《变脸》 教案2+优质公开课18新编

《变脸》教学设计
教学目标：
1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。

2、能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。

2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。

教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。

教学难点：能具有创新的折纸与故事想象。

教学用具：正方形的纸，彩笔。

教学过程：
一、组织教学，准备上课。

二、导入新课：
多媒体播放川剧变脸的视频，师导入：“在中国的传统文化中，戏剧艺术堪称一颗璀璨的明珠，让我们一起来欣赏一段川剧中的变脸表演，边看边思考，表演者面部发生了哪些变化？”
生引导学生发现表演者面部颜色与形象的变化。

三、讲授新课：
1、联系生活，结合图片讲述会变脸的小朋友在生活中的变脸表演，激发学生的兴趣。

2、指导学生观察图片中小朋友面部表情的变化。

3、教师示范制作方法，并请两位小朋友共同上台示范。

4、讨论如何进行折纸。

学生回答。

教师进行评讲。

鼓励学生采用各种方法进行制作。

5、学生制作。

当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。

6、学生讨论
自己将如何涂颜色。

请个别同学起来发表自己的见解。

提示：
关键是要把各种表情的脸给表现出来。

6、学生制作。

教师巡视辅导。

7、作业评价
选出班级变脸王
（1、）学生讲述自己的作品的小故事（2、）师评
（3、）学生互评
7、课堂小结。

《变脸》教案一、教学背景中国有着丰富的传统文化，其中戏曲文化是中国文化的重要组成部分。

戏曲艺术作为一种独特的表达方式，在中国历史长河中发挥了重要的文化传承和社会教育的作用。

其中，变脸艺术作为川剧中的精彩表演方式，引人入胜，令人叹为观止。

本节课将以川剧变脸为切入点，通过教学活动的设计，让学生了解并体验变脸艺术的魅力。

二、教学目标1.了解川剧变脸艺术的历史和特点，培养对中国传统戏曲文化的兴趣；2.通过视频观看和音乐欣赏，感受川剧变脸表演的震撼力和美感；3.通过互动小游戏和手工制作，锻炼学生的观察力和动手能力；4.通过小组合作讨论和展示，培养学生的团队合作意识和表达能力。

三、教学过程1.引入（15分钟）介绍川剧变脸的历史和特点，引发学生对戏曲文化的兴趣。

可以播放一个短视频，给学生展示川剧变脸的魅力。

2.欣赏音乐（15分钟）播放川剧变脸的音乐，让学生听觉和心灵上感受到其独特的韵律和美感。

可以使用音乐播放器或者投影仪播放音频。

3.互动小游戏（20分钟）设计一个小游戏，让学生通过观察动作的变化来猜测对方所表达的情感或意思。

可以让学生分为小组，每个小组有一名表演者，其他成员通过观察变脸动作来猜测表演者所想表达的情感，然后进行展示和讨论。

4.手工制作（30分钟）让学生用彩纸、剪刀和胶水等材料制作自己的变脸面具。

可以提供模板或者让学生自由发挥创意。

制作完成后，可以将学生手工制作的变脸面具进行展示。

5.小组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们讨论和分享他们对川剧变脸的理解和感受。

可以提出一些问题，引导学生展开讨论，例如：你对川剧变脸有什么新的认识？你觉得川剧变脸有什么特别之处？你对中国传统文化有什么新的认识？6.展示和总结（15分钟）让每个小组派代表来展示他们的手工制作和小组讨论的成果。

同时，教师可以进行总结，回顾学生在本节课中所学到的内容，并鼓励学生继续深入了解和探索中国传统戏曲文化。

四、教学评估1.观察学生在小组合作中的表现，包括是否积极参与讨论和展示，是否与他人合作和分享意见；2.检查学生手工制作的变脸面具是否符合要求，是否具有创意和个性；3.进行课堂讨论时，观察学生的思维和表达能力，看是否能够准确理解和表达。

2023年《变脸》优秀教案一、教学内容本节课选自2023年教材《变脸》，主要围绕第二章“脸谱的艺术”展开，详细内容涉及脸谱的历史渊源、分类、制作工艺及其在舞台表演中的应用。

