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一份完整的教案模板本教案模板旨在帮助教师规划一堂完整、有效的课程，并确保教学过程中的各个方面均得到充分考虑。
请根据具体教学内容和情境进行适当的调整。
课程信息•课程名称：•授课对象：•授课时间：•授课地点：教学目标在本节课中，学生将能够：•目标1•目标2•目标3教学准备•教师准备：•学生准备：教学过程引入（5分钟）•引发学生对本节课内容的兴趣，激发学习的动机。
导入（10分钟）•温习前置知识，与学生共同回顾上节课的重点概念。
概念解释（15分钟）•对本节课的核心概念进行解释，并提供相关示例。
知识点讲解（20分钟）•通过演示、图表、图片等教具讲解本节课的关键知识点。
讨论和互动（15分钟）•设计相关讨论问题，促使学生进行自主讨论和小组合作，激发他们的思维和创造力。
练习和巩固（20分钟）•组织练习题目，让学生运用所学知识解决问题，并提供反馈和指导。
总结（10分钟）•总结本节课的关键内容和学习要点，强调重要观点。
课堂作业（5分钟）•布置相应的课堂作业，既巩固所学内容，又能够拓展学生的思维。
教学评估在本节课中，将通过以下方式评估学生的学习情况：•课堂讨论观察记录•练习题成绩•课后作业评分参考资料•书籍、文献、网站等相关资料本教案模板为教师提供了一种规范化的教学设计方式，以确保教学内容的全面性和连贯性。
通过按照教案模板的思路和步骤进行教学设计，教师能够更好地组织课堂，提高学生的学习效果。
同时，教案模板也为教师提供了一个反思和改进的机会，通过对教学过程和效果的评估，不断优化教学策略和方法，进一步提升教学质量。
中班教案(精华)中班教案篇1幼儿园中班数学教案：1、能听清并愿意回答教师提出的提问。
2、理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。
3、体验角色扮演带来的乐趣。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
内容与要求：《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。
前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。
我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。
因此我们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了主题“伞的秘密”的探索活动。
果然，活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。
随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同，如：颜色、形状、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。
我想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动——分花伞，帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。
通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录（尽量简单，让自己和别人都看得清楚），在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力；另外，幼儿具有了一些分类的经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。
其次，通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。
同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。
重点：1、小金鱼、小兔、小鸟布偶。
2、小金鱼、小兔、小鸟头饰。
3、故事课件。
难点：1、在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。
小学数学教案大全doc
课题：加减法练习
目标：学生能够熟练进行加减法运算，加深对数字的理解。
教学重点：加减法的运算方法
教学难点：进位借位的应用
教学准备：数字卡片、计算器
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
老师出示数字卡片，让学生快速进行加减法运算。
2. 正文（25分钟）
