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2007年高考百日冲刺誓师大会发言稿
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
你们好！
首先我代表全体高三学生向各位老师表示真诚的感谢！在我们面临高考的重大时刻，在我们奔赴理想的征程上，因为有你们的鼓励、祝福和陪伴我们不再感觉孤单，士气高昂、信心十足！高考百日冲刺对于我们来说，它是黎明的前奏，它是天籁的声音，它是出征的战鼓，它是拼搏的号角。
在此，我代表全体学生郑重承诺：在高考冲刺中，我们每一个人都会全力以赴，奋力拼搏，用最优异的成绩回报老师、回报母校。
我们不会再迷惘，也不会再等待，我们的每一根神经都会为备战高考而紧绷，我们的每一滴血液都会因冲刺高考而沸腾。
年轻的我们会以实践来证明誓言如山，青春无悔！
各位同学，请相信自己。
志存高远，意志坚定，树立自己的信念，泪水和汗水是我们坚实执著的脚步，坚强的意志是我们不屈不挠的动力，顽强的毅力是我们奋力拼搏的基石。
狂风暴雨中，昂首挺立是松柏；惊涛骇浪里，岿然不动是磐石！我们正值青春年少，有勇气，有信心，有干劲，现在的差距不是明天的结果，而今日的汗水必将催开明朝的鲜花。
我们要直面高考，逆流而上；我们要坚持拼搏，勇跃龙门！因为我们知道：青春会因努力而精彩，人生会因拼搏而辉煌！
我们从寒冬走来，更珍惜春天的灿烂；我们向6月奔去，更相信人生的奇迹!
谢谢大家！
志存高远，脚踏实地;
刻苦钻研，勤学善思;
不骄不躁，不弃不馁；
奋战百日，决胜高考；为人生奠基，为母校增辉。
放飞梦想冲刺高考演讲稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2007高考
2007年的高考是一场不可忽视的重要考试。
每年举行的高考
都是学生们进入大学的重要门槛。
一般来说，参加高考的学生都经历了十几年的学习和备考，他们会全力以赴地为这次考试做好准备。
高考对学生来说是非常具有挑战性的。
考试内容包括语文、数学、外语等多个科目。
而且，在考场上，他们需要在有限的时间内完成大量题目，对他们的应试能力提出了极高的要求。
2007年高考的考题也不容小觑。
比如，在语文科目中，考生
需要阅读一篇长篇小说，并根据所提供的问题做出回答。
这需要他们有很好的阅读理解和分析能力。
而在数学科目中，考生需要解决一系列复杂的数学问题，需要他们具备良好的逻辑思维和数学推理能力。
外语科目则需要考生对所学的外语知识有扎实的掌握，并能够正确地运用到实际语境中。
对于高考考生来说，他们需要在紧张的备考期间，合理安排时间，科学备考。
一方面，他们需要充分掌握各科目的基础知识，并深入理解相关的考点和考题。
另一方面，他们还需要进行针对性的练习，提高应试能力和解题技巧。
同时，考生们还需要保持良好的心态，保持自信和冷静，在考试中保持高度的集中和专注。
参加高考是每个学生通向大学的桥梁。
对于他们来说，这是一次重要的考验。
因此，无论是家长还是老师，都应该给予他们
鼓励和支持。
通过共同的努力，相信他们一定能够取得优异的成绩，实现他们的大学梦想。
2007年元月国旗下讲话本文是关于演讲稿的2007年元月国旗下讲话，感谢您的阅读！老师们、同学们：一转眼，我们又进入到了紧张的期末复习迎考阶段，元月23号，我们将迎来本学期的期末考试。
期末考试不仅是对同学们本学期学业成果的一次大盘点、大检阅，更是对每个同学的自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次考验。
我们不能要求每个人都成为优胜者，但我们希望大家做一名追求进步超越自我的勇敢者。
