二年级音乐上册第一课《问声好》教案

音乐教案《问声好》教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《问声好》，感受音乐的韵律和美感。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。

3. 引导学生通过歌曲表达友善和关爱，培养学生的社交能力。

二、教学内容1. 歌曲《问声好》的歌词及旋律。

2. 音乐节奏和拍子。

3. 歌曲中的友好交往元素。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《问声好》，能够流畅地演唱。

2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和友好交往的表达。

四、教学准备1. 教学材料：歌曲《问声好》乐谱，录音机或音响设备。

2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。

3. 教学环境：音乐教室或教室内的音乐区域。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《问声好》，让学生初步感受音乐的魅力。

2. 歌曲学习：教师引导学生学习歌曲《问声好》，教授歌词、旋律、节奏等。

3. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师进行指导和纠正。

4. 友好交往活动：教师组织学生进行友好交往活动，如互相问候、介绍自己等，引导学生用歌曲中的友好交往元素进行交流。

5. 总结与反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己在学习过程中的优点和不足。

六、教学拓展1. 让学生了解歌曲《问声好》的背景和创作意图，增加对音乐的理解。

3. 组织学生进行音乐创作活动，如编写自己的歌曲，培养学生的创造力和表达能力。

七、教学评价1. 评价学生对歌曲《问声好》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等。

2. 评价学生在友好交往活动中的表现，如问候、介绍自己等。

3. 综合评价学生的音乐素养和社交能力，给予鼓励和指导。

八、教学反馈1. 教师收集学生对教学内容和方法的反馈，了解学生的学习需求和兴趣。

2. 根据学生的反馈进行教学调整，提高教学效果和学生的参与度。

九、教学延伸1. 组织学生进行音乐表演，如合唱、独唱等，提高学生的表演能力和自信心。

2. 引导学生参与学校的音乐活动，如音乐会、比赛等，增加学生的音乐经验。

3. 鼓励学生自发组织音乐活动，如音乐小组、演唱会等，培养学生的组织能力和团队合作精神。

《第一课问声好》教学设计第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。

2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。

3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。

教学重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。

教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。

教学方法：聆听、演唱、律动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。

三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。

2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。

3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。

4、分组表演。

5、学生评价。

四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听录音，感受歌曲。

3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。

4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。

7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。

8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。

分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。

10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。

如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

五、小结师生再见。

第二课时教学要求：1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学目标1、引导学生感受三拍子韵律，并能准确地演唱三拍子歌曲。

2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。

问声好音乐教案范文
音乐教案：探索世界的声音之旅
一、教学目标：通过本堂课的学习，学生能够：
1.了解不同国家和地区的音乐文化，并对其产生兴趣；
2.通过合作和创作，学习音乐的基本知识和技能；
3.发展审美能力，培养对不同风格音乐的欣赏和理解；
4.培养团队合作和创造性思维。

二、教学内容：
1.介绍不同国家和地区的音乐文化，并播放相关音乐片段；
2.学习不同乐器的演奏技巧和基本知识；
3.分组合作，创作一首结合多种不同乐器的音乐作品；
4.分享和欣赏各组的音乐作品，并进行小结和总结。

三、教学步骤：
1.呈现和导入（10分钟）：
a.开始课程时，播放来自不同国家和地区的音乐片段；
b.向学生介绍这些音乐的背景和特点，引起学生的兴趣；
c.启发学生对音乐文化的思考，发表他们对音乐的喜爱或感受。

2.探索不同乐器（20分钟）：
a.引导学生分组，每组探索一种乐器的演奏技巧和特点，并制作一张海报；
b.学生讨论并展示海报，分享他们对这种乐器的了解；。

第一课：《问声好》教学时间：3课时教学过程：第一课时课题；《问声好》教学目标：1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

2、动脑为歌曲编创歌词，动作。

教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1 听音乐问好，律动。

2 新学期小结。

3 复习上学期内容。

二、基本部分：1、聆听《森林水车》a、完整聆听全曲。

提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。

b、复听全曲。

随着乐曲用手指画图形谱。

或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

2、聆听《夏天的阳光》随曲走一走、跳一跳，你认为哪一种最合适？3、聆听《早上好》A 完整地聆听歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。

D随着复听歌曲的录音，分组表演。

三结束部分：小结。

结束全课。

第二课时课题：表演《小麻雀》教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。

２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。

３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：能创编动作表现歌曲。

教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。

３复习柯尔文手势。

二基本部分：１、表演《小麻雀》a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。

然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。

让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

２、表演《小麻雀》a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

小学音乐二年级的教案4篇学校音乐二班级的教案篇1二班级音乐教案上册第一课问声好教学目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达喜爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的唱歌与表演的优、缺点。

教学时数：2课时教学过程：第一课时1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，老师带着同学拍手、踏脚〔三拍子8小节；二拍子8小节。

