词语运用课件-广东省河源市正德中学九年级语文下册课件(共21张PPT)

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广东省河源市正德中学九年级中考语文复习课件：《出师表》(共30张PPT)

（重任）
以彰其咎（表明，显扬；过失）
咨诹善道
（询问）
菲薄：轻视
恢弘：发扬扩大
引喻失义：恰当
临表涕零：面对眼泪
性行淑均：善，平
倾颓：倾覆衰败
倾覆：兵败
闻达：扬名做官
庶竭：希望
攘除：铲除。
慢：怠慢，疏忽斟酌损（减少）益（增加)
以彰其咎：过失
雅言：正言
陟（奖）罚（惩罚）臧（善）否（恶）
益州疲弊：贫困衰弱
4、此皆良实，志虑忠纯这些都是善良、诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二。
5、性行淑均性情品行善良平正。
6、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。
7、然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者
给下列多音多义字注音
行行阵（ h）ánɡ 性行淑均（）xínɡ
否陟罚臧否（）pǐ 是否（）fǒu
遗以遗陛下（）wèi 遗失（）yí
（二）通假字
裨补阙漏。
阙，通“缺”，缺点。
尔来二十有一年矣。
有，通“又”，用于整数和零数之间。
危急存亡之秋诚宜开张圣听叹息痛恨先帝不以臣卑鄙
由是感激先帝知臣谨慎
优劣得所。优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。
亲贤臣。亲，形容词用为动词，亲近。
远小人。远，形容词用为动词，疏远。
攘除奸凶。奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。
则责攸之、讳、允等之慢。慢，形容词用为名词，怠慢。
（四）重点词语
中道崩殂
（古时指皇帝死亡）
此诚危急存亡之秋也（实在；时）

用语得体-广东省河源市正德中学九年级语文下册课件(共21张PPT)

答案:B(选项要符合整体语境的要求，只有B项的表述合乎校长的身份，又能连贯得体)
3．下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中
表达通顺、得体的一项是
（）
A．本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若
及时联系鄙人，不胜感激之至。
B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期
盼拾得者璧还原物，谢谢哟。
C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望
拾到者与我联系，不胜感激。
D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾
者高抬贵手交还，万分感激。
答案：C(A项应为“不胜感激”或“感激之至”。B项“不慎丢失《随想录》一书于阅览室”不合现代汉语的表达习惯。 D项“高抬贵手”多用于请求对方饶恕或通融。用在本句中不当，应删掉)
答案：D（A项，“惠存”，敬辞，表示请(对方)保存。B项， “斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。C项，“垂询”，敬辞，表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。这三项都不当。 D项，“赐教”，敬辞，表示给予指教。）
6．下列句子中，措辞表达最得体的一项（） A．鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。 B．张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。 C．中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。 D．你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
2.1.4 用语得体
【训练目标】 1.掌握常见的谦辞敬辞。 2.通过强化训练，掌握解题技巧。
谦辞敬语口诀
敬辞前缀:屈老俯光请,雅芳拜华令。叨玉垂大贤,高贵恭惠奉。
谦辞前缀:愚家小敝浅,鄙舍老贱寒。拙陋不敢管,窃劳寡奴犬。
头次见面用久仰,很久不见说久违。认人不清用眼拙,向人表歉用失敬。请人批评说指教,求人原谅用包涵。请人帮忙说劳驾,请给方便说借光。麻烦别人说打扰,不知适宜用冒昧。