为了帮助同学们搞好期末复习和最后的考试，今天，利用这个机会，给各位同学提几点建议和要求：首先，希望同学们正确看待考试，克服考前过分紧张的情绪，以从容自信的态度面对期末考。
考试只是学习过程的一个组成部分，是检查你学得如何的一个方法。
考试时“满不在乎”与“过分紧张”的状态都是不对的，只有在复习迎考期间将情绪调整到有一定的紧张度而又不过分的紧张，才是最佳状态。
其次，科学合理安排好复习计划，以勤奋踏实的态度赢取令人满意的成绩。
俗话说：“凡事预则立，不预则废。
”扎实充分的准备是获得从容自信的心态最有力的保障。
期末考试科目多，内容庞杂，很多同学复习起来感觉到千头万绪，无从下手。
这就要求我们根据学科特点和自身特点，制定出适合于自己的切实可行的复习计划，对后几天的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数，有的放矢。
当然，光有计划还不够，还需要同学们集中精力，充分利用时间保证计划的落实。
时间既可以是你的同盟者，也可以是你的敌人。
这完全取决于你、你的目标、你的决心，以及你是否有效利用了每一点可利用的时间。
有人说一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间多出59倍！鲁迅先生正是把别人喝咖啡的时间都用上，把一些零散的时间“焊接”起来，才铸就了令人羡慕的丰碑。
我们要“见时间之缝，插学习之针”，充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一段文章，多温习一遍老师在课上讲的重点……保持这样的“挤”的恒心与韧劲，锲而不舍，钻之不懈，才可能聚沙成塔，集腋成裘，把遗憾变成慰藉，把空虚变成充实，把流逝的光阴变成有用的财富，把有限的时间变成无限的力量！当然，一味的蛮干往往会事倍功半，复习也要讲究技巧。
致2007年高考考生：增强信心、战胜高考1.要学会微笑人在充满信心时往往春风满面，面带笑容，而人在丧失信心时往往愁眉苦脸、无精打采，面带愁容。
笑是使人充满信心的表现，是人内心快乐的外部表现，笑和人的信心体验是一致的，和人的自信心相互促进，自信心使人充满微笑，微笑使人更加充满信心，两者相互产生促进作用。
因此，建议考生学会微笑，经常微笑。
学会发自内心的微笑，信心就会在心中滋长起来，2.走路挺胸抬头人外部的姿势和步伐是和人的内心体验有着密切关系的，人在充满信心时挺胸抬头，走起路来步伐坚强有力，速度也稍快。
人在丧失信心时会低头哈腰，走起路来无精打采，步伐软绵，速度缓慢。
考生经常挺胸抬头，走路步伐坚强有力。
速度稍快，有助于增强考生的信心。
3.运用积极自我暗示不少考生在高考前受到消极暗示较多，不利于自己信心的增强。
建议考生在备考过程中，在考试前后根据自己的情况运用自我暗示来改变自己的心态，来增强自己的信心。
例如，心中默念，我有实力，我有能力，我会成功，我一定会成功。
这类的语言暗示都能起到增强考生信心的作用。
4.不打疲劳战术很多考生搞疲劳战术，学习时间很长，特别是晚上搞到12点，甚至是一点、二点。
这样使考生精疲力竭，使考生第二天无精打采，上课时趴在桌上睡觉，这种疲劳烦躁的心情会使人信心减弱。
而考生安排好作息时间，有计划有步骤地学习，既重视学习时间又重视学习效率，这样考生就有一种生物节奏感与心理节奏感，就有利于增强信心。
5.不要相信迷信有的考生说，早上听到乌鸦叫了，认为这是不吉之兆，意味着高考可能会失利，其实这都是不可相信的东西，实际上不存在超自然的力量来控制考生的命运，考生的命运是掌握在自己手里的，是由考生的学习实力和心态来决定的。
6.高考目标要期待适当考生要根据自己高三以来的考试成绩，特别是一摸的考试成绩，实事求是地评估自己的学习实力，确定自己的高考目标。