（1）复习加法运算方法，让学生进行简单的计算练习。
（2）介绍减法运算方法，讲解借位的概念，并让学生进行练习。
（3）让学生自主进行加减法运算练习，老师巡视指导，纠正学生错误的操作。
3. 拓展应用（10分钟）
利用计算器进行加减法运算比赛，激发学生的学习兴趣。
4. 结语（5分钟）
总结当天学习内容，鼓励学生积极参与数学学习。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对加减法的运算方法有了更深入的理解，能够熟练进行计算。
但是在借位的过程中，一些学生还存在困难，需要继续强化练习。
下节课要更加注重学生的巩固训练，确保他们掌握加减法的运算方法。
完整word版教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：XX年级/XX专业学生学生预备知识：学生应具备的基本知识、技能与能力三、授课时间总课时：XX课时本节课时：XX分钟四、授课教师姓名：XXX联系方式：XXX五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握XX知识点的基本概念、原理和计算方法；（2）培养学生运用XX方法解决实际问题的能力；（3）提高学生在XX领域的专业技能。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、解决问题的能力；（2）运用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野；（3）设计丰富的课堂活动，提高学生的实践操作能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生学习兴趣，培养积极的学习态度；（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题；（3）培养学生团结协作、互帮互助的精神。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识点的理解与应用；（2）XX方法的掌握与运用；（3）XX技能的培养与提高。
2、教学难点（1）XX知识点的深入理解；（2）XX方法在实际问题中的应用；（3）XX技能的熟练掌握。
后续内容（教学过程、教学方法和手段、课堂练习、作业与评价方式、辅助教学资源与工具、结论、教学反思）请根据实际情况进行补充。
以下为各部分内容的基本框架：七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）引言：通过问题、案例等方式引出本节课的主题；（2）设计意图：激发学生兴趣，调动学生的学习积极性。
2、新知讲授（20分钟）（1）教学内容：详细讲解XX知识点、方法、技能；（2）教学手段：板书、多媒体演示、案例分析等。
3、合作探究（15分钟）（1）活动设计：分组讨论、实验操作、问题解决等；（2）目标：培养学生主动探究、解决问题的能力。
4、巩固练习（10分钟）（1）练习内容：设计针对性强、难度适中的练习题；（2）目的：检验学生对知识点的掌握情况。
5、拓展延伸（5分钟）（1）内容：拓展学生的知识视野，提高学生的综合素质；（2）方式：推荐阅读、网络资源、实践项目等。
《优秀教案模板》word版一、教案基本信息1.1 科目：语文1.2 年级：五年级1.3 课时：2课时1.4 教学目标：1.4.1 知识与技能：掌握文章中的重点词汇和语法结构，提高阅读理解能力。
1.4.2 过程与方法：通过小组讨论和互动交流，培养学生的团队合作能力和表达能力。
1.4.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力，激发对美好生活的向往。
二、教学内容2.1 课文名称：《卖火柴的小女孩》2.2 课文作者：安徒生三、教学过程3.1 导入新课教师通过讲述一个有关善良和同情的故事，引起学生的兴趣，导入新课。
3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解故事情节，找出印象最深刻的片段。
3.3 小组讨论学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，分享自己的观点。
3.4 教师讲解教师针对学生的讨论进行点评，讲解课文中的重点词汇和语法结构。
3.5 课堂练习学生根据课文内容完成练习题，巩固所学知识。
四、作业布置4.1 课后作业学生回家后，根据课文内容编写一篇小故事，题目为《如果我是一个卖火柴的小女孩》。
五、教学反思5.1 教师总结教师对本节课的教学效果进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
