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房间的布置小学信息技术教案一、教学目标：1. 让学生了解房间的基本布局和设计原则。
2. 培养学生运用信息技术进行房间布置的能力。
3. 提高学生对家庭环境的认识，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容：1. 房间的基本布局：客厅、卧室、厨房、卫生间等。
2. 设计原则：功能分区、色彩搭配、家具摆放等。
3. 房间布置方法：利用信息技术工具进行房间布置设计。
三、教学过程：1. 导入：展示不同风格的房间图片，引导学生讨论房间的功能和布局。
2. 新课导入：介绍房间的基本布局和设计原则。
3. 实践操作：利用信息技术工具（如房间布置软件）进行房间布置设计。
4. 学生展示：展示自己的房间布置设计，互相评价、交流。
四、教学评价：1. 学生能熟练掌握房间的基本布局和设计原则。
2. 学生能运用信息技术进行房间布置设计，展示自己的创新意识和审美能力。
3. 学生能够在评价和交流中不断提高自己的设计水平。
五、教学资源：1. 房间布置图片素材。
2. 房间布置软件或在线平台。
3. 学生作品展示平台。
六、教学准备：1. 准备一间教室，模拟家居环境，布置不同风格的房间。
2. 准备电脑、投影仪等教学设备，用于展示和操作。
3. 收集各种房间布置图片，用于教学参考。
4. 准备房间布置软件或在线平台，供学生实践操作。
七、教学方法：1. 采用讲授法，讲解房间的基本布局和设计原则。
2. 采用演示法，展示不同风格的房间布置。
3. 采用实践操作法，让学生动手进行房间布置设计。
4. 采用评价法，对学生的设计作品进行评价和交流。
八、教学步骤：1. 第一步：导入新课，展示不同风格的房间图片，引导学生讨论房间的功能和布局。
2. 第二步：讲解房间的基本布局和设计原则，让学生了解客厅、卧室、厨房、卫生间等房间的功能分区、色彩搭配和家具摆放。
3. 第三步：演示如何利用信息技术工具进行房间布置设计，引导学生动手实践。
4. 第四步：学生分组进行房间布置设计，教师巡回指导。
六年级下册信息技术教案1教材剖析本课内容是在先生四年级和五年级学习了WORD的基本操作的基础上，运用迷信的方法来绘制房间装修设计图。
教学重点在于运用适宜的比例尺并按比例绘制房间。
教学难点是选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。
学情描画本次教学班级为实验二小六(3)班，该班先生计算机基础较好，能熟练的停止WORD的基本操作。
因此，我的主要着眼点在于启示引导先生运用比例尺来绘图，并按自己的想法设计自己的房间。
教学目的1.知识与技艺目的：了解比例尺知识；掌握依据比例绘图的方法；进一步掌握自选图形的画法以及准确控制图形大小和方法。
2.进程与方法目的：先生经过掌握依据比例知识来画图的方法，培育其设计才干和空间想像才干。
3.情感态度价值观目的：培育先生应用信息技术来处置实践效果的才干。
重点难点教学重点：依据比例尺设计房间。
教学难点：选用适当的比例，将房间平面图绘制出来。
教学进程一、导入师：同窗们，刚才我们欣赏了那么多美丽的房间，你们想不想为自己的房间设计下呢？生：想师：那明天我们就用word顺序，来设计一下自己的房间，好吗？出示课题«设计〝房间〞»二、预备任务1、了解房间的必备家具及大致尺寸1〕请先生说说自己如今的房间2〕请先生描画自己希望设计的房间3〕家具的仰望图效果解说、桌子、凳子及一些物品的仰望效果图，仰望实物所看到的就是平面图中所2、比例尺的选择和计算解说比例尺的公式，及依据实践状况确定选择适宜的比例尺。
布置义务一：依据房间大小，挑选家具并依照比例尺在纸上布置草图。
巡视、指点。
三、依据比例尺绘制房间1、欣赏作品，教员结合先生的回答，总结并板书：设计平面图的基本要求比例准确摆放合理搭配协调2、布置义务二：翻开Word顺序，依据比例尺绘制房间及门。
协助：三个神机妙算3、绘制门a画一条直线〔一个矩形〕，宽度3.6cm——门的仰望图效果b画一条弧线——解说门有一个活动空间，弧线来表示门的运动轨迹。
第2课设计“房间”【教学目标】：1、知识目标：进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。