〕2、师范唱，边唱边拍节拍，同学跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，同学自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，同学拍节拍小声唱歌。

5、歌曲熟识后，可将同学分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。

6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。

假如自己感到满足，就在自己的课本上画上一朵大红花。

其次课时一、倾听《森林水车》1、老师不加以任何指导，让同学留意听音乐。

倾听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2、老师可结合图片向同学简介欧洲古老的水车，让同学有直观的感受。

3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。

让同学自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。

二、表演《小麻雀》1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2、其次次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。

3、听老师范唱，小声跟着唱歌词。

4、听老师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作关心记忆。

5、听录音，分小组编创歌词和动作。

6、将四组同学编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

第三课音乐会教学目标：一、通过听《白鸟朝凤》、《小乐队》，唱《欢乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。

二、能用活泼欢快的心情，光明柔软的声音，完好精确的表演歌曲。

三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、表演《欢乐的音乐会》1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。

音乐教案《问声好》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《问声好》，掌握基本的旋律和歌词。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

3. 通过歌曲学习，培养学生友善、礼貌的品质。

二、教学内容：1. 歌曲《问声好》的歌词及旋律。

2. 歌曲中的音乐符号和节奏。

三、教学重点：1. 歌曲《问声好》的旋律和歌词。

2. 音乐符号和节奏的理解和运用。

四、教学难点：1. 歌曲中的高音部分。

2. 音乐符号和节奏的准确理解。

五、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 音响设备。

【第一章：歌曲《问声好》简介】1. 教师向学生介绍歌曲《问声好》，包括歌曲的创作者、歌曲背景等。

2. 学生聆听歌曲，对歌曲有个初步的了解。

【第二章：学习歌曲歌词】1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，注意歌词的韵律和节奏。

2. 学生跟唱歌曲，加强记忆。

【第三章：学习歌曲旋律】1. 教师弹奏歌曲《问声好》，学生听旋律，尝试跟唱。

2. 教师引导学生注意歌曲中的高音部分，帮助学生克服难点。

【第四章：音乐符号和节奏的学习】1. 教师向学生讲解歌曲中的音乐符号和节奏，如音符、休止符、节拍等。

2. 学生跟随教师一起练习音乐符号和节奏，确保理解。

【第五章：课堂练习】1. 教师组织学生进行课堂练习，包括歌词、旋律和音乐符号的练习。

2. 学生互相交流学习心得，教师进行点评和指导。

六、歌曲解析与情感表达1. 教师深入解析歌曲《问声好》的内涵，引导学生理解歌曲中表达的友善和礼貌。

2. 学生通过唱歌曲，体会歌曲中的情感，并在演唱时注意表达。

七、音乐实践活动1. 学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲《问声好》的旋律和节奏进行演奏。

2. 教师指导学生进行音乐实践活动，引导学生发挥创意，丰富演奏效果。

八、合唱练习1. 教师组织学生进行合唱练习，注意声部的和谐与统一。

2. 学生跟随着教师的指导，进行合唱练习，提高合唱水平。

九、课堂展示与评价1. 学生进行课堂展示，演唱歌曲《问声好》或展示音乐实践活动成果。

二年级音乐问声好教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养他们对音乐的兴趣。

2. 引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐审美能力。

3. 锻炼学生的集体合作意识，提高他们的音乐表现力。

二、教学内容1. 学习歌曲《问声好》2. 学习简单的音乐节奏和韵律3. 进行集体合唱练习三、教学重点1. 学会歌曲《问声好》的歌词和旋律2. 掌握简单的音乐节奏和韵律四、教学难点1. 歌曲《问声好》的合唱部分2. 音乐节奏和韵律的运用五、教学准备1. 准备歌曲《问声好》的乐谱2. 准备教学录音机和音响设备3. 准备合唱用的麦克风和音响设备六、教学过程1. 热身活动：带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们感受音乐的节奏。

2. 引入新课：向学生介绍歌曲《问声好》，让他们倾听歌曲，感受音乐的韵律和节奏。

3. 学习歌曲：教学生唱歌词和旋律，重点教授合唱部分。

4. 练习合唱：分组进行合唱练习，让学生掌握正确的合唱技巧。

5. 音乐活动：让学生自由发挥，用音乐节奏和韵律进行创作。

七、教学方法1. 示范法：教师亲自演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2. 分组练习法：将学生分成小组，进行合唱练习。