5.2 学生反馈学生反馈对本节课的学习感受和意见，提出改进建议。
六、教学评价6.1 学生评价通过课后作业和小测验来评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习兴趣和积极性。
六、教学拓展6.2 相关活动组织学生进行角色扮演，让学生分组扮演故事中的不同角色，进行表演。
邀请家长或专业人士进行讲座，分享关于帮助贫困儿童的信息和资源。
七、课程资源7.1 教材配套资源使用教材中提供的图片、音频和视频资料，丰富教学内容。
利用多媒体设备展示课文中的插图，帮助学生更好地理解故事情节。
七、教学策略7.2 差异化教学根据学生的不同学习水平和兴趣，提供不同难度的学习材料和活动。
鼓励学生在课堂上提问和发表意见，促进他们的思维能力和批判性思维的发展。
《经济法》课程教案第一章经济法概述1. 授课时间：第一周（3课时）2．授课类型：理论课3．授课题目：经济法的概念及特征，经济法关系，经济法地位，经济法的功能，经济法的历史发展经济法的基本原则以及本课程的学习要求。
4．教学目的、要求：明确经济法含义。
通过教学，让学生明确本门课程的学习要求。
5．教学重点及难点：经济法含义、特征、功能和原则6．教学内容：第一节经济法的历史沿革（一）西方经济法的产生和发展西方经济法的产生和发展过程实际上是随着资本主义从自由竞争发展到垄断阶段，传统民商法、行政法制度框架不断被突破并逐渐演变至最终独立的过程。
深入考察西方各国经济法的历史，其发展历程大致可分为以下三个阶段。
1．西方经济法的萌芽时期（19世纪末至一战结束）自由资本主义的发展，所有权的私有化导致了垄断的产生，垄断限制了竞争，在这种情况下，西方国家开始了以调整垄断与竞争关系为目的的立法。
1890年，美国颁布了被誉为经济法鼻祖或世界上第一部实质意义上的经济法的法案——《谢尔曼反托拉斯法》。
1914年又颁布了《克莱顿法》和《联邦贸易委员会法》，这些应该是现代经济法最早的法律表现形式。
与此同时，德国于1915年颁布了《卡特尔规章法》，1923年和1934年又分别颁布了《卡特尔法》和《卡特尔变更法》。
德国的经济立法及法学界的研究后来传播到了法国、意大利、日本等国，对这些国家的经济法立法和理论研究产生了深刻的影响。
这一时期美国、德国的经济法主要表现为国家运用法律手段调整垄断与竞争的关系，限制市场主体的行为方式，限制合同自由和意思自治。
2．西方经济法的发展时期（1929—1933年经济危机至二战结束）1929年开始的世界性的经济危机导致了凯恩斯主义的诞生和美国的罗斯福新政。
在新政期间，美国颁布了《紧急银行条例》、《金融改革法案》、《产业复兴法案》等70多个法令，开创了国家对经济进行的全面、综合性和经常性调节的先河。
在此期间，为了应付经济危机和支持战争，德国颁布了《煤炭经济法》、《钾盐经济法》等，日本则颁布了《米谷法》、《出口组合法》、《重要产业统制法》、《企业整顿法》等法令，这些法令都带有直接的行政干预的色彩。
word文档教课课件word 文档教课课件1［教材剖析］本节课是一堂教课综合实践活动，从教材的编排上看，是想经过综合应用“绘图”和word操作，制作图文并茂的以成语故事为内容的电子文档，让学生进一步稳固“绘图”和word软件的基本操作，培育学生初步的获得和办理信息的能力。
作为一堂教课成就查收课，教师应松开手让学生操作。
但同时，教师应为学生供给足够的信息资源，协助学生达成作品，真实充任讲堂的指引者和学生的帮助者。
［教课目的］．知识与技术目标：（1）进一步熟习word软件中插入图片、图文混排等基本操作（2）熟习绘图软件中绘图的基本操作．过程与方法目标：在教师的指导和组织下，学生借助教师供给的协助资源，亲手着手试试，综合应用“绘图”和word软件中基本操作，制作图文并茂的电子文档．感情、态度价值观目标：（1）绘制动物图片，加强学生的审美情味，培育学生的创新能力（2）制作图文并茂的电子文档，加强学生的人文意识［教课重难点］教课要点：、依据供给的故事情节，用“绘图”软件创作相应插图、图文混排教课难点：依据供给的故事情节，用“绘图”软件创作相应插图［教课过程］一、创建情形，引入课题师叙述《井底之蛙》的故事，请生说出该成语故事的名字。
师问：你还知道哪些和动物相关的成语故事？生：仗势欺人、多此一举、闻鸡起舞、刻舟求剑、草木皆兵师：叙述成语故事声情并茂，才能感悦耳众。
相同，制作成语故事的电子文档，假如图文并茂，更能吸引读者。
今日，我们就来学习利用“绘图”和Word软件制作图文并茂的对于动物的成语故事电子文档。
二、对照赏识展现井底之蛙成语故事文档1和文档2。
生察看文档1和文档2的差别，很简单发现：两篇文档文字的字体、颜色不一样；文档2插入了图片；文档2设置了边框。
