广东省河源市正德中学粤人版八年级地理上册学案_2.1《地形》1

粤人版·八上·第二章·第一节地形——第一课时【课程标准】2011版运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。

2022版运用地图和相关资料，简要归纳中国地形的特征。

【教材分析】这节课是粤人版初中地理八年级上册第二章第一节的学习内容。

《地形》既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习中国地理其它章节的重要知识基础。

中国地形特征对中国气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。

【新课程目标】区域认知：1.通过读图，辨别五种地形类型；2.通过读地形剖面图，归纳我国地势特点。

综合思维：通过归纳我国地势特点；分析其与气候等地理要素的关系。

人地协调：通过归纳我国地形特点，分析其与我国社会经济发展的联系。

【教学重点】我国的地势特征；我国地势阶梯的分界线；我国地势特征对我国气候，河流，水利，交通等的影响。

【教学难点】举例说明并理解我国地势特征对我国气候，河流等的影响。

【学情分析】初二学生读图能力，分析能力已有了一些基础，但水平仍然较低，需进一步培养、锻炼。

在地理学习中仍然好动、好奇、好表现，因此要抓住学生的这些特点，采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学习兴趣，培养能力。

【教学策略】1.运用建构主义理论，以贴近生活实际的方法，利用已有的知识和生活经验，引导学生思考日常生活中遇到的问题，进而调动学生思维积极性。

2.以活动的方式调动学生们的学习积极性，让学生的主体作用能够充分发挥，思想上尊重学生、语言上赞赏学生，凸显学生主人翁意识，强化学习动机。

3.小组合作学习，抛出问题，让学生通过小组讨论内化加深对知识点的理解，有疑问的提出来，全班一起解决。

增强学生的胜任感、自主感和归属感。

4.对比法：对比法是地理学习中常用的方法，也是要求学生重点掌握的地理学习方法。

5.读图法：“字不如表，表不如图”，充分发挥地图的优势。

读图：分析中国地势特征（1）据图说出中国地势的大致起伏状况。

（2）将颜色变化明显的地方划分区域，能划出几个区域？（3）将颜色变化明显的区域标出海拔范围。

第一节从青藏高原到沿海平原教学目标1. 运用地形图和地形剖面图总结我国地势特征及各级阶梯的主要特征,并能识记各级阶梯分界线的山脉名称.2. 组织学生讨论我国地势特征对其他自然要素及我国人民的生产、生活的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。

3. 培养学生的综合分析能力和审美情趣，树立爱国主义情结。

教学重点认识我国地势特征及各级阶梯分界线的山脉名称教学难点分析我国地势对我国气候、河流、交通、水能和农业等的影响设计理念：尝试从学习和生活中发现地理问题，即学习对生活有用的地理，并用所学知识服务于自己的生活。

教学方法：课堂讲授、读图画图、活动讨论、练习评讲教具准备：多媒体课件教学过程导入新课：当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。

新课教学：我们生活在祖国大家庭里，我们生活的环境是怎样的？这一章我们来研究中国的自然环境。

首先，我们研究第一节，从青藏高原到沿海平原展示板书：第二章中国的自然环境第一节从青藏高原到沿海平原这节课我们研究第一个问题——三级阶梯状的地势。

展示板书：一、三级阶梯状的地势（提问）在过去的课程中，我们曾经学过，不同的颜色表示不同的地形高度，哪位同学再来告诉我们。

（同学回答）（提示）绿色表示什么？黄色表示什么？蓝色表示什么？棕色表示什么？白色表示什么？颜色深浅反映什么。

（总结答案）绿色表示较低的平原。

黄色表示丘陵和较高的地方，蓝色表示海洋，棕色表示高原山地，棕色越深表明海拔高度越高，白色表示海拔更高，兰色越深表明海洋越深，绿色越深表明地形高度越低。

[多媒体显示]：青藏高原——黄土高原——华北平原的图片、中国地形图，我们看到：我国的东部颜色多是浅色的，有许多黄色、绿色、蓝色，而西部颜色多是深色的，棕色甚至白色比较多，这说明什么呢？（请同学回答）对，这说明我国地势西部高，东部低。

请同学们注意，这就是我国地势的总趋势，也是我国地势的基本特征。

展示板书：（一）我国地势的基本特征：1.总趋势：西高东低【过渡】如何用图更好地表现我国地势西高东低的特点呢？必须利用一种特殊的地图——地形剖面图。

粤人教版地理八年级上册第二章第1节《地形》教案1“四大高原和四大盆地”介绍中国四大高原和盆地的地理位置、地理环境及其气候条件，通过教学，使学生明白四大高原和四大盆地的分布及其自然条件和经济状况。