考生如果把高考目标定得过高就会为难以达到目标而产生考试焦虑，影响考试发挥。
备战高考励志演讲稿400字(实用11篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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深化课堂改革，加强学科研究，提高备考效率——怀集一中2007年高考备考工作回顾过去一学年，怀集一中在推进学校规模建设的同时，坚持质量立校、科研强校的办学理念，教学质量不断提高。
在上级主管部门的领导下，在社会各界人士的关心和大力支持下，我校高三级全体师生通过共同努力，团结拼搏，在07年高考中又取得了辉煌成绩。
全校上显示桌面.scf省专A线以上人数达1598人，其中上本科线以上人数927人，稳居全市重点中学第一名。
高三奥赛班徐添华同学取得总分659分、综合科单科满分150分的优异成绩，成为肇庆市理科总分状元和全省综合科单科状元。
全县上省专A线以上人数为1647人，稳居全市第二名。
经过多年的实践和探索，怀集一中形成了一套具有自身特点、行之有效的高考备考模式，保证了教学质量的稳步提高，高考成绩每年跃上一个新台阶，受到上级的肯定和表彰。
我们的主要做法是：一、领导重视，认识到位，着力营就紧张、活泼的高考备考氛围。
新一届的县委、县府领导班子以及县教育局的领导高度重视怀集一中的高考备考工作，他们多次亲临我校指导备考，并帮助解决一些实际困难，极大的鼓舞了士气，激发了全体高三教师的工作热情，有力的保证了学校教学质量的提高。
我校新一届领导班子充分的认识到学校的天职就是教书育人，作为我们这一类的县级重点高中只有尽可能多地向高等院校选送更多的高素质毕业生，才能更好地向上级交待、向山区人民交待。
夺取高考胜利，始终是我们学校教育教学工作的重中之重。
几年来，学校不断完善高考工作层级管理制度，充分调动学校教研室、学术委员会、备课小组的积极性，部署、安排、协调全校的高考备考工作，并督促检查各项措施的有效实施，各备课小组进行经常性的学科研讨和经验交流，形成了层层促进、一级促一级的层级管理责任制。
几年来，我们的备考工作一个成功的地方就是组织落实、措施得力，做到心往一处想、劲往一处使，保证高考备考工作自始至终紧张、有序推进。
我们还根据学校毕业班年级多、教师多、学生多的实际，在营造整体备考气氛的基础上，充分调动各年级的积极性，动用各年级的资源，利用校会、级会、班会、校园广播、板报墙报宣传等向人们宣传质量意识、竞争意识、拼搏意识，培养正确的质量观、压力观，形成自上而下互动的高考备考氛围。
2007年高考2007年高考作文2007年的高考是一个关键的时刻，对于每个参加考试的学生来说都是非常重要的。
在这一年的高考中，我见证了许多努力和挑战，并且学到了很多宝贵的经验。
首先，我认识到准备和计划的重要性。
为了备战高考，我制定了详细的学习计划，并按照计划进行学习。
我把每一科的重点知识点整理出来，制定了每天的学习目标，并列出了每天需要完成的任务。
通过这样的准备和计划，我能够更有条理地进行学习，提高学习效率。
其次，我学会了积极的心态对待考试。
高考是一个严峻的考验，给学生们带来了很大的压力。
然而，我意识到消极的心态只会加重压力，而积极的心态可以帮助我更好地应对挑战。
因此，我在备考期间努力保持积极的心态，相信自己的实力，并注重调节自己的情绪。
再次，我学会了合理安排时间。
高考准备阶段需要学生们合理安排时间，既要进行系统学习，又要注意休息和放松。
在备考期间，我每天都会安排一定的休息时间，进行适当的身体锻炼来缓解压力。
这些合理的时间安排帮助我保持良好的学习状态，也让我能够更好地面对考试。
最后，我也认识到高考只是人生中的一个重要环节，并不代表一切。
