中考物理专题《热学》复习课教学设计及课内练习《内能与热机》(沪科版九年级)

第13章内能与热机第一节物体的内能教学设计20232024学年沪科版九年级物理全一册一、教学内容1. 内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。

2. 内能的单位和影响因素：内能的单位是焦耳，内能的大小与物体的质量和温度有关。

3. 内能的转化：物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。

4. 内能与机械能的区别：内能是物体分子的运动和相互作用能，而机械能是物体的运动和位置能。

二、教学目标1. 了解内能的概念、单位和影响因素，能够判断物体内能的大小。

2. 掌握内能的转化规律，能够分析生活中内能的转移和转化现象。

3. 理解内能与机械能的区别，能够分析一些实例，并运用内能的知识解释生活中的问题。

三、教学难点与重点重点：内能的概念、单位和影响因素，内能的转化规律。

难点：内能与机械能的区别，内能在生活中应用的实例分析。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、温度计。

学具：教科书、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个生活中的实例：烧水时，水温升高，导入本节课的主题——物体的内能。

2. 知识讲解（15分钟）1. 讲解内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。

2. 介绍内能的单位：焦耳。

3. 讲解内能的影响因素：物体的质量和温度。

4. 阐述内能的转化规律：物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。

5. 区分内能与机械能：内能是物体分子的运动和相互作用能，而机械能是物体的运动和位置能。

3. 例题讲解（10分钟）以一道题目为例，讲解如何运用内能的知识进行解题：题目：一个质量为0.5kg的水壶，从室温20℃加热到100℃，求水壶内能的增加量。

4. 随堂练习（10分钟）布置几道练习题，让学生运用新学的内能知识进行解答。

5. 内能在生活中应用的实例分析（10分钟）分析一些生活中的内能应用实例，如烧水、做饭等，让学生更加深入地理解内能的概念和应用。

沪科版九年级物理教学案：第13章内能与热机复习一、教学内容1. 内能的概念及其与其他形式能的转化；2. 热量的传递方式——传导、对流和辐射；3. 热机的工作原理及效率；4. 比热容的概念及其计算；5. 水的比热容特点及其应用。

二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能与其他形式能的转化关系；2. 掌握热量传递的三种方式，并能应用于实际情境中；3. 理解热机的工作原理，计算热机的效率；4. 掌握比热容的概念和计算方法，了解水的比热容特点及其应用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：热量传递的微观机制，比热容的计算及应用；2. 教学重点：内能与热机的相关概念，热量传递的实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：讨论冬季房间内暖气的作用原理，引导学生思考热量是如何传递的。

2. 知识点讲解：(1) 内能的概念：通过例子解释内能的定义，让学生理解内能与物体的温度、质量和状态有关。

(2) 内能与其他形式能的转化：讲解内能与机械能、电能等的转化关系，引导学生运用能量守恒定律进行分析。

(3) 热量传递：介绍热量传递的三种方式，结合实例分析各种方式在生活中的应用。

(4) 热机的工作原理：讲解热机的基本组成部分，如燃烧室、气缸、活塞等，并通过图示展示热机的工作过程。

(5) 热机效率：让学生运用热机效率的计算公式，分析影响热机效率的因素。

(6) 比热容的概念：通过实验或图示讲解比热容的定义，让学生了解比热容是物质的一种属性。

(7) 水的比热容特点及其应用：讲解水的比热容较大的原因，以及在生活中应用，如散热、保温等。

3. 例题讲解：分析并解答教材中的典型例题，让学生掌握解题方法。

4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。

5. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调知识点的重要性。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要知识点，如：1. 内能的概念及其与其他形式能的转化；2. 热量传递的三种方式及其应用；3. 热机的工作原理及效率计算；4. 比热容的概念和计算方法；5. 水的比热容特点及其应用。

九年级第十三章内能与热机复习学案福州辅仁学校郑书光一、 课标导航1. 了解内能和热量。

能简单描述温度和内能的关系，知道改变内能的两种途径。

2. 通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象和有关比热容的简单计算。

3. 了解热机的工作原理。

知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

4. 从能量转化的角度认识燃料的热值，知道能量的转化和转移有一定的方向性。

通过能量的转化和 转移认识热机效率和提高热机效率的主要途径，提高对环境保护的意识。

二、 知识结构图r 定义：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。

内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。

所有能量的单位都是：焦耳。

「做功和热传递，两种方法对改变物体的内能是等效的。

改变物体内 做功：物体对外做功，物体的内能减小； 能两种方法 < 外界对物体做功，物体的内能增大。

热传递：物体吸收热量，温度升高时，物体内能增大； • 物体放出热量，温度降低时，物体内能减小。

比热：单位质量的某种物质温度升高（或降低） 1C,吸收J（或放出）的热量叫做这种物质的比热。

r 比热是物质的一种属性，它不随体积、质量、形状而改变。

■比热的单位：焦耳/（千克「C ），读作：焦耳每千克摄氏度。

'热量（Q ）:在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。

热量的计算： ①Q 吸=cm （t-t o ）=cm A t ② Q 放=cm （t o -t ）=cm A t 热值（q ）： 1千克某种燃料完全燃烧放出的热量，叫热值。

