专业型学位研究生培养方案

护理硕士专业学位研究生指导性培养方案一、培养目标及基本要求（一）培养目标培养热爱护理专业，愿为护理事业而奉献，直接参与临床护理实践的高层次、应用型、专科型护理人才。

（二）基本要求1、掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有良好的政治素质和职业操守，德才兼备，身体健康。

2、掌握本学科坚实的基础理论和系统的护理学专业知识，具有合格的临床专科护理工作能力。

3、具有较强的临床分析和思维能力，能独立解决本学科领域内的常见的护理问题,掌握临床护理教学技能，对下级护士进行业务指导，达到专科领域的临床工作水平。

4、能结合临床护理实践,针对临床实践中的问题进行调查分析，提出对策。

5、掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力。

二.招生对象国民教育序列大学护理学本科毕业，且通过国家注册护士执业资格考试，或具有注册护士执照。

三、学习方式与年限采用全日制和非全日制两种学习方式，学习年限一般为2-3年。

四、培养方式采取护理学院导师和临床医院导师（或副导师）联合指导与指导小组集体培养相结合，以理论课学习及护理学专业相关方向的临床实践为主的培养方式。

五、课程设置实行学分制，总学分不少于22学分。

（一）公共课（6-7学分）国家规定的相关公共课程，如政治理论、外语等。

（二）专业基础课（11T2学分）1、高级健康评估（3学分）2、药物治疗学（2学分）3、病理生理学（2学分）4、循证护理（2学分）5、医学统计学（2.5学分）或临床流行病学（2学分）（三）专业课（4学分）高级护理实践能力培养（4学分）。

（四）学术活动（1学分）参加学校和医院学术讲座、国家级继续教育学习、会议交流等。

六•考核方式（一）课程考核。

（二）临床能力考核：主要考核是否具备规范的临床护理操作能力和独立处理本专业护理问题的能力。

（三）学位论文：针对临床工作中存在的问题通过调研或循证方式设计解决方案，提出对策。

七、学位授予修满相应课程并取得规定学分、临床实践考核合格、通过学位论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核,授予护理硕士专业学位。

西南石油大学工程硕士专业学位研究生培养方案为实施科教兴国和可持续发展战略服务，促进科技、教育、经济紧密结合，为我国工矿企业和工程建设部门，特别是国有大中型企业培养和输送高层次工程技术和工程管理人才，增强我国企业实力和市场竞争能力，根据国务院学位委员会有关文件精神，结合我校实际，特制定本培养方案。

一、培养目标和要求工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，侧重于工程应用，主要是为工矿企业和工程建设部门，特别是为国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。

培养要求：1、工程硕士专业学位获得者应较好地掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想；拥护党的基本路线和方针、政策；热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。

2、工程硕士专业学位获得者应掌握从事工程领域的坚实的基础理论和宽广的专业知识；掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段；具有创新意识和独立承担工程技术或工程管理工作的能力。

3、掌握一门外国语。

二、入学要求1、招收对象主要为：在职工程技术或工程管理人员；在学校从事工程技术与工程管理教学的教师；获得学士学位后，具有3年或3年以上工程实践经验；或具有国民教育系列大学本科毕业学历，且具有4年以上工程实践经验。

