[配套K12]2018秋九年级物理全册 17.1电流与电压和电阻的关系练习(含解析)(新版)新人教版

17.1 电流与电压和电阻的关系一、探究电流与电压的关系1．探究导体中的电流与电压的关系时，需要控制_________不变，利用滑动变阻器来改变定值电阻_________；所用的实验器材有干电池、开关、若干个导体、、和若干导线。

画出实验电路图。

2．最先通过实验研究，并正确归纳得出了电流与电压和电阻的关系的科学家是（）A．牛顿B．欧姆C．伏特D．爱因斯坦3．关于电流、电压和电阻，下列说法中正确的是（）A．只要将导体连入电路，电路中就有电流B．导体中通过的电流越大，它的电阻就越大C．有电流通过的小灯泡，其两端不一定有电压D．导体两端电压越大，通过该导体的电流就越大4．小明同学在探究“通过电阻的电流与电压的关系”的实验中，要改变电阻两端的电压，下列办法不可行的是（）A．改变干电池的个数B．改变电阻的阻值C．改变滑动变阻器的滑片D．调节学生电源的调压旋钮5．在“探究电流与电压的关系”实验中，用定值电阻进行实验，得出了电流与电压的关系，图中I﹣U图象正确的是（）A B C D二、探究电流与电阻的关系6. 在探究“研究电流与电阻的关系”时，实验中要控制两端的电压不变，改变的是。

所以需要在电路中串联，通过调节滑动变速器，保持电阻两端的电压不变。

画出实验电路图。

7.在“探究导体中电流与电压关系”的实验中，将一段导体接在电路中，多次改变导体的，以得到通过它的电流与它两端电压的关系。

实验中为了得到普遍的规律，还应多次改变（选填“电流”、“电压”或“导体”），进行实验。

图中能够反映电流与电压关系的图像是 （选填a 或b ），它说明通过导体的电流与导体两端电压的关系是： 。

8．在“探究电流跟电阻的关系”实验中，同学们绘制出的四条I ﹣R 图线如图所示，其中正确的图线是（ ）A BC D 9．小明同学为了探究电流跟电阻的关系，在如图所示的情况下，将A 、B 两点间10Ω的电阻更换为20Ω的电阻，闭合开关后，下一步的操作应当是（ ）A ．适当增加电池的节数B ．记录电流表和电压表的示数C ．将滑动变阻器滑片向左移动到合适位置D ．将滑动变阻器滑片向右移动到合适位置10．小华同学在探究“电压一定时，通过导体的电流与电阻的关系”的实验中，所用的实验器材有：两节干电池，电流表、电压表、滑动变阻器及开关各一个，定值电阻和导线若干。

人教版九年级物理全一册《17.1 电流与电压和电阻的关系》同步练习题（带答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”，下列有关说法错误的是（）A．实验开始时，滑动变阻器的滑片处于最大值端，作用是使电路中的电流最小，可以保护电路B．探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，可调节滑片，使电压表的示数产生变化C．实验中，多次测量是为了减小实验误差R由10Ω换成20Ω时，相比上一次实验，应将滑D．在探究通过导体的电流与导体的电阻关系时，当将1动变阻器接入阻值调大，才能使电压表示数不变2．如图甲所示的是探究电流与电阻关系的实验电路图，电源电压为4V恒定不变，定值电阻有5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω，通过实验绘制出了如图乙所示的图像，则下列说法中错误的是（）A．实验中滑动变阻器的作用是为了保证定值电阻R两端电压不变B．实验中定值电阻两端电压保持2.5V不变C．本实验中滑动变阻器的规格可以是“10Ω；1A”D．该实验结论为：当电阻两端电压一定时，电流与电阻成反比3．研究电流与电压关系时，用如图所示的电路，要求“保持电阻不变”，在进行“保持电阻不变”这一步骤时，实验要求是（）A．保持'R的滑片位置不动B．保持R的电压不变C．保持R不变，调节'R的滑片到不同位置D．保持电路中的电流不变4．某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压的关系”，下列有关说法正确的是（）A．为了方便观察实验现象，可以将R1换成小灯泡B．可调节滑动变阻器得滑片，使电压表的示数产生变化C．实验开始前，滑动变阻器滑片应该移至最左端D．实验的结论是：电阻一定时，电压与电流成正比5．一位同学用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”电源电压不变，下表是实验数据，若第四次实验时将定值电阻的阻值由15Ω调为20Ω后就直接读出电流表的示数，这个示数可能是（）R/Ω510152030I/A0.60.30.20.1A．0.2B．0.17C．0.15D．0.136．物理实验中常常需要进行多次测量，目的是避免偶然性或减小误差，下面实验中，进行多次测量是为了减小误差的是（）A ．探究动能大小与哪些因素有关B ．测量定值电阻的阻值C ．探究影响导体电阻大小的因素D ．探究通过导体的电流与两端电压的关系7．如图是“探究电流与电压关系”的电路图，实验中需要控制电阻一定，以下说法正确的是（ ）A ．保持R 2滑片的位置不变B ．保持R 1不变，调节R 2滑片到不同的适合位置C ．控制R 1和R 2的阻值之比一定D ．为了方便观察实验现象，可以将R 1换成小灯泡8．小军正在使用手机看“新闻联播”。

