学习情境五 制定企[1]
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学习情境五预测分析课后练习及答案一、单选题1.( B )是进行经营决策的基础。
A.本量利分析B.预测分析C.成本控制D.成本性态分析2.( A )是使用一历史数据或因素变量来预测需求的数学模型。
A.定量预测B.定性预测C.全面预算D.弹性预算3.平滑指数是一个经验数据,其取值范围一般在( C )之间。
A.0.1~0.5 B.0.2~0.6 C.0.3~0.7 D.0.4~0.84.产品生命周期分析中,( B )是需求量和销售额迅速上升阶段。
A.投入期B.成长期C.成熟期D.衰退期5.确定( B ),是进行本量利分析的关键。
A.销售量B.盈亏临界状态点C.销售成本D.销售增长率6.销售额增长比率法是以( D )与销售额预计增长比率为依据计算目标利润的一种方法。
A.以计划期实际销售量B.以计划期实际销售利润C.以基期实际销售量D.以基期实际销售利润7.由于固定成本的存在,经营杠杆系数总是( D ),即企业利润变动幅度总是大于企业销售量的变动幅度。
A.大于0 B.小于1 C.等于1 D.大于18.成本预测中采用高低点法的前提是企业产品成本的变动趋势( A )A.较为稳定B.波动较大C.没有变化D.以上都不对9.利润的预测方法不包括( C )。
A.本量利分析预测法B.相关比率预测法C.高低点法D.经营杠杆系数法10.对资金预测时使用销售百分比法,在资产类项目中( A )项目,不会因销售额的增长而相应地增长,称之为非敏感性资产。
A.无形资产B.货币资金C.应收账款D.存货二、多选题1.准确可靠的销售预测一般可按(A B C D )步骤进行。
A.确定预测目标B.收集和分析预测资料C.选择预测方法D.分析预测误差和评价预测结果2.在预测目标确定以后,为满足预测工作的要求,必须收集与预测目标有关的资料,并要求所收集到的资料满足(A B C D )条件。
A.资料的针对性B.资料的真实性C.资料的完整性D.资料的可比性3.常用的定性预测法有(A B D )A.销售人员估计法B.专家调查法C.产品寿命周期分析法D.主管人员评判意见法4.典型的产品生命周期一般可以分成(A B C D )阶段。
学习情境一:车削加工习题1-1 什么是车削?其特点是什么? 1-2 车削加工的基本内容是什么?1-3 常用卧式车床主要部分的名称和作用是什么? 1-4 画出CA6140型卧式车床的传动系统框图。
1-5 车削加工必须具备哪些运动?各有什么特点。
1-6 车削时所形成的三个表面是什么? 1-7 什么是背吃刀量、进给量和切削速度?1-8已知工件毛坯直径为mm 80φ的轴,要求一次进给车至mm 73φ,如果选用切削速度min /50m v c =,求背吃刀量(p a )及主轴转速(n )各等于多少?1-9在车床上车削mm 60φ的轴。
选用主轴转速为min /600r 。
如果用相同的切削速度车削mm 30φ的轴,求主轴的转速是多少?1-10 某一机床的主传动系统如图所示,各齿轮模数均为3,要求: (1)列出传动路线表达式; (2)分析轴IV 的转速级数; (3)计算轴IV 最大和最小转速。
题1-10 图1-11 回轮、转塔车床与卧式车床相比有哪些特点?1-12 立式车床在结构布局上有什么特点?一般适用于加工哪些类型的工件? 1-13 什么叫自动车床?什么叫半自动车床? 1-14 常用车刀有哪几种?用途各是什么? 1-15 用简图说明车刀各部分的名称。
1-16 什么是切削平面、基面和正交平面,.;它们的相互关系是什么?1-17 车刀切削部分有哪六个主要角度?哪两个派生角度?各有什么作用?分别在哪个平面内测量?1-18 T8A, W18Cr4V, YT15和YG8各属于何种刀具材料?适于加工何种工件材料?应用于什么场合?1-19 刀具切削部分材料必须具备哪些基本性能?1-20 常用的车刀材料有哪几类?简述硬质合金车刀的分类和适用加工的材料。
1-21 试画图说明切削过程的二个变形区及各产生何种变形?1-22 从切屑形成的机理可把切屑分为哪些种?各有何特点?可否相匀_转化?1-23 以外圆车削为例说明切削合力、分力及切削功率。