无论高考成绩如何，只要我们努力付出了，就已经值得自豪。
高考只是我们人生道路中的一次考验，真正重要的是我们在这个过程中学到的东西。
2007年的高考对我来说是一个不可忽视的里程碑。
在这个过程中，我学习了很多宝贵的经验，不仅提高了自己的学习能力，还培养了积极的心态和合理的时间管理能力。
无论最终的结果如何，这都是一段值得铭记的经历。
高考不仅是学术能力的考验，更是一次对我们全面素质的考核。
我相信，通过这次高考，我会更加坚定地追求自己的梦想，不断进步。
再见，我的2007本文作文是关于高二的叙事作文再见，我的2007，欢迎阅读。
时间过的真的好快，转眼见2007过去了，期盼已久的年过去了，而2008也已然来到。
总感觉自己老了，沧桑了，世故了……过去的07，有欢乐也有心痛。
该走的，不该走的，该离开的，该留下的都成了回忆。
人人都说回忆是美丽的，而我却感觉，我的回忆是苍白的，像我的空间，像我的心情……一个人接着一个人的离开，大家都去寻找自己的梦想自己的未来，而我依然停留在原地，依然守望着天空，认为总有一天阳光会到来。
07的夏天很美，美到另人窒息，美到让人忘了自己。
小时候，很坚信自己是个无怨无悔的人，长大了，却坚信现实的残酷。
是不是人长大了就都要变一变？是不是长大以后就永远找不回曾经的自己？我怀念，怀念曾经单纯的自己，怀念曾经信誓旦旦的自己，怀念曾经天不怕地不怕的自己……可，却都是怀念，永远都是怀念。
长大了，懂事了，成熟了，也许这是每个人都要经历的吧！我不知道是不是别人也像我一样要经历一个纷乱的童年和异样的花季，也许这就是人生？呵呵，多彩的人生……很久很久以后，我是否会像当初一样笑着怀念呢？或是流着泪去回忆呢？开始变的安静了，会轻描淡写的去微笑，看不出心情，感觉不到温度，像零下一度的温度。
没抬时，感觉天空应该是很蓝的吧，当我轻轻抬起头却发觉我已看清楚天空，太阳很刺眼，我无力去反抗，最终我没有确定天空是否真的像我想象的一样——那么蓝……过去的故事，该忘记了。
没演完的黑白电影，该剧终了。
永远有多久？我现在才真的明白。
永远的永远，其实就是内心深处永远摸不去的烙印。
永远的永远其实就是为你流不完的泪。
20周岁，20个春夏秋冬，路过它们，在我走后不曾留下任何痕迹。
谁是谁的谁？谁是谁的完美主题曲？呵呵，谁才会真正知道？我是谁的过客？谁是我的过客？女孩，真的是水做的吗？为什么我的身体里却结着冰？我想看蓝蓝的天空，我想听鸟而飞过的风声，我想——我想做个孩子，做个婴儿。
谁能将我融化？谁又能视我为孩子亦或婴儿？那人，我永生等待！那人会唤我“娃娃”！我的2007，我的回忆终点，再见了！。
2007年的记忆本文作文是关于高三的日记2007年的记忆，欢迎阅读。
一个不知所措截然而止的记忆横亘在我的面前，我无法跨越，却蓦然间窥见已昔的2006年和2005年。
时光纵横，走得咄咄逼人，又残忍的从我身上掠去了一年。
2006年和2005年我没有用笔写下让人为之痛心，不堪动容的记忆。
2007年却又成记忆，记忆中埋葬了我年少懵懂的冲动和青春无敌的浪漫情怀太多太多。
虽有太多曼妙的不可诉说的情感，被厚重的伤情别离压在下面，但是还是有怀念的感动。
记忆中太多的事和人烦琐不息，我不知道从何说起，却知道它在色彩里翻腾，在色彩的照映下缤纷得樱花般斑斓。
1记忆中黑色似乎事最霸道的颜色，我一直这般固执的认为：它占据了我所有的空间，吞噬了我的一切。
然而，在我跃入人生低谷之后，我一直仰望的白色，却消失了。
带着无尽的慰藉将我埋葬，原来黑色才是最纯净的，什么都没有，什么也不张扬，给人一种压抑的同时也给人带来安慰。
2在白色消失之前，它一直都被我认为是最纯净的。
然而，在它消失的一刹那，却幻化出已条彩虹——红，橙，黄，绿，青，蓝，紫，原来是那么复杂，那么高深莫测，那么令人胆寒。
