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在关爱中成长教学目标：1.通过查字典、问家长，知道自己名字的意义和象征，感受家人的爱与期待。
2.通过观看视频、交流亲情故事，从生活细节中能体会家人的关爱，感受到自己是在关爱中长大的。
3.通过学生的主动参与，培养学生整理信息的能力。
教学重点：从生活细节中能体会家人的关爱，感受到自己是在关爱中长大的。
教学难点：知道自己名字的意义和象征。
学生课前准备：搜集姓名的意义、带有亲情故事的纪念物教师准备:搜集学生亲情图片、歌曲、视频。
教学策略与方法:本课的学习活动侧重于学生的讨论、交流、感悟。
1.先用多媒体资料，比如看短片、听歌曲等方法，组织学生结合生活实际展开讨论。
2.多媒体信息与讨论交流相结合，帮助学生将感性认识上升到理性思考的层面上来。
课程资源开发:1.在《可爱的家》、《欢乐时光》等视频资料中认识家、体会亲情感受亲人的关爱。
2.在配乐《感恩的心》中抒发对家人的感恩之情。
教学过程：一、谈话激趣:观看视频《可爱的家》，喜欢的、会唱的同学可以跟唱。
这个视频是讲什么的？你眼中的家是什么样子的？你的家里都有谁？在这个大家庭中，谁是最需要大家呵护的呢？板书课题: 在关爱中成长。
【设计意图】以视频为导入话题，能快速激发学生兴趣，自然地切入课堂。
二、互动交流:感受关爱（一）探寻姓名的意义从我们诞生的那一刻开始，爸爸妈妈便送给我们了一个珍贵的礼物——姓名。
你知道你的名字代表了什么吗？请同学们在小组内交流自己姓名的含义，并推荐同学参加班级交流展示和同学们分享。
老师相机提示学生展示的方式。
学生交流并展示。
从同学们的交流中可以感受到，我们的名字都蕴含了家人对我们的爱与期待，那你们认为该如何对待这件珍贵的礼物？你认为应该如何对待名字呢？能给同学起绰号吗？学生交流，老师相机总结并板书。
（板书：名字珍惜尊重）。
【设计意图: 创设愉悦、轻松的课堂气氛，在讨论交流中认识同学名字的意义，从不同的学生姓名感受到同样的家人的关爱。
】（二）走进父母亲情我们在父母的呵护下一天天长大，在朋友圈中也展示了你们的成长经历，请同学们观看与父母在一起的欢乐时光的视频，跟随视频打开你们记忆的宝库，回顾你们的亲情故事。
在关爱中成长教学设计教材分析在理解他人的关爱和关爱他人方面，初中生面临着一些矛盾。
一方面，他们需要与人交往，渴望他人的社会关爱。
另一方面，大部分学生是独生子女，在家受到众多亲人的宠爱，往往养成以自我为中心的习惯，认为从父母等周围的人对自己的爱是理所当然的。
因此，本课对此做出引导是十分必要的。
教学目标【知识与能力目标】①人与人之间有关爱，我们的社会也有关爱；②许多政策，法规和公益活动，都将关爱带给需要帮助的人；③明白我们的健康成长，离不开他人的关怀和社会的帮助。
【过程与方法目标】采用自学探究、合作讨论、阅读资料、分享感受等方式，让学生充分调动自己的日常生活经验，体验在生活中自己得到的关爱与帮助，体验感恩之心。
【情感态度价值观目标】①明白我们的健康成长，离不开他人、社会的帮助；②对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩之心。
教学重难点【教学重点】明白我们的健康成长，离不开他人、社会的帮助。
【教学难点】培养学生学会感恩，关爱他人的思想品质。
教学过程导入新课简述《天亮了》背后的故事情节1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。
11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客，又一次缓慢上升，10多分钟后到山顶平台停了下来。
工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。
就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。
缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞……在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。
结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远却离开了人世……事故造成35名乘客死伤，其中14人死亡，死者中年龄最大的只有40岁，最小的才7岁。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《在关爱中成长》教学设计◆教材分析在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在◆教学目标在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在◆教学重难点在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在◆课前准备在在在在在在在在在在在◆教学过程在在在在在在在在在在在在在在在在在在1999在10在3在10在20在在在在在在在在在在在在在200在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在11在10在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在35在在在在在在在在在在在在10在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在30在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在110在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在……在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在……在在在在35在在在在在在在在14在在在在在在在在在在在在在在40在在在在在在7在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在【【【【【【在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在1在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在2在在在在在在在在在在在在在在在在在在在3在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在4在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在5在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在6在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在7在在在在在在在在在在在“在在在”在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在3.在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在【【【【【【在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在1在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在“在在在”在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在◆教学反思在。
道德与法治特殊关怀在教学设计中的重要性一、引言道德与法治教育一直以来都是教育工作者和社会各界关注的焦点。
通过对学生进行相关教育，可以培养他们正确的道德观念和法治意识，促进其全面健康的成长。
教学设计中，特殊的关怀对于道德与法治教育的实现起着重要作用。
二、道德教育在教学设计中的地位和作用1. 道德教育是培养学生积极向上的品质和价值观的重要途径道德是人类社会中最基础的规范，是人们行为的准则。
在教学设计中，应当注重对学生进行道德教育，帮助他们树立正确的为人处事观念，培养责任感和友爱之心。
2. 道德教育可以提高学生的情感素质和社会适应能力通过道德教育，可以培养学生的理性、情感和意志，增强其社会适应能力和沟通协调能力，提高个体的综合素质和综合能力。
三、法治教育在教学设计中的地位和作用1. 法治教育是维护国家法制权威和实现社会稳定的重要途径法律是国家的意志和权威的体现，是整个社会生活的准则。
在教学设计中，应当树立正确的法治观念，帮助学生了解国家的法律，自觉遵守法律法规，增强国家法制的权威感和社会秩序感。
2. 法治教育可以提高学生的公民素质和法律素养通过法治教育，可以促进学生养成守法自觉、讲诚信、尊重他人的行为准则，增强学生的法律意识和法治观念，提高学生的公民素质和法律素养。
四、特殊关怀在道德与法治教育中的意义和实践1. 培养学生的自尊自信心和学习动力特殊关怀是对学生的肯定和鼓励，可以激发学生的学习动力，培养学生的自尊自信心。
在道德与法治教育中，给予学生特殊的关怀，可以帮助他们建立积极的人生态度和学习心态。
2. 帮助学生树立正确的人生观和法治观念通过特殊关怀，可以倾听学生的心声，了解他们的需求，给予他们适当的教育引导，帮助他们树立正确的人生观和法治观念，培养他们正确的行为准则和道德情操。
3. 提高学生的道德素质和法治意识特殊关怀可以让学生感受到身边的人的关心和呵护，增强他们的社会责任感和法治观念，帮助他们养成良好的行为习惯和处世态度，提高其道德素质和法治意识。