人教版九年级物理全一册《17.1 电流与电压和电阻的关系》同步练习题(附答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的图像。

下列结论与图像相符的是（）A．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大B．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大C．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小D．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小2．下列说法正确的是（）A．如图甲的电阻在电路中可以像滑动变阻器一样改变阻值B．如图乙，电位器为音量控制器，接入电路中是BC两接线柱，滑动片顺时针旋转时音量增大C．如图丙，油量减少时，R x的阻值变小，油量表示数变小D．如图丁，在探究电流与电阻关系时，将电阻R由10欧姆换成5欧姆时，无需移动滑片P的位置3．张华同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法正确的是A．将甲、乙两导体并联后接到电压为3V 的电源上时，通过导体乙的电流为0.1AB．将甲、乙两导体并联后接到电压为3V 的电源上时，干路中的电流为0.9AC．通过导体甲的电流与其两端的电压不成正比D．导体甲的电阻大于导体乙的电阻4．某同学利用如图甲所示的电路进行实验，电源电压恒为3V，更换5个定值电阻R x，得到如图乙所示的图象。

以下有关叙述错误的是（）A．该同学研究的是电流和电阻的关系B．闭合开关，发现电流表示数过大，原因可能是滑动变阻器连入电路阻值过小C．实验中电压表的示数保持2.5V不变D．将R x从5Ω换成10Ω后，应将滑片P向左移5．关于图像，下列说法中正确的是（）A．图甲为物体的质量﹣体积关系图像，据图可知，ρ丙>ρ乙>ρ甲B．图乙为电流与电阻的关系图像，根据图像可知电流与电阻成正比C．图丙为物体的速度﹣时间关系图像，该图像表示物体正在做匀加速直线运动D．图丁为某物体的温度随时间变化曲线，该曲线可以表示松香的熔化曲线6．用图像表示一个物理量随另一个物理量的变化规律，可使物理规律更直观、形象．如图所示，关于此图所表示的物理规律，下列分析错误的是（）A．物体所受重力与质量的关系B．液体压强与深度的关系C．做匀速直线运动的物体，速度与时间的关系D．通过定值电阻的电流与电压的关系7．已知R1>R2，按以下方式连接电阻R1、R2，则总电阻值最大的是（）A．B．C．D．8．在“探究电流与电阻的关系”的实验中，下列说法不正确的是A．实验中采用的主要科学研究方法是“控制变量法”B．滑动变阻器的作用是在多次测量过程中，保持这段导体两端电压值不变C．换用不同的定值电阻得到多组数据，是为了“避免造成规律的偶然性”D．经过测量得出的结论是“电压相等时，这段导体的电阻与通过的电流成反比．”9．如图所示为探究“电流与电阻关系”的实验电路图，每次实验必须保持大小不变的是（）A．电压表的示数B．电流表的示数C．定值电阻的阻值D．滑动变阻器的阻值10．在探究“电流与电阻的关系”的实物电路如图所示，电源电压恒为3V，实验准备了5Ω、10Ω、20Ω的电阻进行实验，当将5Ω的电阻接入R所在的位置时，调节滑动变阻器，使电压表的示数为2V，记下此时电流表的示数；接着用10Ω的电阻替换5Ω进行实验，应把滑动变阻器的滑片怎样移动，同时眼睛盯住电压表并保持示数为2V不变，才可能达到实验目的（）A．向左B．向右C．不动D．先向左再向右二、填空题11．实验小组利用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”。

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第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系1．小李同学在探究电流与电压关系的实验时，请回答下列问题：(1)按照图甲所示的电路图，请用笔画线代替导线，完成图乙所示的实物图的连接．解：（2）连接电路时，开关应处于__断开__状态,滑动变阻器的滑片P移到__B__(填“A”或“B”）端．(3）在做探究电流与电压关系的实验时，采用的实验方法是__控制变量__法，要求保持电阻阻值不变，通过改变电阻两端的__电压__，观察电流大小的变化．（4)下表是他在实验中的三次测量结果，分析实验数据，可以得出结论：__在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比__．实验次数电压U/V电流I/A1 1.20.221。

80.332。

40。

42．在“探究电流与电阻关系”的实验中：（1)如图所示，甲为__电流表__，乙为__电压表__．(填“电流表"或“电压表”)（2)某同学在连接完最后一条导线后就发现电压表和电流表出现了示数，出现这种现象的原因是__在连接电路时开关处于闭合状态__(填一种原因即可）．（3）为达到实验目的，实验过程中应控制不变的量是__电压__．具体操作是__移动滑动变阻器滑片__，同时观察__电压表__的示数．（4)小明同学得到的数据如下表．分析表中数据，可以得出结论：__电阻两端的电压一定时,通过电阻的电流与电阻的大小成反比__．电阻5610152030R/Ω电流I/A0.60。

