八年级历史下册第二学习主题社会主义道路的探索第3课社会主义制度的建立教学设计3川教版

第二学习主题 社会主义道路的初步探索与曲折发展第3课 社会主义制度的建立1.说出过渡时期总路线的内容及“一五”计划的制定依据、内容、实施及影响。

2.概述《中华人民共和国宪法》颁布的过程及意义,再认1954年宪法的内容。

3.概括农业社会主义改造的形式及完成情况,归纳农工商改造的实质、意义和缺点。

4.重点:“一五”计划的主要任务;1954年宪法的颁布;三大改造完成的意义。

2.中华人民共和国宪法(1)制定: 1954 年9月,第一届全国人民代表大会通过。

(2)性质:我国第一部 社会主义 性质的根本大法。

(3)内容:中华人民共和国的一切权利属于 人民 , 社会主义 制度是中华人民共和国的根本制度。

(4)意义:反映了人民的意志,代表了各族人民的利益,是我国人民建设社会主义强国的纲领。

3.三大改造(1)时间: 1953 年至 1956 年。

(2)内容:国家对 农业 、手工业、 资本主义工商业 的社会主义改造。

(3)意义:标志着 社会主义 制度在我国初步建立,我国从此进入了 社会主义 初级阶段。

【思维升华问题】我国第一个五年计划期间,为什么要优先发展重工业?新中国成立后,面临严重的国际威胁:帝国主义的封锁、包围。

我们只有建立强大的重工业,才可能生产制造现代化的机器和交通工具,才能制造现代化的武器,来装备保卫祖国的战士,使国防更加坚固。

同时,只有在发展重工业的基础上,我们才能显著地提高生产技术,提高劳动效率,不断地增加农业和轻工业的生产,保证人民生活水平的提高。

由此可见,优先发展重工业是建立国家工业化和国防现代化的基础。

【特别提示】全国人大的召开和新中国第一部宪法的颁布,标志着我国社会主义民主政治体制已经基本形成;土改消灭了地主阶级,公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力的劳动者,中国几千年来的剥削历史已经基本结束。

1.各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展开讨论,并共同解决。

2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。

第3课社会主义制度的建立1教学目标一、知识与能力1.掌握过渡时期总路线和第一个五年计划的规定2.掌握党中央对农业、手工业、资本主义工商业进行三大改造的方针及意义3.了解“一五”计划期间经济建设的成就4.理解1954年第一部社会主义宪法包含的内容、原则三、过程与方法1.通过对党在过渡时期总路线提出的背景的分析，理解其内容的含义和特点，培养学生透过现象抓住本质问题的能力。

2.通过分析我国社会主义改造和大规模经济建设同步进行、有机结合的史实，深刻理解生产力与生产关系之间辩证关系的原理。

3. 通过对一五计划超额完成原因的分析，提高学生综合分析历史问题的能力。

4.通过对我国由新民主主义社会向社会主义社会过渡史实分析，提高学生综合理解问题和独立分析问题的能力。

二、情感态度价值观1.通过对过渡时期总路线的分析，使学生认识到这是中国共产党依据马克思主义的基本原理和中国的国情提出的，它创造性地发展了马克思主义的科学社会主义学说，从而提高建设社会主义的积极性。

2.全面理解并掌握一五计划期间经济建设方面的伟大成绩，加强对学生的爱国主义教育。

3.通过对三大改造的方针政策讲述，让学生理解社会主义改造的特色及改造完成的意义。

4.通过对1954年宪法的讲述，让学生认识到这是新中国第一部社会主义宪法，为中国的社会主义建设航程提供了法律保障，提高遵纪守法观念。

2学情分析八年级学生学习任务较重，历史学习任务也比较枯燥，要着重培养学生学习历史的兴趣。

3重点难点教学重点：1.三大改造的完成及意义2.社会主义制度的建立3.1954年社会主义宪法教学难点：1.对1953年过渡时期总路线实质的分析2.对“一五”计划超额完成原因的分析3.对新民主主义向社会主义转变条件的分析4教学过程活动1【导入】新课导入新中国成立后，采取了一系列巩固政权和恢复与发展国民经济的措施，到1952年底，国民经济状况明显好转，工农业生产和各项建设事业蓬勃发展。