计算机技术领域的人员可不受工作年限的限制。

所有人员都必须经所在单位推荐且为工作业绩突出的优秀在职人员。

2、报考人员须参加攻读工程硕士专业学位的入学考试。

三、培养方式及学习年限1、在职攻读工程硕士专业学位的研究生，采取进校不离岗的方式。

课程学习实行学分制，但要求在校学习的时间累计不少于6个月。

2、学位论文由校内具有工程实践经验的导师与工矿企业或工程部门内经单位推荐的业务水平高、责任心强的具有高级技术职称的人员联合指导。

来自企业的导师由学校按程序办理聘任手续。

3、攻读工程硕士专业学位的学习年限为3-5年，实行半脱产和不脱产方式培养。

机械工程专业型硕士研究生培养方案一、培养目标1.使学生全面掌握机械工程的基本理论和专业知识，熟悉机械工程领域的前沿研究领域和发展动态。

2.培养学生具备独立研究和解决实际问题的能力，培养学生掌握科学研究的基本方法和实验技能。

3.提高学生的创新思维能力和动手实践能力，使学生能够独立设计和开展科学研究项目。

4.培养学生具备良好的科研和职业道德素养，使其能够适应现代社会的发展需求。

二、培养过程1.课程学习阶段：学生在硕士研究生期间需要修读一定的核心课程和选修课程，其中包括机械工程的基础理论课程和专业课程。

此阶段旨在帮助学生建立扎实的理论基础和系统的专业知识，掌握机械工程领域的前沿技术和研究方法。

2.科研实践阶段：学生在课程学习阶段结束后，需要进入科研实践阶段。

在这一阶段，学生需要选择一个科研导师，并进行一定的科研训练和实践工作。

学生需要独立开展科研项目，参与科研团队的学术研讨和项目交流，撰写科研论文和发表学术论文。

3.学术交流与合作：学生需要积极参与学术交流活动，包括学术研讨会、学术报告会、学术讲座等。

学生还需要与国内外相关研究机构和企业建立良好的合作关系，进行学术合作、科研项目合作等。

4.学位论文撰写和答辩：学生需要按照学校的要求，在规定时间内完成学位论文的撰写和答辩。

学生需要根据自己的科研成果，撰写一篇具有一定深度和广度的学术论文，并通过答辩，取得硕士学位。

三、培养方式1.导师制：每名学生都需要选择一个具有丰富科研经验和教学能力的导师，导师将负责学生的学术指导和科研训练，指导学生进行科研项目的开展，并帮助学生完成学位论文的撰写和答辩。

2.课程设置：学校将根据机械工程专业的发展需求和学生的培养目标，制定科学合理的课程设置。

课程设置应既满足学生的基础理论学习需要，又能够培养学生的综合素质和创新能力。

3.学术交流：学校将鼓励学生积极参与学术交流活动，建立国内外学术交流平台，为学生提供广阔的学术交流和合作机会。

专业硕士培养方案一、引言专业硕士（Master of Professional）是一种培养应用型、专业型高级专门人才的研究生教育形式。

为了更好地培养专业硕士研究生，确保其专业知识和实践技能的全面发展，制定了本专业硕士培养方案。

本文档旨在明确培养目标、课程设置、实践环节和学位论文要求，为专业硕士的培养工作提供指导。

二、培养目标本专业硕士培养方案旨在培养具有较高的理论素养、丰富的实践经验和专业技能，能够在特定领域具有较高解决问题和创新能力的专门人才。

具体培养目标如下：1.掌握所学专业的主要理论和基本知识，具备解决专业问题的能力；2.具备创新意识和创业精神，能够在相关领域开展科学研究和应用创新；3.具备扎实的实践能力和团队合作能力，能够在工程项目中发挥重要作用；4.具备良好的职业素养和道德伦理意识，能够适应职业发展和社会进步的需要。

三、课程设置1. 必修课程课程名称学分学时授课方式专业基础理论课8 64 面授实验课程 4 32 实验室专业前沿讲座 4 32 面授学术研究方法 4 32 面授2. 选修课程学生可根据自身兴趣和发展需求，在规定的选修课程范围内选择适合自己的课程。

选修课程覆盖各个专业领域的前沿、实践和发展趋势。

四、实践环节专业硕士研究生的实践环节是培养方案的重要组成部分，旨在提高学生的实践能力和工程实践能力。

实践环节包括以下内容：1.实习：学生需进行一定时间的实习，负责实际项目，锻炼实践操作和问题解决能力。

2.访学：学生可参加国内外相关领域的学术交流和实践活动，扩展视野，拓宽专业发展方向。

3.毕业设计：学生需要参与实际项目的研究和解决方案的设计，撰写毕业设计报告。

五、学位论文要求专业硕士研究生的学位论文是培养方案的重要结题要求，是学生研究工作的总结和成果展示。

学位论文的要求如下：1.论文选题应具有一定的科学性和实践价值，与所学专业相关；2.论文应具有一定的创新性，可以是理论创新或应用创新；3.论文撰写应符合学术规范和论文写作要求，具备清晰的逻辑和完整的结构；4.论文需经过学术指导教师的指导和审核，通过学位评审委员会的评审。

浙江工业大学（专业学位硕士）研究生培养方案一级学科名称：（专业硕士）工程一级学科代码：0852二级学科名称：控制工程二级学科代码：085210归属学院：信息工程学院学位点负责人：xxx浙江工业大学研究生院制一、学科简介控制工程专业依托的“控制科学与工程”学科于2003年获得控制理论与控制工程二级学科博士学位授予权，2013年具有控制科学与工程学科一级学科博士学位授予权，其中包括“控制理论与控制工程”、“检测技术及自动化装置”、“系统工程”、“模式识别与智能系统”、“导航、制导与控制”二级学科博士学位授予权，以及博士后流动站。

是浙江省属高校电子信息领域中第一个获得博士学位授予权和博士后流动站的学科，依托“控制理论与控制工程”二级学科的“信息处理与自动化技术”学科于2008年获得浙江省重中之重学科，2012年“控制科学与工程”一级学科入选“十二五”浙江省高校重中之重学科。

学科的主要研究方向为：先进控制技术与应用、计算机控制技术与应用、网络化控制与监控技术、运动控制系统、互联网+技术与应用、嵌入式系统与应用、智能机器人技术、智能检测及传感器技术、现代电气自动化、图像与视频处理技术、智能交通系统及应用、智能信息处理技术、大数据及可视化技术。