《电流与电压和电阻的关系》同步练习一、单选题.在做“探究电流与电阻的关系”实验中，电路如图所示．先在、间接入Ω的电阻，移动滑片，使电压表示数为，读出电流表示数．接着用Ω的电阻替换Ω的电阻，闭合开关，此时电压表示数及应进行的操作是（）.大于，应将滑片向左滑.大于，应将滑片向右滑.小于，应将滑片向左滑.小于，应将滑片向右滑.在探究“通过导体中的电流与电阻关系”实验时，小明控制电压不变，改变定值电阻阻值六次，分别测出了相应的电流值，为了使得出的结论具有普遍性，他下一步应该做的是（）.整理器材，结束实验.分析数据，得出结论.换用阻值不同的电阻，再测出几组电流值.改变控制的电压值，再测出两组电流值.如图所示，在研究“电流与电阻的关系”实验中，下列说法中正确的是（）①闭合电键前，移动滑片到最右端是为了起到保护电路的作用②闭合电键后，移动滑片的作用是控制电阻两端的电压保持不变③闭合电键后，移动滑片的作用是控制通过电阻的电流保持不变④闭合电键后，移动滑片的目的是多次测量取平均值减少误差．.①②.②③.①③.②④.根据下列一组实验数据，可以得到的结论是（）.导体电阻一定时，电压跟电流成正比.导体电阻一定时，电流跟电压成正比.电压一定时，电阻跟电流成反比.电压一定时，电流跟电阻成反比.小军采用如图的电路，研究“通过某导体的电流与它的电阻关系”．当完成第一次实验后，小军将、两点间的电阻由Ω更换为Ω，闭合开关前，滑动变阻器应该（）.保持变阻器滑片不动.将变阻器滑片向右滑动.将变阻器滑片向左滑动.更换阻值更大的滑动变阻器.在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，得出表格中的一组数据，根据这组数据，可以得到的结论是（）.导体电阻一定时，导体两端的电压跟通过导体的电流成正比.导体电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比.导体两端电压一定时，导体的电阻和通过导体的电流成反比.导体两端电压一定时，通过导体的电流和导体的电阻成反比.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个图象．下列结论与图象相符的是（）.电阻一定时，电流随着电压的增大而增大.电阻一定时，电压随着电流的增大而增大.电压一定时，电流随着电阻的增大而减小.电压一定时，电阻随着电流的增大而减小.关于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”两个实验，下列说法中正确的是（）.两个实验所采用的研究方法是相同的.两个实验多次测量的目的是相同的.两个实验的电路在课本中是相同的.两个实验中使用滑动变阻器的目的都是为了控制电阻两端电压不变二、多选题.在探究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路如图所示．电源电压恒为，滑动变阻器上标有“Ω”字样．在、间先后接入不同阻值的定值电阻，移动滑片，使电压表示数为，读出电流表的示数．当Ω的电阻接入、间时，电压表的示数始终无法达到，其原因可能是（）.电源电压太高.控制的电压太高.滑动变阻器阻值太小.所选Ω的阻值太小.对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”的这两个实验，下列说法正确的是（）.它们都是采用控制变量的研究方法.它们的实验电路是相同的.前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系.后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差.关于公式，下列说法正确的是（）.电阻与电压成正比.对同一导体，它两端的电压与通过它的电流之比是定值.电阻的大小与电压、电流大小无关.电阻与电流成反比.张华同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法正确的是（）.当在导体乙的两端加上的电压时，通过导体乙的电流为.将甲、乙两导体并联后接到电压为的电源上时，干路中的电流为.通过导体甲的电流与其两端的电压成正比.导体甲的电阻大于导体乙的电阻三、填空题.小娟在探究“电阻中的电流跟两端电压的关系”时，将记录整理的实验数据绘制成图所示关系图象．由图可知甲、乙两电阻的大小关系为甲乙（填“大于”或“小于”）；当甲、乙两电阻并联在电压为的电路中时，干路的电流为．.如图甲是小明探究“电流一定时，电压与电阻关系”的实验电路图．已知电源电压，滑动变阻器上标有“Ω”（实际最大阻值略小于Ω），实验中所用的四个定值电阻分别为Ω，Ω，Ω，Ω．（）电流表的量程应选．（）小明实验时尝试在间接入Ω、Ω、Ω或Ω电阻，并调节滑动变阻器，使电路中的电流控制在图乙所示的数值不变．但他发现当间接Ω电阻时，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都不能得到实验所要求的数据．（）为了使这四个电阻都能为实验所用，电路中电流应改成控制在最合理．四、作图题.在“探究通过定值电阻的电流与电压的关系”实验中：（）如图所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整（要求滑片左移时，滑动变阻器接入电路的阻值变小）；（）在虚线框中画出实验电路图．人教版物理九年级第十七章第节《电流与电压和电阻的关系》同步练习答案和解析【答案】.大于；～；；.解：（）因滑片左移时，滑动变阻器接入电路的阻值变小，即应将变阻器滑片左边电阻丝连入电路中，如下左图所示；（）根据实物图画出电路图，如下图右图所示：【解析】. 解：当、两点间的电阻由Ω更换为Ω后，间的电压将增大，该实验要控制间的电压不变，所以下一步的操作是：向右滑动滑片，使滑动变阻器连入的电阻变大（分压变大），使间的电压减小，直到电压表的示数为为止．故选．探究电流跟电阻的关系时，要保持电阻两端的电压不变，去改变电阻，但当电阻增大时，它两端的电压也随之变化，为保证结论的准确性，要通过调节滑片使电阻两端的电压减小为原来的值，根据串联电路的分压关系去调节即可．本题考查了学生对控制变量法的理解和掌握，并能根据串联时分压关系知道，当一个电阻阻值增大时，其两端的电压也增大．. 解：“探究导体中电流与电压的关系”的实验时，在保持电压不变的条件下，通过多次改变定值电阻阻值，得出相应的电流值；同时也应改变控制的电压值，再测出对应的几组电流值．故选．为了寻找普遍规律，应通过改变变量或不变量进行多次测量．本题考查多次测量的方法使用，会关键多次测量的目的，通过具体的实验能判断出需要改变的物理量．. 解：①闭合电键前，为保护电路，变阻器连入电路中的电阻最大，即移动滑片到最右端是为了起到保护电路的作用，正确；②根据控制变量法，在研究电流与电阻的关系时，要控制电阻两端的电压不变，闭合电键后，当换下不同的定值电阻时，根据分压原理，电压表示数要改变，通过移动滑片的作用是控制电阻两端的电压保持不变，正确；③根据欧姆定律，因控制定值电阻的电压不变，当换上不同的定值电阻时，通过电阻的电流改变了，故闭合电键后，移动滑片的作用是控制通过电阻的电流保持不变，错误；④在研究“电流与电阻的关系”实验中，为得出普遍性的规律，要更换不同的定值电阻（保持电压不变），记录对应的电流大小，故要移动滑片的目的是多次测量取平均值减少误差是错误的．故选．①为保护电路，闭合电键前，变阻器连入电路中的电阻最大；②③④根据控制变量法，在研究电流与电阻的关系时，要控制不同的定值电阻两端的电压不变，这是通过移动变阻器的滑片来实现的；本题研究“电流与电阻的关系”，考查变阻器在实验中的个作用及控制变量法和归纳法的运用，体现了对过程和方法的考查．. 解：由表中数据可知，导体两端的电压是（一定的），而导体中的电流是随着电阻的增大而减小，进一步定量的分析，还可以发现导体中的电流与导体的电阻成反比．