2016-2017学年最新北师大版语文六年级上册《瑞恩的井》优秀学案(精品)

《瑞恩的井》教案教学目标一、知识与技能1．理解故事内容、理清文章思路2．引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界3．培养学生浏览、筛选、处理信息的能力二、过程与方法能过“自主——合作——探究”，让学生体验合作探究学习的乐趣。

三、情感态度和价值观1．引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观。

2．激励学生超越自我，实现梦想。

教学重点引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观，激励学生超越自我，实现梦想。

教学难点引导学生正确认识自己的责任。

教学方法探究法、综合型教学法。

课前准备多媒体课件。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

揭示课题，导入新课。

1．介绍“井”，导入新课。

（媒体出示：井的图片，请看到过井的学生说说井的作用。

）2．出示课题——瑞恩的井，齐读。

3．根据课题提问。

归纳学生的问题：瑞恩是谁？瑞恩怎么会有一口井的？这口井在哪里？二、新课学习（一）初读课文，了解内容。

1．自由读课文，要求正确，边读边思考上面的问题。

2．出示并检查。

正确朗读下列词语：募捐额外爽快奖励水泵登载羞怯设备多音字组词：zǎi（）zhēng（）zài（）zhèng（）3．交流提出的问题。

4．再次默读课文，出示文章内容的填空。

6岁的加拿大男孩瑞恩从老师口中知道__________________。

于是，他决定________________，可是妈妈却___________。

在瑞恩的努力下，他虽然捐助了_________________却不足以打一口井。

后来通过加拿大报纸的报道，他得到了_________________并于两年后来到__________________，看到_________________，受到_________________。

现在，瑞恩的募集活动_________________。

5．交流答案，说说这段话包含了几层意思？板书：学校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集6．辨析“募捐、捐助、募集”（1）从课文中找到与这三句相对应的小节学校在募捐(1-2节)瑞恩的捐助(3-8节)瑞恩在募集(9-12节)（2）联系上下文或借助工具书，辨析三个词语的意思出示：募捐是捐钱捐物的意思。

小学六年级语文上册小学《瑞恩井》优质教案一、教学内容本节课选自小学六年级语文上册，具体章节为《瑞恩井》。

详细内容包括：解文章背景，掌握生字词，分析文章结构和主题思想，体会瑞恩坚持和奉献精神。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、理解生字词，流利地朗读课文，理解文章主要内容，分析文章结构。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生问题解决能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：学生感受瑞恩坚持和奉献精神，培养关爱他人、助人为乐品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析文章结构，理解文章主题思想。

2. 教学重点：掌握生字词，体会瑞恩坚持和奉献精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于奉献小故事，引起学生对本节课主题兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，解文章大意。

3. 合作探究：学生分小组讨论，分析文章结构，理解文章主题思想。

4. 例题讲解：教师针对文章重点、难点进行讲解，如瑞恩坚持和奉献精神。

5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 文章结构：总分总2. 主题思想：坚持与奉献3. 生字词：…七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对瑞恩坚持和奉献精神体会。

答案示例：瑞恩为给非洲孩子挖井，不怕困难，坚持不懈地努力。

他奉献精神值得我们学习，让我们懂得关爱他人，助人为乐。

2. 拓展延伸：解非洲生活环境，思考如何为非洲孩子提供帮助。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述瑞恩故事，引导学生感受坚持和奉献精神，培养学生关爱意识和助人为乐品质。

课后，教师应关注学生对课文内容消化吸收，鼓励学生积极参与拓展活动，将所学知识运用到实际生活中。

同时，教师应不断反思教学方法，提高教学质量，为学生全面发展奠定基础。

重点和难点解析一、教学内容选择与组织我注意到，教学内容要精确对应教材章节和详细内容，确保学生能够系统地学习和掌握知识。

《瑞恩的井》第一课时习题1、基础题1.看拼音，写汉字。

zhèng qián shāng liang shuǐ bèng dēng zǎi （）（）（）（）2.给加点的词语选择正确读音。

尽管（jìn jǐn）给予（jǐgěi）更加（gēng gèng）尽情（jìn jǐn）送给（jǐgěi）更改（gēng gèng）2、综合题1.比一比，再组词。