单位是：J/kg 或J/m 3。

i 燃料燃烧放出热量的计算： Q 放=qm ; Q = qV 。

『内能的两种重要应用： 加热和做功。

热机：利用内能做功的机器叫热机。

内燃机可分为汽油机和柴油机 。

一个工作循环由吸气、压缩、做功和排气四个冲程。

在四个冲程中，只有做功冲程是燃气对 外做功，其他三个冲程是辅助冲程，靠飞轮的惯性来完成。

课题第13章内能与热机复习教学案（概念）本章课型复习课三维目标1.知道内能的概念及单位，能描述温度和内能的关系，知道改变物体内能的两种方法。

2.有关比热容的概念，一般考查其与自然、生活和社会的联系．重难点重点：有关比热容的概念，一般考查其与自然、生活和社会的联系．难点：一般是通过具体事例说明内能与温度的关系；通过生活实例和简单实验，归纳热传递和做功是改变物体内能的两个途径．方法器材讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究教学流程小组学习教师点拨、点评定标导学设疑激趣1、学习目标2、【创设情景，引入新课】自主学习合作共建(一)自主梳理（二）合作共建知识点1．物体的内能2．内能的单位是________，符号为_____。

物体分子热运动的剧烈程度与________有关。

如果体积变化不大，同一物体温度高时_____大，温度低时________小。

3．物质内的分子永不停息地在________着的，分子之间的相互作用总是________，因此物体的内能不会__________，因此，一切物体都具有内能。

例一、下面是小明同学的物理学习笔记中的摘录，其中不正确的是（）A、做功和热传递在改变物体的内能上是等效的B、分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的C、温度越高的物体含有的热量越多D、燃料的热值与燃料的质量没有关系例二、关于热量和温度的关系，下面说法正确的是（）A、同一物体温度上升越高，吸收的热量越多B、物体温度上升越高，含的热量越多C、物体吸收热量，温度一定会升高D、物体含有的热量多少与温度无关练习、下列说法正确的是（）Ａ．扩散现象只发生在液体之间Ｂ．物体温度越高，分子热运动越剧烈Ｃ．只有热传递才能改变物体的内能Ｄ．0℃的物体没有内能知识点2. 改变内能的途径和热量1．物体温度变化了，其内能就可能发生了改变，通过课本35页的实验探究（一）中的两个小实验，你可以得出结论：________可以改变物体的内能；而探究（二）中的生活事例说明________也可以改变物体的内能。

初三 1-8 物理§12内能与热机复习课1、知识与技能（1）能说出生活环境中常见的温度值，了解液体温度计的工作原理。

会用液体温度计测量温度，尝试对环境了表自己的见解。

（2）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系，了解热量的概念，从能量转化的角度认识燃料的热值，认识效率。

2、过程与方法（1）通过实验，了解比热容的概念。

尝试用比热容解释简单的自然现象。

了解比热容的概念。

懂得利用热量的计算公式Q吸=cm△t了解物体的内能，尝试用比热容解释简单的自然现象。

网络归纳法，讲授法讨论法，习题法温度计的构造的测温原理温度的测量摄氏温标的规定，摄氏温标与热力学温标的关系。

温度计的正确使用。

物态变化──升 华分子运动论的基本内容 分子运动论固体、液体、气体的分子结构 内能的概念比热 做功能量守恒定律 热传递→热量 燃料的燃烧值 内能加热做功→内燃机→构造。

工作过程热机效率1.温度计的选择和使用：测量物体温度的仪器是温度计，由于测量的要求不同，对温度计的选择也不相同。

测量气温的温度计是寒暑表，因为室内外温度变化X 围不很大，所以寒暑表的测X 围是-30℃～50℃，它的最小刻度为1℃，所用液体是酒精。

体温计是测量人体温度的仪表，人体温的变化X 围较小，但测量准确程度要较高，所以使用玻璃管有缩口的水银温度计，且内径很细。

体温计的测量X 围是35℃～42℃，最小刻度是℃。

实验用的温度计有酒精，水固 液 气熔 点 熔化 沸点汽化 凝点凝液降低温度凝华←蒸发内能的改变汽油机内能的利用热现象含义是在物体分子势能不变的情况下，分子动能增加的缘故。