广东省河源市正德中学九年级语文下学期复习课件：说明文阅读

• 例：09年中考阅读语段《亭的建筑艺术》中第11小题“下列有关亭台楼阁的说法，有误的一项是( C )”(2分)
• A. 岳阳楼、滕王阁和黄鹤楼并称为我国江南三大名楼。 • B. 在古代，亭子常常是送别的场所。如郑谷《淮上与友人别》中“数
声风笛离亭晚，君向满湘我向秦”一句，就流露出忧伤的离别之情。
A、病房内播放莫扎特D大调交响曲，对癫痫病症患者都有
很好的治疗效果。
（太绝对化）
B、智障儿童在聆听莫扎特乐曲后，可以有一定程度地提高
其智力。
C、莫扎特乐曲对那些性格孤僻的人毫无疗效可言。（太绝对化）
D、莫扎特乐曲对所有人都有较好的心理疗效。（夸大其作用）
四、常设置的陷阱：
（4）以偏概全法; 在这类题目中，命题者设计的选项，常以局部代替全部，
……
（三）（10分） “刷脸时代”来临，您准备好了吗 “漂亮的脸蛋能出大米吗？”曾是一句著名的电影台词。在刷脸支付时代来临的当下，每一张普通的脸蛋都有可能刷出钱来，作为一种新型支付方式，刷脸支付采用了人工智能、生物识别、大数据风控技术，让用户在无需携带任何设备的情况下，凭借刷脸完成支付。
靠谱的刷脸技术刷脸认证的靠谱程度到底有多高？准确度能与人眼识别相比吗？对此，有关专家举了个例子：像《碟中谍》里汤姆·克鲁斯那样采用人皮面具这招，已无法从目前人脸识别技术下蒙混过关，因为其识别准确率已达到99．99%。刷脸支付具有以下特点：采用人脸检测技术，可防止用照片、视频冒充真人，有高安全性；人脸比对结果实时返回，有高实时性；采用海量人脸比对，有高准确率。例如某餐饮企业在进行人脸识别前，会用3D红外深度摄像头进行检测，判断采集到的人脸是否是照片、视频等，能有效避免各种人脸伪造带来的身份冒用情况。

广东省河源市正德中学人教部编版九年级语文下册课件：5孔乙己2(共14张PPT)

“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。”
谁在笑
笑什么
什么样的笑
什么样的笑？
作者这样写众人的笑，目的何在？
“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了社会的黑暗与冷酷，
同时批判了国人的冷漠和麻木。
以乐写哀倍增其哀
在笑声中出场
在笑声中生活
在笑声中走向死亡
小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品
考点透视
考点梳理
小说人物刻画的方法： 1.正面描写（细节描写）：语言、动作、神态、外貌、心理。 2.侧面烘托：①以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。例如《夜走灵官峡》，通过成渝的描述和介绍，表现了成渝的父母不畏艰险、忘我劳动的精神； ②以对面写正面。如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现； ③以反面写正面。如用敌人的明的人物描写语句，探究孔乙己形象； 2.掌握小说刻画人物的艺术手法及其作用。 3.结合创作背景，理解作者刻画人物的意图。
圈画文中关于孔乙己描写的语句，结合你对当时孔乙己所处环境的理解，尝试归纳孔乙己的人物形象。
友情提示：分析人物性格必须结合人物所处的环境，特别是社会环境。
身材高大
鲁迅
第二课时
阅读小贴士
凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的；凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。

文学类文本阅读2-广东省河源市正德中学九年级语文下册课件(共20张PPT)

3．篇末，作者为什么说“脑子里最最清晰的场景只剩下他教学《孔雀东南飞》的一些琐碎片段”？（4 分）
【参考答案】（4分）结构作用：①篇末点题。题目叫做“入戏的赵老师” ，所以赵老师入戏的教学场景在结尾再次强调记忆清晰。内容作用：升华主题。②赵老师上这堂课时很入戏，是赵老师对文学的热爱、对教学的用心；③而赵老师的入戏也震撼了我，我也被赵老师感动得“入戏”了；④同时在这堂课的冲突中赵老师对学生的包容和理解给我留下了深刻的印象。
1.7.8文本类阅读
1.了解文学类文本阅读的命题特征和考点； 2.巩固并掌握相应考点的答题的技巧； 3.通过习题训练，提高解题技能。
1．结合全文，完成表格空白处内容。（5分）
时间
事件
我的能提高我们语文成绩。
不在意
吃饭时，赵老师独自打好饭菜回
我读高宿舍，在路上边走边吃。
②常用修辞及作用比喻:生动(形象)地写出(刻画)了……,表达了作者……的感情。拟人:生动(形象)地写出了……,表达了(谁,什么样的)(哪些 )感情。借代:用(什么)代(什么),使(被借代的)更加具体,生动突出了(什么感情或特点)。夸张:突出了(事物)的(什么特点),使(什么形象)更加鲜明, 使人印象深刻。排比:使句式更整齐,气势更强烈,强调了(什么)内容,突出了(什么)感情。设问:引起读者对(什么问题)的关注,给人以启迪,突出了( 中心思想)。
语言赏析
突破方法： 1.选取语言的角度（1）修辞手法（2）富有表现力的词语（动词、形容词、副词）（3）描写手法 2.答题规范用语 ①常见语句特色评价用词生动性:生动、形象、富有感染力、深入浅出、委婉含蓄。简洁性:简练、简洁明了、言简意赅。深刻性:意味深长、发人深思、寓意深刻。

