的电脑”，选择是否在窗口上显示“标准按钮”、“地址栏”、“状态栏”。

提示：单击“查看”菜单，单击该菜单下的“状态栏”，单击“工具栏”（后面带有▶），在弹出的子菜单项上单击“标准按钮”、“地址栏”，以设置或取消其前面的“ ”，如图1.1所示。

图1.1 窗口的菜单（2）选择文件夹内容的查看方式。

宁波工程学院电子与信息工程学院计算机网络实验实验报告一、实验目的：●了解与布线有关的标准与标准组织●掌握三种UTP线缆的用途与制作●了解UTP线缆测试的主要指标，并掌握简单网络线缆测试仪的使用●了解光纤线缆的制作过程二、实验内容、要求和环境：认识UTP线缆和RJ-45连接器，使用剥线钳、压线钳等工具进行直连线或交叉线的制作，最后使用测试仪对制作的线缆进行测试。

表1网络线缆制作基本技能的任务分解三、实验结果与分析：实验结果：使用线缆测试仪对所制作的UTP线缆进行测试时，4号不导通，其他导通。

实验分析： 1. 压线时没有均匀缓慢用力，使探针没有完全刺破双绞线芯线，造成探针与芯线接触不良； 2. 在将捋平的线剪齐过程中，切斜了或者有一些没有完全切断，导致剪出的线没有齐； 3. 在排列并捋平线过程中，没有将线捋平，导致没连通； 4. 导体在插入插头时没有插入到终端导致没连通； 5. 平直并插入到RJ-45连接器中的线缆如果过长的话，塑料外护套只有一小部分分插入连接器中，使线缆容易松动； 6. 在制作的整个过程中，需要有耐心、细心,如果只有一头做好而另外一头做不好,那么实验也是失败的。

（记录实验过程中出现的问题、解决办法，实验结果的成因等）四、思考题：1．双绞线中的线缆为何要成对地绞在一起，其作用是什么？答:两根导线绞合在一起的目的是为了减少相互间的电磁干扰。

当两根导线邻近时，一根导线上发送的信号会在另一根导线上产生耦合现象，这又被称为串音。

串音分为近端串音和远端串音，近端串音对传输所带来的危害要大于远端串音。

当两根导线绞合在一起后，不同导线产生的干扰波会相互抵消。

2．在制作UTP线缆的过程中，为什么把整平直并插入到RJ-45连接器中的线缆长度要在1.2cm左右，过长或过短会出现什么问题?图1给出了两条UTP线缆的效果图，请问哪一条线缆的制作是不规范的？图1-a UTP制作1 图1-b UTP制作2答：因为平直并插入到RJ-45连接器中的线缆如果过长的话，塑料外护套没有部分插入连接器中，线缆就很容易松动；如果过短的话，导体不能插入到RJ-45连接器的终端，则使用线缆测试仪对所制作的UTP线缆进行测试时不能接通。

第1章计算机基础知识实验一鼠标、键盘的基本操作与指法练习实验目的1.掌握鼠标的基本操作2.了解键盘的组成，掌握基准键位和指法分区3.了解一些特殊键的功能实验内容与步骤【操作要求和操作提示】1.鼠标的基本操作✓指向✓单击✓双击✓拖放练一练：①将鼠标指向【我的电脑】图标。