2、能力目标：让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。
3、情感目标：培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。
【教学重点】：合理地设计房间【教学难点】：选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。
【课时安排】：1课时。
【教学设计】：一、情境引入小明家准备装修新房子，小明想亲手设计自己的房间布置方案，你能帮助他吗？小明的房间长4米、宽3米，你觉得该如何布置呢？让我们先来看看房间布置设计师们的优秀设计图。
（出示两张前后对比设计图，引出设计图里有哪些家具）（平面结构图、平面设计图）二、准备工作1、了解家具尺寸。
（出示：小明家平面图）你看现在小明房间里除了门、窗外还一无所有，各种小设计师们，你们认为小明房间里应该摆放哪些家具呢？这些家具你认为用多大的尺寸比较合适？（床、写字桌、书架、衣橱、电视柜等）（根据学生回答教师填写家具名称和家具尺寸，并特别说明在平面图中门和窗只看到宽度）（出示：各家具尺寸）2、确定比例。
我们无法按照实际大小来画出房间的布置方案，因此需要把房间和家具的尺寸缩小。
比如小明房间长4米，我们在纸上用8厘米表，宽3米用6厘米表示，这样可以算出设计方案的比例尺是多少？（1:50）让学生根据家具的实际尺寸口算出比例尺。
三、根据比例尺绘制房间1、教师示范根据比例尺用Word画出长8厘米、宽6厘米的矩形房间。
(重点介绍设置自选图形格式中“大小”、“填充颜色”)（图一、图二）2、让学生自学课文二（2）部分，画出房间的门、窗。
（教师巡视、指导）（图三、图四、图五、图六）四、布置房间一个优秀的设计师就是一名优秀的画家，不过设计师们是把房间当作画布，现在要请在座的各种小设计师们尽情发挥自己的创意和艺术细胞了。
请你们先按比例尺画出要摆放家具的平面图，再摆放到合适的位置。
我们要评比出“超一流设计师”三名，这可是设计界最高的荣誉！小设计师们有没有信心勇夺桂冠！1、学生操作，教师巡视。
六年级下册信息技术教案11传授目标1、进一步掌握自选图形的画法以及准确控制图形巨细的要领。
2、让学生掌握根据比例知识来画图的要领,培育其设计能力和空间想像能力。
3、培育学生利用信息技能来办理实际标题的能力。
2学情剖析学生家庭基本没有谋略机,打仗谋略机的时间只有在学校的一星期40分钟,操纵时间客观上较少,谋略机基础知识,基本技术不均衡。
大部分学生学习兴趣较浓,上课能积极探索,主动求知。
各班都有部分学生因缺少操纵机会,导致一些谋略机基本操纵都不熟练。
必须接纳不同的传授要领,特殊在提补差上要多动脑子,充分挖掘学生的潜力,通常的传授中,应着重在实、广、新上下工夫,充分变动学生的学习积极性。
3重点难点传授重点:用自选图形来设计房间。
传授难点:选用适当的比例,将家具的平面图绘制出来。
4传授历程4.1第一学时4.1.1发言导入同砚们,前几天,老师买了一套屋子,由于是新房,现在正在为屋子的装修布置而犯愁,你们能不能来做一回小设计师,帮老师来设计一下,怎样布置这间屋子呢?4.1.2新课学习说说可以怎么设计?1、同砚们都帮老师大抵地设计布置思路说出来了,那能不能把你们的布置利用电脑设计出来呢?学生回答2、设计之前我们应该明白些什么?3、这些信息你们都明白了吗?4、那么我们是不是根据实际量的尺寸来设计呢?行吗?学生交流讨论5、是的,我们要运用到数学中的比例尺知识来把实际的尺寸都联合地举行缩小,大众试试看,多大合适?6、根据比例尺谋略出家具的巨细尺寸学生谋略引导学生利用电脑来制作房间平面图。
比例尺这一知识学生可能还比较陌生,引导他们从缩小的角度去思虑。
1、根据图上尺寸,绘制各类家具的图形。
2、交流展示A、说说你是怎么设计这个的?(柜子、门等等)B、交流评价3、刚才我们设计了许多的家具,那大众想一想,哪些是房间里必需品?4、想想这些物品应该怎样合理地布置到整个房间里?说说制作的历程及评价一下对方的作品衣柜、床、书桌、电视柜议决比例尺的谋略,方便学生在WORD中的绘制。
第2课设计“房间”教学目标1.知识目标:进一步掌握自选图形的画法和精确控制图形大小的方法。
2.能力目标:让先生掌握根据比例知识来画图的方法,培养其设计能力和空间想像能力。
3.情感目标:培养先生利用信息技术来解决实践成绩的能力。
2学情分析全体六年级先生对比例尺的概念掌握得不错,word这个软件他们也比较纯熟了3重点难点重点: 设计房间。