在它复杂的背后，我看到了事情的真面目，给人一种决裂的心灵之痛。
因为它是蒙蔽，可悲。
3在黑与白的交界处，共衍生出另一种沉重——灰色。
它似乎是梦境的颜色，记忆的颜色——灰蒙蒙的，阴深深的。
如同一些见过的人和一些遇过的事，又如同和曾经的谁和谁邂逅之后的隐隐作痛。
我知道灰色得难以呼吸，却还要无可救药的爱。
4在记忆中，我哭到疲惫的时候，总是望着窗外，一曲琵琶破开如墨的苍穹，灵魂便不断的涣散。
在沉默的空间爆发，在令人惊悸的爆发中死去。
然后就这样那一束深邃的幻想的蓝色，梦境的中风的颜色就是这样的颜色，黎明前的思念，也是这种颜色。
神秘又让人生畏。
5现在是2007年的12月31日的12点。
我躺在床上，想着现在是2007年的最后一刻，我想着过去种种的人和事，将它终结在斑斑驳驳的色彩里。
2007届高考语文经验交流郑州十二中07届高三备课组２００7年9月15日各位领导，各位老师：大家好！我叫杨林枫，是郑州市十二中2007届高三语文教师。
首先非常感谢教研室给我提供了这样一个和大家共同交流的机会，我代表十二中07届高三语文备课组，把我校高三语文复习中的一些做法向各位老师作一下汇报，敬请指正。
作为语文教师，我们都知道，语文复习面广，时间紧，要求高，它是一项系统工程，需要合理安排，先后有序，主次有别，讲求实效；需要新理念的指导，科学的训练，系统的归纳总结。
我们主要从以下几方面计划2007年的高考复习。
一、制定语文教学的高中三年计划，为高考早做准备。
1、高一高二开设阅览课，增大学生的阅读量，开阔学生的视野，提高学生的阅读能力和语言水平。
阅读课读的内容主要是现当代散文、古典诗文和一些有哲理有意义的小故事。
在阅读课上让学生做好摘抄，课下写好评价或感悟。
主要摘抄优美的句子（比喻、拟人、排比用得好的）和优美的段落。
阅读要求精读和泛读相结合，精读要写短评，老师提出以下要求：1、文章写的是什么？文章主旨是什么？2、是怎么写的？结构怎么安排？3、为什么这样写?2、精减必修课本的课时量，精选读本或者课外的一些文章，加大学生的阅读量。
每讲一篇课文我们都给学生两到三篇的相关或相似的文章来进行阅读。
我们经常给学生布置一些古诗来背诵，让学生在高一高二有较多的积累。
二、解读高考试题，搜集高考信息，把握复习方向。
2006年高考一结束，我们就印发了语文试卷对学生进行测验。
一是为了增强学生的高考意识，使他们认识到自己的差距，从而制定更明确的学习目标；二是让本组教师进行试卷分析，从中捕捉信息，为复习确定方向。
通过分析，我们发现有以下特点：（一）基础知识相对稳定，体现了《考试说明》的要求，它为2007年的高考复习指明了方向：回归基础，注重积累。
（二）阅读鉴赏稳中求新。
诗歌鉴赏在考查基本能力的基础上有了更大的自由度，现代文阅读体现了理解能力和答题技巧的结合，选材上更关注对生活的心灵体验和人文关怀。
（三）作文回归传统。
由开放性的话题形式向材料作文形式过渡，而选材立意更注重对学生人生态度的引导和自我认识的定位。
二、制定高三复习计划，科学训练1．语言知识和语言表达部分语言知识的备考有两点很关键----积累和留心。
就是自己在平时留心一些易混易错的词语读音，并且把那些易混易错的词语读音积累下来。
在备考过程中我们要求学生一要常备工具书，随时查阅；二要准备积累本，将我们整理出来的常见易错字、成语等有计划地抄写；三要试卷纠错，典型题让学生写错因分析。
将每次考试以及综合试卷中自己做错的相关试题整理出来，并在每次考试前翻阅，加强记忆，避免重复做错。
在教学过程中，我们侧重从解题思维和解题技巧上对学生进行指导，以提高正答率。
关于语病题，我们先做了一个前期工作，即语法的系统讲解，从词、短语一直到单句、复句，然后结合例子详细讲解病句的六大类型，并让学生把握病句诊断的方法，做题时，主要从结构入手，注意审读句子中易致病的部位—-- 关键词(或短语)，这样即使句子的信息容量很大，也可以较快地发现病因。