综上分析，故选表中的数据是关于电流、电压、电阻的．很容易联想到这是研究导体中的电流与电压、电阻的关系时记录的数据．由此入手，进行分析．认真审题，把握表中的相同点与不同点是此题的关键．需要注意电阻是导体本身的一种性质，其阻值和电压、电流的大小无关，因此不能说“电压一定时，电阻与电流成反比”，应注意它们之间的因果关系．. 解：探究电流与电阻的关系时，应控制电压相同．当更换电阻后，电阻变大，分压变大，为保持电阻两端的电压不变，应适当调节滑动变阻器，使其滑片适当向右移动，使滑动变阻器两端电压变大，则定值电阻两端电压变小．故做法正确．故选．当更换电阻后，电阻变大，分压变大，为保持电阻两端的电压不变，应适当调节滑动变阻器，据此判断．此题是探究通过导体的电流与电压、电阻的关系时，滑动变阻器在此实验中的作用，通过其调节作用，来控制和改变电路的变化．. 解：由表中数据可知，电阻Ω不变，且电压增大为原来的几倍，电流也增大为原来的几倍，可得在导体电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比，故错误，正确．故选．探究“电流与电压和电阻的关系”使用的是控制变量法，探究电流和电压的关系，需使电阻不变；探究电流和电阻的关系，需使电压不变．探究“电流与电压和电阻的关系”侧重考查控制变量法和所得数据寻找规律，其中正比和反比是最简单的．. 解：（）图象的横坐标表示电阻，纵坐标表示电流，因此得到的是电流和电压的关系；（）图象是个反比例函数图象，因此说明电流与电阻成反比，即电流随电阻的增大而减小；（）在探究电流与电阻的关系时，应控制电压不变；综上，由图象可得出的结论是：电压一定时，电流随电阻的增大而减小．故选：．本题是电流电阻图象，这是一个反比例函数图象，由图象可以得到“在电压一定时，电流与电阻成反比”的规律．图象题，首先要明白横纵坐标表示的物理量，然后根据图象的函数关系得出结论，重点考查学生的图象分析能力．. 解：、在“探究电流跟电阻的关系”时需要采用控制变量法，而“伏安法测量电阻”时不需要利用控制变量法，不正确；、这是两个完全不同的实验，因此两个实验的目的完全不同，故说法错误；、这两个实验的实验电路图都相同，说法正确；、“探究电流跟电阻的关系”时，使用滑动变阻器的目的都是为了控制电阻两端电压不变；而在“伏安法测量电阻”实验时，使用滑动变阻器是为了多次测量取平均值减小误差，故选项错误；故选．这两个实验都需要测量出通过电阻的电流和其两端的电压，实验电路图都是相同的，并且在做“探究电流跟电阻的关系”时，要控制电阻两端的电压不变；实验过程都需要采用多次测量取平均值的办法来减小误差．此题结合两个电学实验进行分析考查对物理学方法的理解与应用情况．. 解：由题意知，电源电压为，电阻两端的电压为，则滑动变阻器两端的电压应为；根据串分压的知识：；因为滑动变阻器的最大阻值为Ω，电阻的阻值为滑动变阻器阻值的倍，所以其两端的电压也为滑动变阻器两端电压的倍，其定值电阻太大或滑动变阻器的最大阻值太小，而造成了电压表示数始终大于，而无法达到，正确，错误；若减小电源电压，则电阻两端的电压会减小，故正确．故选．根据电路图可知，定值电阻与滑动变阻器串联，电压表测量定值电阻两端电压，电流表测量电路电流；根据串分压的知识进行判断，在串联电路中电流相等，根据，电压与电阻成正比，所以：：．此题考查了电路中串分压的知识，常根据这个知识判断变阻器的规格或判断滑动变阻器的滑动方向，要注意理解掌握．. 解：多次实验的目的有两个：一是多次实验得出具有普遍性的结论，二是取平均值减小误差，提高实验的准确性，根据实验目的具体分析．、在“探究电流跟电阻的关系”时需要控制电压不变，采用了控制变量法；而“伏安法测量电阻”时多次测量的目的是取平均值减小误差，提高实验测量的准确性，不需要利用控制变量法，不符合题意，不正确；、这两个实验的实验电路图都相同，符合题意，说法正确；、在“探究电流跟电阻的关系”时分析多组数据，是为了避免实验的偶然性，得出具有普遍性的结论，符合题意，正确；、由分析，符合题意，正确；故选、、．这两个实验都需要测量出通过电阻的电流和其两端的电压，实验电路图都是相同的，在做“探究电流跟电阻的关系”时，要控制电阻两端的电压不变；伏安法测量电阻实验要采用多次测量取平均值的办法来减小误差．本题考查将探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”的这两个实验横向比较，分析两个实验的共同点与不同点，体现了对过程和方法的考查，是中考的热点题型，有一定难度．. 解：、由于导体的电阻是导体本身阻碍电流的性质，其不会随着电压的改变而改变，故该选项错误；、对同一导体，其阻值一般不变，故据欧姆定律的变形公式可知，它两端的电压与通过它的电流之比是定值，故该选项正确；、影响电阻大小的因素有：导体的长度、横截面积、材料以及温度，其大小与电压和通过的电流均无关系，故该选项正确；、由于导体的电阻是导体本身阻碍电流的性质，其不会随着电流的改变而改变，故该选项错误．故选．导体的电阻是导体本身阻碍电流的性质，影响电阻大小的因素有：导体的长度、横截面积、材料以及温度；与通过导体的电流、导体两端的电压无关；但可以由求出导体的电阻．知道影响电阻大小的因素，并且知道导体的电阻与导体两端的电压和通过的电流无关是解决本题的关键，欧姆定律变形公式只是计算电阻的一种方法．. 解：、由图象可知，当乙时，乙，故正确；、当甲、乙两导体并联后接到电压为的电源上，由图知甲，乙，，故正确；、由图象可知，通过导体的电流随电压的增大而增大，并且成倍数的增大，即成正比，故正确；、加同样电压时（），甲，乙，甲＞乙，所以甲＜乙，故不正确．故选．从图象可以得出的信息：①在一定电压下通过导体的电流；②通过导体的电流与其两端的电压成正比；③通过比较相同电压下的电流大小，比较电阻大小关系；④通过比较相同电压下的电流大小，比较电阻的大小关系．从图象可以得出的信息：一是知道一定电压下的通过导体电流求导体电阻，二是比较两个电阻的大小．. 解：（）∴甲＞乙（）当电压是时，甲的电流是，乙的电流是，甲和乙并联在电路中，干路电流等于各支路的电流之和，干路电流是．故答案为：大于；．（）并联电路中干路电流等于各支路的电流之和．（）根据欧姆定律推导得：进行计算．（）掌握串联电路和并联电路的电流、电压、电阻的特点．（）根据，，进行计算．. 解：（）当定值电阻为Ω，且滑动变阻器接入电路中的电阻为时，电路中的电流最大，根据欧姆定律可得，电路中的最大电流，所以电流表的量程为～；（）由图乙可知，电流表的分度值为，示数为，当电流表的示数为时，电路中的总电阻Ω＜Ω，所以，当间接Ω电阻时，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都不能得到实验所要求的数据；（）当定值电阻为Ω时，电路中的最大电流，当定值电阻为Ω时，电路中的最小电流，因滑动变阻器的实际最大阻值略小于Ω，且电流表的分度值为，所以，为了使这四个电阻都能为实验所用，电路中电流应控制在最合理．故答案为：（）～；（）；（）．（）根据欧姆定律求出电路中的最大电流确定电流表的量程；（）根据电流表的量程和分度值读出示数，利用欧姆定律求出电压表的示数，根据欧姆定律求出电路中的总电阻，然后判断不符合实验要求的电阻；（）当定值电阻为Ω时，根据欧姆定律求出电路中的最大电流，当定值电阻的阻值为Ω时，根据电阻的串联和欧姆定律求出电路中的最小电流，然后结合电流表的分度值确定电路中控制的最合理电流．本题考查了电流表量程的选择和电流表的读数、串联电路特点、欧姆定律的应用等，关键是会根据最大定值电阻接入电路中时电路中的最大电流和最小定值电阻接入电路中时最小电流以及电流表的分度值确定控制最合理的电流值．.（）根据滑片左移时，滑动变阻器接入电路的阻值变小确定变阻器接线柱的连接，并与电阻串联在电路中；（）根据实物图画出电路图本题探究通过定值电阻的电流与电压的关系，考查电路的连接，要注意两者的一一对应性．。

