第二课这是我的责任

第二课责任对于你我他复习知识点：精选九
年级上册政治
1. 责任的定义：
责任是对一个人做或不做某些事的要求，它产生于人们之间的相互关系之中，表现在社会生活的方方面面。

2. 责任的来源：①养育②承诺③分配④任命⑤职业
⑥法律⑦习俗⑧公民原则⑨道德原则
3. 面对不同的身份和责任，我们应该怎样
做?(p18①—③)
①认清自己各个阶段、各个方面的责任。

②扮演好自己的多种社会角色，作出符合自己身份要求的行为，担负起自己应承担的责任。

③逐步成长为一名合格的负责任的社会成员。

4. 如何理解身份不同责任不同(身份与责任的关系)
不同的人在社会关系中的身份不同，责任不同;同一个人与不同的人结成不同的社会关系，就会承担多种社会责任，并随着所处社会关系的不断扩展变化，所承担的社会责任也会发生改变
通过对第二课责任对于你我他复习知识点：精选九年级上册政治的学习，是否已经掌握了本文知识点，更多参考
资料尽在!。

人民版道德与法治九年级上册第二课《这是我的责任》配套教学设计一. 教材分析《这是我的责任》这一课主要让学生了解和认识到每个人都有自己的责任，无论是学习、工作还是生活，都需要承担相应的责任。

教材通过案例分析、讨论等方式引导学生思考责任的重要性，并学会承担责任。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的责任意识，但部分学生对责任的认知仍然较为模糊，不知道如何去承担责任。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析、讨论等方式去理解责任的重要性，并学会承担责任。

三. 教学目标1.让学生了解和认识到每个人都有自己的责任。

2.培养学生承担责任的能力和意识。

3.引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识到每个人都有自己的责任，学会承担责任。

2.难点：培养学生承担责任的能力和意识，引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解责任的重要性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的责任意识。

3.实践操作法：让学生通过实际行动去承担责任，提高责任能力。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析责任的重要性。

2.准备讨论话题，引导学生进行小组讨论。

3.准备实践任务，让学生通过实际行动去承担责任。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现典型案例，引导学生思考案例中人物的责任。

2.呈现（10分钟）展示讨论话题，让学生分成小组进行讨论。

讨论内容包括：责任是什么？为什么要有责任？如何承担责任？3.操练（10分钟）根据讨论结果，让学生列举自己在学习、生活、工作中需要承担的责任。

引导学生对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己在操练环节中的体会和收获，加深对责任的认识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中更好地承担责任，提高责任能力。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调责任的重要性。

四年级第二课走月亮第六自然段仿写1. 引言在四年级的学习过程中，我们接触了许多有趣的课程，其中《四年级第二课走月亮》是我最喜欢的一节课。

这节课让我对太空有了更深的认识，同时也激发了我对未知世界的好奇心。

今天，我将用自己的方式来仿写这节课的第六自然段，并共享一些关于太空的想法和感悟。

2. 太空的神秘在我看来，太空就像一个巨大的宇宙奥秘，我们仅仅是它无边无际的一小部分。

当我们仰望星空时，那些悠然漫游的星星和神秘的行星仿佛在告诉我们，太空是一个充满未知的领域。

仿佛是在邀请着我们，去探索这无垠的宇宙，去揭开它的神秘面纱。

3. 探索的勇气就像第六自然段中描述的那样，宇航员们在登陆月球之前必须做好充分的准备，面对种种未知和挑战。

他们身上所展现出的勇气和决心，让我深受触动。

在我看来，探索太空的勇气不仅仅体现在技术和装备上，更体现在内心的坚定与勇气上。

只有拥有坚定的勇气，才能走向未知，揭开太空的神秘面纱。

4. 人类的责任在第六自然段中，宇航员登陆月球后，他们不仅在探索未知，更重要的是为人类争取了属于自己的一片天地。

这种责任感让我深感震撼。

对于我们而言，身处在这个美丽的地球上，我们也肩负着保护地球和探索未知的责任。

正如宇航员们一样，我们应该怀着一颗探索的心和责任的担当，为人类的未来贡献自己的一份力量。

5. 结语太空是无垠的，它蕴藏着许许多多我们尚未探知的奥秘。

仿佛就像第六自然段中所描述的那样，只有勇敢探索，才能揭开它的面纱。

在这个过程中，我们也将承担起对自己和人类的责任。

我相信，只要我们怀着勇气和责任，就能更深入地了解太空的神秘，并为人类的未来贡献自己的力量。

这就是我对《四年级第二课走月亮》第六自然段的仿写，也是对太空探索的一些思考和感悟。

希望我的文章能够让你对太空有更深的认识，并激发你对宇宙的探索之心。

我对太空的探索充满了无限的好奇和激情。

在我心中，太空是一个神秘而又充满魅力的世界，它隐藏着无数未知和奥秘，等待着我们去探索和揭开。

一、教学目标认知目标：1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。

2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。

情感目标：1、体验不同的角色应承担的不同责任。

2、增强责任意识。

行为目标：1、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。

2、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。

二、教学重点帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。

三、教学难点培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。

四、课前准备教学课件五、教学过程（一）、导入：1、电脑出示课文63页的插图。

2、讨论：这些事情该由谁来做？3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？（二）板书课题：我的责任（三）探讨明责任1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。

