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第六单元备课
一，说教材
当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。
现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。
学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。
本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
二，说目标
1，通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。
2，开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。
3，通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。
4，选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。
三，说建议
“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。
每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。
开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以提供。
目前，学生已有了一定的综合性学习的
基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。
五年级下册语文复习素材-第六单元知识点2019人教版新课标第六单元“走近信息世界”单元知识点本单元训练点通过这次综合性学习，感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。
本单元内容总说走进信息世界分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。
这是继五上《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。
这次综合性学习开展的活动有：1通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。
2开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。
3通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。
4选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。
知识点掌握1、易错读音褒姒（bāo sì）昏庸(hūn yōng ) 故伎(jì)重演灼(zhuó)痛憧(chōng)憬束缚(fù)咳嗽(sòu) 折花逢驿(yì)使，寄与陇(lǒng)头人2、多音字驿差（chāi ）3、（1）古人传递信息的方式有：（烽火）、(人传信)、(漂流瓶)等。
(2)人类历史上信息传递方式的发展变化：古代：靠(驿差)长途跋涉近代：依靠(交通工具)的邮政系统现代：(电报)、(电话 ) 当代：(计算机网络)。
4、填写家庭信息调查表调查日期年月日调查人写出调查后的分析5、学习撰写简单的研究报告（1）阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》（2）学习研究报告的写法一种方法是：记录信息分析信息请教别人得出结论另一种方法是分四部分：问题的提出→调查方法→调查情况和资料整理→结论。
努力做到问题明确，方法恰当，资料比较充足并有合理的分析，结论清楚。
6、研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。
研究报告的一般格式是（1）标题。
第六单元单元感受课任务单五年级小组姓名：学完后我们组的感受：信息传递改变着我们的生活五年级小组姓名：1、从古到今，人们都在不断的更新、改进信息传递的方式。
同学们说说传递信息的故事？2、阅读材料1-5，思考：这五则材料分别从什么方面说明信息传递的变化，你有什么感受？3、字谜组搜集字谜或编写的字谜；谐音组，查找体现汉字谐音的特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；起源组，搜集有关汉字的来历的资料，了解汉字的起源。
4、思考：通过活动，同学们你们对信息的传递有什么了解？写写你的收获？学完后我们组的感受：利用信息，写简单的研究报告五年级小组姓名：1、阅读材料1-2，思考这些材料是怎样写简单的研究报告？2、制定一个活动计划，可围绕自己感兴趣的，也可以是其他话题，定一个简单的计划，独立或同学合作进行研究。
3、通过阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问等途径获取资料。
4、从搜集到材料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，逐渐形成自己的观点。
学完后我们组的感受：第六单元整理任务单五年级 _____________小组姓名整理后我们组的感受:第六单元评研课五年级小组姓名：一、看拼音，规范正确地写词语。
(10分)wǎng luò qiǎng jié bù shǔ tú jìng huì zhìshǔ míng kān dēng mù yì píng mù dào xiè二、辨字组词。
(6分)童憧瞳蜂峰烽( )孔 ( )装 ( )憬蜜( ) 山( ) ( )火惕剔赐形型刑( )牙赏( ) 警( ) 发( ) ( )法图( )三、按要求写词语。