难点: 选用适当的比例,将家具的平面图绘制出来。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、激趣导入师:装修之前,我们普通要对房间的布置进行设计,今天我们就一同来当一回设计师,设计房间(板书);首先我们先来欣赏几张其他同学设计的房间平面图,平面图指的是我们从房间的正上方往下看到的画面,如床……为甚么门是弧形代表呢?生:预设这是他运动的轨迹师:平面图中,我们只能看到门的边,而他在开关门的过程中做的是弧线运动…活动2【讲授】二、正授(一)设计草图师:在设计之前,我们得先去了解下房间及家具的尺寸,今天我们要设计的房间是一个长方形,长4米,宽3米,你觉得你在设计的过程中会需求哪些家具?生回答,师板书并补充。
师:结合刚才我们欣赏的设计图,考虑我们设计时也要把他们按照原尺寸画下去吗?生:不用…师:很聪明哦,这时分我们就需求房间和家具的尺寸减少。
今天我们用到的比例尺是1:25,也就是减少……生:25倍师:这是怎样算的呢?板书很快我们就能算出房间长16cm,宽12cm。
先生补充其他家具的尺寸师:看来我们曾经是一位合格的设计师学徒了,老师也把减少后的房间与部分家具放在一个信封里,如今请你们拿出来想一想,摆一摆,做一个设计草图生操作,摆一摆师巡查,请1-2位同学上台演示他们的创作。
(二)绘制房间师:我们班的先生都很有创作天分呢,设计草图定好后,我们下一步就是要它画出来,争取做一位合格的设计师,那用甚么画呢?生:预设word师:新建一个word文档,那这张纸就能当做房间吗?生:预设不能。
第2课设计“房间”
【教学目标】：
1、知识目标：
进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。
2、能力目标：
让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。
3、情感目标：
培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。
【教学重点】：
合理地设计房间
【教学难点】：
选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。
【课时安排】：
1课时。
【教学设计】：
一、情境引入
小明家准备装修新房子，小明想亲手设计自己的房间布置方案，你能帮助他吗？小明的房间长4米、宽3米，你觉得该如何布置呢？
让我们先来看看房间布置设计师们的优秀设计图。
（出示两张前后对比设计图，引出设计图里有哪些家具）
（平面结构图、平面设计图）
二、准备工作
1、了解家具尺寸。
（出示：小明家平面图）
你看现在小明房间里除了门、窗外还一无所有，各种小设计师们，你们认为小明房间里应该摆放哪些家具呢？这些家具你认为用多大的尺寸比较合适？（床、写字桌、书架、衣橱、电视柜等）
（根据学生回答教师填写家具名称和家具尺寸，并特别说明在平面图中门和窗只看到宽度）
（出示：各家具尺寸）
2、确定比例。
我们无法按照实际大小来画出房间的布置方案，因此需要把房间和家具的尺寸缩小。
比如小明房间长4米，我们在纸上用8厘米表，宽3米用6厘米表示，这样可以算出设计方案的比例尺是多少？（1:50）
让学生根据家具的实际尺寸口算出比例尺。
三、根据比例尺绘制房间
1、教师示范根据比例尺用Word画出长8厘米、宽6厘米的矩形房间。
(重点介绍设置自选图形格式中“大小”、“填充颜色”)
（图一、图二）
2、让学生自学课文二（2）部分，画出房间的门、窗。
（教师巡视、指导）
（图三、图四、图五、图六）
四、布置房间
一个优秀的设计师就是一名优秀的画家，不过设计师们是把房间当作画布，现在要请在座的各种小设计师们尽情发挥自己的创意和艺术细胞了。
请你们先按比例尺画出要摆放家具的平面图，再摆放到合适的位置。
我们要评比出“超一流设计师”三名，这可是设计界最高的荣誉！
小设计师们有没有信心勇夺桂冠！
1、学生操作，教师巡视。
中途广播摆放没到位的范图，介绍小提示：Ctrl+方向键可实现微移。
2、基本学生完成作品后进行广播优秀作品并评比。
（示例1、示例2、示例3）
五、小结
今天我们都成为了一名房间小设计师，我们可以用学到的本领给家里的房间设计一下，我想好的构思爸爸妈妈一定会采纳的，到时候向客人介绍时说这是我自己设计的，多有成就感啊！
六、布置作业
可以想象着把自己的家布置一番。