“三大平原和主要丘陵”介绍我国三大平原及主要丘陵的地理分布，通过教学，使学生弄清楚三大平原及主要丘陵的地理位置、三大平原的成因及其主要特点，农业经济状况等。

“地震、火山和泥石流”则介绍这三大自然灾害的特点和常发地带。

通过教学，使学生明确这三大自然灾害的成因、造成的危害及其活动的规律性。

以上各节由于内容不同，教学目标各异，故宜借助于不同的教学媒体采用不同的教学方法，以调动学生的学习积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力，及动手能力。

第一节地形概况一、素质教育目标（一）知识教学点1．教学生学会读分层设色地形图及地形剖面图，理解我国地势西高东低，成阶梯状分布的基本特点，了解我国大陆架的分布，使学生能说出这种地势特点对我国气候、河流的影响。

2．使学生通过阅读分层设色地形图理解我国地形多种多样、山区面积广大的特点以及地形对农业生产的影响。

（二）能力训练点培养学生分析地理事物与人类生产生活关系的能力。

（三）德育渗透点1．培养学生了解祖国、热爱祖国的情感。

2．使学生树立因地制宜的观点。

（四）美育渗透点通过赏析彩图“内蒙古高原”、“云贵高原上的山间小平原”、“山东半岛丘陵”等使学生在了解高原、平原、丘陵特征的同时，使学生感受到我国山川壮丽，或雄浑、或清秀，各具不同特色的美。

二、学法指导用列表比较的方法进行我国地势三级阶梯的教学，指导学生学会列表比较，对知识进行归类梳理，并加深认识。

三、重点、难点、疑点及解决办法（一）重点1．中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及这种地势对中国地理环境的影响。

2．中国地形多种多样的特点，对不同地形区应合理开发和利用。

（二）难点1．引导学生分析地势对地理环境的影响。

2．培养学生树立因地制宜的观点。

粤人版八年级地理上册2.1《地形》教学设计一. 教材分析《地形》是粤人版八年级地理上册第二章第一节的内容。

本节内容主要介绍了地形的概念、分类和分布，以及地形对生活和生产的影响。

通过本节的学习，学生应该能够理解地形的定义，掌握各种地形的特征和分布规律，以及认识地形对人类活动的影响。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对于地形有一定的直观认识。

但是，对于地形的分类和分布规律，以及地形对生活和生产的影响，可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的例子和实际案例，帮助学生理解和掌握地形的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：理解地形的概念，掌握各种地形的特征和分布规律，认识地形对人类活动的影响。

2.过程与方法：通过观察、分析实际案例，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学习的兴趣，提高学生对地理现象的敏感度。

四. 教学重难点1.地形的概念和分类。

2.地形的分布规律。

3.地形对生活和生产的影响。

五. 教学方法1.讲授法：讲解地形的概念、分类和分布规律。

2.案例分析法：分析实际案例，帮助学生理解地形对生活和生产的影响。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的地形图片和案例，用于讲解和分析。

2.准备PPT，用于展示和讲解地形的相关知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾已学的地理知识，如天气、气候等，从而引出地形这个概念。

2.呈现（10分钟）利用PPT，呈现各种地形的图片，如平原、山地、高原等，同时讲解地形的概念和分类。

3.操练（10分钟）让学生观察和分析一些实际案例，如城市规划和农业发展等，了解地形对生活和生产的影响。

4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，总结地形对生活和生产的影响，然后进行分享和交流。

5.拓展（10分钟）讲解地形的分布规律，如地形与气候、河流等的关系。

粤人版地理八年级上册《第一节地形》教学设计1一. 教材分析粤人版地理八年级上册《第一节地形》教材从学生的实际出发，以学生熟悉的地形为例，介绍了地形的分类、特点以及形成原因。

教材内容丰富，插图生动形象，有利于激发学生的学习兴趣。

本节课的内容是学生进一步学习地理的基础，对于培养学生的地理素养具有重要意义。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地形有一定的了解。

但是，对于地形的分类、形成原因以及地形与人类活动的关系等方面的认识还比较模糊。

通过本节课的学习，学生将能够深化对地形的认识，提高地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握地形的分类、特点及形成原因；了解地形对人类活动的影响。

2.过程与方法：通过观察、分析地形图，提高读图能力；学会运用地形知识解释实际问题。

3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

四. 教学重难点1.重点：地形的分类、特点及形成原因；地形对人类活动的影响。

2.难点：地形图的阅读与分析；地形对人类活动的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：以学生熟悉的地形为例，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解地形与人类活动的关系。

3.读图分析法：培养学生观察、分析地形图的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作地形分类、特点、形成原因及地形对人类活动的影响的课件。

2.地形图：准备各种地形图，如平原、山地、丘陵、盆地等。

3.案例资料：收集地形对人类活动产生影响的实际案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国地形示意图，引导学生观察各地形的分布特点。