具体内容包括：脸谱的基本概念，生、旦、净、末、丑的五大角色分类，脸谱的色彩与图案寓意，以及脸谱的制作技巧。

二、教学目标1. 让学生了解脸谱的历史渊源和艺术价值，提高学生对传统艺术的鉴赏能力。

2. 使学生掌握脸谱的分类、制作工艺及其在舞台表演中的应用，培养学生的动手能力和创新能力。

3. 通过脸谱艺术的学习，激发学生对传统文化的兴趣，弘扬民族精神。

三、教学难点与重点教学难点：脸谱的分类、制作工艺和舞台应用。

教学重点：脸谱的历史渊源、艺术价值和寓意。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、挂图、实物脸谱、制作工具。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩泥。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段《变脸》表演视频，让学生初步了解脸谱的艺术魅力，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍脸谱的历史渊源、分类、制作工艺及其在舞台表演中的应用。

3. 实践环节：分发学具，指导学生动手制作脸谱，培养学生的动手能力和创新能力。

4. 例题讲解：以生、旦、净、末、丑五大角色为例，分析脸谱的色彩、图案寓意。

5. 随堂练习：让学生为自己喜欢的角色设计脸谱，并解释设计理念。

7. 作业布置：布置课后作业，要求学生完成一份脸谱设计作品。

六、板书设计1. 脸谱的历史渊源2. 脸谱的分类：生、旦、净、末、丑3. 脸谱的色彩与图案寓意4. 脸谱的制作工艺5. 脸谱在舞台表演中的应用七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的角色设计一份脸谱，并解释设计理念。

2. 答案示例：学生设计了一个关羽的脸谱，红色代表忠勇，黑色代表正直，图案以龙纹为主，寓意关羽英勇神武。

八、课后反思及拓展延伸1. 加强课堂互动，鼓励学生提问，提高学生的参与度。

2. 注重培养学生的动手能力，让学生在实践中感受脸谱艺术的魅力。

九年级语文《变脸》优质优质教案一、教学内容本节课选自九年级语文教材第五单元《变脸》，主要围绕川剧艺术中的变脸技巧展开，详细内容包括：川剧变脸的历史渊源、表演技巧、艺术特色及其在当代文化中的传承与发展。

二、教学目标1. 了解川剧变脸的历史背景、表演技巧和艺术价值，增强对我国传统文化的认识。

2. 通过学习课文，提高学生的阅读理解能力，培养文学鉴赏素养。

3. 激发学生对川剧艺术的兴趣，培养传承和弘扬传统文化的责任感。

三、教学难点与重点难点：川剧变脸的表演技巧和艺术特色。

重点：理解课文内容，体会川剧变脸的艺术魅力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、川剧变脸表演视频、黑板、粉笔。

2. 学具：课文文本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：播放川剧变脸表演视频，引导学生关注这一独特的传统文化艺术。

2. 自主阅读：让学生阅读课文，了解川剧变脸的历史背景、表演技巧和艺术特色。

3. 课堂讲解：针对课文内容进行详细讲解，解答学生在阅读过程中遇到的问题。

4. 实践情景引入：邀请学生上台模拟川剧变脸，体验变脸技巧，加深对课文内容的理解。

5. 例题讲解：分析课文中关于川剧变脸的描述，讲解相关修辞手法和表达技巧。

6. 随堂练习：让学生运用课文中学到的知识，分析川剧变脸的艺术特色。

六、板书设计1. 《变脸》2. 内容：川剧变脸的历史背景表演技巧艺术特色传承与发展七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中学到的知识，谈谈你对川剧变脸艺术特色的认识。

2. 答案：要求学生结合课文内容，从变脸技巧、表演形式、艺术价值等方面进行分析。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生深入了解川剧变脸艺术，达到了预期的教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看川剧表演，了解其他地方戏曲艺术，进一步传承和弘扬我国传统文化。

重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对川剧变脸技巧的体验。

2. 例题讲解中关于川剧变脸艺术特色的分析。

2024年初中九年级语文《变脸》优质教案范本精选一、教学内容本节课选自人教版初中语文九年级上册第四单元《变脸》，具体章节为第14课。

内容包括了解变脸这一川剧艺术的独特表演形式，学习课文中的生词、词组，分析课文结构，解读作者如何通过细腻的笔触描绘变脸艺术的魅力。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握变脸艺术的特点，提高学生对传统文化的认识。

2. 培养学生的阅读理解能力，通过课文学习，使学生能够分析作者运用的修辞手法和表达技巧。

3. 激发学生对川剧艺术的兴趣，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，理解作者如何运用细腻的笔触描绘变脸艺术的魅力。

教学重点：学习课文中的生词、词组，掌握变脸艺术的特点。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文、字典、笔记本五、教学过程1. 导入：通过播放一段变脸表演视频，让学生初步了解变脸艺术，激发他们的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生预习课文，查找生词、词组，了解课文大意。