文学类文本阅读-广东省河源市正德中学九年级语文下册课件(共25张PPT)

《谢谢你允我回报》。
对点训练
★1.文章主要写了 4 件事，请根据表格中的提示，简要概括其余两件事。
段落
主要内容概括
①~⑤ 事件1：爸爸重病住院，我给他买表
⑥~⑧ ⑨~⑳ ㉑~㉖
事件2：我要买彩色变速车，父亲节衣缩食买给我事件3：爸爸向我索要东西，我总是痛快地买给他
事件4：父亲手术成功，我为他戴上手表
首页末页
突破方法
点拨角度
点拨内容
突破方法
内容理解方法： 1.在理解全文的基础上，筛选有用信息。 2.对有用内容进行概括。 3.答案有时可直接从原文引用，有时则要自己概括。 4.答题时思维视野要笼罩全篇，要尽量把“因”的点找全，组织答案尽量按照原文顺序。
首页末页
突(一段话)在文章中的作考点解说用，有助于我们更好地了解作者的
突破方法句子或段落在文中的作用主要表现在两个方面：一是内容方面的作用；二是结构方面的作用。内容方面的作用：分析句子在内容
首页末页
点拨角度
突破方法点拨内容
方面的作用，要考虑文体特点。如突破方法在记叙类文章中，重点句段的作用
有点明中心、深化主题、揭示行文线索、突出人物特点等；在散文中，重点句段的作用有表达作者独特感悟、揭示文章中心思想等。结构方面的作用：从结构方面分析句子的作用，要参考语句出现的位置。开头段：总领全文、引起下文、为
2.3.6 文学类文本阅读
1、复习文学类文本的考点一、二。 2、通过当堂训练提高阅读能力。
突破方法
点拨角度
点拨内容
把握文章内容，通常有以下三种考查方式：
考点概括内容：写人记事类的记叙文或叙事散文，通读全解说篇后，能够概括全文内容或者根据情节发展或记叙顺

说明文复习-广东省河源市正德中学九年级语文下册课件(共14张PPT)

【解析】本文的说明对象应该是“抑郁症”
3、根据上文有关知识并结合链接材料，分析崔永元父母和憨豆先生这样做的原因。
【答案】抑郁症患者对自己要有恰当的评价，不能妄自菲薄，应多与人交流、倾诉。崔永元父母之所以与他一起回忆儿时的快乐时光和曾经辉煌的成绩，就是要让他找回自信，重拾快乐。憨豆先生则是因为精神过分紧张造成的抑郁，通过治疗中心的心理放松治疗，可以重新找回自我，愉悦自我。
解析：出土文物中没有“纸”。
2.下列表述与原文不一致的一项是（D ）
A.宣州所产“紫豪笔”唐宋时期千金难求，“湖笔”成为文房四宝名品制则是在明清之后。 B.避乱徽州的奚超父子改进了制墨方法，制成徽墨，使之“丰肌腻理，光泽如漆”。 C.宣纸“滑如春冰密如茧”，熟宣因着水不洇，经得多次皴染，适宜于画工笔重彩。 D.歙砚与徽墨同产一地，歙砚细润如玉，扪之若婴儿之肌肤，被誉为“群砚之首”
2、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……
3、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。
4、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。
回答模式: 这段文字运用了(说明方法)，(准确的/具体的/生动的/清楚......)的说明了(说明对象)的......特点
2.3.1说明文复习
1.明确说明文考察的题型特征及其命题规律； 2.巩固并掌握说明文阅读的答题技巧。
一、说明文的整体阅读方法
1、加强整体意识,通读原文,整体感知材料内容: 了解大意,理清说明方法和顺序,各段间联系,找出重要句子和关键词。 2、审清题干,筛选整合信息: 确认命题角度、阅读范围和答题方式;归纳筛选范围的内容，发掘其隐含信息，并对信息一一辨别。
二、Байду номын сангаас析说明方法及其作用

