伯牙绝弦 (上课用2)

《伯牙绝弦》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《伯牙绝弦》。

（2）理解《伯牙绝弦》的故事内容，领会故事所传达的道理。

（3）学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《伯牙绝弦》。

（2）学会欣赏古典文学，培养阅读兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）体会友谊的珍贵，懂得珍惜身边的朋友。

（2）树立正确的价值观，明白知音难求的道理。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《伯牙绝弦》。

（2）理解故事内容，领会故事所传达的道理。

（3）学习并运用生字词。

2. 教学难点：（1）理解“绝弦”一词的含义。

（2）感受友谊的珍贵，理解知音难求的道理。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生沉浸的学习氛围。

2. 互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养独立思考和团队协作能力。

3. 启发式教学法：引导学生提出问题，自主寻找答案，提高解决问题的能力。

四、教学准备1. 教师准备：熟读《伯牙绝弦》，了解故事背景，掌握教学目标和要求。

2. 学生准备：预习《伯牙绝弦》，了解故事大意，准备参与课堂讨论。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示图片：伯牙、子期两位人物的图片，引导学生关注。

（2）简介《伯牙绝弦》的背景，激发学生兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读《伯牙绝弦》，感受故事韵味。

（2）学生分享学习心得，交流对故事的理解。

3. 课堂讲解（1）讲解故事内容，引导学生深入理解。

（2）讲解生字词，让学生学会运用。

4. 互动讨论（1）提问：“绝弦”一词在故事中是什么意思？为什么伯牙要绝弦？（2）学生分组讨论，分享讨论成果。

5. 情感体验（1）让学生谈谈自己对友谊的看法，珍惜身边的朋友。

（2）引导学生理解知音难求的道理，树立正确的价值观。

6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

7. 作业布置（1）熟读并背诵《伯牙绝弦》。

伯牙绝弦第二课时的教学设计5篇(《伯牙绝弦》教学设计)下面是我收集的伯牙绝弦第二课时的教学设计5篇(《伯牙绝弦》教学设计)，供大家品鉴。

伯牙绝弦第二课时的教学设计1文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。

本设计借助文言文文本的特征，在教学中坚持自学为主，重点指导朗读和背诵，强化感悟、注重积累的策略，采用情景引领，以读为本，相机点拨，拓展积淀的方式，带领学生去读去思考去吸取，与古代文学大师对话，力图让学生体验到学习古文的乐趣。

1．读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。

2．理解文章内容，感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法。

3．创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们的启示。

4．激发学生对文言文的兴趣，感悟祖国的语言魅力，从而自觉地吸收祖国优秀的传统的的语言文化。

教师准备：《高山流水》录音或flash动画。

学生准备：预习课文。

一课时。

第一课时一、导入新课，激发情趣1．师：我们来看一下下面一组成语：（展示）一琴一鹤人琴俱亡琴心剑胆琴挑文君琴瑟和好琴瑟不调琴棋书画焚琴煮鹤对牛弹琴请大家读一读，找出这些成语的共同点。

（成语中都含有一个琴字）2．师：谁能再说几个带琴字的词语。

（预设答案：琴瑟、琴曲、琴师、琴意、抚琴、钢琴、月琴、胡琴、口琴、竖琴、小提琴、电子琴……）师：平时如果有意识地积累一些词语，可以使我们知识视野更宽阔，对写作一定有帮助。

3．师：有一个故事千古传诵，流传至今，这就是我们今天要学习的文章《伯牙绝弦》，这是一篇文言文，也就是古文。

我们以往学的都是现代文，也就是白话文，今天第一次接触文言文，相信大家都能喜欢。

4．板书课题，齐读课题，解释课题。

［设计意图］本环节的设计从小游戏入手，引发学生热爱语言文字的兴趣。

然后激情导入新课，自然而然，水到渠成。

二、读通读顺，感知课文1．请同学说一说这篇课文和平时课文的有什么区别。

2．先让学生试着读一读，谈谈体会。

3．师：自由、大声读课文，至少读3遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。

《伯牙绝弦》教案范本第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《伯牙绝弦》的故事背景和内容。

理解并能够运用成语“绝弦”和“知音”的正确含义。

学习并掌握相关的文言文知识。

1.2 过程与方法通过阅读和分析《伯牙绝弦》，培养学生的阅读理解和分析能力。

通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和创造力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱。