17.1电流与电压和电阻的关系一．选择题1、研究电流与电压、电阻的关系，如图所示，分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行。

在保持电阻不变这一实验时应 ( )A.保持R2滑片的位置不动 B、保持R2两端的电压不变C、保持电路中的电流不变D、保持R1不变，调节R2的滑片到不同的位置1题2题2、某同学在探究“导体中的电流跟两端的电压的关系”时，发现通过电阻a 、 b的电流随电压变化的情况如图7所示，则下列结论与图像相符的是（）A.电阻一定时，电流随着电压的增大而减小 B、电压相同时，阻值大的电阻通过的电流大C、电流相同时，阻值小的电阻两端的电压大D、两电阻阻值的关系是R a>R b. 3．某同学利用如图所示的电路“探究电流与电压、电阻的关系”，下列有关说法错误的是（）3题4题A．实验开始时，滑动变阻器的滑片处于最大值端，作用是使电路中的电流最小，可以保护电路B．探究通过导体的电流与导体两端电压的关系时，可调节滑片P，使电压表的示数产生变化C．在探究通过导体的电流与导体电阻的关系时，当将R由10Ω换成20Ω时，应将滑片向左移动，使电压表示数不变D．实验中，多次测量是为了减小实验误差4．某同学利用如图甲所示的电路进行实验，电源电压恒为3V，更换5个定值电阻R x得到如图乙所示的图象。

