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小学三年级上册品德与社会学科教案设计一、教学目标本次教学主要目的是通过品德与社会学科教学，培养学生的良好品德和社会意识，让学生了解社会、认识自我，发展个人特长，提高学习兴趣，激发学生的学习热情，达到以下目标：1.了解社会生活中的各种常识，掌握社会、生活等方面的知识。
2.熟悉家庭、学校、社区、国家和世界大事的发展历史，了解社会的基本组成部分。
3.通过亲自参与实践活动，培养学生的动手能力和协作意识。
4.带领学生进入社会，了解文化、交流、服务，拓展思维，增强语言交际能力。
二、教学内容1.社会常识了解社会生活中的各种常识，掌握生活、社会等方面的知识。
2.家庭与社区了解家庭和社区的基本概念，以及社区的基本组成部分。
3.学校了解小学的基本情况，学习内容、学校教师等方面的信息。
4.产品图标与标识了解产品图标与标识的作用和意义，学习不同标识的含义和解释。
5.公共场所礼仪学习在公共场所应有的行为礼仪、道德规范和基本行为准则。
三、教学重点1.树立正确的社会价值观，培养良好的品德。
2.掌握社会常识，认识家庭、学校、社区、国家等基本组成部分，了解社会现象和规律。
3.了解产品图标和标识的作用和意义，掌握有关标识的常识。
4.掌握在公共场所应有的行为礼仪，培养学生的文明习惯。
四、教学方法1.课堂教学法在教学过程中结合实际生活，让学生从角度出发，积极参与讨论，培养其逻辑思维和社交技能。
2.小组合作学习法通过小组合作学习，培养学生的协作意识，促进彼此之间的交流和沟通。
3.案例式教学法以具体的案例为依据，引导学生全面认识社会常识、家庭、学校、社区，培养自主学习能力和独立思考能力。
五、教学过程1.社会常识知识学生通过课堂讨论，对社会、生活等方面的知识进行了解，培养学生的文化素养和社会意识。
2.家庭与社区了解家庭和社区的基本概念，以及社区的基本组成部分，培养学生的社交技能和社会认知能力。
3.学校了解小学的基本情况，学习内容、学校教师等方面的信息。
2024年教科版三年级上册品社教学计划样本一、教材结构与内容概述本教材包含若干单元，每个单元后附有资料袋，设计了两组综合性的学习活动。
全册书要求学生认识特定数量的汉字，掌握书写特定数量的汉字，首次要求书写的汉字数量超过了要求认识的汉字。
要求认识的汉字以横条形式排列，要求书写的汉字以方格形式呈现。
教材在特定单元的“语文园地”中，分类安排了一些需要认识的汉字，如人体器官等相关词汇，以补充课文内容。
每个“语文园地”由五个栏目构成，包括固定的“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”栏目，以及一个灵活的第五栏目，如“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”或“成语故事”，这些内容在不同单元中交叉出现两次。
二、全册教学总体目标1. 在语文学习过程中，培养学生对生活多样性的感知，激发他们对生活的热爱。
通过学习传统文化，增强学生的民族自豪感，学习革命领袖和科学家的优秀品质，培养关爱他人、助人为乐的道德品质。
在提升语言能力的启发学生思考，培养他们观察生活、善于思考的习惯。
2. 学生需认识特定数量的汉字，掌握书写特定数量的汉字。
累计认识的汉字和会写的汉字将达到特定的总量。
3. 学生应掌握使用字典和词典的基本技能，具备初步的独立识字能力。
4. 能用普通话准确、流畅、有感情地朗读课文。
5. 继续学习默读技巧，学会在阅读中对不理解的内容提出疑问。
6. 学习联系上下文，借助字典、词典和生活经验理解词句的含义，初步体会关键词句在表达情感方面的作用。
7. 初步理解文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
8. 开始学习略读，粗略理解文章大意。
9. 积累课文中的优美词汇和精彩句段，背诵指定数量的优秀诗文。
10. 培养阅读习惯，积累课外阅读量，不少于特定数量的万字。
11. 开始尝试写作，不拘泥于形式地记录见闻、感受和想象，乐于分享自己的作品，享受写作的乐趣。