培养学生珍惜友谊和尊重他人的价值观。

第二章：教学内容2.1 课文内容课文《伯牙绝弦》是一篇古代寓言故事，讲述了伯牙和子期的知音之交。

伯牙是一位弹琴高手，他的琴声只有子期能够理解。

当子期去世后，伯牙感到非常悲痛，他毁掉了自己的琴，决心不再弹琴。

2.2 教学重点与难点重点是理解《伯牙绝弦》的故事情节和成语的含义。

难点是理解文言文的语言特点和相关的文化背景。

第三章：教学步骤3.1 导入通过引入问题或情境，激发学生对《伯牙绝弦》的兴趣。

引导学生思考友谊和知音的重要性。

3.2 阅读与理解分组让学生阅读《伯牙绝弦》，并讨论故事的主题和情节。

引导学生理解成语“绝弦”和“知音”的含义。

3.3 分析与讨论教师引导学生分析伯牙和子期的友谊，讨论友谊的特质和价值。

学生通过小组讨论，分享自己的看法和经验。

第四章：教学评估4.1 评估方法通过学生的阅读理解、讨论参与和课堂表现来评估学生的学习情况。

可以通过提问、小组讨论和书面作业来收集学生的学习数据。

4.2 反馈与改进根据学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。

根据学生的反馈和评估结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

第五章：教学资源5.1 教材选用适合学生的《伯牙绝弦》教材或故事文本。

提供相关的文言文注释和解释，帮助学生理解文本。

5.2 多媒体资源使用多媒体课件、图片或视频，辅助教学，增强学生的学习兴趣。

提供相关的文化背景资料，帮助学生更好地理解故事背景。

第六章：教学活动6.1 小组合作将学生分成小组，进行小组合作学习。

每个小组选择一个角色，分别扮演伯牙和子期，进行角色扮演活动。

一、教案基本信息教案名称：《伯牙绝弦》优秀教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《伯牙绝弦》。

（2）理解课文内容，把握伯牙绝弦的故事情节和人物形象。

（3）学习文言文的基本语法和词汇。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。

（2）学会借助工具书和注释，解读文言文。

（3）培养学生的文言文阅读能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的珍贵，明白知音难觅的道理。

（2）学会珍惜身边的人，对他人多一份理解和关爱。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《伯牙绝弦》的阅读与理解。

（2）文言文基本语法和词汇的学习。

（3）培养学生对友谊的珍贵和知音难觅的认识。

2. 教学难点：（1）文言文句子的翻译和理解。

（2）对课文深层含义的把握。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所传达的情感。

2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，分组讨论，提高课堂参与度。

3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

五、教学步骤1. 导入新课（1）教师简要介绍《伯牙绝弦》的背景故事。

（2）引发学生对友谊和知音的思考，导入新课。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，借助工具书和注释理解文意。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 合作探讨（1）分组讨论，让学生深入理解课文内容。

（2）各组汇报讨论成果，分享学习心得。

4. 课堂讲解（1）教师讲解文言文基本语法和词汇。

（2）针对课文内容，进行详细讲解和分析。

5. 情感升华（1）引导学生思考友谊的珍贵，知音难觅的道理。

（2）分享自己的感悟，引导学生珍惜身边的人。

6. 课堂小结（2）学生分享学习收获。

7. 课后作业（1）抄写并背诵《伯牙绝弦》。

（2）写一篇关于友谊的作文。

8. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生反馈情况进行调整教学策略。

《伯牙绝弦》优秀教案（精选12篇）《伯牙绝弦》优秀教案篇1教学目标：1.朗读课文。

背诵课文。

2.能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。

3.积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。

教学重点：指导学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。

教学难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

课时安排：一课时第一课时教学过程一、课前谈话、揭题导入二、初读课文1.学生自由读文，要求读准字音。

2.生再读课文，根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。

3.指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。

4.师范读，齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。

三、读懂课文内容1.交流学文言文的方法。

2.学生自学，弄懂课文的意思。

3.通过自学，你读懂了什么？4.你从哪里看出伯牙和钟子期互为知音？引导理解知己：好一个善听的子期，好一个善弹的伯牙。

这就是知音。

凡伯牙所念，钟子期必得之。

引导学生展开联想：在遇到钟子期前，他会缺少赞美吗？别人对他的赞美是什么样的？为什么偏偏视钟子期为知音？5.当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的可以交流。