这就为我国进行社会主义改造和有计划的经济建设提供了良好的条件。

第3课社会主义制度的建立
【课程标准】：1、了解一五计划的基本任务。

2、知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

3、知道三大改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。

【教学目标】
一、情感、态度与价值观：认识一五计划的超额完成的意义。

激发学生的民族自豪感和自信心，增强学生建设有中国特色社会主义的使命感。

《宪法》的颁布，标志我国社会主义民主政治体制的基本形成。

三大改造的完成，确立了我国的社会主义制度。

我党创造性地开辟了一条适合中国国情的改造之路。

二、过程与方法：利用图表资料，加深对建国后国家的经济状况的理解和认识。

利用地图和插图认识一五期间的巨大成就。

通过小组讨论交流，充分认识三大改造的必要性、实质及其意义。

三、知识与能力：第一个五年计划的时间、基本任务、主要成就。

第一部宪法的时间、性质。

三大改造的内容、我国进入社会主义初级阶段的标志及时间。

从而培养学生读图、识图的能力，归纳、概括历史问题的能力与分析综合能力，以及通过纵比、横比，辩证客观地认识历史现象的能力。

【教学重、难点】重点；过渡时期总路线、三大改造的完成。

难点：“一五”计划以发展重工业为主的原因、《中华人民共和国宪法》的特点。

【教学步骤】
【教学后记】。

第3课社会主义制度的建立教学设计2‖教学主题‖第3课社会主义制度的建立‖教学目标‖1、了解过渡时期的总路线和总任务；2、知道一五年计划实施的时间及其重要任务与主要成果3、了解《中华人民共和国宪法》通过的时间及其性质；4、知道社会主义三大改造的内容以及我国进入社会主义初级阶段的时间及其标志等基本史实；5、理解过渡时期总路线是社会主义建设的总纲。

‖教学重点‖《中华人民共和国宪法》、三大改造‖教学难点‖三大改造的必要性、《54宪法》的特点‖教法、学法‖多媒体课件，启发式和问题目标教学法。

‖教学手段‖多媒体课件‖课时‖1课时‖课型‖新授课‖教具‖地图册、第一个五年计划相关多媒体、图片‖教学过程‖步骤一、导入新课(教师导、学生回答)步骤二、新课讲解导言：新中国成立后，我国进入了从新民民主主义革命向社会主义过渡这一历史。

经过三年经济的恢复，1952年人民民主政权得到了巩固，国民经济情况有所好转，在这样的形势下，我党及时提出了过渡时期的总任务及路线。

过渡时期指从中华人民共和国成立（1949年）到社会主义改造基本完成（1956年）的时期。

第一目:第一个五年计划（1953年－1957年）课件设计（展示课件）第一个五年计划第二目、中华人民共和国宪法（也称《五四宪法》）（5）它的颁布有什么历史意义？师补充：由于事先广泛征求意见，经过1.5亿人民讨论，还经过人民代表认真的修改，充分表达了人民的意志，成为我国有史以来真正反映人民利益的宪法，也是我国第一部社会主义性质的宪法。

真正反映了人民的意志，代表了各民族人民的利益，是我国人民建设社会主义强国的纲领。

师生互动全国人民欢聚一堂共商国家大事.由人民参加商议国家大事，这在我国历史上还是第一次，它充分体现了人民当家，做了国家的主人。

第一届全国人民代表大会代表进入会场国家领导人参加一届人大会议从左起依次是董必武、周恩来、李济深、刘少奇、毛泽东、朱德、宋庆龄、张澜、林伯渠1954年6月14日，中央人民政府委员会第30次会议通过《中华人民共和国宪法草案》第三目、三大改造（1953年－1956年）教师引导学生互动教法学法1、三大改造的起止时间？1953年－1956年提问法2、什么是三大改造？（三大改造的内容）国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。

第3课 社会主义制度的建立【学习目标】：◇知识与能力：1、通过本节内容的教学，使学生了解或掌握过渡时期总路线和“一五”计划制定的条件和基本内容2、识记过渡时期的概念、第一届全国人民代表大会的召开和1954年宪法的制定3、理解三大改造的完成及其历史意义；“一五”计划的超额完成及其重大意义◇过程与方法：1、通过对过渡时期总路线内容的教学，培养学生运用所学知识综合分析问题的能力2、通过对“一化三改”的关系和三大改造的教学，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析问题的能力。

◇情感与价值：1、通过对中国人民全力投入和支持工业化建设的教学，培养学生的爱国主义情感2、通过本课的学习，使学生对我们伟大祖国的历史有进一步的了解，认识到新中国建立的不易，激发学生的爱国主义情感，树立为国家的繁荣昌盛而努力学习的理想。