但是“物体内能增加，则温度一定升高”的说法显然是不正确的。

另外，在晶体熔化，晶体熔液凝固、液体沸腾过程，应同时满足的条件是：①是否到达熔点、凝固点或沸点。

②是否能够吸热或放热。

3.区分温度、热量及内能：在热现象的研究中，出现了温度、热量、内能三个既相互间有关联，又彼此独立的物理量。

第十二章内能与热机小结：区别：温度表示物体的冷热程度，是物体具有的物理量，单位是℃;热量是在热传递的过程中所改变的内能，只能说“吸收”或“放出”不能说“具有”，单位是J；内能是物体具有能量的一种形式，跟物体的温度有关，单位是J.联系：当物体的温度变化时，物体的内能随之变化，但物体不一定吸收（或放出）热量，也可能是做功引起的；当物体吸收（或放出）热量时，物体的内能随之变化，但物体的温度不一定变化.练习：1.关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）A.温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小B.物体的内能与温度有关，只要温度不变，内能一定不变C.内能小的物体也可能把热量传给内能大的物体D.物体的温度越高，所含的热量越多2.下列说法中正确的是（）A.物体的内能增加，一定是吸收了热量B.物体的温度升高时，内能一定增加C.物体吸收了热量，温度一定升高D.物体放出了热量，温度一定降低知识点2：物质的比热容问题1：比热容是物质的一种特性，对它你是如何理解的？小结：比热容是反映物质热学特性的一个物理量.同种物质的比热容是一定的，不同物质的比热容一般不同.比热容只跟物质的种类有关，它不随物体的质量而变化，也不随温度的变化而变化，更不随物体吸收（或放出）热量的多少而变化.但应注意同一种物质在不同状态下的比热容是不同的（如水和冰的比热容是不同的）.练习：1.下列说法中正确的是（）A. 一桶水比一杯水的比热容大B.质量为2千克10℃时的水含有的热量等于质量为1千克20℃时的水所含的热量C.同种物质的质量变化时，其比热容不变D.比热容大的物体，每升高1℃吸收的热量一论，教师提问，学生充分展示，对回答不完整的，其他学生补充完整，教师归纳总结，学生做笔记.教师出示练习题，学生独立完成，教师巡视，及时发现问题，教师提问，学生回答，然后学生反思做错的题目，巩固知识点.答案：1.C2.B教师提出问题，学生独立思考，教师提问，学生充分展示，教师鼓励学生，表扬学生，师生共同归纳总结.教师出示练习题，学生独立完成，并回答.教师特别强调B中不能说含有热量，只能说放出或吸收热量.答案：C定多问题2：如何用水的比热容大来解释生活中一些现象？小结：比热容反映了物体的吸热本领，比热容大的 吸热本领大，放热本领也大.质量相同的不 同物质，升高（降低）相同的温度，比热容大 的吸收（放出）的热量多；或质量相同的不 同物质，吸收（放出）相同的热量，比热容 大的温度升高（降低）的值小.因为水的比 热容大，所以用水来做冷却液或用热水来取 暖. 练习：1.水的比热容较大，下列做法中不是利用这一特 性的是（ ） A.炎热的夏天，在室内地上洒水感到凉爽B.用水做内燃机的冷却液C.在城市里修建人工湖，除了美化环境外，还 能调节周围的气温D.供暖系统使用热水循环供暖 知识点3：内燃机问题1：内燃机工作时一个循环有几个冲程？压缩 冲程和做功冲程能量如何转化呢？小结：压缩冲程是活塞对内部气体做功，机械能转 化为内能；做功冲程是高温高压气体对外 做功，内能转化为机械能.练习：1.如图1所示实验，试管口木塞冲出过程中，下 列说法正确的是（ ） |白拜A.试管口出现的白雾是水蒸气 水 ..尹'B.试管口出现白雾说明，•爱A 水蒸气内能增加 至一..C.能量转化情况与内燃 机压缩冲程相同D.水蒸气对木塞做功，水蒸气的内能减少 知识点4：热学公式问题1：写出物质吸放热公式和燃料燃烧释放热量的公式，并说出各量的单位和含义？小结：物质吸放收热量的计算公式：Q=cmAt, Q 是指热量，单位为J ；c 是指物质的比热容， 单位为J/（kg ・℃）； m 是指物质的质量，单位 为kg; At 表示温度的变化量，单位为℃.放 出热量的计算公式：Q 疲cmAt ；燃料燃烧 释放热量的公式Q=mq,其中m 指燃料的质量， 单位是kg,q 指燃料的热值，单位是J/kg. 练习：质量为500g 的铁锅中放有3kg 的水，把它们从教师提出问题，学生列 举生活中应用水的比热容大的现象，学生讨论交流，教师注意引导用控制变量叙述结论，教师提问，学生展示， 教师归纳总结. 教师出示练习题，学生 快速的独立完成，并分 析是应用了哪一个知 识点. 答案：A教师提出问题，学生口 答即可.教师强化出做 功改变内能包括：外界 可以对物体做功，物体 内能增加，如压缩冲 程；内能也可以对外做 功，如做功冲程. 教师出示练习题，学生 类比做功冲程独立完 成，并回答.教师提出问题，两名学 生写在黑板上，其他学 生思考并写在练习本 上，师生共同纠错.4.为研究不同物质的吸热能力，某同学用两个完 全相同的酒精灯，分别给质量和初温都相同的 甲、乙两种液体同时加热，分别记录加热时间 和升高的温度，根据记录的数据作出了两种液 体的温度随时间变化的图像，如图3所示. (1)根据图像，某同学认为：“加热相同 产田t的时间时，甲升高 J 印 的温度高一些，这：; 乙说明甲吸收的热量 多一些.”这位同I 。

