在关爱中成长(ppt).共30页

③关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。
2.为什么要关爱他人
➢ 对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温 暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
➢ 对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正 能量。
➢ 对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他人也 是关爱和善待自己。
二、关爱他人是一门艺术
①关爱他人，要心怀善意。应心怀友善，学会关心、体贴
能观 明为我岁点她他是是要钱人正一把和排确个我珍忧的尽的爱解。己难压的说所、 奉书献社捐会给，他具们有。爱
心和值得称赞的人。
观 小点 ，献是 贵爱错在心误有是的爱大。心人关，爱中的不学事分生情大也 应该，积我极们奉小献孩自子己的还爱是心以， 在自后己再能说力吧范。围内关心、帮
助他人。
观点错误。虽然我
和帮助他人。P78
探究与分享P78页
小组讨论Байду номын сангаас
我要把我的压岁 钱和珍爱的书捐 给他们。
居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心 活动，小区居民纷纷捐款捐物。
献爱心是大人 的事情，我们 小孩子还是以 后再说吧。
你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你会怎么办？
居委会在小区开展向贫困山区孩子献 爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。
面对复杂情形，增强安全防范意识和自我保护意识。
在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行动。
3.怎样关爱他人？
1 关爱他人，要心怀善意。 2 关爱他人，要尽己所能。 3 关爱他人，要讲究策略。
课堂小结
关爱他人
含义和表现
关爱他人是 一种幸福
为什么
维系友好关系的桥梁
是社会和谐稳定的润 滑剂和正能量
D．是车主张扬个性、展示自我的最佳选择

5.留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无 监护能力、不满（ 16 ）周岁的未成年人。 6.关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到未成年人的 （健康成长）、家庭（幸福 ）与社会（和谐 ），也关系到我国农 村（经济 ）和社会的（可持续协调 ）发展。
父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以 健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进 行有益身心健康的活动。在法治社会，不得实施家庭暴力。
知识窗
我国于2015年制定了《中华人民共和国反 家庭暴力法》，2016年3月正式施行。
阅读角
阅读教材79页《儿童权利公约》
《儿童权利公约》是第一部专门保障儿童权利且具有 法律约束力的国际性公约，阐述了应赋予所有儿童生 存权、受保护权、发展权和参与权。1992年4月1日， 《儿童权利公约》在我国正式生效。
关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到 未成年人的健康成长、家庭幸福与社会 和谐，也关系到我国农村经济和社会的 可持续协调发展。
课堂小结
特
家庭保护
殊
关
爱
助
社会保护
我
成
长 学校保护
达标练习
填空： 1.父母作为未成年人的法定监护人，有（ 管教 ）和 （保护）未成年子女的权利和义务。 2.每年的5月15日为（ 国际家庭 ）日。 3.我国于（ 2015 ）年制定了《中华人民共和国反家 庭暴力法》。 4.营业性网吧禁止未成年人进入是对未成年人的 （ 社会 ）保护。
生活缺少照料
如何更好地关心、帮助留守儿童提出建议。
学校要建立留守儿童档 案，把学生家长在什么 地方打工以及怎样可以 与他们联系等记录在档
案里。
政府应加大资金投入，创办更多的托管中 心，让其能接纳更多的农村留守儿童。