以下有关叙述正确的是（）A．该同学研究的是电流和电压的关系 B．实验中电压表的示数保持2V不变C．将R从10Ω换成15Ω后，应将滑片P向左移D．滑动变阻器阻值变化范围为1～5Ω5．在探究“导体电流与电阻关系”时，选择了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω四个电阻进行实验，实验电路图如图所示。

下列说法正确的是（）A．闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于最左端B．用10Ω电阻实验，读数时的滑片位置比5Ω电阻读数时更靠左C．实验过程中移动滑片的作用是控制电阻两端的电压一定D．实验获得多组数据是为了减小实验误差5题6题6．如图在探究电流跟电阻关系的实验中，滑动变阻器的规格为“30Ω 0.5A”，定值电阻为5Ω、10Ω、15Ω，实验数据见表。

第1节电流与电压和电阻的关系方式【问题导入】演示：请学生观察一个由电源、小灯泡、开关和导线组成的最基本的电路，闭合开关，小灯泡发光。

让学生思考：有哪些办法能使小灯泡变暗？学生讨论后归纳方法：(1)可以减小电源电压；(2)可以在电路中串联滑动变阻器；(3)可以在电路中串联一个电阻。

演示：教师按学生的方法演示。

导入语：通过上面的实验，你认为电路中的电流可能与哪些因素有关，又有怎样的关系？接下来让我们一起来探究这些问题。

增加对比实验——用学生电源探究电流与电压和电阻的关系在学生经历了教材中探究电流与电压、电阻关系的实验后，教师可以及时展示学生电源，让学生用学生电源(可以改变输出电压)和若干定值电阻，探究电流与电压和电阻的关系。