学科现有教授19人，其中国家“千人计划”学者、国家杰出青年科学基金获得者、“百千万人才工程”国家级人选、国家“青年千人计划”学者各1人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者2人，“浙江省千人计划”入选者7人，“钱江学者”特聘教授3人，“洪堡”基金获得者1人，浙江省杰出青年基金获得者2人。

师资力量雄厚。

本学科隶属于“信息处理与自动化技术”浙江省重中之重学科，拥有浙江省嵌入式系统联合重点实验室、浙江省智能交通工程技术研究中心、浙江省嵌入式系统教学示范中心、浙江省电工电子教学示范中心等多个教学、科研和人才培养基地。

近年来，该学科承担了国家自然科学基金、国家863项目、浙江省重大科技计划等各类项目50余项，在信息处理、装备自动化、新能源、信息化技术等方面开展产学研用研究，取得了一批具有显著经济和社会效益的科研成果。

专业型硕士研究生培养方案目录江西中医药大学中药学（1056）硕士专业学位研究生培养方案 (1)江西中医药大学药学（1055）硕士专业学位硕士研究生培养方案 (7)江西中医药大学应用心理（0454）硕士专业学位研究生培养方案 (14)江西中医药大学中医硕士专业学位研究生（住院医师）总培养方案 (20)江西中医药大学中医内科学（105118）专业型硕士研究生培养方案 (25)江西中医药大学中医外科学专业（105119）专业型硕士研究生培养方案51江西中医药大学中医骨伤科学(105120) 专业型硕士研究生培养方案 (57)江西中医药大学中医妇科学（105121）专业型硕士研究生培养方案 (63)中医妇科学专业型研究生临床能力考核指标体系（规培标准） (68)江西中医药大学中医五官科学（105123）专业型硕士研究生培养方案 (71)中医耳鼻喉科学研究生临床能力考核指标体系（规培标准） (76)江西中医药大学针灸推拿学（105124）专业型硕士研究生培养方案 (79)江西中医药大学中医全科医学（105127）硕士专业学位研究生培养方案 (85)中医全科医学专业研究生临床能力考核指标体系（规培标准） (91)江西中医药大学中药学（1056）硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标秉承我校“为中医药事业发展服务，为地方经济发展和社会全面进步服务，为国家需要服务”的办学宗旨，依托药学院在国内中药研究领域的学科优势和高水平师资队伍和实验条件，为地方经济建设培养具有中药学与中医学基础知识背景，具备良好的人文和自然科学素养,系统掌握中医药学的基本理论的中药学应用和研究型专业人才。

要求系统掌握本学科基本理论和专业技能及现代医药学的相关知识，还要具有较强的实践能力和创新精神，能结合实际工作发现问题、提出问题、分析和解决问题，胜任中药生产、质量评价与控制、新药研发、流通管理、注册申请、社会服务等工作。

(一）知识目标1.具备全面、系统、扎实的中药学理论基础；2.掌握系统的专门知识与技能，能够运用基本原理和方法分析、判断和解决有关实际问题。

华南师范大学全日制专业学位研究生培养方案(外国研究生)一、培养目标及要求(一）培养目标培养了解中国、理解中华文化，具有较熟练的中国语言教学技能和跨文化交际能力,胜任汉语教学任务的专门人才。

(二）培养要求1．具备良好的专业素质和职业道德；2. 具备较熟练的汉语教学技能；3. 具有较好的中华文化理解能力和中外文化融通能力；4。

具有较强的跨文化交际能力；5. 具有一定的语言文化项目组织、管理和协调能力.二、招生对象及入学考试（一)招生对象热爱中国语言和文化，愿意从事国际汉语教学工作和中外友好交往工作，具有大学本科学历,汉语语言能力达到相应水平,身体健康的外籍人士。

(二)入学考试由培养单位组织入学考试,采用笔试与面试相结合的方式。

笔试着重考查学生的中国语言文化基础知识；面试着重考察学生的综合素质、汉语交际能力和教师潜质。

三、培养方式与学习年限（一)培养方式采取课程学习与汉语国际教育实践相结合,汉语国际教育与中华文化传播相结合，校内导师指导与校外导师协作培养相结合的方式。

(二）学习年限采用全日制学习方式,学习年限一般为２年(其中课程学习１年,实习及毕业论文１年）.四、课程设置课程设置以实际应用导向,以国际汉语教师的职业需求为目标,围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养,形成以核心课程为主导、拓展课程为特色、实践训练课程为依托的课程体系。

（一）课程类型与学分分布１.采用核心课程、拓展课程、训练课程三种类型：公共学位课程（6学分)学位核心课程(1０学分）拓展课程(8学分,分模块选修）训练课程（4学分）专题讲座2学分,中国文化体验２学分，教学实习6学分，学位论文２学分，总学分不低于3８学分.五、教学方法运用导师指导、指导组配合、团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，提高教学技能和国外适应能力。