12. 学习讲述故事，力求做到具体生动，用语言触动听者；讲述见闻，力求表达清晰，能说出自己的感受和想法。
教科版小学三年级品德与社会上册全册教案第一课：《我的自画像》班级：三（1）班教师：教学时间：教学目标：1、认识自我，使学生爱自己，对自己有信心。
2、使学生欣赏自我，懂得积极表现自己，善于完善自己。
教学重点、难点了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信地表现自己。
教学时间：2课时。
第一课时画自己的表情一、激趣导入1、课件出示动画片里小熊维尼的图片，认识它的伤心表情。
2、师：认识了这位朋友，你想不想把自己的表情介绍给他们呢？今天就让我们一起来画一画自己的表情吧！二、体会微笑的魅力1、课件出示六个漫画小朋友。
说说你最喜欢哪个漫画小朋友，为什么？并上台表演自己喜欢的表情。
2、同学们送微笑给在座的全体同学。
3、课件出示自己班级同学的三张微笑照片，并请这三个同学上台介绍自己的微笑故事。
4、师：你还会在其他什么时候微笑呢？A、以开小火车游戏的方式说一说。
B、讨论：当你遇到小小的困难时，你还会微笑吗？C、小结：当我们遇到困难时，不妨微笑一下，笑着去战胜它，去面对它。
5、师生一起唱《歌声与微笑》，再一次体会微笑的魅力。
三、认识自画像1、出示书上张斌的自画像，学生交流张斌的自画像。
小结：自画像由自己最可爱的表情和自己最可爱的一面组成的。
2、课件出示各种不同形状的自画像。
四、画自己的自画像1、学生画自己的自画像。
2、老师边巡视，边指导。
五、展示自画像1、展示佳作。
2、把自己的自画像送给自己最想送的人。
第二课时我的明星卡班级：三（1）班教师：一、提问导入1、你知道什么是明星吗？你知道哪些明星呢？2、小结：明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界，他们都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，这节课让我们来为自己制作一张明星卡！二、欣赏自我，肯定自我1、每个人都有自己的优点与缺点，所以只要有一个方面出色，我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。
2、欣赏自己的容貌。
A、鼓励学生上台照一照镜子，说说自己可爱的地方。
2024年教科版三年级上册品社教学计划教学目标：1. 意识到个人成长与家庭的紧密联系，理解家庭成员间的关爱，增进对家庭的深厚感情。
2. 感受父母和长辈的养育之恩，主动承担力所能及的家庭责任，为家庭的和谐做出贡献。
3. 体验家庭生活的辛劳，提升自我生活管理的能力。
4. 培养学生在与父母发生分歧或家人面临困难时，能主动沟通并采取实际行动的能力。
重难点：1. 深切感受父母长辈的养育之恩，主动参与家庭事务，提升自我照顾和解决问题的能力。
2. 体验家庭生活的挑战，增强自我生活技能的培养。
教学措施：1. 强调以发展性教学评价为主导，注重评价过程，关注学生在活动中的态度、情感、行为表现，以及他们在探索、思考和创新上的努力。
2. 实行多元化的评价方式，包括评价主体、角度和尺度的多样性。
第三单元我们的学校教学目标：1. 指导学生了解学校的位置和基本概况，能进行简单的介绍。
2. 增强学生的归属感，鼓励他们为学校做出力所能及的贡献。
3. 了解学校活动，体验学校生活的乐趣。
4. 培养学生初步的绘图能力，能用平面图形描绘学校的布局。
5. 尊重学校工作人员的付出，培养对他们的敬意。
重难点：1. 提高学生的归属感，鼓励他们为学校做出实际的贡献。
2. 认识并尊重学校工作人员的辛勤工作，培养敬意。
教学措施：1. 创设良好的学习环境，灵活运用教材，为学生的自主学习和全面发展提供空间。
2. 以人为本，引导学生自主学习，激发他们的学习积极性。
第四单元家乡的风貌教学目标：1. 学习基本的地理知识，能在地图上找到家乡及周边地区的位置，理解家乡在祖国中的位置。
2. 了解家乡的自然环境和经济特色，培养对家乡的热爱和保护意识。