3. 创作法：让学生自由发挥，用音乐节奏和韵律进行创作。

八、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《问声好》。

2. 学生能正确地掌握音乐节奏和韵律。

九、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，提高他们的演唱技巧。

2. 引导学生进行音乐创作，培养他们的音乐创造力。

十、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。

2. 根据学生的学习情况，调整教学内容和教学方法。

3. 关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在音乐学习中得到提高。

六、教学步骤1. 温习上节课学习的内容，复习歌曲《问声好》。

2. 讲解本节课的学习目标，让学生了解本节课将要学习的内容。

3. 教授新的音乐知识和技巧，如音乐节奏和韵律的运用。

4. 进行合唱练习，让学生掌握正确的合唱技巧。

二年级音乐问声好教案教案标题：二年级音乐问声好教案教案目标：1. 学生能够理解和准确运用音乐问声好的概念。

2. 学生能够通过听力训练，辨别不同音乐问声好的特点。

3. 学生能够通过演唱和模仿，表达不同音乐问声好的节奏和旋律。

教学准备：1. 音乐问声好的录音或视频资料。

2. 乐器，如小提琴、钢琴等。

3. 课堂展示材料，如图片、图表等。

4. 白板、彩色粉笔或白板笔。

教学过程：引入：1. 向学生简要解释音乐问声好的概念，即音乐中的高低、长短、强弱等。

2. 播放一段音乐问声好的录音，让学生仔细聆听，并讨论他们对这段音乐的感受和特点。

探究：1. 引导学生观察和分析音乐问声好的特点。

通过展示图片、图表等辅助材料，让学生了解音乐问声好的不同表现形式。

2. 指导学生通过模仿和演唱，感受和表达不同音乐问声好的节奏和旋律。

可以使用乐器或身体动作来辅助学生的表达。

实践：1. 分发乐谱或歌词，让学生跟随音乐问声好的节奏和旋律进行演唱。

2. 组织学生分组合作，创作自己的音乐问声好，可以使用乐器或身体动作来表达。

3. 学生展示自己的创作，并互相欣赏和评价。

总结：1. 回顾音乐问声好的概念和特点，让学生总结他们在本节课中学到的知识。

2. 引导学生思考音乐问声好在日常生活中的应用和意义。

拓展：1. 鼓励学生在课余时间多听音乐，尝试辨别不同音乐问声好的特点。

2. 推荐一些适合二年级学生的音乐问声好的作品，让学生自主欣赏和分析。

评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2. 收集学生的作品和演唱录音，进行评估和反馈。

教案扩展：1. 将音乐问声好与其他艺术形式，如绘画、舞蹈等进行结合，开展跨学科教学。

2. 组织学生参观音乐会或艺术展览，拓宽他们对音乐问声好的理解和欣赏能力。

注意事项：1. 根据学生的实际情况和学校的教育要求，适当调整教案内容和活动安排。

2. 关注学生的情感体验，鼓励他们表达自己对音乐问声好的感受和想法。

第一课问声好教学目标感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。

动脑为歌曲编创新词、动作。

主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学内容聆听《森林水车》编创与活动表演《早上好》表演《小麻雀》。

编创与活动教材分析．管弦乐《森林水车》《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。

有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题乐曲。

艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。

1848年1月13日出生在梅泽堡，1925年12月26日逝世于柏林。

艾伦贝格的代表作有喜歌剧《库里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里埃特》，舞剧《西勒斯的玫瑰》，管弦乐《森林水车》等。

艾伦贝格写过很多作品，只有这首《森林水车》流传最广。

．歌曲《早上好》《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。

歌曲由两部分组成。

第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。

其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。

第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。

歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。

．歌曲《小麻雀》《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。

歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。

旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。

歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。

第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。

《问声好》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语和介绍自己的方式。

2. 培养学生主动与他人交流、礼貌待人的良好习惯。

3. 通过实践活动，提高学生的口语表达能力和社交能力。

二、教学内容2. 学习介绍自己的方式，如“我叫，我今年10岁，我来自中国”等。

3. 学习与他人交流时的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“对不起”等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握基本的问候语和介绍自己的方式。

2. 难点：让学生在实际情景中运用所学知识进行交流。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用知识。

2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂活动，与他人进行交流互动。

3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

五、教学准备1. 教学课件：包括图片、视频、音频等教学资源。

2. 教学道具：如玩具、卡片等。

3. 教学场地：教室或户外活动场所。

【教学环节】1. 热身活动：让学生自由活动，放松身心。

2. 引入新课：通过图片、视频等资源，引导学生学习基本的问候语和介绍自己的方式。

3. 讲解与示范：教师讲解问候语和介绍自己的正确方式，并进行示范。

4. 实践练习：让学生分组进行角色扮演，模拟真实生活场景，练习运用所学知识进行交流。

5. 游戏活动：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

6. 总结与反馈：教师对学生的表现进行点评，总结课堂内容。

7. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价方式：采用课堂观察、学生互评、教师评价等多种方式进行。

2. 评价内容：学生对基本问候语和介绍自己的方式的掌握程度，以及在实际情景中的运用能力。

3. 评价标准：能熟练使用基本问候语和介绍自己的方式，表达清晰、礼貌待人。

七、教学拓展1. 组织学生参加社交活动，如聚会、参观等，让他们在实际生活中运用所学知识。

2. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励学生在日常生活中保持礼貌待人。