提问：你们知道这些地形是如何形成的吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）呈现各地形的特点、形成原因及地形对人类活动的影响。

以平原、山地、丘陵、盆地为例，分析地形对农业、城市分布、交通等方面的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析地形图，归纳各地形的特点及形成原因。

教师巡回指导，解答学生疑问。

粤人版八年级地理上册2.1《地形——中国的地势》说课稿一. 教材分析《地形——中国的地势》这一节内容，主要介绍了我国的地形地势特点。

教材通过生动的地图、图片和文字，让学生了解我国的地形种类、分布特点以及地形对经济、交通等方面的影响。

教材内容丰富，既有理论知识，也有实际案例，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地形地势有一定的认识。

但他们对地形地势的理解多停留在表面，不够深入。

通过本节内容的学习，希望能够让学生更深入地了解我国的地形地势特点，以及地形地势对经济、交通等方面的影响。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握我国的地形地势特点，了解地形地势对经济、交通等方面的影响。

2.过程与方法：通过地图、图片和文字等资料，培养学生分析、归纳和总结的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注家乡地理特色的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国的地形地势特点，地形地势对经济、交通等方面的影响。

2.教学难点：地形地势分布规律，地形地势对经济、交通等方面的具体影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、文字等资料。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国地形地势的图片，引导学生关注我国的地形地势特点，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国的地形地势种类及其分布特点。

3.课堂讲解：结合教材内容，详细讲解我国的地形地势特点，以及地形地势对经济、交通等方面的影响。

4.案例分析：以我国某地形地势特点为例，让学生分析地形地势对经济、交通等方面的具体影响。

5.小组讨论：让学生分组讨论，总结地形地势对经济、交通等方面的影响。

6.总结提升：对课堂内容进行总结，强调地形地势的特点及影响。

7.课后作业：布置相关练习题，巩固课堂所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：1.我国的地形地势特点–地形种类：山地、平原、高原、丘陵、盆地–分布特点：西高东低，阶梯状分布2.地形地势对经济、交通等方面的影响–地形地势对农业的影响：适宜种植业发展、畜牧业发展等–地形地势对交通的影响：交通不便、基础设施建设困难等八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分：1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题的方式、小组合作的表现等。

八年级地理上册2.1 地形教案(新版）粤教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（八年级地理上册 2.1 地形教案(新版)粤教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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２。

1 地形一、教学目标1.通过对中国地形的特征和分布的了解,并能初步分析地形.2．通过我国主要山脉的学习，能够总结这些山脉的特点。

3。

通过对地形和地势的学习,总结它们对经济和生活的影响。

二、教学重难点1.读图分析我国地形的特点以及地形包括的类型．2。

理解我国地形和地势对人们生活和经济的影响。

三、课时安排3课时四、教学过程新课导入(创设情境，激发兴趣)美丽的玉龙雪山，景色优美的帕米尔高原，是什么原因使得各地呈现不同的风景？这节课我们就要学习地形，我们可以从中找到原因。

(玉龙雪山) (帕米尔高原）讲授新课1、中国的地形我国地形的特征:复杂多样，山区面积广大；西高东低,呈阶梯状分布;山脉纵横,具有定向排列.我国各类地形所占的比例：丘陵３０％；山地33%;高原２6%;盆地1０%;平原１2％。

主要山脉①西走向的三列北列:天山--阴山中列：昆仑山——秦岭南列:南岭②东北-—西南走向的三列西列:大兴安岭——太行山—-巫山-—雪峰山中列:长白山--武夷山东列:台湾山脉③西北-—东南走向的三列北列：阿尔泰山中列:祁连山南列：巴颜喀拉山④南北走向的三列北列:贺兰山中列：六盘山南列:横断山区⑤弧形走向:喜马拉雅山脉,其主峰珠穆朗玛峰海拔８8４4米，是世界第一高峰，位于中国和尼泊尔边境。

⑥中国五岳：东岳泰山（山东）,西岳华山（陕西)，南岳衡山（湖南)，北岳恒山（河北）中岳嵩山（河南）。

粤人版八年级地理上册2.1《地形》说课稿一. 教材分析《地形》是粤人版八年级地理上册第二章第一节的内容。

本节课的主要内容有：地形的概念、分类及其特点，地形对气候、水文、生物和人类活动的影响。

通过本节课的学习，使学生了解和掌握地形的概念、分类及其特点，认识到地形对气候、水文、生物和人类活动的影响，培养学生的地理观察能力和思维能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象和地理问题有一定的观察和思考能力。