3. 认识家乡的历史，感受家乡的发展变化，激发对家乡的自豪感。
4. 熟悉家乡的物产，培养初步的设计、包装和宣传能力。
5. 培养调查、观察和收集信息的能力，树立正确的价值观，养成合作、探究的学习习惯。
重难点：1. 了解家乡的自然环境和经济特色，培养调查和分析能力，树立正确的价值观。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教科版品社小学三年级上册教案品德与社会备课（三年级上学期）学校教科版姓名郯城县庙山镇中心小学教研室第一单元夸夸我自己一、教学目标 1、帮助学生了解自己的特点。
2、让学生认识到在生活学习中，要发扬自己的优势。
3、让学生认识到每个人难免有不足，从而努力完善自己，形成积极的自我概念。
4、帮助学生正确面对他人的评价，形成乐观进取、积极向上的生活态度，敢于表现自己、发展个性。
二、教材分析本单元一共有三个活动主题。
我的自画像这一主题下设计了两个富有童趣的活动，旨在激发学生积极主动地参与，使其在轻松愉快的氛围下了解自己、介绍自己，初步培育乐观自信的积极态度。
别人眼中的我这一主题，主要是引导学生在自我认识的基础上，借助他人的评价和鼓励，进一步客观、全面的认识自己；懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光，正确地对待不够公正的评价；学会真诚地和别人交流。
心中有阳光这一主题，，重点在于让学生开展自我完善的实践活动。
三、教学建议 79 课时教学案例《我的明星卡》教学设计一、1 / 4活动目标 1、学会欣赏自己，看中自己，鼓励学生形成成为明星俱乐部会员的自我期待。
2、通过自制明星卡，充分展现学生个性，培养学生动手动脑能力。
二、活动准备 1、每人一张明星卡。
2、准备材料：一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔、钢笔等。
3、老师准备明星俱乐部课件。
闯关卡。
三、活动过程师：老师今天带来了一本相册，里面有许多大明星的照片，同学们想看吗？生：想。
师：那咱就请几位小朋友来找找看。
（几位同学上台，老师用镜子依次找这几个学生）请告诉大家，你找到的是哪位明星？（生回答自己的名字）（老师用镜子随意照班里的几个同学，问明星是谁，叫什么名字，学生自己回答。
教科版三年级上册品社教学计划范本一、情况分析大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。
重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
四、教学内容本册教材共____个单元。
其中第一单元十万个为什么共四课含1、探索自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝藏；第二单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课含1、寻找秋天2、果实累累的季节；第四单元有趣的动物共3课含1.寻访蚂蚁2.动物怎样过冬3.上夜班的动物；第五单元蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家2.蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了；第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1.自转旋翼2.降落伞；第七单元科学改变我们的生活共3课含1.科学，生活的朋友2、科学改变我们的生活3、美好的展望；第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家五、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
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精讲精练教师备课本
学科品德与社会
年级三年级
姓名
全册教材分析