【教学重点和难点】 “一五”计划的主要任务和1954年宪法的颁布1954年宪法的性质1953年－1957年）：（1）过渡时期是指：（ 年— 年）（2）第一个五年计划的基本任务：以苏联帮助中国建设的 个项目为中心，以发展为主，建立我国社会主义工业化的基础。

（3）第一个五年计划期间，被誉为“走在时间前面的人”是 。

（4）第一个五年计划的结果：使我国初步建立起独立的 体系，为社会主义工业化奠定了初步基础。

2、中华人民共和国宪法： 年9月，第一届全国人民代表大会在北京召开，制定了《中华人民共和国宪法》。

《中华人民共和国宪法》是我国第一部 性质的国家根本大法，它规定中华人民共和国的一切权利属于 。

3、三大改造：对 、 和 的社会主义改造。

农业、手工业采用 ；工商业采用“ ”， 政策。

（1）三大改造的实质：生产资料 制转变为社会主义公有制。

（2）三大改造完成的意义：标志着我国初步建立起 制度，我国进入到 阶段。

1、说一说：什么是过渡时期？过渡时期的总路线是什么？2、记一记：我国开始有计划的经济建设的时间和第一个五年计划的任务分别是什么？3、议一议：“一五”计划以发展重工业为主的原因是什么？4、记一记：第一届全国人民代表大会召开的时间是什么？会议的内容是什么？5、说一说：《中华人民共和国宪法》是什么性质的，中华人民共和中的根本制度是什么？6、记一记：三大改造的时间和内容分别是什么？7、议一议：三大改造完成有何历史意义？现代工业要起步，穷白面貌要改变，“一五计划”展宏图。

社会主义制度的建立教学目标一、识记与理解记住过渡时期总路线和总任务；第一个五年计划实施时向、任务及其主要成果；《中华人民某某国宪法》通过的时间、性质；社会主义三大改造内容；我国进入社会主义初级阶段的时间、标志。

理解第一个五年计划的完成，奠定了我国社会主义工业化的初步基础；第一届全国人民代表大会制定的《中华人民某某国宪法》真正反映了人民的意志，是我国第一部社会主义性质的宪法。

二、能力与方法1．让学生了解“一五”计划期间取得的重大成就，培养其对生产力与生产关系之间辩证关系的理解能力。

2．让学生了解《中华人民某某国宪法》诞生过程，培养其透过现象看本质的能力。

三、情感态度与价值观1．通过讲述“一五”计划期间取得的重大成就，培养学生对社会主义的热爱。

2．“一五”计划取得的重大成就，离不开苏联的帮助，但决定性的因素在于中国人民发扬了自力更生、艰苦创业精神。

培养学生的民族自信心、自豪感。

教学重点和难点一、重点过渡时期总路线、三大改造的完成。

二、难点“一五”计划以发展重工业为主的原因、中华人民某某国宪法的特点。

教材分析新中国成立后，我国进入了从新某某主义社会向社会主义社会过渡这一历史时期。

经过建国初期三年时间的努力，国民经济得到基本恢复，人民政权巩固，为我国开展有计划的经济建设和进行生产资料私有制的社会主义改造创造了必要的条件。

本课即是讲述从1953年开始的社会主义改造和建设的情况。

一、第一个五年计划本目讲述党在过渡时期总路线的提出，以及依据总路线制定的第一个五年计划的主要任务、实施情况及取得的重大成就。

1．党在过渡时期的总路线首先明确什么是过渡时期。

过渡时期是指从中华人民某某国成立到社会主义改造基本完成的时期。

新中国成立时并没有对过渡时期规定具体时间，而是以我国生产资料私有制基本改造成为生产资料公有制这一任务的完成，作为过渡时期结束的标志。

1952年，曾预计要用15年或更长时间才能完成这一任务，而实际上我们只用了7年，即我国的过渡时期从1949年开始，至1956年结束。

八年级下册历史课时计划
题目第二单元社会主义制度的建立课型复习
教学目标
知识水平：巩固基础知识，掌握基本技能，提升解决问题的水平
情感态度与价值观：在学习过程中，提升学生的爱国主义情感，珍爱和平，激励学生继续发扬艰苦奋斗的精神。