但学生在地形方面知识的掌握还不够系统，对地形对气候、水文、生物和人类活动的影响认识不足。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生运用已有的知识，通过观察、思考、讨论等方法，掌握地形的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握地形的概念、分类及其特点，了解地形对气候、水文、生物和人类活动的影响。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的地理观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：认识地形对人类生活的重要性，增强学生对地理学科的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：地形的概念、分类及其特点，地形对气候、水文、生物和人类活动的影响。

2.教学难点：地形对气候、水文、生物和人类活动的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等方法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、模型等教学辅助工具进行教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地形图片，引导学生观察和思考，引出地形的概念。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解地形的分类及其特点。

3.课堂讲解：教师讲解地形的分类及其特点，引导学生理解地形对气候、水文、生物和人类活动的影响。

4.小组讨论：学生分组讨论地形对气候、水文、生物和人类活动的影响，分享讨论成果。

5.总结提升：教师引导学生总结地形的相关知识，强调地形对人类生活的重要性。

6.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：•概念：……•分类：……•特点：……地形对气候、水文、生物和人类活动的影响•气候：……•水文：……•生物：……•人类活动：……八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生学习效果的评价，包括地形知识的掌握程度、地理观察能力和思维能力的培养；二是对教师教学过程的评价，包括教学设计、教学方法、教学手段等方面的评价。

地形
【学习目标】
1．掌握我国地势的特点及各级阶梯的主要特征。

2．了解我国地形的构成和分布状况，掌握我国主要山脉的名称和分布状况。

3．掌握我国四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特点。

【学习重点】
1．掌握我国地势的特点及各级阶梯的主要特征。

2．掌握我国主要山脉的名称。

3．掌握我国四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特点。

【学习难点】
掌握我国主要山脉的分布状况。

【学习过程】
一、三级阶梯状的地势
阅读课本，读“中国地势三级阶梯分布示意图”。

（1）了解三级阶梯状的地势及其分布。

（2）思考：西高东低的地势配合临海的位置，对我国的气候、河流及农业生产有什么影响？如果地势东高西低，又会带来什么影响？
二、多种多样的地形
1．我国五种基本地形。

2．我国是个多山的国家，山区面积占全国总面积的__________以上。

3．阅读课本，观察“中国主要山脉分布示意图”，了解我国主要山脉的走向和分布。

4．四大高原和四大盆地的分布及特点。

5．我国三大平原和主要丘陵的分布及特点。

通关检测
1．我国的地势可分为（）
A．一级阶梯B．二级阶梯C．三级阶梯D．四级阶梯2．我国各类地形中，面积最大的是（）
A．山地B．高原C．盆地D．平原
3．我国的丘陵主要分布在地势的（）
A．第一级阶梯B．第二级阶梯C．第三级阶梯D．第四级阶梯4．我国地势三级阶梯划分的依据主要是（）
A．平均海拔高度B．相对高度C．地形类型D．山脉走向5．位于我国最东部的山脉是（）
A．长白山脉B．台湾山脉C．太行山脉D．武夷山脉。

八年级地理上册2.1 地形学案（新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理上册2.1 地形学案（新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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2。

1 地形预习案一、预习目标1。

了解中国地形的特征和分布.2.举例说出我国的主要山脉。

3.概述各类地形对经济和生活的影响。

3.培养学生阅读、分析地形的能力。

二、预习要点1. 中国地形的特征和分布.。

2. 各类地形和地势对经济和生活的影响.三、达标练习1. 我国地形的特征_______ ，；西高东低，；山脉纵横，。

2。

一、二阶梯的分界线是：；二、三阶梯的分界线是：。

3.我国的西部多为和盆地,东部则以_____ _______.夏季最热的地方是___ _________。

4。

我国地势特征,对河流、气候产生的影响是。

5.下列说法，正确的是（）A.东北平原利用肥沃的黑土种植水稻B。

北京的经济发展水平居全国第一C.黄土高原地表景观的形成是由于农民修筑梯田造成的D.塔里木盆地的城镇和交通线主要分布在远离河流地带6。

在我国江南地区素有“鱼米之乡”的名号，在东北也有两大平原,是养育了很多中华儿女的地方，它们是哪两大平原（ )A.宁夏平原华北平原B。

宁夏平原松嫩平原C。

辽河平原华北平原D.辽河平原松嫩平原7。

台湾山脉的走向是（ )A。

东西 B.东北一一西南 C.南北D。

西北一一东南8。

下列山脉既是东西走向，又是我国地势第一、第二级阶梯的分界线的是（）A。

天山 B. 昆仑山 C。

秦岭 D。

横断山脉9. 就中国的地形同学们在地理课上展开了讨论，下列说法不正确的是（ )A. 贝贝说：“我国的地势西高东低，大致可分为三级阶梯”B. 玲玲说：“我国第一级阶梯平均海拔在4000米以上"C。