教学进度
第一单元教材分析（新起一页）第一单元相信我能行
第一单元教材分析
第一单元相信我能行
主题一夸夸我自己
课时备课方案主题一夸夸我自己（课题）
课时备课方案主题一夸夸我自己
课时备课方案主题二我的兴趣爱好
课时备课方案主题我的兴趣爱好
课时备课方案主题三困难算什么
课时备课方案主题四取人之长补己之短
课时备课方案主题
一、切入主题，导入新课。
二、自主试学聚焦重点
1、独立试学尝试解决6、同伴互助分享补充3、交流讨论精讲点拨
三、加深理解总结提升
四、梯度精练拓展延伸
第二单元教材分析（新起一页）
课时备课方案主题一人人都有自己的家（课题）
课时备课方案主题一人人都有自己的家（课题）
课时备课方案主题二我在家能做什么（课题）
课时备课方案主题我在家能做什么（课题）
附：我在家能做什么
课时备课方案主题三一家人说说心里话（课题）
课时备课方案主题三一家人说说心里话（课题）。
教科版三年级上册品社教学计划模板一、教材分析本册教材有课文____篇,其中精读课文____篇,略读课文____篇。
此外，教材后面还附有____篇选读课文。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
课例有三篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题；略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有资料袋。
第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是我们的课余生活生活中的传统文化。
教材继续以专题组织单元，设计了____个专题。
它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识____个字，会写____个字。
要求认识的字排在横条了，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。
此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了要求认识的字。
每个语文园地由____个栏目组成。
其中有____个固定栏目：口语交际习作我的发现日积月累：第五个栏目是机动栏目，为宽带网趣味语文展示台或成语故事，这四项内容分别在____个语文园地中各安排两次。
全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；精读课文和略读课文了不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字要求学生认识为止。
课文中的多音字随文注音，用方括号标出。
学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。
课文的生字标的是本音，有些字在具体的语境中读音要发生变化，标住的是变调音或轻声。
二、教学目标2、认识____个字，会写____个字。
累计认识____个字，会写____个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始学习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
三年级上册品社教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解品社的定义、意义和作用；学生能够掌握品社教材的组成和结构；学生能够理解品社教材中的重点知识和主要内容。
2. 能力目标：学生能够运用品社教材中的知识，进行问题分析和解决；学生能够运用品社教材中的方法，进行实践操作和项目实施。
3. 情感目标：培养学生的观察力、思考力和创新力；培养学生的团队合作意识和互助精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：理解和掌握品社的定义、意义和作用；分析和应用品社教材中的知识和方法。