六、专业实践为保证实习实践效果,要保证开展实践的时间和条件。

在巩固现有国内外实习实践基地的基础上，努力开拓、创新多种形式的实习实践基地,通过实习实践为学位论文撰写创造条件.(一)教学实践方式1、在外国中小学等机构从事汉语教学和文化传播工作.２、在国内各类学校及教育机构进行教育教学实习。

专业型硕士研究生培养方案一、培养目标专业型硕士研究生培养方案旨在提高学生的专业素养和创新能力，使其具备扎实的专业基础知识和研究能力，能够在相关领域从事高级专门技术工作，具备创新精神和实践能力，具备在科研、工程技术开发应用等方面从事高级专门技术工作的能力，能够适应各种复杂的工作环境和开展国际交流与合作的能力。

二、课程设置1.专业基础课程：主要包括相关专业的基本理论和实践知识，让学生获得扎实的知识基础。

2.专业拓展课程：进一步加强学生对本专业领域的理论与实践应用的了解，培养学生在专业领域内的深造能力。

3.科研方法与工程实践：培养学生具备从事科学研究和工程技术开发应用的能力，使其能够独立开展科研项目并解决实际问题。

4.创新与实践：培养学生具备创新意识和实践能力，强化学生的实际动手能力和问题解决能力。

三、学术活动与实践1.科研项目：学生参与国家/省/市级科研项目的申报、实施和总结，提高科研能力。

2.学术论坛：组织学术报告和学术研讨会，增加学生对专业发展趋势的了解和社会交流。

3.企业实践：通过实习、调研、实训等方式，使学生深入企业了解行业发展和实际工作需求。

4.学术竞赛：组织学生参加科研成果展示和学术竞赛，锻炼学生的竞争意识和创新能力。

四、研究生导师制度为保证研究生培养质量，学校将构建研究生导师制度，每位研究生配备专职的导师，负责研究生的学术指导和科研项目管理，以确保学生在学术和实践方面的系统培养。

五、培养评估体系建立科学合理的培养评估体系，通过阶段性的考核、学术成果的评审、实习实训的实绩考核等方式，对学生的学术水平和实践能力进行全面评估，为学生提供个性化的培养服务。

六、国际交流与合作鼓励学生积极参与国际学术交流活动，提供国际交流的机会和平台，与国内外知名高校和科研机构合作，增强学生的国际视野和跨文化交流能力。

七、毕业要求1.学术水平：学生需完成一项独立的科研项目，并撰写硕士学位论文。

2.创新能力：学生需要具备一定的创新意识和实践能力，通过创新实践项目的参与来锻炼自己的创新能力。

农业推广硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标和要求1、培养目标农业推广硕士专业学位是与农业相关领域任职资格相联系的专业型学位。

主要为我国农业技术研究、应用、开发及推广、农村发展、农业教育等企事业单位和管理部门培养高层次应用型、复合型高层次人才。

2、培养要求（1）较好地掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线和方针、政策；树立科学发展观，为我国经济建设和社会发展服务。

（2）掌握相应领域的基础理论、系统的专业知识，以及相关的管理、人文和社会科学知识，具有创新意识和独立从事相关领域的研究或开发、管理等工作的能力。

（3）基本掌握一门外国语，能够阅读本领域的外文资料。

二、入学条件1、符合下列条件之一者可报考攻读农业推广硕士：（1）具有学士学位、三年以上农业推广实践经验；（2）具有国民教育序列大学本科毕业学历，四年以上农业推广实践经验；（3）具有国民教育序列大学专科毕业学历，中级以上职称，6年以上农业推广实践经验的优秀在职人员。

（4）应届大学本科毕业生可以报考。

应届大学本科毕业生被录取为农业推广硕士生的，需在修完研究生课程并从事农业推广实践3年以上，结合农业推广和农村发展任务完成学位论文，方可进行硕士学位论文答辩。

2．报考人员须参加农业推广硕士专业学位的入学考试。

考试分初试与复试，具体要求按当年教育部文件执行。

三、培养方式与学习年限1、攻读农业推广硕士专业学位的研究生,采取进校不离岗的培养方式。

课程学习实行学分制，实行多学科综合、宽口径的培养方式。

在学校集中学习的时间不少于六个月。

2、学位论文实行双导师制，由具有实践经验和高级专业技术职称的校内外导师联合指导。

3、学习年限一般为3年，最长不超过5年。

提前修课者需在取得入学资格后满二年才能申请学位论文答辩。

四、课程设置与必修环节1、课程设置：根据培养目标的要求，按农业推广领域设置。

教学内容应体现宽广性、综合性、实用性和前沿性。