1家庭的关爱
回忆一下，在你的成长过程中，感受来自家 庭的关爱有哪些？讲述自己感触最深的故事，表 达自己的感恩之心。
1家庭的关爱
案例
阅读角 知识窗
全国首例撤销监护人资格案显示，福建
村民林某多次用菜刀、火钳殴打亲生儿子小 龙，年仅9岁的孩子经常挨饿，后背伤痕累 累。经多次教育，这位母亲仍不悔改，再次 用菜刀划伤孩子的后背、双臂。法院依法撤 销林某对小龙的监护人资格，并依法指定该 村民委员会担任小龙的监护人。该判决直接 推动了2014年12月份最高人民法院、最高人 民检察院联合公安部、民政部联合出台《关 于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若 干问题的意见》。
一起分享：在你的成长过程中， 感受到了那些来自社会各界的特别关 怀？
3留守儿童问题
看《留守儿童的日常生活》说一说为什么要关注留守儿童？
守儿童？留守儿童
在成长中可能面临那些问题？
1.未成年子女更需要父母的关爱和教育，需要家庭早期教育的 支持。如果在这个时期，父母一方、甚至父母双方缺席，就会使孩 子与父母缺乏正常的情感交流和亲子互动，孩子就没有机会向父母 表达自己的感受，父母也没有机会传达自己对子女的爱。长此以往 ，将会使父母和子女产生心理上的隔阂，使儿童丧失基本的心理归 属和心理依恋。因此，亲子关系作为一种教育因素，直接影响着教 育的质量和孩子的发展水平。
二．判断题
1. 少年兴则中国兴，少年强则中国强。 （ √ ） 2.面对不法侵害，未成年人要依法维权。（ √ ）
部编版五年级上册道德与法治教学计划 一、学情分析： 六年级学生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积 极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现 有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析： 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力 求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，共设四个 单元，第一单元：我们的守护者，第二单元：我们是公民，第三单元：我们的国家机构，第四单元：法律保护我们健康成长。并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 2. 强化教材的生活指导职能 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 三、教学目标： 本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来， 使之成为一个整体。 1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护自己的权利。 2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。 3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。 4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。 5.引导学生热爱生活，学习做人，培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。 四、教学重难点： 1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。 2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。 3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。 4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。 五、教学措施： 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4.结合大队部的各项活动进行教育。

网络保护篇
限制网络直播
• 网络直播服务提供者不得为未满十六周岁的未 成年人提供网络直播发布者账号注册服务；
• 为年满十六周岁的未成年人提供网络直播发布 者账号注册服务时，应当对其身份信息进行认 证，并征得其父母或者其他监护人同意。
网络保护篇
防止线上教育乱象
以未成年人为服务对象的 在线教育网络产品和服务， 不得插入网络游戏链接， 不得推送广告等与教学无
关的信息。
防止非理性充值
网络游戏、网络直播、网 络音视频、网络社交等网 络服务提供者应当针对未 成年人使用其服务设置相 应的时间管理、权限管理、
消费管理等功能。
网络保护篇
防止网络暴力和欺凌
遭受网络欺凌的未成年人及其父母或者其他 监护人有权通知网络服务提供者采取删除、 屏蔽、断开链接等措施。网络服务提供者接 到通知后，应当及时采取必要的措施制止网 络欺凌行为，防止信息扩散。
但让很多父母始料不及的是，自己的一些行为 不经意间也可能带给孩子伤害。
家庭保护篇
禁止放任、唆使未成年人饮酒
《中华人民共和国未成年人保护法》第十七条明 确规定，未成年人的父母或者其他监护人不得放 任、唆使未成年人吸烟(含电子烟，下同)、饮酒、 赌博、流浪乞讨或者欺凌他人。
家庭保护篇
未满8岁小孩不能独自在家
普法小知识：
老师的做法是不对的哦！ 《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条规定：学校、幼儿园 的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、 变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。第二十九条：学校应当关心、 爱护未成年学生，不得因家庭、身体、心理、学习能力等情况歧视学 生。对家庭困难、身心有障碍的学生，应当提供关爱；对行为异常、 学习有困难的学生，应当耐心帮助。

（
）
①父母的关爱 ②老师、同学的关爱 ③社会的 关爱
④政府的关爱
A. ①②③ D. ①②③④
B B. ②③④
C. ①②④
2、每年6月1日儿童节，一些城市都会组织一系列
活动，关爱农村因父母外出打工而独自留守在家的
儿童。关心爱护这些留守儿童 (
）
①有利于这些留守儿童的健康成长 ②体现了我们 社会主义祖国大家庭的温暖 ③可以保证每个留 守儿童都成为最优秀的人才 ④说明我国不仅人与 人之间充满爱，我们的社会也处处有爱
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在关爱中成长
一、每个人的健康成长都离不开他人的关爱 二、不仅人与人之间充满关爱，社会也处处有爱
三、关爱在生活中的作用 四、要常怀感恩之心，把爱回报社会
1、怎样对待关爱你的人？ 2、常怀感恩之心的好处？
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知识巩固
1、一个人的健康成长离不开自己的努力，也离不开
D 一份份沉甸甸的关爱。这份关爱往往来自
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D.
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3、在我国，有许多的政策、法规、和公益活动会将关爱给
C 需要帮助的人。下列能体现这些内容的有（
）
①在农村实行免费义务教育 ②农村推行新型合作医 制度 ③在城市推行廉租房制度 ④公益晚会筹得 善款支援灾区抗震救灾
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②④
①对于家庭困难的学生，学校减免部分学习费用 ②举办关注交通安全，珍爱生命的主题班会 ③夏天，严禁学生私自游泳 ④为节约用电，盛夏时节不准学生开电扇 A. ①②③④ B. ①②④ C.①②③
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关爱
感
感恩