2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。

并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。

并完成表格的填写。

5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。

家中、学校、社区的事情大家都来做。

（四）提出建议1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。

2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。

以小组为单位，大家想一想，有什么解决的办法。

3、各小组汇报讨论的结果，教师给予点拨。

4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好办法。

（五）品质升华1、观察第65页的插图，看看他们给自己找了什么岗位？2、教师给学生布置任务：我给自己找岗位。

（1）在教师的帮助下，大家将班里的事情分分工，每人承担一件具体的事情（可以多人承担相同的事情）。

（2）在家里，请学生与家长商量，给自己找一件具体的事情做（例如扫地、洗碗等）3、做这些事之后，大家先讨论一下：怎样才能做好？一星期后，在班会上交流做这些事的感受。

2020-2021学年春季部编版（统编）八年级上册《道德与法治》第2课时做负责任的人知识目标1．知道承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。

2．懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。

3．努力提升自身素质，增强履行责任能力，勇于担责。

能力目标1．承担责任会获得回报的权利，我们要提高自己履行责任的能力。

2．对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理选择。

3．提高自身素质，勇于承担责任。

情感、态度与价值观1．通过了解不计个人得失，无私奉献者的精神，理解责任的重要性和意义。

2．通过学习时代楷模，我们要努力成为一名负责任的公民。

3. 努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于担责，书写无愧于时代的壮丽篇章。

重点1．承担责任的代价与回报。

2. 提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于担责。

难点1．正确评估承担责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。

2. 有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。

教师准备：教学所用的相关幻灯片。

学生准备：预习本课内容。

一、情景导入，场景激趣【故事拓展】曹操割发代首曹操，东汉末年的丞相，后被封为魏王，是三国时期著名的政治家、军事家。

曹操带兵军纪十分严明，并且自己也以身作则，带头遵守，因此，他的军队很有战斗力，很快就消灭了多股强大的军阀割据势力，统一了中国北方。

曹操看到中原一带，由于多年战乱，人民四处流散，田地荒芜，就采纳部将的建议，下令让军队的士兵和老百姓实行屯田。

很快，荒芜的土地种上了庄稼，收获了大批的粮食。

有了粮食，老百姓安居乐业了，军队也有了充足的军粮，为进一步统一全国打下了物质基础。

看到这一切，大家都很高兴。

可是，有些士兵不懂得爱护庄稼，常有人在庄稼地里乱跑，踩坏庄稼。

曹操知道后很生气，他下了一道极其严厉的命令：全军将士，一律不得践踏庄稼，违令者斩！将士们都知道曹操一向军令如山，令出必行，令禁必止，决不姑息宽容。

所以此令一下，将士们小心谨慎，唯恐犯了军纪。

（五四制）道德与法治四年级上册第2课《这些事我来做》说课稿一. 教材分析《这些事我来做》是人教版《道德与法治》四年级上册第二课《我是班级小主人》的一个教学片段。

本节课的主要内容是引导学生认识到班级事务的重要性，并积极参与到班级事务中来。

教材通过生动的案例和丰富的活动，帮助学生理解班级事务对班级发展的重要性，培养学生的主人翁意识和服务意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认识和服务他人的意识，但如何在具体的班级事务中体现出这一意识，还需要进一步的引导和培养。

学生在日常生活中，往往注重个人利益，忽视班级利益，因此在班级事务中表现出缺乏责任感和合作精神。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生从自我出发，认识到服务班级就是服务自己，从而激发他们的主人翁意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解班级事务的重要性，认识到自己参与班级事务的责任和义务。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的主人翁意识和服务意识。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的班级观念，增强集体荣誉感和归属感，培养合作精神和责任感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解班级事务的重要性，并积极参与到班级事务中来。

2.难点：培养学生的主人翁意识和服务意识，使他们在具体的班级事务中体现出责任感和合作精神。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等教学辅助工具，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个班级事务的案例，引发学生对班级事务的思考，导入新课。

2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，引导学生认识到班级事务的重要性。

3.小组讨论：让学生分组讨论，如何解决案例中的问题，培养学生的主人翁意识和服务意识。

4.情景模拟：让学生分组进行情景模拟，实际操作班级事务，培养学生的责任感和合作精神。