说明文-广东省河源市正德中学九年级语文下册课件(共33张PPT)

答案：A 【解析】B选项后半句错误,应是体现了说明文语言的准确性; C项原文是第段“所以几乎看起来不动的”;D选项 “打比方”错误。
3.文章介绍了哪些可能用于星际航行的导航系统?它们有何相似之处?(4分)
可能使用的导航系统有:①脉冲导航系统(1分),② 恒星导航系统(1分),③国际天球参照系统(1分)。它们的相似点是:位置都比较稳定,而且产生的辐射都很强。(1分)
答案：C【解析】与原文不符,第③段原文是“导航卫星处于地面之上2万公里的高空,只要在低于卫星轨道的空间……” 。
2.下列对选文的分析理解,正确的一项是( )(3分) A.如果能知道四个以上不同方位的脉冲星位置,并接收到它们的信号 ,或许就能利用这些星体进行星际航行。 B.第⑥段中运用“四个”“不同方位”“将近” 等词语,重在说明美国NASA工程师所做实验的精确性。 C.距离我们几十亿光年之外的类星体位置稳定不变,与脉冲星相比较 ,类星体更有可能成为宇宙航行使用的导航系统。 D.第⑩段用举例子、打比方、列数字的说明方法,说明了国际天球参照系统成为未来导航系统的可能性。
下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，画图表，作诠释，摹状貌，引资料
二、中考分类训练【第一类热点追踪】一、“嫦娥四号”首探月背(原创)
1.下列关于“嫦娥四号”的说法,不符合文意的一项是( )(3分)
A.科学家通过发射一颗名为“鹊桥”的中继卫星,成功解决“嫦娥四号”与地球的通信问题。
1.7.6说明文阅读
复习目标
• 1.巩固说明文相关知识点。 • 2. 通过训练掌握说明文的解题
方法。
一、温习旧知识
1.说明文：说明文是以说明为主要表达方式的一种文
章体裁。
说明对象不同：事物说明文、

广东省河源市正德中学人教部编版九年级语文下册课件：21邹忌讽齐王纳谏(共41张PPT)

邹忌讽齐王纳谏
第一课时
新知导入
“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。”讲的是什么故事？（韩愈上《论佛骨表》反对供奉佛骨，触怒唐宪宗，从刑部侍郎被贬为潮州刺史）。其实，历史上此类事件屡见不鲜：司马迁、屈原……怎样才能使劝谏奏效？战国时期的邹忌却成功地劝说齐威王从谏如流，今天我们来学习一篇课文《邹忌讽齐王纳谏》。
二、小组合作
疏通文意。
要求：结合书下的注释和手头资料，试着去翻译课文，然后用笔圈出难解的字、词、句。小组合作，解决个人疑难问题，组长提交小组。无法解决的问题，集体解决。 1.经过疏通文意，你还有那些不理解的词语？请你提出来，小组讨论一下。 2.小组讨论交流，疏通文意，你认为还有那些重要的句子不会翻译，提出来考考你的组员吧！
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷
【刺】指责。【过】过失，过错。【闻】使……听到。【间】间或，偶然。【期年】满一年。尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜谓其妻曰：
“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”
【修】长，这里指身高。【服】穿戴。【及】赶上，比得上。
译文：
邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公比，哪一个美?”他的妻子说：“您美丽极了，徐公怎么能比得上您呢?”
作者链接
刘向(约前77-前6)
，本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。
认识邹忌：