遇（）检（）偶（）验（）嘲（）预（）潮（）顽（）2.按要求写句子。

（1）听说要进行跳远比赛，纷纷报名参加。

（修改病句）___________________________________________（2）我突然在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。

(缩句)_______________________________________________________3、提高题阅读短文，回答问题。

_________________________我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。

但是，我最爱的还是湖。

静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。

我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。

“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真热闹。

你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。

你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。

等大雨一落，联欢会立刻开始。

你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。

小学六年级语文上册小学《瑞恩的井》教案《瑞恩的井》讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的每个人都能喝上干净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱。

在不懈努力下，瑞恩的井终于建成了。

全文语言朴素，层次清晰，字里行间充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良和执着，感染着每一个人，文中还有许多人在瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，同样使我们感受到爱的温暖。

2能辨析募集、募捐、捐助这三个词语。

3知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。

领会有决心、有毅力，总能把事情做好。

这个道理。

教学重点1会有感情地朗读文章。

2领会有决心、有毅力，总能把事情做好。

这个道理。

教学难点1知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力的好孩子。

2理解瑞恩的井一一为了这个痛苦的社会这句话的意思。

【教学时间】1课时教学过程一揭示课题，导入新课。

1介绍井，导入新课。

请看到过井的学生举举手，并请他们说说井的作用。

井一一从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砌上砖石。

2出示课题——瑞恩的井，齐读。

3根据课题提问。

归纳学生的问题瑞恩是谁?瑞恩怎么会有一口井的?为什么这口井是瑞恩的?这口井在哪里?……以上问题较为简单，当场可以解决。

二初读课文，了解文章的大致内容。

1自由读课文，要求正确、流利地朗读。

2检查朗读的情况。

1文章共有几小节?12小节2指名分小节读课文。

3出示瑞恩是。

从老师口中，他知道，6岁的加拿大一年级的小学生学校正在为非洲儿童募捐还知道。

于是，他挣到了70美元。

可是这钱不足以打70美元可以打一口井帮长辈做家务一口井。

在的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的，也加入妈妈募捐活动他的同学了捐助的行列。

他们还与非洲的孩子们。

两年后的，8岁的瑞相互通信一个夏天的早晨恩和妈妈来到，这里有一口，当地的孩子们乌干达的一所小学附近瑞恩的井热烈欢迎瑞。

现在，瑞恩的募集活动，那些钱将被用来。

恩的到来还在继续在非洲打井和购买设备4交流答案，齐读这段话。

5辨析捐助、募捐、募集。

六年级语文《瑞恩的井》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解文章的结构和写作手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。

（2）学会通过细节描写来感受人物的品质和情感。

（3）培养学生的写作能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

（2）懂得珍惜和感恩，树立正确的价值观。

（3）激发学生追求梦想、勇攀高峰的信念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的情节和人物形象，体会作者的写作手法。

2. 教学难点：（1）通过细节描写来感受人物的品质和情感。

（2）运用课文中的写作手法进行写作练习。

三、教学过程1. 导入新课：（1）激发学生对课文的兴趣，引导学生思考：你们听说过瑞恩的故事吗？（2）简介课文内容，引导学生关注瑞恩的品质和追求。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生分享学习生字词的心得。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中的瑞恩给你们留下了怎样的印象？（2）全班交流：分析瑞恩的品质和追求，讨论课文的写作手法。

4. 情感体验：（1）让学生通过细节描写来感受人物的品质和情感。

（2）分享自己的感受，培养学生的爱心和感恩之心。

5. 写作练习：（1）以“我的梦想”为主题，运用课文中的写作手法进行写作。

（2）学生互相评改，教师指导，提高写作能力。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 总结课文中的写作手法，并结合实际进行运用。