九年级沪科版总复习第十三章内能与热机复习学案一、教学内容1. 内能的概念：物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子势能的总和。

2. 内能的改变：做功和热传递。

3. 比热容的概念：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量。

4. 热机的原理：热机是一种将热能转化为机械能的装置。

5. 热机效率：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的热量的比值。

二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的改变方式。

2. 掌握比热容的概念，了解其应用。

3. 理解热机的原理，掌握热机效率的计算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：内能的微观解释，比热容的应用，热机效率的计算。

2. 教学重点：内能的概念，内能的改变方式，热机的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。

2. 学具：课本，练习册，笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如烧水时水温的升高，引出内能的概念。

2. 讲解内能的概念：解释内能的微观含义，强调内能与物体温度、质量、状态等因素的关系。

3. 讲解内能的改变方式：做功和热传递。

通过实例说明这两种方式在生活中的应用。

4. 讲解比热容的概念：解释比热容的定义，强调比热容与物体吸收或放出热量、温度变化的关系。

5. 讲解热机的原理：通过示意图或模型展示热机的工作过程，解释热机效率的计算方法。

6. 课堂练习：布置一些有关内能、比热容、热机效率的题目，让学生独立完成。

六、板书设计1. 内能的概念2. 内能的改变方式：做功、热传递3. 比热容的概念4. 热机的原理5. 热机效率的计算七、作业设计1. 题目一：计算一个物体在吸收或放出热量时，内能的变化量。

答案：根据公式Q=cmΔt计算。

2. 题目二：计算一个热机的效率。

答案：根据公式η=W/Q放计算。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对内能、比热容、热机效率的理解程度如何，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：研究一下热机的发展历程，了解现代热机的类型及其工作原理。

物理沪科版九年级全册第十三章内能与热机复习学案一、教学内容1. 内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。

2. 内能的改变：做功和热传递。

3. 热机：利用内能做功的机器，如蒸汽机、内燃机等。

4. 热机的工作原理：燃料燃烧产生高温高压气体，推动活塞做功。

5. 热机的效率：用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比。

二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的改变方式。

2. 了解热机的工作原理和效率，能解释实际问题中的热机效率。

3. 提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的改变方式、热机的工作原理和效率。

难点：热机效率的计算和解释实际问题中的热机效率。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如烧水时水温升高，引导学生思考内能的概念。

2. 讲解内能的概念和内能的改变方式，结合实例进行解释。

3. 讲解热机的工作原理和效率，结合实际问题进行解释。

4. 进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 内能的概念2. 内能的改变方式3. 热机的工作原理4. 热机的效率七、作业设计1. 请用一句话准确描述内能的概念。

2. 请列举两种改变内能的方式，并简述其原理。

3. 请解释实际问题中的热机效率。

八、课后反思及拓展延伸1. 本节课的教学目标是否达成？如果有未达成的部分，需要如何改进？2. 学生在课堂上的参与度如何？是否需要调整教学方法以提高学生的参与度？3. 针对本节课的内容，有哪些拓展延伸的活动可以让学生进行？4. 如何引导学生将所学知识应用到实际生活中？重点和难点解析：内能的概念与热机效率的计算一、内能的概念内能是物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。

这是一个宏观物理量，用来描述物体内部微观粒子的运动状态。

内能的大小与物体的温度、质量和物质种类有关。

初三 1-8 物理§12内能与热机复习课1、知识与技能（1）能说出生活环境中常见的温度值，了解液体温度计的工作原理。

会用液体温度计测量温度，尝试对环境了表自己的见解。

（2）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系，了解热量的概念，从能量转化的角度认识燃料的热值，认识效率。

2、过程与方法（1）通过实验，了解比热容的概念。

尝试用比热容解释简单的自然现象。

3、态度与价值观了解比热容的概念。

懂得利用热量的计算公式Q吸=cm△t了解物体的内能，尝试用比热容解释简单的自然现象。

网络归纳法，讲授法讨论法，习题法温度计的构造的测温原理温度的测量 摄氏温标的规定，摄氏温标与热力学温标的关系。

温度计的正确使用。

物态变化──升 华 分子运动论的基本内容 分子运动论 固体、液体、气体的分子结构内能的概念 比热 做功 能量守恒定律热传递 → 热量燃料的燃烧值内能 加热做功 → 内燃机 → 构造。