(6分)(1)近义词：快捷——( ) 瞬间——( ) 沉迷——( )(2)反义词：清新——( ) 自豪——( ) 方便——( )(3)写出ABAC式的词语：( )、( )、( )四、选择序号填在横线上，使这段话变得完整、通顺。
语文在我们生活中的运用语文在我们的生活中无处不在，以下是一些常见的语文应用：1.交流沟通：语文是我们日常交流沟通的基础。
无论是口头交流还是书面沟通，语文都扮演着至关重要的角色。
通过运用语言文字，我们可以表达自己的想法、意见和情感，与他人进行有效的沟通。
2.信息传递：语文在信息传递中起到关键作用。
新闻报道、广告宣传、社交媒体等都依赖语文进行信息传递。
通过语文，我们可以获取和了解各种信息，把握社会动态和趋势。
3.文化传承：语文是文化传承的重要载体。
通过文学作品、历史典籍、诗词歌赋等，我们可以了解和传承优秀的传统文化，弘扬民族精神。
4.教育学习：语文在教育学习中占据重要地位。
从基础教育到高等教育，语文都是必修科目之一。
通过语文学习，我们可以提高阅读理解能力、写作能力、口头表达能力等，为其他学科的学习打下基础。
5.社会政治：在社会政治领域，语文也具有重要作用。
政府报告、政策法规、法律文书等都需要运用语文。
通过语文表达，我们可以更好地理解和实施政策法规，推动社会发展。
6.经济商业：在经济商业领域，语文同样不可或缺。
商业合同、广告文案、产品说明书等都需要运用语文。
通过语文，我们可以更好地理解商业协议和交易条款，维护经济利益。
7.艺术创作：在艺术创作领域，语文也是一种重要的表现手段。
小说、诗歌、戏剧等文学作品都是通过语文来展现艺术魅力的。
通过阅读和欣赏文学作品，我们可以获得美的享受和心灵的愉悦。
总之，语文在我们的生活中无处不在，扮演着举足轻重的角色。
无论是交流沟通、信息传递、文化传承、教育学习、社会政治、经济商业还是艺术创作，都离不开语文的应用。
人教版五年级下《信息传送改变着俺们的生活》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受信息传送给人们生活带来的变化。
2.学会通过具体事例来阐述观点的写作方法。
3.培养学生的观察力和想象力，提高学生的表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会通过具体事例来阐述观点的写作方法。
2.教学难点：培养学生观察生活、发现生活中的信息传送现象的能力。
三、教学过程（一）导入新课1.教师出示手机，引导学生观察手机的功能。
2.学生分享自己手机的使用经历，感受信息传送的便捷。
（二）课文阅读与理解1.学生自读课文，感知课文内容。
2.教师提问：课文讲述了哪些信息传送方式？它们给我们的生活带来了哪些变化？（三）深入探讨1.教师引导学生关注课文中的具体事例，如写信、打电话、手机短信等。
2.学生分组讨论：这些信息传送方式在哪些方面改变了我们的生活？（四）写作指导1.教师引导学生回顾课文中的写作方法，如通过具体事例来阐述观点。
2.学生分享自己的观察和体验，尝试运用课文中的写作方法。
3.教师点评学生的写作，给予鼓励和建议。
（五）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
（六）作业布置1.写一篇关于信息传送改变生活的作文。
2.收集生活中的信息传送方式，下节课分享。
四、教学反思本节课通过引导学生观察生活中的信息传送方式，让学生深刻感受到信息传送给我们的生活带来的变化。
在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的表达能力。
同时，通过具体事例来阐述观点的写作方法，让学生学会如何表达自己的观点。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
一、导入新课1.教师出示手机，引导学生观察手机的功能。
师：同学们，你们知道这部手机都有哪些功能吗？生1：打电话。
生2：发短信。
生3：上网。
生4：拍照。
2.学生分享自己手机的使用经历，感受信息传送的便捷。
师：同学们，你们平时都怎么用手机呢？生2：我用手机查资料。
生3：我用手机听音乐。
人教新课标五年级下册《信息传递改变着我们的生活》小学语文-有答案-同步练习卷一、基础达标（共5题；共37分）1. 下列划线字的读音全部正确的一组是（）A.烽火（fèng）昏庸（rōng）报刊（kān）警惕（tì）B.基础（chǔ）憧憬（zhuàng）奴役（yì）陷阱（jǐng）C.有毒（dú）氧气（yǎng）赐予（cì）刑法（xíng）D.驿差（chāi）差错（chà）差别（chā）差不多（chā）二、解答题（共4小题，满分0分）按要求写词语。
①近义词：快捷﹣﹣________ 瞬间﹣﹣________ 沉迷﹣﹣________②反义词：清新﹣﹣________ 自豪﹣﹣________ 方便﹣﹣________③写出ABAC式的词语：________、________、________阅读《古人传递信息的故事》，填空。
古代，人们用各种方法传递信息：《烽火戏诸侯》用________传递敌人入侵的信息，《“我们胜利了！”》用________的方法传递胜利的信息，《装在瓶子里的信》用________传递一封信。
我还知道古人用________等方法传递信息。
按课文内容填空后，背熟下列句子。
（1）人们希望有一种具有“________”的设备，它既能________，又能________，还能________、________使用。
这种能传递多种信息的设备，就是________。
（2）人体本身就是一个________处理系统，这个系统的“司令部”就是________。
同样，要建造一个________处理系统，也必须在系统内设一个“司令部”，这个“司令部”就是“________”。
根据课文内容，在横线上填上合适的选项。
（1）信息传递经历了这样几个阶段的发展：古代（）传递信息，近代（）传递信息，现代（）传递信息，当代（）传递信息。