广东省河源市正德中学人教部编版九年级语文下册课件：5孔乙己1(共11张PPT)

《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。（檄文xí wén[释义] (名)古代用于晓谕、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆的文书。）
考点透视
1.对子互批《学导练》字词部分，结合早读材料，明确字词的音义。
2.文题为“孔乙己”，孔乙己是谁？其身份地位是什么？在文中有个怎样的结局？
3.结合《学导练》的内容梳理部分，梳理小说的情节。（注意小说三要素）
环境
咸亨酒店
小人物
说三要素
孔乙己
背景
介绍咸亨酒店，交代环境
酒客取笑孔乙己偷东西酒客奚落孔乙己没有进学
鲁迅
第一课时
小说是一种文学体裁，以塑造人物形象为映社会生活。
1.品味个性鲜明的人物描写语句，探究孔乙己形象； 2.掌握小说刻画人物的艺术手法及其作用。 3.结合创作背景，理解作者刻画人物的意图。
快速浏览课文，圈画生字词，带着以下问题，圈画相关的语句。
考点梳理
1、把握故事发展的脉络：首先是概括提出时间的开端、发展、高潮和结局等环节；其次是梳理小说的线索。 2、留意情节中的矛盾冲突： ①留意冲突形成的原因 ②冲突中各个人物的表现 ③冲突最后的解决。 3、留意故事情节中的细节：细节是刻画人物最主要的手段，要留意人物在语言、动作、肖像、等方面的细节。 4、熟悉情节方面的表现手法：悬念、倒叙、插叙、铺垫、照应、明线、暗线、抑扬。
故事情节
开端发展
孔乙己教小伙计识字孔乙己分茴香豆给孩子们吃
高潮孔乙己被打折腿的悲惨遭遇结局孔乙己的悲惨结局