工作过程热机效率1.温度计的选择和使用： 测量物体温度的仪器是温度计，由于测量的要求不同，对温度计的选择也不相同。

测量气温的温度计是寒暑表，因为室内外温度变化范围不很大，所以寒暑表的测范围是-30℃～50℃，它的最小刻度为1℃，所用液体是酒精。

体温计是测量人体温度的仪表，人体温的变化范围较小，但测量准确程度要较高，所以使用玻璃管有缩口的水银温度计，且内径很细。

体温计的测量范围是35℃～42℃，最小刻度是0.1℃。

实验用的温度计有酒精，水银或煤油温度计。

因为酒精在1标准大气压的沸点是78.5℃，所以用酒精温度计不能测沸水温度，在寒冷地区，气温很低，可以达到零下40℃以下，而水银的凝固点为-38.8℃,所以在寒冷地区不能用水银温度计测温度。

2.物态变化与吸放热：物态变化是自然界的常见现象。

在物态变化过程中，一定同时件随着吸热和放热。

其中熔化、汽化、升华是吸热过程。

凝固、液化、凝华是放热过程。

物体吸热时，内能增加；物体放热时，内能减小。

第十三章内能与热机一、复习目标（1）.能正确理解热量、热值、效率的概念、公式。

（2）.能计算有关物质热量、热值、效率的相关问题。

二、课时安排2课时三、复习重难点能计算有关物质热量、热值、效率的相关问题。

四、教学过程（一）知识梳理①物体的内能②影响内能大小的因素③怎样改变物体的内能④热传递⑤做功2.科学探究：物质的比热容①比热容②热量的计算①内燃机的冲程和工作循环②内燃机的应用③汽油机和柴油机工作过程的异同①燃料的热值②有关燃料燃烧放热的计算③环境保护④酸雨的危害（二）题型、方法归纳选取经典选择题以及问答题形式，给学生讲解，以促进学生对所学知识的充分理解与掌握。

采用启发、诱思、讲解和讨论相结合的方法使学生充分掌握这一章节的知识。

（三）典例精讲例1：下列关于热量的说法中，正确的是（）A．温度高的物体所含热量多B．热传递过程中传递温度C．两个物体升高的温度相同时，吸收的热量一定相等D．质量一定的水，升高或降低相同的温度时，吸收或放出的热量一定是相等的解：A、热量是一个过程量，只有在热传递的过程中才会有热量的传递，不能说物体含有热量的多少，故A错误；B、热传递过程中传递的是热量不是温度．故B错误；C、物体吸收热量的多少与物体的质量、温度的变化多少、物质种类有关，因此两个物体升高的温度相同时，吸收的热量不一定相等，故C错误；D、质量一定的水，升高或降低相同的温度时，吸收或放出的热量一定是相等的，因为物质确定、质量确定、温度变化相同所以吸收或放出的热量相同．故D正确．故选：D．例2：蒸馒头的师傅在用手从蒸笼里拿刚蒸熟的馒头时，为了避免手被烫伤，要先用手蘸一下凉水，他这样做的主要道理是（）A．利用凉水是热的不良导体，把手和热馒头分开B．利用凉水温度低，能快速降低蒸笼内水蒸气的温度C．利用凉水蒸发要吸热，能降低水的温度D．利用凉水先对手进行冷却，同时又由于水的比热容较大，避免手被烫伤解：手拿刚出笼的馒头时，若先在手上沾些冷水，利用凉水先对手进行冷却，冷水遇到热的馒头，冷水会汽化，汽化吸收手上的热，使手的温度降低，同时又由于水的比热容较大，升温较慢，避免手被烫伤，故D正确．故选D．例3：关于内燃机，下列说法正确的是（）A．内燃机的实际工作效率可达100%B．汽油机和柴油机使用同种燃料C．汽油机和柴油机均属于内燃机D．在做功冲程中，机械能转化为内能解：A、据课本知识可知，由于内燃机工作时，一定有能量的损失，所以效率一定小于100%，故A错误；B、汽油机燃料是汽油，柴油机的燃料是柴油，故B错误；C、利用内能做功的机器称为内燃机，汽油机和柴油机均属于内燃机，故C正确；D、内燃机工作时，在做功冲程中，内能转化为机械能；故D错误；故选C．（四）归纳小结1 物体的内能（1）物体的内能物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。

沪科版物理九年级全一册第十三章内能与热机复习学案作为一名经验丰富的幼儿园教师,我深刻认识到,在幼儿园教育中,数学课程是非常重要的一环。

通过数学课程,孩子们不仅可以学习到基础的数学知识,还可以培养他们的逻辑思维能力、观察能力和创新能力。

因此,我设计了一次名为“认识数字4”的数学课程,旨在帮助孩子们掌握数字4的概念,并培养他们的数学思维能力。

一、设计意图本次课程的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法。

通过情境教学法,让孩子们在真实的情境中感受到数字4的存在,从而更好地理解和掌握数字4的概念;通过游戏教学法,让孩子们在游戏中自然地接触和运用数字4,从而提高他们的学习兴趣和学习积极性。