3. 课堂讲解：详细讲解课文，分析课文结构，解读作者描绘变脸艺术的手法。

4. 实践情景引入：分组让学生模仿变脸表演，体验变脸艺术的魅力。

5. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生进行思考、讨论。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂练习，巩固所学内容。

六、板书设计1. 课题：《变脸》2. 知识点：生词、词组变脸艺术特点课文结构分析作者描绘手法七、作业设计1. 作业题目：解释下列词语：神秘、鬼斧神工、瞬息万变。

简要概括变脸艺术的特点。

分析课文中作者运用的修辞手法和表达技巧。

2. 答案：神秘：难以捉摸，充满神秘色彩。

鬼斧神工：形容技艺高超，非人力所能为。

瞬息万变：形容变化极快，瞬息之间千变万化。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生了解了变脸艺术，提高了他们的阅读理解能力。

但在课堂组织方面，还需加强对学生的引导，提高课堂效果。

2024年初中九年级语文《变脸》优质精彩教案范本精选一、教学内容本节课选自人教版初中语文九年级上册第四单元的《变脸》，主要包括课文《变脸》的阅读与解析。

具体章节内容为：第1至3段，了解川剧艺术背景，感受变脸魅力；第4至6段，学习变脸技巧及其在川剧中的重要性；第7至9段，探讨变脸艺术背后的文化内涵。

二、教学目标1. 了解川剧艺术的基本特点，感受变脸的魅力，提高学生对传统艺术的兴趣。

2. 学习并掌握文章中的生字、新词，理解课文内容，提升阅读理解能力。

3. 通过对变脸艺术的学习，培养学生的审美情趣，激发他们对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点难点：理解变脸艺术背后的文化内涵，提高学生的审美鉴赏能力。

重点：学习课文内容，掌握生字、新词，了解川剧变脸的艺术特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、川剧变脸表演视频、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过播放川剧变脸表演视频，激发学生对本节课的兴趣，引入课题。

2. 自主学习：学生阅读课文，结合工具书，学习生字、新词，了解川剧变脸的基本特点。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，详细解读变脸技巧及其在川剧中的重要性。

5. 例题讲解：分析课文中的难点句子，帮助学生理解变脸艺术背后的文化内涵。

6. 随堂练习：设计填空、选择、简答等题型，巩固学生对课文内容的掌握。

六、板书设计1. 《变脸》2. 主要内容：（1）川剧艺术背景（2）变脸技巧及其在川剧中的重要性（3）变脸艺术背后的文化内涵七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：根据课文内容，完成下面的填空。

（2）简答题：简述川剧变脸的基本特点及其在表演中的作用。

（3）作文：以“变脸艺术”为主题，写一篇600字左右的作文。

2. 答案：见课后附录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）观看更多川剧变脸表演视频，了解不同流派的变脸技巧。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程的例题讲解3. 作业设计中的作文题目4. 课后反思及拓展延伸的拓展活动详细补充和说明：一、教学内容的实践情景引入1. 选择具有代表性的变脸表演视频，确保视频质量高，表演技巧精湛，以便让学生充分感受变脸艺术的神奇。

九年级语文《变脸》优质教案一、教学内容本节课选自九年级语文教材第五单元《变脸》，主要围绕川剧艺术中的变脸技巧展开，详细内容包括：川剧变脸的历史渊源、表演技巧、艺术特色及其在现代社会的影响。

教学内容涉及教材第23章《民间艺术的奇葩》的第1节《变脸的艺术》。

二、教学目标1. 了解川剧变脸的历史渊源、表演技巧和艺术特色。

2. 领悟变脸艺术所蕴含的中华民族传统文化内涵。

3. 提高学生的审美鉴赏能力，激发学生对民间艺术的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：川剧变脸的表演技巧和艺术特色。

教学重点：变脸艺术的历史渊源和文化内涵。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、川剧变脸表演视频、图片等。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示川剧变脸的图片和视频，引发学生对变脸艺术的兴趣，进而导入新课。

2. 讲解：详细讲解川剧变脸的历史渊源、表演技巧和艺术特色，让学生对变脸艺术有全面的认识。

3. 实践情景引入：邀请一位川剧变脸演员进行现场表演，让学生亲身感受变脸的魅力。

4. 例题讲解：分析变脸表演中的一个经典剧目，引导学生从文化、技巧、审美等方面进行赏析。

5. 随堂练习：让学生模仿川剧变脸的动作，亲身体验变脸的技巧，提高学生的参与度。

六、板书设计1. 《变脸》2. 内容：（1）川剧变脸的历史渊源（2）川剧变脸的表演技巧（3）川剧变脸的艺术特色七、作业设计1. 作业题目：请你结合本节课所学内容，谈谈你对川剧变脸的认识和感悟。