2. 教学难点：培养学生的创新思维和解决问题的能力；培养学生的团队合作意识和互助精神。
三、教学内容和过程1. 教学内容本单元的主要内容包括：- 什么是品社？- 品社的意义和作用；- 品社教材的组成和结构；- 品社教材中的重点知识和主要内容。
2. 教学过程步骤一：导入- 利用教学媒体展示一些与品社相关的图片，引发学生对品社的兴趣和好奇心；- 引导学生思考，什么是品社？品社对我们有什么作用？步骤二：学习- 介绍品社的定义和意义，并与学生进行互动讨论；- 分析品社教材的组成和结构，并让学生自主体会和总结；- 分析品社教材中的重点知识和主要内容，让学生掌握重点知识并进行思考。
步骤三：实践- 将学生分组，每个小组选择一个感兴趣的品社项目，进行实践操作；- 学生通过实践操作，体验品社项目的过程和收获；- 学生根据实践操作的结果，进行项目总结和展示。
步骤四：归纳- 引导学生总结品社教材中的知识和方法，并进行归纳；- 教师进行知识点的讲解和补充，巩固学生的理解和掌握。
四、教学评价方式1. 自我评价：学生根据自己在学习过程中的参与情况、问题解决能力和团队合作能力进行自我评价。
2. 同学评价：学生根据其他同学在学习过程中的表现，对其参与情况、问题解决能力和团队合作能力进行评价。
3. 教师评价：教师根据学生在学习过程中的表现和实践操作的结果，对其参与情况、问题解决能力和团队合作能力进行评价。
教科版品德与社会备课（三年级上学期）学校姓名遵化市第六实验小学第一单元夸夸我自己一、教学目标1、帮助学生了解自己的特点。
2、让学生认识到在生活学习中，要发扬自己的优势。
3、让学生认识到每个人难免有不足，从而努力完善自己，形成积极的自我概念。
4、帮助学生正确面对他人的评价，形成乐观进取、积极向上的生活态度，敢于表现自己、发展个性。
二、教材分析本单元一共有三个活动主题。
“我的自画像”这一主题下设计了两个富有童趣的活动，旨在激发学生积极主动地参与，使其在轻松愉快的氛围下了解自己、介绍自己，初步培育乐观自信的积极态度。
“别人眼中的我”这一主题，主要是引导学生在自我认识的基础上，借助他人的评价和鼓励，进一步客观、全面的认识自己；懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光，正确地对待不够公正的评价；学会真诚地和别人交流。
“心中有阳光”这一主题，，重点在于让学生开展自我完善的实践活动。
三、教学建议7——9课时教学案例《我的明星卡》教学设计一、活动目标1、学会欣赏自己，看中自己，鼓励学生形成成为“明星俱乐部会员”的自我期待。
2、通过自制明星卡，充分展现学生个性，培养学生动手动脑能力。
二、活动准备1、每人一张明星卡。
2、准备材料：一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔、钢笔等。
3、老师准备明星俱乐部课件。
闯关卡。
三、活动过程师：老师今天带来了一本相册，里面有许多大明星的照片，同学们想看吗？生：想。
师：那咱就请几位小朋友来找找看。
（几位同学上台，老师用镜子依次找这几个学生）请告诉大家，你找到的是哪位明星？（生回答自己的名字）（老师用镜子随意照班里的几个同学，问明星是谁，叫什么名字，学生自己回答。
）师：原来明星就在我们班里。
各位小明星，今天老师带你们到一个有趣的地方看一看。
（出示明星俱乐部课件）欢迎来到明星俱乐部，你们认识这些明星吗？生：刘翔———体育明星生：杨利伟———航天明星生：姚明———篮球明星师：你们也想和他们一样成为明星俱乐部的成员吗？只要你们闯过三个难关，愿望就实现了。
同学们有没有信心？生：有！师：请小组长将闯关卡发给组员，同学们做好准备，开始出发！第一关：明星脸师：你喜欢自己的样子吗？请说出理由来，你就闯过第一关了。
谁愿意第一个闯关？生：我喜欢我的眼睛，因为我笑的时候很可爱，眼睛可以眯成一条缝。
生：我喜欢我的酒窝，我觉得自己很可爱。
生：我喜欢我的头发，因为我的头发非常黑。
师：同学们都找到自己身上长得最可爱的地方没有？生：找到了。
师：那就赶快找一个同学说一说，让他帮你闯关吧！理由一定要说得很充分。