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题型二：辨析、选用词语或关联词
近义词的辨析： 1.从相异的语素分析（废除、破除） 2.从词义的轻重程度上辨析（批判与批评） 3.从感情色彩上辨析词义的不同（团结、勾结） 4.从词义指称的事物范围大小来辨析（边疆和边境） 5.从搭配习惯的不同辨析（交流思想、交换产品）
4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( C )
2.1.3词语运用
1.了解词语运用的题型特征及其命题规律； 2.巩固并掌握词语运用的答题的技巧； 3.通过习题训练，提高解题技能。
命题类型
词语运用的题型为选择题,主要有三种命题形式: 一是判断词语运用的对错；二是正确辨析、选用词语或关联词；三是判断语境中用语是否得体。
题型一：判断词语运用对错
公益与每个人。在互联网时代成长起来的“微公益”真正实现了平民化、常态化。你没有亿万身价，没有强大的社会影响力，不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间。
A．休戚相关因为所以传递 B．休戚相关即使也传承 C．息息相关即使也传递 D．息息相关因为所以传承
无前，这场面震撼着每一位华夏儿ห้องสมุดไป่ตู้。
C.在这间不容发之际，解放军战士挺身而出，用大无畏的
行动保护了国家和他人生命财产安全。
D.张阿姨对骗子设下的陷阱深信不疑，直到民警上门详细
解释，她才猛然恍然大悟。
解析：A项，“取缔”意思是明令取消、关闭或禁止。用在这里符合语境。 B项，“震撼”指震动；摇撼。用在这里符合语境。 C项，“间不容发”指相隔得非常近，中间容不下一根头发。比喻情势危急到了极点。也比喻文字精练、严谨，没有一点破绽。用在这里符合语境。 D项，“恍然大悟”形容人对某事一下子明白过来，突然醒悟，豁然开朗。含有“突然、猛然”之意，与前面的“猛然”语义重复，故选D。
谦辞和敬辞：
1.对别人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”字一族。如家严（父）、家慈（母）、家兄等。 2.对别人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍” 字一族。如舍侄、舍弟、舍妹等。 3.“小”“犬”“拙”“浅”“鄙”“寒”“愚”等字表谦辞。如小女、犬子、拙见、拙作、浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。 4.用“贵”“大”“尊”“贤”“拜”“赐”等字表敬辞。如贵庚、贵校、贵公司、大作、尊姓、贤弟、拜托、赐教等。 5.称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”字一族。如令尊、令堂、令郎、令爱、令亲等。
题型三：判断语境中用语是否得体
敬辞，即表示对别人敬重的词语，只能用于别人。
谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语，只能对己。
方法指导： 1. 注意对象：即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，如性别、年龄、职业、身份、文化背景、性格、气质、爱好、禁忌等。 2. 注意场合：一般来说，在庄重场合，要求用语庄重、规范，宜用典范的书面语；在一般场合，要求用语准确、扼要，话题要集中，宜用自然、亲切、灵活的语言，并尽量使用口语。 3. 注意语体：一般来说，不同的文本应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。如文艺语体要具有形象性；科学语体要具有精确性和严密性；政论语体要具有逻辑性和鼓动性；公文语体则要准确、简洁和程式化。
D.中国女拳王张伟丽用她日复一日的坚持摘取了一个个冠军，
展现了钢铁般的意志，以及锲而不舍的进取精神。
解析：A项，“抵达”意思是到达。用在这里符合语境。 B项，“意蕴”即事物的内容或含义。用在这里符合语境。 C项，“拍手称快”指拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除、
正义得到伸张或目的得到实现时的痛快心情。用在这里不符合语境。故选C。
成语常见的七种误用类型：
1.望文生义 2.搭配有误 3.用错对象 4.褒贬不当 5.义(形)近误用 6.重复累赘 7.自相矛盾
1.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ D ）(3分)
A.柬埔寨2020年1月1日起全面取缔网络赌博活动，以提升
国家声望，消除各种社会负面影响。
B.在70周年阅兵式上，人民军队步伐铿锵有力，气势一往
D项，“锲而不舍”意思是说，一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。用在这里符合语境。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ C ）(3分)
A.美国的某些政客心胸狭隘，容不得别国有发展进步的正常追求，更容不得他国在某些领域超越自己。 B.“反中乱港”的势力和暴徒禁锢、围殴传播真相的记者，暴露了其假新闻自由的真面目。 C.2020年央视春晚小品《走过场》剧情抑扬顿挫，台词诙谐幽默，受到现场观众的热烈称赞。 D.现代社会科学技术的发展日新月异，5G的发展方兴未艾，6G的布局已悄然开始。
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ C ）(3分)
A.国家监察委员会决定派出调查组赴湖北省武汉市，全面调查
李文亮医生事件，让正义抵达人心。
B.日本捐赠中国的抗疫物资上频频出现文雅优美、意蕴深厚的
诗句，令许多中国网友倍感亲切。
C.在2020年春晚粤港澳大湾区分会场，璀璨夺目的焰火以及具有粤港澳地方特色的表演让人们拍手称快。
解析：A项，“狭隘”指（心胸、气量、见识等）局限在一个小范围里。用在这里符合语境。 B项，“禁锢”意为关押，监禁。用在这里符合语境。 C项，“抑扬顿挫”形容（声音）高低起伏和停顿转折。这里用来形容小品剧情，不合适。故选C。 D项，“方兴未艾”指事物正在发展，尚未达到止境或还没有停止，多形容新生事物正在蓬勃发展。用在这里符合语境。
【解析】休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联，形容关系密切，利害相关；息息相关：形容彼此的关系非常密切，一般指人或事物关系密切。根据句意，“公益”与每个人是“息息相关”。“你没有亿万身价，没有强大的社会影响力”“不妨碍你从事公益事业”中分句关系是假设关系，所以第二、三空填“即使……也……”。“传承”用在一代人与另一代人之间，而“传递”主要用在一个人与另一个人之间，根据句意，第四空填“传递”，故选C。