教师分别针对设置字体、插入图片、设置边框的方法，抽生演示操作。
三、着手实践、用“绘图”软件创作插图①生阅读“动物成语故事资料库”（附后，包括若干对于动物的成语故事，比如仗势欺人、多此一举、井底之蛙、闻鸡起舞等成语故事），从中选择一则成语故事，制定马上绘制的动物图片角色。
初中教案 filetype doc年级：初中七年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的草原风貌及草原的变化。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过描绘景物来表现人物的情感。
（3）培养学生的写作能力，学会运用文字表达自己的感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）学会珍惜亲情、友情，体会人间真情。
（3）懂得感恩，尊重他人，培养良好的道德品质。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文中所描绘的草原风貌及草原的变化。
教学难点：1. 理解课文中所表达的人与自然、人与动物和谐共生的理念。
2. 学会通过描绘景物来表现人物的情感。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 激发学生对大自然的热爱，引导学生思考人与自然的关系。
2. 展示草原图片，让学生对草原有直观的认识。
二、自主学习1. 让学生自由朗读课文，感受草原的美。
2. 学生通过查阅工具书，学习生字词，并理解课文大意。
三、课堂讲解1. 讲解课文中所描绘的草原风貌及草原的变化。
2. 分析课文中所表达的人与自然、人与动物和谐共生的理念。
四、课堂练习1. 让学生结合课文内容，发挥想象，描绘自己心中的草原。
2. 学生互相交流，分享自己的写作心得。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课所学的课文内容，检查学生对草原风貌及变化的理解。
2. 引导学生思考人与自然、人与动物和谐共生的理念。
二、合作学习1. 学生分组讨论，分析课文中所表达的人与自然、人与动物和谐共生的理念。
2. 各组代表发言，分享讨论成果。
三、课堂讲解1. 讲解课文中所表达的人与自然、人与动物和谐共生的理念。
2. 引导学生思考如何将这些理念运用到实际生活中。
（请根据具体课程内容填写）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握（本节课的主要知识点）；（2）培养学生（本节课需要培养的能力）。
2. 过程与方法：（1）通过（教学方法），引导学生主动探究，提高学生解决问题的能力；（2）采用（教学方法），培养学生（需要培养的技能或习惯）。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的（价值观），培养学生（需要培养的情感态度）。
二、教学重点与难点：1. 重点：（1）让学生掌握（本节课的主要知识点）；（2）培养学生（本节课需要培养的能力）。
2. 难点：（1）让学生理解并运用（本节课的难点知识）；（2）培养学生（需要在难点知识上培养的能力）。
三、教学方法：1. 自主学习：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力；2. 合作学习：分组讨论，让学生在讨论中取长补短，提高团队协作能力；3. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生学习兴趣，提高解决问题的能力；4. 案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解和运用所学知识。
四、教学准备：1. 教师准备：备好课件、教案、教学素材等；2. 学生准备：预习相关知识，准备好学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用（导入方法），引起学生兴趣；（2）简介本节课的主要内容。
2. 自主学习：（1）让学生独立完成（学习任务）；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作学习：（1）分组讨论（问题），交流心得；（2）各组汇报讨论成果，互相评价。
4. 课堂讲解：（1）讲解（本节课的主要知识点）；（2）通过实例，演示（知识点的应用）。
5. 练习与巩固：（1）让学生完成（练习题），巩固所学知识；（2）教师点评练习成果，指出不足之处。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的主要知识点；（2）强调（本节课的重要知识点或注意事项）。