[实验一] (1)在电阻一定，探究电流和电压的关系时，将学生电源、开关、电流表、定值电阻(10 Ω)串联，把电源电压直接加到电阻的两端，调节电源的电压，使电压成倍增加，如分别调到1 V、2 V、3 V，同时读出相应的电流值。

对于该实验，学生可以从简单的实验数据中得到：当电阻不变时，电路两端的电压增加几倍，电路中的电流也增加几倍。

由数学知识，学生很容易得出结论一：当电阻一定时，电路中的电流与电压成正比。

[实验二] (2)在电压一定，探究电流与电阻的关系时，电源电压保持3 V不变，改变接入电路中的电阻，如依次接入5 Ω、10 Ω、15 Ω的电阻。

通过观察和记录电流表相应的示数，分析实验数据可知：电路的电阻增大为原来的几倍，电路中的电流减小为原来的几分之一。

由数学知识，学生即可得出结论二：当电压一定时，电路中的电流与电阻成反比。

[实验目的]增加该组实验的目的：(1)让学生对电流与电压、电阻的关系有更明确的认识，增强了结论的普遍性、可信度。

(2)有意培养学生在外部条件变化时如何灵活、机智地应对这种变化的能力。

(3)通过对比实验，学生会对滑动变阻器的作用和实验条件的控制理解得更加深刻。

[注意事项] 实验过程要注意定值电阻两端允许加的最大电压和允许通过的最大电流，不要烧坏定值电阻！[考点小说] “探究电流与电压、电阻的关系”实验是欧姆定律的理论基础，是欧姆进行的大量实验探究的缩影，一直是物理电学部分实验探究的重点。

人教版九年级物理全一册《17.1电流与电压和电阻的关系》同步练习题（带答案）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．在探究“通过导体中的电流与电阻关系”实验时，小明控制电压不变，改变定值电阻阻值六次，分别测出了相应的电流值，为了使得出的结论具有普遍性，他下一步应该做的是A．整理器材，结束实验B．分析数据，得出结论C．换用阻值不同的电阻，再测出几组电流值D．改变控制的电压值，再测出两组电流值2．探究“通过电阻的电流与电阻的大小关系”时，我们一般需要先预设一个电压值，实验中保持电阻两端电压为预设值不变，现采用如图所示电路进行探究，器材：学生电源（6V）、滑动变阻（20Ω，1A）、电流表、电压表、开关、三个定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω）及导线若干，以下说法正确的是（）A．要获得3组实验数据，电压预设值范围可以为1.5V﹣5VB．要获得3组实验数据，电压预设值范围可以为1V﹣4VC．电压预设值越大，在获得3组实验数据过程中，滑动变阻器阻值调节范围越小D．实验电压预设值为2V．要获得3组实验数据，要更换最大阻值为30Ω的滑动变阻器3．在探究电流跟电压及电流跟电阻的关系的实验中，电路中的滑动变阻器两次的作用是（）A．均使电阻两端的电压出现变化B．均使电阻两端的电压保持不变C．前次使电阻两端的电压保持不变，后次使电阻两端的电压出现变化D．前次使电阻两端的电压出现变化，后次使电阻两端的电压保持不变4．关于导体中的电流跟导体两端的电压和导体的电阻之间的关系，下列说法正确的是（）A．导体中的电流跟导体两端的电压成正比B．导体中的电流跟导体的电阻成反比C．在电压一定时，导体中的电流跟这段导体的电阻成反比D．导体的电阻与导体中的电流成反比，跟导体两端的电压成正比5．探究“通过电阻的电流与电阻的大小关系”时，我们一般需要先预设一个电压值，实验中保持电阻两端电压为预设值不变，现采用如图所示电路进行探究，器材：学生电源（6V）、滑动变阻器（15Ω，1A）、电流表、电压表、开关、三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）及导线若干，以下说法正确的是（）A．要获得3组实验数据，电压预设值可以为2V﹣4V中的某个值B．电压预设值越大，在获得3组实验数据过程中，滑动变阻器阻值调节范围越大C．所选器材可以获得3组实验数据D．实验电压预设值为1.5V．要获得3组实验数据，要更换最大阻值为40Ω的滑动变阻器6．物理实验中，常采用的研究方法有“控制变量法、等效替代法、类比法、转换法、建立模型法”等。

第1节电流与电压和电阻的关系学校：姓名：班考号：A. 当加在导体两端的电压改变时,电压与电流的比值也随着改变B. 用不同的导体研究电流和电压的关系,得到的结论不一样C. 相同的电压加在电阻不同的导体两端,电流一定相同D. 同一导体,两端电压越大,通过的电流也越大2. 如图所示的是“研究电流跟电压关系”的电路,实验要求是( )A. 保持R'的滑片位置不动B. 保持R两端的电压不变C. 保持R不变,调节R'的滑片到不同的适当位置D. 保持电路中的电流不变3. 小明同学用控制变量法探究“电流跟电阻的关系”,电路如图所示。