本次课程的目的是让孩子们能够掌握数字4的概念,包括数字4的形状、大小、位置和数量等方面的知识,同时培养他们的数学思维能力、观察能力和创新能力。

二、教学目标1. 知识目标:让孩子们掌握数字4的概念,包括数字4的形状、大小、位置和数量等方面的知识。

2. 能力目标:通过情境教学法和游戏教学法,培养孩子们的数学思维能力、观察能力和创新能力。

3. 情感目标:让孩子们在学习过程中感受到数学的乐趣,增强他们对数学学习的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点本次课程的教学难点是让孩子们理解和掌握数字4的概念,包括数字4的形状、大小、位置和数量等方面的知识。

教学重点则是通过情境教学法和游戏教学法,培养孩子们的数学思维能力、观察能力和创新能力。

四、教具与学具准备为了更好地完成本次课程,我准备了一些教具和学具,包括数字卡片、拼图、画笔和画纸等。

这些教具和学具可以帮助孩子们更好地理解和掌握数字4的概念,同时也可以激发他们的学习兴趣和创造力。

五、活动过程1. 情境引入:我拿出数字卡片,向孩子们展示数字4,并提问:“你们认识这个数字吗?它叫什么名字?”孩子们回答后,我再问:“你们知道数字4长什么样子吗?”然后我再展示几张数字4的图片,让孩子们观察并描述数字4的形状、大小、位置和数量等方面的特征。

沪科版九年级物理全一册导学案：第十三章内能与热机复习作为初中物理教师，我将以沪科版九年级物理全一册的第十三章“内能与热机”为主题，制定一份详细的导学案。

本导学案旨在帮助学生复习并巩固这一章节的核心概念和原理，同时提高他们的理解和应用能力。

一、教学内容1. 内能的定义：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。

2. 内能的改变：通过做功和热传递两种方式。

3. 热机的原理：利用内能做功的机器，热机工作的过程包括吸热、做功和排气三个步骤。

4. 热机效率：用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比。

二、教学目标1. 学生能够准确地描述内能的概念及其改变方式。

2. 学生能够理解热机的原理，并计算热机的效率。

3. 学生能够运用内能和热机的相关知识解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：1. 分子动理论的理解及内能概念的建立。

2. 热机效率公式的运用和实际应用题的解答。

教学重点：1. 内能改变方式的实验观察和理解。

2. 热机工作原理的图示解析和热机效率的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：热机模型、温度计、热量计算器。

2. 学具：笔记本、彩笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个简单的实验，让学生观察和感受温度变化对物体内能的影响。

2. 内能概念复习（10分钟）：回顾内能的定义，通过图示和实例帮助学生理解内能的概念。

3. 内能改变方式讲解（10分钟）：讲解做功和热传递两种内能改变方式，并通过实例进行说明。

4. 热机原理复习（10分钟）：通过热机模型演示，讲解热机的吸热、做功和排气过程。

5. 热机效率计算（10分钟）：复习热机效率的计算公式，并给出几个实际应用题进行计算练习。

6. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成几道有关内能和热机的习题，教师巡回指导。

7. 作业布置（5分钟）：布置几道有关内能和热机的练习题，要求学生回家完成。

六、板书设计1. 内能的定义及其改变方式。

2. 热机的原理图示及效率公式。

第十三章内能与热机复习学案20232024学年度沪科版九年级物理上学期一、教学内容本节课的主要内容是内能与热机的复习。

我们将回顾和巩固第十三章中的关键概念和原理，包括内能的定义、改变内能的方式、热机的原理和效率等。

二、教学目标通过复习，学生能够：1. 理解和掌握内能的概念，知道内能与物体温度、质量和状态的关系。

2. 掌握改变内能的两种方式：做功和热传递。

3. 理解热机的原理，知道热机的效率与做功和吸热的关系。

三、教学难点与重点重点：内能的概念、改变内能的方式、热机的原理和效率。

难点：内能与物体温度、质量和状态的关系，热机效率的计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。

学具：学生课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 引入：通过一个实际情景，例如烧水时水温的升高，引导学生思考和讨论内能的概念和改变内能的方式。

2. 复习内能的概念：回顾课本中关于内能的定义，解释内能与物体温度、质量和状态的关系。

3. 复习改变内能的方式：讲解做功和热传递两种方式，通过示例和图示来说明它们的特点和效果。

4. 复习热机的原理：介绍热机的原理，包括热机的工作循环和能量转化的过程。

5. 复习热机的效率：讲解热机效率的概念，通过示例和计算来说明热机效率的计算方法和意义。

6. 随堂练习：给出一些相关的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、作业设计1. 题目：计算一个热机的效率。