教学难点：使用所学知识解决问题，在解决问题过程中，学会归纳知识
教学流程
今天，我们通过解决第二单元测试卷的单项选择题来复习第二单元所设计的内容
一、复习过程
1、学生念题，并给出给出答案，师生共同分析试题判
断答案准确与否
2、教师分析答案错误的原因，指导学生阅读教材相关
内容。

3、教师指导学生解题方法与技巧。

二、课堂小结
通过本节复习，我们知道自己所存有的问题是，对知识掌握不够牢固，希望同学们课下多多看书，巩固所学知识，以便更好解决问题。

四、附板书
第二单元社会主义制度的建立
一、开国大典
二、第一届政治协商会议
三、民族区域之治
四、土地改革
五、一五计划
六、抗美援朝
七、三大改造。

第3课社会主义制度的建立1教学目标（一）知识与目标：1、通过本节内容的教学，使学生了解或掌握过渡时期总路线和“一五”计划制定的条件和基本内容。

2、识记过渡时期的概念、第一届全国人民代表大会的召开和1954年宪法的制定。

3、理解三大改造的完成及其历史意义；“一五”计划的超额完成及其重大意义。

（二）过程与方法：1、通过对过渡时期总路线内容的教学，培养学生运用所学知识综合分析问题的能力。

2、通过对“一化三改”的关系和三大改造的教学，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析问题的能力。

（三）情感态度价值观：1、通过对中国人民全力投入和支持工业化建设的教学，培养学生的爱国主义情感。

2、通过对重工业在“一五”计划工业化建设中突出地位的教学，对学生进行正确认识国情的教育。

2教学方法应用多媒体课件，运用启发式和问题探究教学法。

3重点难点重点：“一五”计划的主要任务和1954年宪法的颁布。

难点：对1954年宪法的性质的认识。

4教学过程活动1【导入】导入新课毛泽东和周恩来从西柏坡前往北京“赶考”，已经向全国人民交了一份满意的答卷。

但是，由于国民党的黑暗统治，旧中国的国民经济处于崩溃边缘。

中国共产党接过来的是一副烂摊子，经济底子太薄了。

虽然经过三年努力，我们的国民经济已经超过历史最高水平，但跟其他国家相比，还有很大差距。

这差距有多大？如何赶上去？这节课我们就学习这方面的内容。

活动2【讲授】讲授新课一、第一个五年计划1953年，我国通过了过渡时期总路线，内容是：在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

“一五”计划从1953年到1957年，注意：对农业、手工业、资本主义工商业进行改造，又称三大改造从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，是一个过渡时期。

我国对资本主义工商业的社会主义改造是通过多种形式的国家资本主义，采取赎买的方式进行；1956年出现了全行业公私合营的高潮。

川教版历史八年级下册第3课《社会主义制度的建立》教学设计一. 教材分析《社会主义制度的建立》是川教版历史八年级下册第三课的内容，主要讲述了我国从新主义向社会主义过渡的历史过程。

本课内容主要包括三大改造、人民代表大会制度的确立、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立等。

通过本课的学习，使学生了解社会主义制度在我国的建立过程，认识社会主义制度的历史必然性，理解社会主义制度的特点和优势。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了新主义革命时期的历史，对我国的历史背景有所了解。

但对于社会主义制度的建立过程，以及社会主义制度的特点和优势，还需要进一步的学习和理解。

此外，学生对于历史事件的时间顺序、历史人物、历史地理等方面的知识，还需要教师的引导和讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解社会主义制度在我国的建立过程，认识社会主义制度的历史必然性，理解社会主义制度的特点和优势。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的历史思维能力，培养学生的团队合作意识。

3.情感态度与价值观：认识社会主义制度是我国历史发展的必然选择，增强学生的道路自信、理论自信、制度自信，培养学生的爱国主义情感。

四. 教学重难点1.教学重点：社会主义制度在我国的建立过程，社会主义制度的特点和优势。

2.教学难点：社会主义制度的历史必然性，人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等的政治制度的建立。

五. 教学方法1.自主学习法：学生在教师的引导下，通过自主学习，掌握社会主义制度建立的过程。

2.合作学习法：学生分组讨论，共同完成对社会主义制度特点和优势的理解。

3.探究学习法：学生通过探究学习，深入理解社会主义制度的历史必然性。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备相关的历史资料，制作多媒体课件，以便于为学生提供丰富的学习资源。

2.学生准备：学生需要提前预习课文，了解社会主义制度建立的基本过程。