师：想一想，第一关我们成功了吗？生：成功了！（课件出示：恭禧你们第一关闯关成功。
）第二关：我与众不同。
（课件出示：你有与众不同的地方吗？把你最与众不同的地方向同学们介绍，获得三个同学的签名就过关了。
）（指一名学生读一读）师：闭上眼睛，想一想你最欣赏自己什么。
（学生自己想）找到自己与众不同的地方吗？哪位小明星上台来介绍一下。
生：我的理想是当一名主持人。
生：我想当游泳运动员。
师：请你们赶快把自己的优点长处、自己最欣赏的地方向同学们推荐，请同学们为你签名，得到了三次签名就可以过关了。
刚才上台表演的同学老师愿意给你签名，各位小考官要把好关。
（学生自由活动）师：有没有同学还没来得及得到三个签名的？大家都得到了三个签名，看看我们可以过关吗？（课件出示：祝贺你们第二关闯关成功！）师：同学们，你们觉得开心吗？接下来玩一个游戏：明星猜猜猜。
（课件依次出现：最大的优点：乐于助人最满意自己的：身体强壮，力大无比我的兴趣和爱好：吃鱼，运动，开飞机）师：猜出来是哪位明星了吗？生：蓝猫。
师：你是怎么知道的？生：因为蓝猫爱吃鱼。
师：这就是蓝猫为自己设计的明星卡。
我们继续闯关。
第三关：设计明星卡师：给自己设计明星卡，可以设计些哪些内容呢？小组里讨论一下。
师：请各个小组派一个同学汇报一下，你们想设计哪些内容。
生：设计自己的优点、缺点、兴趣和爱好。
生：设计自己最喜欢的颜色、最喜欢听的歌、最喜欢看的动画片。
师：怎样设计才能使它变得与众不同呢？同学们可以选择自己喜欢的东西设计在明星卡上，设计好的同学将明星卡贴到黑板上。
先不写名字，让别人来猜一猜，好不好？生：好！师：接下来就让我们在音乐中完成自己的明星卡吧！（音乐起，学生完成作品，贴到黑板上。
教师巡视。
）（师生共同猜一猜明星卡的制作者。
）师：看了你们各有特色的明星卡，老师越来越喜欢你们了！猜一猜我们闯关会成功吗？（课件出示：祝贺你们正式成为明星俱乐部的会员了！）师：同学们，我想只要你们不断地努力，每个人都会成为真正的明星。
你们说对吗？生：对。
教学反思：《会说话的镜子》教学设计活动目标1、通过平等和谐的交流，建立良好的师生关系。
2、让学生学会正确的对待他人的意见，帮助自己不断进步。
3、培养学生良好的沟通能力和心理承受能力。
活动准备1、和父母谈心，请他们说一说对自己的看法。
2、老师给每位同学准备一份评语卡片。
活动过程一、谈话导入师：同学们照过镜子吗？为什么要照镜子？（学生回答）师：镜子这么多用途，它能照出自己的美与丑，它能不能照出你在家里表现怎样？在学校里又是怎样的呢？谁能知道这些？（家长、老师、同学）这些人象一面面会说话的镜子，帮助我们认识自己的优缺点。
二、照照自己1、以家长为镜子师：课前请同学们回家和爸爸妈妈谈谈，让他们说说你是怎样的一个孩子，对你的将来报有什么希望？谁能勇敢的把爸爸、妈妈的话说给大家听听？（几生汇报。
尽量让不同性格的同学发言。
）（每一位同学在小组内都说说与家长的谈话情况，老师随机参与其中。
）师：通过刚才的汇报，我知道了有的同学在家长的眼里优点多一些，有的同学在家长的眼里缺点多一些，并且了解了你们的家长对你们的将来都有很高的期望。
家长都望子成龙，他们的爱是无私的。
希望同学们以后多找机会和父母谈心，主动向家长说一说自己在学校的表现。
2、以同学为镜子师：刚才有的同学说，在家不太爱说话，我却发现他在学校里发言很积极，很大胆，个别问题还有自己独特的见解。
可见在家里和在学校里的表现有时候不一样。
谁能说说你的同桌在学校里是怎样的一个人？（几位同学回答，既可以说优点，也可以说缺点。
）3、给同伴制作镜子师：同学是面好镜子，他不仅能照出你的外貌，还能照出语言和行为。
下面请同学们拿出纸和笔，写出你最了解的同学的特点，给他制作一面镜子。
（学生边讨论边写）4、互相赠送镜子1、同学把写好的卡片在班里读一读，被写的同学认领。
2、老师把准备好的评语卡片全部送给学生。
三、活动拓展师：看到别人给你写的缺点，心理有什么想法？（请各方面比较优秀的同学和稍差一点的同学分别说一说他们的想法。
）师：“良药苦口利于病，忠言逆耳益于行。
”我们都要把别人的意见当作进步的动力，让优点越来越多，让缺点越来越少。