②如果窗口处于最大化状态，单击【还原】按钮将窗口还原。

③双击【我的电脑】图标，打开【我的电脑】窗口。

④将鼠标指针移到窗口的标题栏，按住鼠标左键拖动窗口，改变窗口的位置。

⑤将鼠标指针指向窗口工作区的空白处，右击打开快捷菜单。

⑥将鼠标指针指向窗口工作区的空白处，单击关闭所打开的快捷菜单。

⑦单击【关闭】按钮，关闭【我的电脑】窗口。

2.键盘的组成、基准键位和指法分区对照键盘实物，查看键盘的布局。

分清主键盘区、小键盘区（数字键盘区）、编辑键区（光标控制键区）和功能键区。

✓基准键位和指法分区击键前，手指放在8个基准键位（A，S，D，F，J，K，L，;）上，两个拇指放在空格键上。

✓击键姿势和击键要求击键姿势：使用键盘首先必须注意的是击键的姿势。

若姿势不当，就不能准确、快速地输入，而且容易疲劳。

①人体正对键盘，坐姿端正，腰挺直，双脚自然落地。

②肩放松，两手自然弯曲，轻放在规定的键位上，上臂和肘不要远离身体，手臂以及腕部均不可压在键盘或桌上，应自然悬垂。

③座位高度要适中，人体与键盘的距离以两手刚好放在基本键位上为准。

击键要求主要有：①击键时两眼看屏幕或原稿，不准看键盘。

②八个手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个拇指轻放在空格键上。

③手腕要平直，手臂不动，全部动作只限于手指部分。

④以指尖击键，瞬间发力，触键后立即反弹，并返回基本键位。

⑤击键要轻，节奏均匀。

⑥使用上档键及空格键时左右手要配合使用。

3.一些特殊键的功能上档键：键盘上有些键标有两个符号，按住键再击双字符健，得出该键上面的符号。

大写字母锁定键：大写或小写字母的切换键。

回车键：按下此键表示结束一行文字或命令的输入。

⼤学计算机基础实验第⼀章第1章中⽂Windows XP实验⼀键盘练习实验⽬的熟悉键盘的布局，练习指法，学会中⽂输⼊实验任务1、观察键盘，了解键盘上按键的区域分配2、使⽤TT英⽂打字软件来练习英⽂字母3、使⽤记事本来练习中⽂输⼊，输⼊以下⽂字在软件安装过程中，安装向导将提⽰您输⼊产品密钥，该密钥通常位于Windows CD-ROM ⽂件夹的背⾯。

产品密钥由 25 个字符字母数字代码组成，代码分为 5 组，每组 5 个字符（例如，BCDFG-12345-HJKLM-67890-NPQRS）。

将产品密钥放在安全位置，不要让其他⼈使⽤。

该产品密钥是安装和使⽤Windows 的基础。

产品密钥还是产品 ID 的基础，产品 ID 在安装 Windows XP 时创建。

每个 Windows XP 授权实例都有唯⼀的产品 ID。

产品 ID 由 20 个字符组成，排列⽅式可参考⽰例： 12345-123-1234567-12345。

产品 ID 列在“我的电脑”属性中。

如果只为了激活产品，还可从系统组件包括的⼀般信息中创建⾮唯⼀硬件标识符。

硬盘上的⽂件不会被扫描，⽤于创建硬件标识符的任何个⼈标识信息也不会被扫描。

产品激活将完全是匿名。

若要确保隐私安全，硬件标识符应由“单向散列”创建。

若要⽣成单向散列，则应使⽤算法来处理信息以创建新的字母数字字符串。

不可能从结果字符串计算原始信息。

实验指导1、中⽂输⼊法的使⽤步骤1：选择中⽂输⼊法，在任务栏右边的代表键盘处于英⽂输⼊状态，单击它后，出现输⼊法菜单，选择⼀种即可。

步骤2：中⽂输⼊法的切换，CTRL+SPACE在中英⽂之间切换，当键盘处于中⽂输⼊状态后，CTRL+SHIFT在各中⽂输⼊法间切换。

2、中⽂输⼊练习步骤1 启动记事本程序，单击“开始/程序/附件/记事本”步骤2 启动某种中⽂输⼊法进⾏输⼊实验⼆⽂件和⽂件夹管理实验⽬的学会创建和删除⽂件夹，以及⽂件的浏览、选择、复制和移动，⽂件的搜索，查看磁盘的使⽤情况，优盘的使⽤实验任务1、在D盘创建⼀个⽂件夹，以⾃⼰的名字命名，在该⽂件夹下建⽴2个⼦⽂件夹，分别命名为“学习”和“娱乐”，然后在“学习”⽂件夹下建⽴⼀个⽂本⽂件，⽂件名为“test”。

(大学计算机基础实验指导)模拟试题(一)参考答案一．选择题（共40分，每题1分）二．写出以下英文缩写的中文名称（共10分，每题1分）1. 美国标准信息交换码2. 只读存储器3. 计算机辅助教学4. 网络适配器/网卡5. 开放系统互连参考模型6. 传输控制协议7. 超文本标记语言8. 数据库管理系统9. 多媒体计算机10. 视频压缩标准三．填空题（共12分，每空2分）1. 1822. 10010113. 6A4. 2335. 1001 01006. 1011 1110四．计算题（共20分，每题3分）（注意：题跟书上不一样，但是做法类似）1．写出十进制数－19.375的浮点数表示形式。