3. 思考：如何向瑞恩学习，追求自己的梦想？五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在朗读课文、理解大意方面表现较好，但在分析课文中的写作手法、运用生字词方面有待提高。

在今后的教学中，应注重培养学生的写作能力和创新思维，激发学生追求梦想的信心。

北师大版小学六年级语文第七单元地球家庭《瑞恩的井》教学设计【教学目标】1、学习课文，知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。

2、理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的意思。

3、有感情地朗读课文，表达对瑞恩的敬佩之情。

4、学习瑞恩，像他一样用爱心去帮助需要帮助的人。

【教学重难点】1、教学重点：知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。

2、教学难点：理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的意思。

【教学过程】一、了解非洲，揭示主题1、出示有关非洲的资料，带学生了解乌干达。

向学生介绍非洲的贫穷、干旱、疾病、饥饿......出示：一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。

2、询问学生：看到这些，你们有没有想为非洲人民做点什么呢？3、师：加拿大一个普通家庭的六岁小男孩——瑞恩，他和大家一样，想用行动为非洲人民出一份力。

今天就让我们走进瑞恩，走进他的心灵深处，一起学习课文《瑞恩的井》。

揭示课题，并齐读课题。

二、品词析句，情动“瑞恩之爱”1、出示自学提示，学生自读课文，要求正确、流利地朗读，并画出感受深刻的词、句，批注体会。

2、小组交流感受。

3、指名学生找出文中描写瑞恩梦想的句子，读一读。

出示：我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。

4、师：为了实现打井的愿望，瑞恩是怎样做的？用文中的具体句子交流并相互补充5、师：瑞恩两美元两美元的挣，终于挣到了70美元，那他的愿望实现了吗？谁能具体说一说。

6、师：原来70美元只够买水泵，打一口井需要700美元，那瑞恩放弃了吗？出示：负责人对他说：“这个数目对你来说太大了，你能做到现在这样，我们已经很感激了。

” 瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲每个人都能喝上干净的水。

”角色扮演：老师扮演负责人，学生扮演瑞恩。

7、师：700美元对于瑞恩来说是个很大的数字，是70美元的十倍，那么小的孩子要承受这么多该多么辛苦啊，如果你在瑞恩身边，你会怎么做？（把自己零花钱捐出来）瑞恩身边有人帮助他吗？请同学结合课文回答。

《瑞恩的井》第一课时教案教学目标1.了解课文的主要内容，体会瑞恩是一个善良、充满爱心的孩子。

2.有感情地朗读课文，表达对瑞恩的敬佩之情。

3.感受地球家庭互相帮助，让孩子学会爱他人。

4.独立识字学词，写摘录笔记。

教学重点了解课文的主要内容，体会瑞恩是一个善良、充满爱心的孩子。

教学难点感受地球家庭互相帮助，让孩子学会爱他人。

教学方法谈话法小组合作交流法直观感悟法课前准备课件小黑板作业纸课时安排2课时教学过程1、导课1.一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡……。

世界50多亿人口中已经有34亿人每天只能享有50升水。

这真是一个痛苦的社会。

6岁的加拿大男孩瑞恩为了让非洲的每个人喝上干净的水，努力筹款建了一口井，你们想不想跟我去看看？今天我们就来学习《瑞恩的井》。

2.展示学生课前搜集的有关非洲贫困人民生活的资料。

看视频，播放手机精彩的导学作业。

2、新授（一）初读课文，认读生字词。

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.小组合作，学习生字词。

（1）互读生词，相互纠正。

（2）互读生字，交流写法。

（二）检查自主学习情况：给加点字注音：疾病（）募捐（）挣钱（）商量（）水泵（）登载（）羞怯（）呵护（）（三）整体感知：课文主要讲了一件什么事？瑞恩上学后，当他知道（）后，他告诉妈妈（），于是（）；当他知道一口井需要700美元后，他（），在他的影响下，（）。