7. 布置作业：（1）布置课后作业，巩固所学知识；（2）鼓励学生进行拓展学习。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
2024学生国防教育主题教案2024学生国防教育主题教案篇1一、活动目的：1、通过活动，从小树立爱国及保护国家的心愿。
2、了解国家的国防、军事武器等各个方面的知识。
二、活动过程：1、导入：师：今天的班会活动我们以国防教育伴我成长来开展。
2、知识学习。
（1）师讲解什么是国防？国防是为捍卫国家主权、领土完整和安全，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的`建设和斗争。
（2）师讲解__包括哪些方面？现代国防是一个大系统，包括武装力量建设、国防体制建设、国防科学技术研究、国防工业建设、国防工程建设和战场建设、军事交通、人力动员准备、对人民群众进行国防教育、建立国防法规等。
（3）师讲解什么是国家利益？国家利益，指主权国家在国际关系格局中生存和和发展需求的总和。
（4）师讲解国防主要维护哪些方面的国家利益？国防所要维护的主要是国家安全利益，而且主要是针对来自外部的威胁。
（5）师讲解国防所要维护的国家利益的具体内容是什么？保卫国家领土完整，主权独立，资源和财产不受侵犯；维护国家的荣誉和尊严，巩固并不断提高国家在国际上的地位和影响；为国家建设和发展创造良好的国际环境和稳定的国内条件，防止外来的侵略、颠覆和破坏，挫败分裂国家的阴谋和行为，等等。
三、学生互相介绍自己所收集的国防资料。
1、自由介绍。
2、集体展示。
四、朗诵表演《国防在我心中》1、每小组派一代表参加。
2、集体评议。
3、师总结、结束本次活动。
2024学生国防教育主题教案篇2教学目标：1、了解空袭作战的意义、任务，历史变迁及反空袭策略。
2、了解我国空军现状，帮助学生树立热爱祖国，保卫祖国主权和领土完整，保卫和平，捍卫和平的思想情感。
教学过程：一、创设情景，感受启发。
1、教师播放一段第二次世界大战中的空袭作战的影片片段，让学生欣赏。
2、提问：在这些战争场面中对敌人实施打击的主要方式和使用的武器是什么？3、导入课题——空袭作战。
课题：20古诗两首教材分析本课两首古诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，都描写了送别好友时的依依惜别之情。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代诗人李白所写的，表达了诗人送别好友孟浩然时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好发。
《送元二使安西》表达了作者王维对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。
教学目标：知识与技能：1、认识“鹤、陵、唯”等5个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌的感情。
过程与方法：以读代讲，引导学生通过诵读体会诗歌的思想感情。
情感、态度与价值观：感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。
感受诗的韵律美，培养学生对学习古诗的兴趣。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的感情。
教学难点：引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。
教学准备：1、课文插图。
2、生字卡片：3、李白《江下行》、王维《杂诗》、高适《别董大》等诗句。
课时安排：２课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入：你们听过一首歌叫《送别》吗？一起哼唱。
1.同学们，曾经跟家人、跟朋友分别的情形，你还记得吗？那你当时的心情是怎样？2、在古代，交通很不方便，朋友分别后就很难再见面了，所以朋友分别时往往作诗词相赠，以表达彼此的深情厚谊。
这种诗被称为送别诗。
（板：送别诗）你们还记得李白的送别诗吗？（《赠汪伦》，生齐背）3、今天，我们再来学一首李白送别诗的传世之作??《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
4. 指导写“孟”和“陵”字。
二、理解课题1、谁能把课题读一遍？这是一首送别诗，题目中就有个“送”字，你能围绕这个“送”字提一提问题吗？想知道答案吗？答案就藏在题目里，让我们一起来读两遍。