2. 答案示例：川剧变脸是我国民间艺术的瑰宝，它独特的表演技巧和艺术特色展现了中华民族的智慧。

通过学习变脸艺术，我深刻体会到了民间艺术的魅力，更加热爱我国的传统文化。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对川剧变脸有了更加深刻的了解。

但在教学过程中，应注意关注学生的学习反馈，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看川剧变脸表演，深入了解变脸艺术在现代社会的发展，提高学生的文化素养。

幼儿园中班教案《变脸》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识变脸这一川剧特色，知道变脸是一种快速更换面具的技巧。

2. 技能目标：通过模仿和练习，培养幼儿的面部表情和肢体协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解变脸的基本技巧和川剧特色。

难点：培养幼儿的面部表情和肢体协调能力。

三、教学方法：采用观察、讲解、示范、模仿、练习等方法进行教学。

四、教学准备：1. 教具：变脸视频、图片、川剧音乐、面具等。

2. 环境：安静、舒适、光线适中的活动室。

五、教学过程：1. 导入：播放川剧变脸的视频，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍变脸的起源、发展以及基本技巧，讲解川剧的特色。

3. 示范：教师示范变脸的基本动作和面部表情，让幼儿直观地感受变脸的魅力。

4. 模仿：幼儿在教师的指导下，尝试模仿变脸的动作和表情。

5. 练习：分组进行练习，让幼儿在同伴的帮助下，不断提高变脸的技巧。

6. 展示：邀请部分幼儿上台展示自己的变脸成果，给予鼓励和表扬。

8. 拓展：邀请家长参与，共同欣赏幼儿的变脸表演，感受亲子间的互动乐趣。

9. 作业：让幼儿回家后，向家人展示所学到的变脸技巧，增进家庭成员间的亲情。

10. 课后反思：教师针对教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对变脸的兴趣和积极性。

2. 评价幼儿在模仿和练习过程中的表现，观察他们的面部表情和肢体协调能力。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。

七、教学内容：1. 川剧变脸的历史与发展。

2. 变脸的基本技巧和表演方法。

3. 幼儿变脸节目的编排和演出。

八、教学步骤：1. 介绍川剧变脸的历史与发展，让幼儿了解变脸在传统文化中的地位。

2. 讲解变脸的基本技巧，如快速更换面具、面部表情等，并进行示范。

3. 指导幼儿进行变脸表演，从简单动作开始，逐渐增加难度。

2024年2023年《变脸》优秀教案一、教学内容本教案选自2023年《变脸》教材，具体章节为第三章“脸谱的艺术”。

教学内容详细包括脸谱的历史起源、分类、制作工艺以及脸谱在戏剧表演中的应用。

二、教学目标1. 了解脸谱的历史起源，理解脸谱在中国传统文化中的地位与价值。

2. 掌握脸谱的分类及制作工艺，能够独立完成一个简单的脸谱作品。

3. 通过脸谱的学习，培养学生的审美情趣，提高他们的戏剧素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：脸谱的分类及其在戏剧表演中的应用。

2. 教学重点：脸谱的制作工艺，以及如何通过脸谱表现人物性格。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、脸谱样品、戏剧表演视频等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段有关变脸的戏剧表演视频，引起学生对脸谱的兴趣，进而引入本课主题。

2. 知识讲解：（1）介绍脸谱的历史起源，让学生了解脸谱在中国传统文化中的地位。

（2）讲解脸谱的分类，通过PPT展示各类脸谱的特点及代表人物。

（3）详细讲解脸谱的制作工艺，包括选材、设计、制作等环节。

3. 实践操作：（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 课堂展示：（1）学生展示自己的脸谱作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 例题讲解：（1）出示一个戏剧人物，让学生分析其性格特点，并选择合适的脸谱进行搭配。

（2）讲解搭配原则，引导学生正确运用脸谱。

6. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生根据题目要求，为不同的戏剧人物选择合适的脸谱。

（2）学生完成后，教师进行批改和讲解。

六、板书设计1. 脸谱的历史起源2. 脸谱的分类3. 脸谱制作工艺4. 脸谱在戏剧表演中的应用七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的戏剧人物设计一个脸谱。

2. 作业要求：完成设计后，将作品拍照至班级群，进行分享和交流。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生深入了解中国传统文化，探索脸谱以外的其他艺术形式。