学生再一次自由朗读后交流。

四、品味知音之情1.伯牙琴艺高操，所奏乐曲悠扬动人，如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，你如何赞叹？指导读钟子期赞叹的语句。

2.伯牙善鼓琴，他不同的琴声不仅能表现高山流水，还能让具有很高音乐鉴赏能力的子期感受到不同的场景。

想象一下，伯牙的琴声还表现了哪些动人的场景呢？引导学生想象：皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇潇春雨等。

3.、感情朗读。

4、无奈世事难料，子期不幸去世。

出示句子“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。

”学生读。

5、你理解伯牙的心声吗，带着自己的感受再次诵读课文。

五、作业：收集体现知音良朋的诗文和名句。

板书：25.伯牙绝弦伯牙善鼓琴所念绝弦（知音）钟子期善听必得之死26 月光曲教学要求：1.学会本课8个生字，正确读写文中词语。

伯牙绝弦语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《伯牙绝弦》。

（2）理解文言文的大意，掌握生字词的意思。

（3）了解“伯牙绝弦”的典故，理解友谊的真谛。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的结构和表达方式。

（2）学会通过朗读、默读、讨论等方式，深入理解文章内容。

3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的可贵，懂得珍惜身边的朋友。

（2）培养学生的文学素养，激发对古典文学的兴趣。

二、教学重点：1. 生字词的正确理解和运用。

2. 文章的朗读和背诵。

3. 理解“伯牙绝弦”的典故，体会友谊的真谛。

三、教学难点：1. 文言文的大意理解。

2. 文章中深层次的情感把握。

四、教学准备：1. 课文朗读录音。

2. 相关背景资料。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受文章的韵味。

（2）引导学生回顾“伯牙绝弦”的典故，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生互相交流，讨论文章的大意和结构。

3. 讲解分析：（1）教师讲解生字词的意思，帮助学生理解课文。

（2）分析文章的结构，引导学生掌握文章的表达方式。

4. 情感体验：（1）让学生谈谈对“伯牙绝弦”典故的理解，分享自己的感受。

（2）教师引导学生体会友谊的真谛，培养学生的情感素养。

5. 朗读背诵：（1）教师带领学生朗读课文，注意语气和节奏的把握。

（2）学生自主背诵课文，提高文学素养。

6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）熟读并背诵课文。

（2）根据自己的感受，写一篇关于友谊的文章。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性，是否能够主动参与讨论和回答问题。

2. 朗读与背诵：评估学生的朗读和背诵能力，注意语音、语调和节奏的准确性。

3. 写作能力：通过课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和运用能力。

4. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，检查学生对生字词和文章大意的掌握程度。

《伯牙绝弦》的优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《伯牙绝弦》；（2）理解《伯牙绝弦》的故事内容，体会故事中人物的情感；（3）了解成语“绝弦”的由来及其意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《伯牙绝弦》的故事情节；（2）学会通过诗句品味人物情感，提升文学鉴赏能力；（3）学会迁移拓展，运用成语“绝弦”及其意义进行语言表达。

3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的可贵，学会珍惜身边的朋友；（2）懂得尊重他人的才华，树立正确的价值观；（3）激发对古典文学的兴趣，培养热爱中华优秀传统文化的感情。

二、教学重点1. 正确朗读和背诵《伯牙绝弦》；2. 理解《伯牙绝弦》的故事内容，体会人物情感；3. 学会运用成语“绝弦”及其意义进行语言表达。

三、教学难点1. 理解《伯牙绝弦》的故事背景及寓意；2. 品味诗句中的意境，体会人物情感；3. 迁移拓展，运用成语“绝弦”及其意义。

四、教学准备1. 课件：包括《伯牙绝弦》的故事内容、诗句、图片等；2. 教材：《伯牙绝弦》原文及注释；3. 参考资料：关于《伯牙绝弦》的背景资料、相关文学鉴赏文章等。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《伯牙绝弦》的背景及作者；（2）学生齐读课题《伯牙绝弦》。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事内容；（2）学生结合注释，疏通字词，体会诗句的意境。