2、读完题目，你知道了什么？生1：从题目中我知道了在黄鹤楼送孟浩然师：你读懂了送的地点。
补充：湖北的黄鹤楼是江南的三大名楼之一，它与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼被称为三大名楼。
生2：从题目中我知道了李白送孟浩然到广陵。
师：你能从题目中知道那么多，可不简单呀！三、读通古诗简介背景资料：话说，李白年青的时候风流潇洒，挎一把宝剑、带一个洒壶离家出走，云游天下，路过湖北湘阳的时候，认识了当时名满京城的大诗人孟浩然，这孟浩然比李白整整大了12岁，但年龄的差异丝毫没有影响两人的交往。
他们一见而故，相见恨晚，整天在一起游山玩水，饮酒作诗，成了无话不说的好朋友。
他在诗中写道“吾爱孟夫子，风流天下闻”。
有一年春天，孟浩然要到扬州做事，这对于多愁善感的诗人来说，对于朝夕相对的好朋友来说，真是难舍难分呀！1、李白为好友孟浩然送别，心情如何呢？下面请同学们自由读读这首诗，注意读准字音，看清字形，把诗句读通读顺。
2、这首诗里面有五个生字，我们先和生字朋友打声招呼，谁愿意读？（孟、浩、陵、辞、唯）孟浩然：是唐朝的一位大诗人，他比李白大12岁，但两人一见而故，成为知己，让我们一起来呼呼他的名字。
个人调整意见“广陵：你知道它在哪里吗？它就是现在江苏省的扬州市3、齐读生字4. 谁能把这首诗读一读。
（1）随机纠正字音。
（2）怎样才把这首诗的节奏美读出来呢?请同学们听老师朗读,注意听清楚诗是怎样停顿的。
（3）出示节奏，学生齐读。
（4）谁来读一读？指名读。
（5）请同学们再读读这首诗，并结合下面的注释，看看自己还有哪些不懂的地方？可以先跟同桌交流，看能不能解决。
5、（预设学生不理解的词有：西辞、烟花三月、孤帆、尽、唯）（1）这里的“辞”字，你们能给它组个词吗？（告辞、辞别）诗中的“辞”字就是告辞、告别的意思。
（组词也是理解字义的好方法）师：（结合简图）黄鹤楼在西，扬州在东，孟浩然要沿长江由西向东顺流而下，所以大诗人李白说故人西辞??师：你知道他们分别的时间吗？（三月）诗中写“烟花三月”，下面请同学们自由读读第2句古诗。
（2）“烟花三月”，那是一个春意盎然的季节。
想去看看吗？边看边想你能描绘这美丽的景色吗？（出示江南春图）（3）哪个同学更厉害，能用学过的诗句来形容这美妙的春天？（4）在这千年胜地的黄鹤楼上，在这如诗如画的江南春天，诗人本该和老朋友孟浩然共饮美酒，吟诗作赋。
何其美哉！但今天，老朋友离李白而去。
请同学们齐读1、2句。
（5）孟浩然的船走了。
可是李白还在黄鹤楼上久久地望呀望呀，他在望什么呀？（出示图）生：望那只船（6）“孤帆”是什么意思？（7）在唐朝胜世，长江是主要的交通渠道，按理说，江南三月，长江上一定是千帆竞渡，可李白为什么说是“孤帆”呢？（8）对，“过尽千帆皆不是”，此时此刻李白的心里只有孟浩然，所以李白自然只看到孟浩然的“孤帆”。
（9）从这个“孤”字，你还知道了什么？小结：这小小的一个“孤”字，就把诗人的离愁别绪表达得淋漓尽致。
（10）当时的李白孤孤单单地站在那里，看呀看呀，一直看到远影在碧空尽。
“尽”是什么的意思？（消失）。
孤帆已经消失了，但李白还在那里久久凝望，此时，孤帆虽尽，什么是未尽呢？（友谊、情谊）真是“帆影尽而情不尽”呀！（板书：孤帆尽、情永在）（11）这是多么深的情谊呀！谁来读读第3句？（请3生）再全班齐读。
（12）送君千里，终有一别。
此时此刻，李白望着孤帆远去，江水滔滔，心中一定有千言万语想对孟浩然说，拿起你手中的笔，写出李白当时在想些什么？（13）故人的船渐渐远去了，李白不禁想：。
（14）学生汇报。
（15）这深深的祝福，这依依不舍，这浓浓情意，就像这滚滚长江之水连绵不断。
让我们一起来读读3、4句。
（指导读3、4句）四、朗读并背诵古诗。
（1）李白在默默地看着好朋友孟浩然离去，诗句在心中喷涌而出，一起读。
（2）人生离别多，多少年以后，当我们和亲朋好友离别的时候，我们依然会满怀深情地吟诵起这首诗。
（齐读）（3）如果你有机会登上黄鹤楼，你一定会想起两个人---李白和孟浩然。
你一定会想起这一首诗-----《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
（4）练习背诵我们把这美好的情感，把这千古佳句永远留在心中，好吗？那赶快背下来吧！（5）现在，让我们一起来背背。
五、拓展，深化诗情1、黄鹤楼这一别，别出了李白与孟浩然的深情，别出了孟浩然与李白的厚谊。
时隔一年，李白仍久久不能忘怀，又为这次送别写下了一首五言诗。
出示：《江下行》李白去年下扬州，江送黄鹤楼。
眼望帆去远，心逐江水流。
让我们一起读一读。
帆去远，心相随！多么的情深意长呀！2、积累送别诗：王维《山中送别》、高适《别董大》等。
六、课外作业师：离别是诗，离别是歌，离别是情。