在此实验过程中,当A、B两点间的电阻由5 Ω换成10 Ω时,他下一步应采取的正确操作是( )A. 只需将电池数增加一倍B. 只需将电池数减半C. 将变阻器的滑片适当向左移动D. 将变阻器的滑片适当向右移动4. 在“研究电流跟电压、电阻的关系”实验中,需要采用控制变量的方法,即( )A. 分别保持电阻不变和保持电压不变两个步骤进行实验B. 分别保持电流不变和保持电压不变两个步骤进行实验C. 分别保持电阻不变和保持电流不变两个步骤进行实验D. 分别保持电流不变、电阻不变、电压不变三个步骤进行实验5. 如图是小明连接的“电流跟电压、电阻的关系”实验电路图,闭合开关S,电流表、电压表可能出现的现象是( )A. 电流表电压表示数均为零B. 电流表和电压表指针迅速发生最大偏转,电表损坏C. 电流表示数为零,电压表示数接近电源电压D. 电流表示数0.4 A,电压表示数为3 V6. 某导体中的电流与它两端的电压关系如图所示,下列分析正确的是( )A. 当导体两端的电压为0时,电阻为0B. 该导体的电阻随电压的增大而减小C. 当导体两端的电压为0时,电流为0D. 当导体两端的电压为2 V时,电流为0.6 A7. 某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时,根据收集到的数据画出了如图所示的I-R 图像, 下列结论与图像相符的是()A. 电阻一定时,电流随电压的增大而增大B. 电阻一定时,电压随电流的增大而增大C. 电压一定时,电流随电阻的增大而减小D. 电压一定时,电阻随电流的增大而减小8. 一个定值电阻两端电压为4 V时,通过它的电流是0.5 A,如果电压为6 V,能否用量程是0.6 A的电流表来测这个定值电阻的电流()A. 能B. 不能C. 无法判断9. 如果在“探究电流跟电压的关系”中,按照图中的电路图连接了电路,各表的正负接线柱和量程均正确,结果会()A. 电流表被烧坏B. 电压表被烧坏C. 电流表示数为0D. 电压表示数为10. 将10 Ω的电阻接在3 V的电源上,流过电阻的电流为I,若将30 Ω的电阻接在同样的电源上,流过此电阻的电流为( )A. IB. 3IC.I D. I11. 在“探究电流与电压的关系”的实验中,分别用R1,R2两个电阻进行了探究,并根据各自的实验数据绘制出如图所示的I-U关系图像,从图中可以看出R1和R2的大小关系( )A. R 1>R 2B. R 1<R 2C.R 1=R 2 D. 不能确定12. 如图所示，闭合开关，两灯都不亮。

人教版九年级物理全一册《17.1 电流与电压和电阻的关系》同步练习题(带答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．小凯在“探究电流与电压关系”的实验中，连接的电路如图所示。

经检查，电表连接无误，电路中有一根导线接错了，请你判断下列哪种修改方法是可行的（）A．ac导线接错，可改为接fc B．ac导线接错，可改为接ecC．bd导线接错，可改为接fd D．bd导线接错，可改为接ed2．在做“探究电流与电阻关系”的实验中，小红同学连接了如图所示的电路，她先在电路的A、B间接入10Ω的电阻，移动滑片P，读出电压表与电流表的示数，记录数据后，改用15Ω的电阻替换10Ω电阻，闭合开关，接下来她的实验操作应该是（）A．观察电压表，向右移动滑片，读取电流数据B．观察电流表，向右移动滑片，读取电压数据C．观察电压表，向左移动滑片，读取电流数据D．观察电流表，向左移动滑片，读取电压数据3．下列关于电学基础知识的说法，正确的是（）A．摩擦起电的实质是正电荷发生了转移B．电路中有持续电流的条件是电路中有电源且电路闭合C．只要电子在运动，电路中就一定有电流D．导体两端的电压跟导体中的电流成正比4．研究电流跟电压、电阻的关系，用如图所示的电路，分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行．在“保持电阻不变”这一步，实验要求是A．保持R´的滑片位置不动B．保持R的电压不变C．保持R不变，调节R´的滑片到不同的适当位置D．保持电路中的电流不变5．在设计“探究导体中电流与电压的关系”实验数据记录表时，不应有的项目栏是（）A．导体B．电流C．电压D．电阻6．某同学利用如图甲所示的电路进行实验，电源电压恒为3V，更换5个定值电阻R x，得到如图乙所示的图像，以下有关叙述正确的是（）A．该同学研究的是电流和电压的关系B．实验中电压表的示数保持3V不变C．多次实验是为了求平均值，以减小实验误差D．将R x从5Ω换成10Ω后，应将滑片P向右移7．小明用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”，其中电源电压恒为6V，滑动变阻器规格为“20Ω 1A”，电压表量程为0～3V，所用定值电阻为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω四种。