语文新课标下的教学研究:语文“学习情境”的内涵及实践探究【摘要】“学习情境”是指学习时间、地点、背景、内容、师生关系、资源条件等构成的关系错综的场域或环境。
适宜的学习情境,应满足真实的生活需求,符合学生真实的情况,促进真实学习的发生,并接受现实条件的制约。
当下,某些过于生活事务化的情境创设,在一定程度上有违新课程标准的本意。
本文认为,应当革除实践中学非所需、学非所用之处与非真实学习的沉疴,以完善教学。
【关键词】学习情境;内涵;索隐;思辨在我国语文教育史上,《普通高中语文课程标准(2017年版)》的出台,无疑是课程改革的标志性事件,诸多新理念特别是新概念一时并现,且迅速影响了义务教育阶段语文教学的改革与实践,“学习情境”便是其中一个概念。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课程标准”)的颁布,进一步推动“学习情境”成为义务教育阶段教学研究和实践的热词。
但教师大多不明就里,对其内涵的困惑更甚于众说纷纭的“语文学习任务群”。
故拟本文,尝试索求难解之义,并思辨其创设现状,以期对一线教师的教学有所助益。
一、“学习情境”的内涵“学习情境”在新课程标准中出现频率较高,如“义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务”[1]“紧密联系学生的生活实际,结合识字内容,选择适宜的学习主题,创设学习情境”[2]“围绕多样的学习主题创设阅读情境”[3]。
此“阅读情境”即“阅读学习情境”,是“学习情境”的下属概念。
广大教师并非第一次接触“情境”一词,对诞生于本土的“情境教学”也早就耳熟能详。
因此,许多教师看到“学习情境”便不由得问从心生:此“情境”就是彼“情境”吗?关于“情境”,《现代汉语词典》(第7版)解释为:情景;境地。
“情景”解释为:(具体场合的)情形;景象。
在词语“学习情境”与“情境教学”中,两个“情境”均包含“场景、情形、场域、环境”等义,但与异词组合形成了不同的概念,此“情境”就不再是彼“情境”。
学习情境五项目投资管理练习5-1:单项选择题1. 项目投资决策中,完整的项目计算期是指( )。
A.建设期B.生产经营期C.建设期+生产期D.建设期+运营期2. 净现值属于()。
A.静态评价指标B.反指标C.次要指标D.主要指标3.按照投资行为的介入程度,可将投资分为()。
A.直接投资和间接投资B.生产性投资和非生产性投资C.对内投资和对外投资D.固定资产投资和信托投资4.甲企业拟建的生产线项目,预计投产第一年初的流动资产需用额为50万元,流动负债需用额为25万元,预计投产第二年初流动资产需用额为65万元,流动负债需用额为30万元,则投产第二年新增的流动资金投资额应为()万元。
A.25B.35C.10D.155. 某投资项目年营业收入为180万元,年付现成本为60万元,年折旧额为40万元,所得税税率为25%,则该项目年经营净现金流量为()万元。
A.81.8B.100C.82.4D.76.46. 下列投资项目评价指标中,不受建设期长短、投资回收时间先后及现金流量大小影响的评价指标是()。
A.静态投资回收期B.总投资收益率C.净现值率D.内部收益率7.某投资项目原始投资为12000元,当年完工投产,有效期3年,每年可获得现金净流量4600元,则该项目内部收益率为( )。
A.7.33%B.7.68%C.8.32%D.6.68%8.如果某一投资方案的净现值为正数,则必然存在的结论是()。
A.投资回收期在一年以内B.净现值率大于0C.总投资收益率高于100%D.年均现金净流量大于原始投资额9.已知某投资项目的原始投资额为350万元,建设期为2年,投产后第1至5年每年N CF为60万元,第6至10年每年NCF为55万元。
则该项目包括建设期的静态投资回收期为( )年。
A.7.909B.8.909C.5.833D.6.83310.下列指标的计算中,没有直接利用净现金流量的是( )。
A.净现值B.净现值率C.内部收益率D.总投资收益率11.若某投资项目的净现值为15万元,包括建设期的静态投资回收期为5年,项目计算期为7年,运营期为6年,则该方案()。