教育与关爱
教育与关爱
教育的核心是关怀学生，帮助他们成长。通过关爱和支持，我们可以建立健康的学习环境， 促进学生的全面成长。
个体化教育
每个学生都是独特的，每个人都有自己的优势和需求。因此，有效的教育应该注重个体化的 关怀和支持，帮助学生更好地发展。
教育与防止欺凌
在教育中，关爱还可以帮助我们预防欺凌。通过善意的言行和支持，我们可以让学生明白： 每个人都有自己的价值和尊严。
《在关爱中成长》PPT课 件
在个人成长中，关爱是一个不可或缺的元素。本课件将讨论亲密关系、教育、 职场中的关爱，以及它们如何促进个人成长。
关爱与个人成长
生活中的小关怀
无论是一句问候、一份礼物还是一顿简单的晚餐， 这些小善举都可以带来巨大的影响。
亲密关系的力量
亲密关系中的关爱和支持是实现个人成长的关键。 它可以促进身心健康、提高工作效率和增强社交能 力。
职场中的关爱
1
团队合作
在职场中，关爱可以帮助团队更好地协
工作效率
2
作和共事，营造良好的工作氛围。
员工感到受提高工作效率。
3
员工福利
为员工提供良好的工作条件和福利，也 表达了公司的关爱和尊重。这可以促进 员工的忠诚度和减少员工流失。
日常生活中的关爱
1 真心关怀
在日常生活中，和身边的 人保持联系，关心他们的 近况，及时为他们提供帮 助。
自我成长与关爱
自我成长需要悉心照顾，才能茁壮成长。在这个过 程中，关爱不仅可以加速自我成长，也可以提高我
亲密关系中的关爱
家庭关系
通过与家人建立良好的关系，我们可以获得无与伦比的支持和安全感。
朋友关系
对于很多人来说，朋友是我们生命中最重要的支持力量。关爱可以让友谊更深厚、更长久。

亦师亦友，做留守儿童学习上的指导者
迫于生活的压力，很多农村父母不得不外出务工，导致 留守儿童与父母长期分隔两地，对留守儿童的成长来说， 必然会带来不同程度的无聊心理、自卑心理以及怨恨心 理等。
因此，在留守儿童关爱服务体系的构建工作中，应该引导留守儿童建设阳光、积极的心态， 促使其能将自身的主体作用充分发挥，全面强化自主管理能力。
扶资助活动。
全面排查、及时掌握家庭 困难留守儿童情况，坚持 “应助尽助”，纳入学生资
助范围。
留守儿童较多且交通不便的乡 镇，初中学校应具备寄宿条件； 有寄宿条件的学校，优先满足 留守儿童寄宿需求。对家庭困 难的留守儿童，县级教育行政 部门和学校要提供食宿和生活 便利，按要求为其减免餐费及
住宿费用。
关爱农村留守儿童教育的任务
农村留守儿童关爱 教育的有效对策
农村留守儿童处在一个特殊的家庭环境中，他们大多数因为父母外出务工，和爷爷、奶奶 等老年人或亲戚朋友生活在一起。
亦师亦友，做留守儿童学习上的指导者
在这一环节中，班主任要先与学生做朋友，通过 日常生活中与他们的沟通和交流，让他们发现老 师与自己有共同的话题，喜欢同样的事物。
农村留守儿童关爱教育问题
成长过程中，这类孩子欠缺自我保护意识， 在合法权利被侵犯时，得不到父母的关爱 和帮助，内心的孤独感、不认同感在他们 的心中留下阴影，逐渐产生一系列的心理 问题，如对人冷漠、冲动易怒、抑郁封闭 等。
农村留守儿童关爱教育问题
青少年是人格发展和形成 的关键时期，良好的家庭 环境和教育对青少年个性 的健康发展具有重要的影 响。
建立留守儿童家庭信息台账，动态监测，收集 家庭的关爱服务需求，反馈给政府相关部门， 为政府和相关各方开展关爱工作提供基础数据。