语言表达题型的考查比较灵活，需要考生有较强的驾驭文字的能力。
我们首先了解06年各地高考第六大题的考查形式，然后进行分析，从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题，并特别注意新题型的导向作用，指导学生对可能考到的应用文、情景对话、句式仿写、语言得体等进行了全面的练习，语段概括题则让学生多关注新闻的标题和导语，一些较新的或有文化内涵的题型也都让学生了解，但对手机短信等局限性较强的题型则不做要求。
这部分内容，我们采取的教学步骤是：高考示例——考点诠释——精选习题——突出重点——查漏补缺。
语言知识和语言表达部分的主要知识点，我们本组教师都做了完整系统的课件，增大了课堂容量，使复习更方便实用，同时也节省了时间。
2．古诗文阅读1、文言文是我们复习的第一个重点。
暑期补课期间我们将第五六册古诗文部分讲完，开学前两个月的时间将前四册古诗文部分复习完。
复习过程要步步为营，稳扎稳打，重点实习、虚词、背诵采用周周练，每周六达标过关的方法，补考的同学提前2-3天通知进行准备。
在复习课本的过程中我们注重文言知识的迁移和运用，我们采取课本与课外练习相结合的办法，要求学生每周把《五年高考三年模拟》中老师指定的语段做四段，课外阅读中遇到的重点词让学生从课本中找依据，做过的语段让学生利用早读的时间进行朗读。
高考文言文阅读的考查是从语言信息的角度进行的，对文章主要信息的筛选，在传记文学中多为辨析传主（廉吏、义士、忠臣、勇将）性格、品质、社会效益等。
从选材上看仍以传记文学为主，但散文（游记）、议论文（政论文）是文言文阅读材料的新选择，我们也注意了这方面的训练。
文言实词的复习我们注重根据语境推断，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、进行猜读、形训等技巧，评讲时，不仅要讲“是什么意思”，更要给学生示范“怎样推断实词词义”。
理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义，18个虚词我们进行了整理，先把课文例句编成练习，然后逐一讲解，然后归纳总结，最后选择典型语段集中考查，在作题的时候，利用题目中给出的高中学过的另一个句子来推断文中句子虚词的用法，收到了很好的效果。
关于文言文翻译，在讲清楚翻译原则和基本方法的基础上，选择短小的语段进行训练，比较实用且易于把握。
分析综合类题目的解题重在还原，切分文章层次，理清人物、事件及其关系，注意区分“作者观点态度”与“所述事件”之间的关系；尊重原文，实事求是，不随意拔高或降低作品的思想内容；切忌以偏概全（有时作者的观点分散在全文各处）；注意挖掘有关词语的隐含信息（有时作者的观点表现得含蓄、曲折）。
诗歌鉴赏方面，我们注重平时积累和总复习的结合。
在平时考试和综合题训练中，对于考查到的鉴赏方法和技巧进行扩展，规范学生的答题格式；积累好的诗歌，摘抄到作业本上，总复习中，我们采取如下策略：一是注重背诵篇目，用好教材例子。
即将课文背诵篇目分解到早读，在背诵的基础上指导对诗本身内容、形象、技巧的把握，以教材内容作为例子。
二是注重实际操作，规范答题步骤。
比如分析意境，步骤是：描绘图景——点明氛围——表达感情；而分析艺术技巧，则是：答出术语（例如：对比、衬托、托物言志、情景交融等等）——阐明运用——点出效果；对字词的赏析，则要阐释含义——解释景象——点出情景等。
教给学生具体的操作方法，有助于消除他们的畏难心理，答题时有章可循，减少丢分。
三是多做归类训练，熟悉不同种类。