他们希望（）。

（四）辨析词语的意思：例句：（1）学校正在为非洲儿童募捐。

（募捐：募集捐助。

和“募集”一样有号召大家来捐助的意思。

）瑞恩靠做家务挣来了70美元，他的这笔钱将用于捐助乌干达北部一所小学的孩子们。

（捐助：拿出财物来帮助。

一般指自己捐款捐物。

）瑞恩在妈妈的帮助下开始了面向整个加拿大的募集活动，这一活动至今还在继续。

（募集：广泛征集。

）（2）汽车驶近一所小学，道路两旁站着五千多名儿童，他们兴奋的叫着“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。

小学六年级语文上册小学《瑞恩井》精品教案一、教学内容本节课，我们将学习小学六年级语文上册《瑞恩井》一文。

该文位于教材第四章，主要讲述加拿大男孩瑞恩·希里杰克为让非洲孩子喝上干净水，不懈努力，筹集资金，最终在乌干达捐建一口井感人故事。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，理解课文内容，体会瑞恩善良和坚持。

2. 培养学生关爱他人，助人为乐品质。

3. 提高学生阅读理解能力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解瑞恩坚持为非洲孩子捐井原因，体会他善良品质。

2. 教学重点：学习生字词，掌握课文内容，培养学生阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示非洲孩子饮水图片，让学生解非洲孩子生活环境，激发他们同情心。

2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考，解课文大意。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生掌握字音、字形、字义。

4. 课文解析：详细讲解课文，分析瑞恩品质，让学生体会他善良和坚持。

5. 例题讲解：选取课文中重点句子，进行阅读理解训练。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成课后练习题。

7. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己关爱他人经历，培养他们关爱意识。

六、板书设计1. 课题：《瑞恩井》2. 生字词：不懈、筹集、乌干达、捐建、善良、坚持3. 课文大意：讲述瑞恩为非洲孩子捐井故事，体现他善良和坚持。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己话概括瑞恩品质。

（2）谈谈你如何向瑞恩学习，关爱他人，助人为乐。

2. 答案：（1）瑞恩品质：善良、坚持、无私、勇敢。

（2）示例：我可以向瑞恩学习，关心身边人，帮助他们解决问题，尽自己能力去帮助他们。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过学习《瑞恩井》，让学生感受到瑞恩善良和坚持，培养他们关爱意识。

在教学中，要关注学生情感体验，引导他们从生活中学会关爱他人。

小学六年级语文上册小学《瑞恩的井》教案一、教学内容本节课选自小学六年级语文上册教材，具体内容为第四章《瑞恩的井》。

本文讲述了加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了让非洲孩子喝上干净的水，不懈努力，筹集资金，最终在乌干达捐建水井的感人事迹。

二、教学目标1. 知识与技能：学会生字词，理解课文内容，体会瑞恩的善良和坚持，培养学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的语文素养和表达能力。

3. 情感态度价值观：感受瑞恩关爱他人的精神，激发学生关爱他人、助人为乐的品质。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会瑞恩的善良和坚持。

难点：如何引导学生从瑞恩的事迹中汲取关爱他人、助人为乐的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示非洲孩子的生活图片，让学生了解非洲的干旱和水资源的匮乏，引发学生对课文内容的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，解决生字词，了解课文大意。

3. 合作交流：分组讨论，引导学生从瑞恩的行为中体会他的善良和坚持，讨论如何关爱他人。

4. 例题讲解：针对课文内容，设计问题，引导学生深入思考，如：“瑞恩为什么要为非洲孩子捐建水井？”5. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、问答等练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《瑞恩的井》2. 主要内容：瑞恩的善良与坚持关爱他人，助人为乐七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话简要概括瑞恩的事迹。

举例说明你身边关爱他人的事例，谈谈你的感悟。

答案：1. 瑞恩为了让非洲孩子喝上干净的水，不懈努力，筹集资金，最终在乌干达捐建水井。

2. （学生根据自身经历回答，感悟关爱他人的重要性）八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述瑞恩的感人事迹，引导学生关爱他人，助人为乐。

课后，教师应反思教学效果，关注学生对课文内容的理解程度，以及关爱他人品质的培养。