相信你们通过今天的活动，会经常了解别人对你的看法，照照会说话的镜子，使自己更加完美！教学反思：《亮出我自己》教学设计活动目标1、让学生体会到“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。
2、引导学生大胆表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势、提高自我的生活角色。
活动准备教师准备多媒体课件和每人一张测试卷。
活动过程一、创设情景，帮助学生“亮出我自己”师：同学们，最近老师开了一家“心理诊所”，由于没钱做广告，至今无一人登门求医。
为了证明我的实力，今天，我就给同学们免费做一次心理测试，你们愿意吗？如果大家觉得我还行，就免费给我做广告好吗？（好）师：刚才老师是开了个玩笑，不过老师今天确实带来一份关于自信心的测试题。
（发放试题，如附表）如果你们的情况与试题内容完全符合，就在后面记5分；如果有些符合，就记3分；完全不符合的记1分，最后算出自己的最后得分。
（学生独立测试）测试完后，老师分类作出评价：40分以上的为非常自信；30分以上的为比较自信；20分以上的为信心不足；10分以上的为自卑。
师：不管你属于哪一类，都无关紧要，重要的是下面的活动，如果你能积极参与，你就会成为阳光女孩或阳光男孩。
二、开展“我来露一手”活动（播放3个喜闻乐见的广告。
①蓝天六必治的牙好胃口就好。
②没有最好，只有更好。
③广告我们都爱娃哈哈。
）师：有了广告，我们爱上了……；有了广告，我们喜欢上了……。
看来，要亮出我们自己，也可以打打广告呀师：你最拿手的本领是什么？是画画、打水漂、编制小饰物、还是游泳？或许，你能用树枝吹出歌来，在田里抓泥鳅又快又准接下来我们来玩“为自己做广告”的游戏，请大家设计一段广告来推荐自己，特别要推荐大家还不知道的一些方面！（在小组内交流、表演）（全班交流。
）师：哪些同学愿意到台上展示自己？我们把掌声送给他。
（照顾测试得分低的同学，帮助他们克服胆怯心理。
）三、我敢大声说“让我来”1、多媒体播放“毛遂自荐”的故事。
2、讨论。
师：后来大家为什么敬重毛遂呢？你从这个故事中受到了什么启发？3、（多媒体播放教材中的三副图画）你喜欢他们吗？4、师：你在哪些时候会自告奋勇的说：“让我来”？为什么？5、你打算从哪些方面去尝试、去锻炼自己？让学生完成书上的小卡片，多写几个“让我来”。
四、心动不如行动师：俗话说：说的好不如做的好。
我们班的路队和卫生没有拿到流动红旗，哪些同学愿意担此重任？师：一年一度的秋季运动会马上就要开始了，我希望每一个同学都行动起来，根据自己的特长，积极参与。
老师期待着这一届运动会我们班取得冠军！（课件出示：自信，是人们向前的动力！自信，使你产生一种精神力量！面对挑战，我们要勇敢地去尝试。
只有不断地尝试，才能对自己更加充满信心。
）（全班齐读。
）测试题我很满意自己。
（）我常常是快乐的。
（）我了解自己，并且很喜欢自己（）我和别人相处的很好。
（）我愿意帮助别人。
（）我虽然不聪明，但我很勤奋。
（）我的朋友对我比较信任。
（）我不管做什么事情都能做好。
（）我觉得老师相信我。
（）我觉得父母相信我。
（）最后得分（）教学反思：第二单元温暖的家一、教材分析“温暖的家”取材于学生的家庭生活，力求让学生通过对自己生活世界中的小事，如名字的故事、妈妈的手、爸爸妈妈的愿望等的观察和体验，来获得最真实、最直接的感悟：家庭给予我无限温暖，我要体谅父母的心，并且愿意付诸行动。
这就充分体现了“儿童的生活是课程的基础”等课程理念。
本单元包含“温馨的港湾”、“爸爸妈妈，你们辛苦了”、“爸爸妈妈的心，我能懂”三个主题。
这三个主题的关系是相对独立，又层层递进的。
学生在感受到家庭的温馨后，激发他们去了解父母长辈为创造家庭的温馨氛围付出了怎样的辛劳；在感受了家庭的温馨，了解、体验了长辈的辛劳后，孩子就自然而然地产生了一种情感、态度――理解爸爸妈妈的心。
因此，前一主题都是后一主题的前提和基础，而第三个主题又是整个单元的升华。
二、教学目标1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩。