（注意：跟书上不一样，试卷是正数19.375）（假定计算机字长为16，其中阶符占1位，阶码占5位，数符占1位，尾数占9位）解：（－19.375）10 = （－10011.011）2 = （－0.10011011）2×2101（1分）假定计算机字长为16，其中阶符占1位，阶码占5位，数符占1位，尾数占9位那么，十进制数19.375的浮点数表示形式为：（2分）2．54－61解：54－61 = 54 ＋（－61）假定计算机字长为8，那么，54的原码、反码和补码表示形式为：0 0110110 （1分）－61的原码表示形式为：1 0111101－61的反码表示形式为：1 1000010－61的补码表示形式为：1 1000011 （1分）0 0110110＋ 1 10000111 1111001运算结果1 1111001，对应原码为1 0000111，即－7 （1分）3．若有一个硬盘，其容量为2GB，已知该硬盘有64个扇区，4096个柱面，每个存储块512B，问此硬盘共有多少个磁头？解：∵硬盘容量= 磁头数×柱面数×扇区数×存储块容量（1分）∴磁头数= 硬盘容量／（柱面数×扇区数×存储块容量）= 2×1024×1024×1024 B／（4096×64×512B）= 16∴此硬盘共有16个磁头（2分）4．★一张图片（分辨率均为1024×768，32位真彩色）在不压缩情况下其数据量是多少？解：∵此图片的像素点数为：1024×768 = 768K （1分）每个像素点占用的存储空间为：32b／8 = 4B （1分）∴此图片在不压缩情况下其数据量是768K×4B = 3072KB = 3MB （1分）4．▲双声道、16位采样位数、44.1kHz采样频率的声音，在不压缩情况下，一张CD光盘（容量为640MB）能存储多少分钟这样的声音？解：∵一秒钟声音的存储容量为：44.1K×16b×2／8= 176.4KB （2分）640MB／176.4KB ≈3715.2秒≈62 分钟（1分）∴一张CD光盘（容量为640MB）能62 分钟存储这样的声音(大学计算机基础实验指导)模拟试题(二)参考答案一．填空题（共20分，每空1分）1．电子管2．分时系统、实时系统3．.txt 4．主码5．实体、参照、用户定义6．同轴电缆、光纤7．OSI/RM 8．域名解析9．采样、量化、编码10. 有损压缩、无损压缩11. 音频、图像、视频二．选择题（共30分，每题1分）三．计算题（共25分，每题5分）1.将十进制数87转换为二进制数、八进制数和十六进制数解：87D = 1010111B（2分）87D = 127Q （1.5分）87D = 57H （1.5分）2．写出十进制数23.625的浮点数表示形式。

实验项目一键盘与鼠标练习（1）项目性质：演示性□验证性□训练性性□综合性□（2）项目主要目的要求：实验目的：掌握计算机基础知识，了解计算机系统的基本组成及工作原理。

实验内容：1、熟悉上机环境；2、计算机系统的启动与关闭；3、利用七巧板软件学习鼠标的基本操作。

实验要求：熟练掌握鼠标的基本操作。

（3）主要仪器（材料）：计算机及相关软件实验项目二 Windows操作（1）项目性质：演示性□验证性□训练性性□综合性□（2）项目主要目的要求：实验目的：具备使用微机操作系统的基本能力，掌握Windows的使用方法。

实验内容：（一）windows基本操作1、认识 Windows 的桌面；2、学习开始菜单的使用，利用开始菜单启动画图软件，并进行简单操作；3、以画图应用程序为例，学习并掌握窗口、对话框、工具栏等的组成及其操作；4、学习剪贴板的使用；5、学会利用 Windows 帮助系统进行随时帮助；实验要求：掌握 Windows 的桌面、窗口、对话框、菜单、工具栏和剪贴板的基本操作，区分窗口和对话框；掌握帮助系统的使用；掌握 Windows 的 DOS 方式的进入和使用。

（二）Windows 文件（夹）资源管理1、学习打开或启动我的电脑、资源管理器的方法；2、打开我的电脑，学习我的电脑中相关资源的查看方法，学习文件（夹）的复制、剪切、粘贴、删除、重命名、创建快捷方式、打开、查找、属性设置等操作方法与技巧；3、打开资源管理器，学习树型目录结构的使用，学习我的电脑中相关资源的查看方法，学习文件（夹）的复制、剪切、粘贴、删除、重命名、创建快捷方式、打开、查找、属性设置等操作方法与技巧；4、学习回收站空间大小及相关选项的设置及其使用。

实验要求：理解文件和文件夹的基本概念，熟练掌握 Windows操作系统对文件（夹）进行管理的方法，熟练应用我的电脑、资源管理器进行文件（夹）复制、剪切、粘贴、删除、重命名、创建快捷方式、打开、查找、属性设置等操作方法与技巧，区分复制、剪切、删除等操作；理解回收站概念，掌握回收站的使用。