网络新媒体学习成为我们新的学习形式——我们要善于 利用新媒体自主学习。 第2目《学会建设“自媒体”，传播正能量》
新媒体促进了“自媒体”的发展——我们要利用“自媒 体”传递正能量。 第3目《积极参与公共生活，做负责任的公民》
新媒体成为政府和民众互动的一个重要渠道——我们要 负责任地利用新媒体参与公共生活。
当我们接受他人关爱时，是否学会了传递关爱——关爱他 人的表现——从日常小事做起，关爱父母和他人。 第2目《雪中送炭 关爱如金》
关爱他人的可贵及其要求——人人都应伸出关爱之手。 第3目《播种快乐 幸福自己》
关心帮助别人，我们会很快乐——我们要成就自己的爱心。
第三框《关爱需要智慧和勇气》 关爱他人需要智慧：1.注意传递爱心的方式，考虑对方的 心理感受；2.尊重他人，学会换位思考——关爱他人需要勇 气：相信和助力。
人类的行为致使一些动植物灭绝——动植物对人类的 控诉。 第2目《保护生命多样性》
保护物种就是保护人类自己——学会尊重大自然、敬 畏自然界的生命——保护动植物有法律规定。
教育目标
了解生命之间相互依存的关系，较为全面地认识动 植物等其他生命形态对人类的作用。知道人类行为对其 他生命所造成的巨大影响，培养学生具有一定的环境保 护意识，初步掌握一些保护生命多样性的途径和方法。
八年级教育主题：拥抱青春 价值目标：健全与美好、权利与道德、个人与法治 进入八年级的学生已经初尝少年滋味，而青春期的问题接 踵而来。面对青春期的这样或那样的问题，正确的态度应该是热 爱人生的这一特殊时期。当然，“拥抱青春”的前提是解决好这 一时期常出现的问题。因此，本年级的教育主题定位在“拥抱青 春”上，力图帮助青少年解决好青春期躲不开的、发生在家庭、 人际关系、自我认同、社会遵从等方面的问题。

接纳自己
尊重别人
欣赏别人
善于观察
交往适度
（三）情绪失调1、小学生情绪 Nhomakorabea题 2、中学生的情绪问题
易冲动、易胆怯
半露半隐；高度的兴奋性、激动 性、紧张性、冲动性、不平衡性
3、调控情绪的方法
注意转移法 情绪宣泄法 哭 、倾诉 、写日记 、发牢骚、吁叹 、大吼 理智克制法 宽容谦让、自我暗示 、提醒激励 、逆向思维
健-康-成-长-从-心-开-始
关爱青少年
心理健康成长
青少年常见心理问题及应对策略
教师： XXXX
时间：
健-康-成-长-从-心-开-始
目 录
① 对青少年心理问题的理解 ② 青少年常见心理问题分类 ③ 青少年常见心理问题原因 ④ 解决青少年心理问题对策 ⑤ 培养青少年心理健康发展
健-康-成-长-从-心-开-始
培养青少年心理健康发展
培养中小学生心理健康发展的对策
1. 创设良好的心理环境通过优美洁净的校园环境。 2. 设心理健康教育课 3. 开展心理咨询服务 4. 在学科教学渗透心理健康教育 5. 建设高素质的教师队伍 6. 开展家庭心理健康教育指导
健-康-成-长-从-心-开-始
关爱青少年
心理健康成长
解决青少年心理问题对策
（四）青春期成长烦恼
• 摘掉“有色眼镜”看异性交往 • 做孩子心理的把脉师 • “冷热交替”巧妙解决青春期情感冲动 • 为孩子做青春期的性教育导师
解决青少年心理问题对策
“一种美好的情绪比十副良药更能解除 心理上的疲惫和痛楚。”
马克思
——和谐的情绪会给人的学习、工作和生活带来高质量、高效率。
青少年常见心理问题及应对策略
教师： XXXX