一样的送别，不一样的情怀。
课后，你们可以上网查找相关的送别诗，感受古人的情怀，体验友谊带给我们的温暖和感动。
1、回家把这首诗背给家长听2、搜集表达人间真情的古诗词，背一背。
第二课时一、谈话导入，辩解诗题：1.谈话：昨天我们学习了古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》大家把它朗诵一遍吧。
今天我们再来学习一首关于朋友相送的古诗——读诗题《送元二使安西》（师板书）2.解题：谁送谁从哪儿出发去哪里？（辨识王维要要送的友人是“元二”而非“元二使”）理解“使”：出使的意思，并引导学生学习古诗时要结合注释。
）3.指导学生读题。
4.了解作者：关于诗人王维，你知道些什么？（师作相应的准备：学过他的什么诗？；他是一位什么样的诗人？他和元二之间的情谊。
）5.师生交流：安西在哪儿呢？（是唐代中央政府为管理西域地区安西都护府的简称，也就是今天的新疆库车。
）二、初读古诗，了解诗意。
1.初读：读准字音读通字句，是学习古诗的第一步。
请大家自由地朗读这首诗，一直读到自己满意为止。
2.师检查诗中多音字的认读情况：朝（zhāo）舍(shè)更(gèng) 尽(jìn)3.师范读，生再读古诗，注意它的停顿。
4.指名读古诗，生评议；（抓住学生的优点对字音、节奏等方面作评价）；再指名读。
三、赏析俪句，入境悟情（一）理解前两句诗的意思，感受渭城早晨雨后的美景。
1.师有感情朗读，问：当你这样静静地闭着眼睛聆听我的朗读，你眼前看到些什么？2.师生交流，结合学生回答重点理解“朝雨”“浥”“柳色新”3.嗯，让我们再闭着眼睛想一想，这景真美，指名朗读前两句。
4.师：渭城，清晨，一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃。
旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗的更加苍翠欲滴，你觉得这景美吗？让我们带着这感觉一起美美地读一下。
5.生齐读。
（二）了解西去路途的遥远及艰辛，体会诗人对友人依依惜别的离别之情。
1.师：就是在这样一个美丽的早晨，王维要与挚友分别了，从课题我们知道元二要去安西，也就是现在的新疆维吾尔自治区。
2.（出示地图）师：我们来看地图，从地图上看，只有这么短，而实际距离呢？大概有3000多里，我们来听这段文字：那时火车只通到西安，从西安到新疆，我们有时搭车，有时还步行，整整走了二个多月，终于来到了新疆，一路的辛苦自不必说。
——《母亲和我们》〃韩天航这是我国当代作家协会会员韩天航描写他小时候去新疆的情景。
而在古代是没有火车、汽车的。
可以想象在古时那得需要更长的时间，在旅途中元二可能会经过……（引导生说出重重山，万条河）还可能要经受许多意想不到的事情（引导说说气候、路上遇到的困难等等）3.师问：元二啊元二，既然此去这么艰辛、危险，你为什么还要去呢？（引导理解这是皇命不得不从）4.元二即将远行，此刻的你，有没有什么话要对他说一说呀？5.在这样的一个时候，王维送元二出使安西，怎么样读啊？来，大家一起来读一读。
6.师作举杯状，指名引读“劝君更尽一杯酒”-----“西出阳关无故人”。
7.我怎么感觉到这不是一杯酒，这里面分明还有点别的滋味？你品味出来了吗？8.这么悲伤地送别你的好朋友，这一杯酒够不够？多次引导生读“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”9.就这么喝啊说啊，说啊喝啊，不知不觉，分离的时刻到了。
就让所有的情都化在这杯酒时吧。
让我们举起酒杯，再一次送送他吧。
10.师生深情共读：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
三、深情渲染，齐背古诗1.学生深情地读古诗，练习背诵。
2.学生展示背诵古诗。
四、拓展赏析，升华情感1.这首诗是描写友情的极品，尤其是后两句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”更是著名。
想一下，我们在什么情况下也可以用这两句。
（指名回答后，师总结：学过的好诗、好句、好词要学会使用。
用在自己的文章中，可以为你的文章添色。
）2.老师和你们一样也有朋友，在和朋友分别之时，那份情感，那份痛心，在很长时间也很难恢复。
当有朋友来的时候，当有来自故乡的时候，那是一副怎样的情景啊。
同学们请看王维的另一首诗：杂诗唐·王维君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未？3.谁能听出这首诗表达了什么感情？4.此时，可能你也有些话想对朋友说，或者你也有一个和你分开很久的朋友，拿出笔和纸，把它写出来。