两种归类：一种是从诗的类别进行内容和题型上的归类，并概括每种类别的共性，便于学生的整体把握；一种是从实战模拟的角度对学生暴露的问题进行归类，归纳出典型错误，有针对性地进行讲解和训练。
3、现代文阅读现代文阅读部分，学生总感到无从下手，得分较低；而复习起来也往往是事倍功半。
我们认为，除去考生本身理解能力的个体差异之外，要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析。
具体做法是：（1）讲清文体特征，整体把握主旨。
（2）讲清各种手法，构建常见手法的知识体系。
比如人称表达，第一人称亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情。
第二人称拟人化，呼告抒情，更强烈感人，便于对话，便于感情交流。
第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。
（3）指导技巧，总结答题模式。
例如：分析人物形象的回答模式是：修饰语（人物的处境、品格、精神）＋中心语（人物身份）表达技巧的回答模式是：运用了什么手法（技巧）；表达了什么内容；起到了什么效果。
（4）分析题干内涵，明确答题方向，题干确定了答题范围、答题角度，同时也隐含了答题信息，给我们一定的解题指向。
（5）紧扣文本，组织答案：扣题意（审题）、重提取（题干对应的字句）、分表里（切分文本）、重条理（分条作答）。
4、作文训练：回归传统不搞形式创新，回归写作的本质，引导学生积极观察生活、感受生活，分析和判断生活，用独特而充满个性的文字来表现生活。
总体原则是由整体推进到专题突破，重积累，重感悟，练思维，抓规范，促升格，促个性。
在具体实施过程中，注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等；注重作文的审题立意，避免立意的严重失误；以高考优秀作文为例，给学生提供一些基本的写作模式，进行仿写；每次讲评，备课组都将高分作文打出来，在大屏幕上展示。
这样激发了学生的写作兴趣，加强了指导的针对性、实用性。
加强对学生的分类指导，书面批改和面批结合。
水平低的重在训练基本能力，尽量少丢分；而部分文才好、悟性好的同学，则注重训练语言的个性化和立意的深刻，争取得高分。
在进行作文训练的同时，还训练学生的列提纲能力，平时发放的每套综合题都做此要求，指导学生快速构思。
为配合作文教学，每周一节优秀作文欣赏课，要求学生进行目标阅读，印发优秀作文，老师设计好格式，学生写简评或心得。
具体安排是：高三上学期按部就班地练习，除考试外，每两周练一篇，不让学生手生。
这期间让学生阅读摘抄并印发一些写作素材，重在积累。
对作文的复习主要安排在高三下学期，特别是高考前的一个多月还要进一步加强。
每周一篇作文，每次作文大约5分钟练审题，40分钟完成任务。
5、一些知识块采用分散练习的办法，每天做一题，这有利于消除学生在复习过程中的倦怠心理，也有利天更好地利用时间。
语文学科在我校并不特别受重视，课时、辅导安排都比数学、英语少，而学生课下投入的时间在理科语文远不如数理化外语，文科比不上政史地单科，所以我们认为语文老师也应该与其它学科争一争，挤一定的时间，除考试外，我们每天都给学生布置20分钟左右的课外作业。
例如现代文小阅读，我们就是采用每天布置一题，要求学生课下用10分钟做完第二天课前给答案，正答率较低的题目组织学生讨论解决。
除此之外，易错字、文言文阅读、古诗鉴赏、句式仿写我们都采用了这种分散练习的办法。
以上是我们在07年高考备考中的一些做法，不当之处敬请批评指正。
在我们复习的过程中，外国语高中的卢臻老师多次给予我们真诚的无私的帮助，在这里向卢老师表示感谢。
郑州十二中07届高三语文备课组2007-9-14。