答案：根据热机效率的定义，热机效率=做功/吸热。

假设热机做功为100J，吸热为200J，则热机效率为100J/200J=0.5，即50%。

2. 题目：解释内能与物体温度、质量和状态的关系。

答案：内能与物体的温度、质量和状态有关。

一般来说，物体的温度越高，内能越大；物体的质量越大，内能也越大；物体的状态（如固态、液态、气态）也会影响内能的大小。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，学生应该能够掌握内能的概念、改变内能的方式、热机的原理和效率。

内能与热机知识梳理内能1．物体的内能〔1〕定义：物体内所有分子因为而拥有的，以及分子之的总和。

间〔2〕物体的内能与相关，同一物体温度高升时，内能。

〔3〕改变内能的两种门路是。

2．热量及热传达〔1〕热量：物体经过。

的方式所改变的〔2〕热传达的条件是物体之间有，内能由向传达。

二．科学研究：物质的比热容1．比热容〔1〕定义：单位质量的某种物质所汲取的。

〔2〕单位：，符号：。

2．水的比热容水的比热容是，物理意义是：1kg的水温度需汲取的热量。

2．热量的计算〔1〕物体汲取热量公式：。

〔2〕物体放出热量公式：。

三．内燃机热机效率1．热机：把燃料焚烧时开释的转变成的装置。

2．内燃机〔1〕定义：直接在发动机内焚烧产生动力的热机。

〔2〕分类：常有的内燃机有和。

〔3〕四冲程：是指，，，。

〔4〕能量转变：压缩冲程转变成。

把转变成，做功冲程把3．热机效率〔1〕热值：某种燃料放出的热量，是燃料的一。

种〔2〕热机效率：热机转变成的能量与燃料所开释的能量的比值。

典型例题1、在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，快速向下压活塞，棉花焚烧起来了。

为何？2、将一根铁丝频频弯折数十次，铁丝被弯折处发热。

剖析其原由。

3、以下几种说法正确的选项是〔〕A．温度高的物体比热容大B．吸热多的物体比热容大C．比热容大的物体吸热多，比热容小的物体吸热少D．水的比热容比冰的比热容大4、在城市修筑人工湖，不只能够美化环境，并且能有效调理气温，这是因为水的﹍﹍﹍﹍﹍较大，在相同受热或冷却时，温度变化﹍﹍﹍﹍﹍的缘由。

5、一箱汽油用掉一半后，以下对于它的说法正确的选项是〔〕A．它的密度变成本来的一半B．它的比热容变成本来的一半C．它的热值变成本来的一半D．它的质量变成本来的一半6、两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图8所示。

依据图线可知：〔〕．甲液体的比热容大于乙液体的比热容．假如高升相同的温度，两种液体汲取的热量相同C．加热时间相同，甲液体汲取的热量大于乙液体汲取的热量．加热时间相同，甲液体温度高升比乙液体温度高升得多7、对于四冲程汽油机和柴油机，以下说法正确的选项是在吸气冲程中，吸入气缸的都是空气在压缩冲程柴油机气缸内气体温度比汽油机低在吸气冲程中，汽油机吸入气缸的是空气，柴油机吸入气缸的空气和柴油的混淆气在吸气冲程中，汽油机吸入气缸的汽油和空气的混淆气，汽油机吸入气缸的是空气。

第十三章内能与热机复习课教学反思要点回顾一、内能1.内能(1)定义：物体内部_______分子无规则运动的_______以及_______的总和叫做物体的内能。

(2)影响因素：_______、质量、状态、物质种类。

同一物体，状态不变时，温度越高，物体的内能越大。

(3)改变途径：_______和_______。

2.热量(1)定义：在热传递过程中，传递_______的多少叫做热量，用符号_______表示。

(2)单位：常用单位是_______，符号为_______。

二、比热容1.定义：_______的某种物质,温度升高(或降低)时_____________与它的_______________和____________________________的乘积之比叫做这种物质的比热容。

2.公式：______________，其中t1表示_______，t2表示_______。

3.单位：比热容的国际单位是______________。

4.热量的计算吸热公式：_____________________；放热公式：_____________________。

三、内燃机及其热机的效率1.内燃机(1)把燃料燃烧时释放的_______转化为_______的装置叫做热机，内燃机是指燃料在发动机_______内燃烧产生动力的热机。

(2)汽油机的四个冲程依次是_______冲程、_______冲程、_______冲程和______冲程，在_______冲程中内能转化为机械能。

(3)柴油机气缸顶部有一_______，汽油机气缸顶部有一_______；柴油机吸入气缸的是_______，汽油机吸入气缸的是______________；柴油机采用_______点火，汽油机采用_______点火。

2.燃料的热值(1)定义：某种燃料_______时放出的热量与所用该燃料的_______之比叫做这种燃料的热值，用字母_______表示。

一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版九年级物理第13章，主要包括内能与热机的相关知识。

具体章节内容如下：1. 内能的概念及其影响因素；2. 热量的传递方式：传导、对流和辐射；3. 热机的工作原理及分类：内燃机和外燃机；4. 热机的效率及其提高方法；5. 热力学定律：能量守恒定律和熵增定律。