3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，交流对故事情节的理解和感悟；（2）每组选代表进行分享，总结故事的主题及寓意。

4. 情感体验（1）教师引导学生深入品味诗句，感受人物情感；（2）学生分享自己的情感体验，谈谈对友谊、才华的认识。

5. 迁移拓展（1）教师出示相关成语，引导学生运用“绝弦”进行语言表达；（2）学生举例说明成语“绝弦”在生活中的应用。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调友谊、才华的重要性。

7. 课后作业（1）正确朗读和背诵《伯牙绝弦》；（2）写一篇关于友谊、才华的感悟文章。

《伯牙绝弦》教案15篇《伯牙绝弦》教案15篇《伯牙绝弦》教案1【教材解读】人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。

纯真友谊基础是理解，中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。

“伯牙绝弦”，是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。

正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，说它是东方文化之瑰宝也当之无愧。

故事荡气回肠、耐人寻味。

伯牙喜欢弹琴，子期有很高音乐鉴赏能力。

伯牙把感情溶进乐曲中去，用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧，琴技达到了炉火纯青的地步。

而钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣。

不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。

伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下，知音能几人！”子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再没有人能如此真切地理解他，“乃破琴绝弦，终身不复鼓。

”古人说：“士为知己者死。

”伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。

【设计理念】如何优化小学文言文传统教学方法是小学文言文教学急需解决的问题。

小学生的学习兴趣是决定学习成果的.一大因素。

面对艰涩难懂的文言文，怎样才能激发学生的兴趣？在《伯牙绝弦》教学中，我采用情感教学的方式，让学生在学习时入情入境，理解文意和体会感情双线并行，一改以往文言文串讲的方式，让学生在情感引导中完成学习内容。

【重难点】能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容；感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

【教学准备】１、教师准备：多媒体课件：课文、音乐《高山流水》、课外拓展。

２、学生准备：搜集了解伯牙的相关资料。

【教学目标】１、朗读课文。

背诵课文。

２、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己话讲讲这个故事。

３、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚友情。

【教学过程】一、复习导入，激发情趣同学们，人生苦短，知音难求，今天，让我们继续走入发生在两千多年前的“伯牙绝弦”故事，相信，他会带给你历久弥新启迪。

一、教案基本信息教案名称：《伯牙绝弦》优秀教案适用年级：五年级学科：语文课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《伯牙绝弦》。

（2）理解课文内容，体会伯牙和钟子期的深厚友谊。

（3）学习成语“高山流水”，并能够运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。

（2）学会通过查阅资料、互相交流来拓展知识。

3. 情感态度与价值观：（1）懂得珍惜友谊，学会与他人真诚相处。

（2）培养对古典文学的兴趣，激发爱国情怀。

三、教学重点与难点重点：正确朗读和背诵《伯牙绝弦》，理解课文内容。

难点：体会伯牙和钟子期的深厚友谊，学习成语“高山流水”的运用。

四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍《伯牙绝弦》的背景。

（2）引导学生关注课文，激发学习兴趣。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生通过查阅资料，了解伯牙和钟子期的故事。

3. 合作探讨（1）分组讨论：同学们认为课文中的伯牙和钟子期具有怎样的品质？（2）全班交流：总结伯牙和钟子期的友谊特点。

4. 朗读感悟（1）教师指导学生正确朗读课文，注意语气、情感。

（2）学生齐读课文，体会伯牙和钟子期的友谊。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调伯牙和钟子期的友谊价值。

第二课时1. 复习导入（1）学生齐背《伯牙绝弦》。

（2）教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 深入探讨（1）教师提问：同学们认为“高山流水”这个成语是什么意思？（2）学生交流讨论，教师总结。

3. 实践活动（1）学生分组，每组选择一个角色（伯牙或钟子期），表演课文情节。

（2）全班评价，教师指导。

4. 拓展延伸（1）教师引导学生思考：生活中如何珍惜友谊？（2）学生交流心得，教师总结。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调珍惜友谊的重要性。

五、课后作业1. 回家后向家人讲述《伯牙绝弦》的故事。

2. 运用成语“高山流水”写一个句子。