二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握影响内能的因素；2. 掌握热量传递的原理和方式；3. 了解热机的工作原理，能区分内燃机和外燃机；4. 理解热机效率的概念，学会提高热机效率的方法；5. 掌握热力学定律，能运用定律解释实际问题。

三、教学难点与重点重点：内能的概念及其影响因素，热量传递的原理和方式，热机的工作原理及分类，热机效率的提高方法。

难点：热量传递的三种方式的区别，热力学定律的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、热水瓶、气球等。

学具：教材、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：以冬天用热水取暖为例，引导学生思考热量的传递方式。

2. 知识讲解：（1）内能的概念：物体内部所有分子动能和分子势能的总和。

（2）影响内能的因素：温度、质量、状态等。

（3）热量传递原理：热量从高温物体传向低温物体，或从物体的高温部分传向低温部分。

（4）热量传递方式：传导、对流和辐射。

（5）热机工作原理：内燃机和外燃机。

（6）热机效率：有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。

（7）热力学定律：能量守恒定律和熵增定律。

3. 例题讲解：分析实际问题，运用内能、热量传递和热机效率的相关知识。

4. 随堂练习：设计一些填空题、选择题和计算题，巩固所学知识。

5. 课堂讨论：分组讨论热力学定律在生活中的应用，分享讨论成果。

六、板书设计板书内容主要包括内能、热量传递、热机效率和热力学定律等关键概念和公式。

七、作业设计1. 填空题：内能是指物体内部所有分子动能和分子势能的总和，其大小与物体的____、____和____有关。

新课标沪科版初中物理九年级十二章《内能与热机》复习学案学习目标:1.通过本节内容学习，能正确理解热量、比热容、热值、效率的概念、公式。

2.通过练习，能计算有关物质热量、比热容、热值、效率的相关问题。

学习重点：通过本节学习能利用热量、比热容、热值、效率的概念、公式，解决相关的计算问题。

课前准备：课前回顾《内能与热机》并完成知识梳理学习过程：【知识疏理】1.物体通过热传递方式所改变的叫做热量，其符号是，国际单位是。

2.热传递的条件是物体之间有，物体将能量向物体传递，直至各物体温度。

3.单位质量的物体温度每升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量叫做物质的。

符号是，国际单位。

4.水的比热容是，表示的物理意义是。

5.人们把1Kg某种燃料燃烧放出的能量叫做这种燃料的。

符号是，单位：或6.热机转变为的能量与燃料燃烧所释放的能量的比值称为热机的。

7. 酒精的比热容是 2.4×103焦耳/千克·℃，其物理意义是_________________________；酒精的燃烧值是 3.0×107焦耳/千克，其意义是___________________________。

把1千克酒精分成两等份，则每一份与等分前相比，下列物理量变化情况是：质量____________，体积__________,密度_____,比热容__________,燃烧值____________。

（填变大、变小或不变）8. 热值、比热容和热量公式①.求物质(吸收或放出)的热量:Q= ,其中C为比热容。

②.燃料燃烧：Q放= ，其中q为热值。

变形求：燃料质量m= 。

③.利用率：η= ，变形求：Q吸=Q放×η④.热机效率：η= ，变形求：Q有= Q总×η【典例分析】例1.现有质量和初温相同的铝块、铁块和铜块，其比热容C铝>C铁>C铜。

（1）如果升高相同的温度后，吸收热量最多的是块（2）如果吸收相同的热量后，末温最高的是块例2.小华家给水加热，经过一段时间后，温度升高了20℃，如果此时水吸收了=4.2×103J/(kg.℃) 1.68×105J的热量，问加热的水的质量是多少千克？( C水例3. 某同学在实验室用酒精灯把0.1kg的水从20℃加热到100℃。

内能与热机专题复习教学设计
一、教学目标
1.了解内能，热量，比热容，热值的概念；
2.知道热机的工作原理；
3.掌握热量的相关计算。

二、教学重难点
重点：内能，热量，比热容，热值的概念以及热量的计算难点：热量计算
多媒体课件
三、教学过程
（一）表现近五年涉及本专题的考点、题型、分值。

（二）本章主要的知识点
1.内能
①概念
②与温度的关系
③改变内能的两种途径
④随堂演练、中考题表现
2.热量、比热容
①概念
②比热容计算公式
③例题讲解、中考题表现
3.热量计算
①吸热、放热计算公式公式
②随堂演练、中考题表现
4.热机
①汽油机与柴油机工作原理及能的转化
②中考题表现
5.热机效率
①热值概念、计算公式
②燃料完全燃烧所释放的热量的计算
③热机效率
④综合计算：力热计算、电热计算
⑤随堂演练、中考题表现
（三）课堂总结
（四）教学反思。