初中语文语法知识汇总(完整版)

初中语文语法大全一、主语谓语（一）主语的构成材料主语：是被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。

名词性主语由名词、数词、名词性的代词和名词性短语充当。

谓词性主语由动词、形容词、谓词性的代词、动词性短语、形容词性短语充当。

（二）谓语的构成材料谓语：对主语起叙述、描写或判断的作用，能回答“怎么样”或“是什么”等问题。

谓语通常由动词性词语充当，还可以由名词性词语、形容词性词语、主谓短语充当。

（三）主语和谓语的意义类型主语的语义类型有：施事主语：所指事物施行谓语所表示的行为。

如：大妈切牛肉。

受事主语：所指事物承受谓语所表示的行为。

如：菜买来了。

用事主语：所指事物具有提供使用的内涵。

如：这些土豆烧牛肉。

于事主语：所指事物表示行为发生的位置。

如：墙上挂着一幅画。

断事主语：所指事物是谓语所断定的对象。

如：这幅画是我的。

描事主语：所指事物是谓语所描写的对象。

如：这个孩子很机灵。

二、动语宾语（一）动语的构成材料动语和宾语成对，它决定宾语的性质。

动语由动词性词语构成，包括：动词、动词＋时态助词、中补短语、动词性联合短语（二）宾语的构成材料宾语的构成材料有：名词性词语、数量短语、“的”字短语、名词性联合短语、动词、形容词、动宾短语、形容词性联合短语、主谓短语、复句形式。

（三）宾语的意义类型1、受事宾语：宾语表示直接或间接承受行为活动的客体事物。

包括：对象宾语（挖土挖野草）目标宾语（挖地道挖红薯）2、施事宾语：宾语表示可以施行动语行为的客体事物。

如：台上坐着主席团。

3、断事宾语：宾语表示对主语有所断定的客体事物。

如：我姓李。

4、于事宾语：宾语表示行为发生的位置。

如：到达北京。

进入二十一世纪。

5、反身宾语：宾语表示人物动作返回自身的某个部位。

如：耸了耸肩膀。

紧闭着眼睛。

三、定语（一）定语的构成：实词和短语大都可以做定语。

（二）定语的意义类别1、限制性定语：数量、处所、领属。

2、描写性定语：性质、状态、特点、用途、质料、职业。

中学语文语法知识大全 TPMK standardization office TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18中学语文语法知识大全一、什么是语法语法是语言组合(de)规律和法则.汉语语法分析可以按由小到大分为五级单位,即语素（字）、词、短语、句子、句群.二、为什么要学习语法为了掌握语言(de)组合规律、规则,提高理解语言(de)、运用语言(de)能力.第一节、词类一、实词和虚词词是由语素（字）构成(de).词按语法功能和语法意义可分为实词和虚词.实词是有实在意义(de)词,它可分为:名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类.虚词是没有实在意义(de)词,它可为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等六类.二、名词名词是表示人或事物名称(de)词.1、普通名词：牛、人、学生、云、飞机、菜2、专有名词：中国、黄河、泰山、毛泽东3、抽象名词：精神、文化、人生、思想4、时间名词：现在、去年、明天、星期一5、方位名词：上、前、东、夏天、以上、之南、之东、一旁、底下、跟前、当中、里外、左右、上下三、动词动词是表示动作、行为、存在、变化、心理活动等意义(de)词.1、表示动作行为：看、听、笑、唱、跳、飞、劳动、研究、认识、安慰、团结、休息2、表示心理活动：爱、恨、怕、想、希望、喜欢、回忆、思考、理解、厌恶3、表示发展变化：增加、扩大、提高、降低4、表示存在、出现、消失：存在、出现、消失、死亡、停、丢5、表示使令：叫、让、派、请、使、要求、命令、禁止、6、表示可能、意愿——能愿动词：能、能够、会、可以、可能、应该、应当、必须、要、愿意、需要、肯、敢、情愿7、表示动作趋向——趋向动词：上、下、来去、进、出、过、起来、回去8、表示判断——判断词：是四、形容词形容词是表示人、事物(de)形状、性质或者动作、行为、发展、变化状态(de)词.1、表示形状：大、小、圆、粗、滑、平、高、低、宽、窄、肥、胖、美、丑、温柔、平缓、笔直2、表示性质：好、坏、冷、热、酸、甜、苦、软、聪明、朴素、老实、正确、勇敢、特殊3、表示状态：快、忙、急、稳、轻松、高兴五、数词数词是表示数目(de)词.数词可分为基数、序数、分数、小数、倍数和概数.1、基数：一、二、三、……十、百、千、万、亿2、序数：第一…头一回、初一…老大…老幺3、分数、25‰、几分、几成4、小数：025、12345、倍数：一倍…6、概数：几、两、来、多、把、左右、上下、以上、以下、成千、上万、近亿、三四个、两三年六、量词量词是表示人、事物或动作、行为(de)量(de)词.量词分为物量词和动量词.1、物量词： A、个体量词：个、只、条、张、件、间、棵、粒、头、座B、集合量词：双、群、副、套、班、组、伙、类、帮、批C、度量衡量词：丈、尺、寸、升、斤、两、吨亩、顷D、临时量词：杯、车、筐、挑、捆、抱2、动量词：A、专用(de)：遍、回、阵、顿、番、遭、次、趟下B、借用(de)：脚、拳、刀、眼、天、年、月、星期、人次、元吨七、代词代词指具有代替或指示作用(de)词.它可分为人称代词、疑问代词、指示代词.1、人称代词：我…你…他…它…咱…自己、别人、人家、大家、大伙儿、彼此2、疑问代词：谁、什么、哪（些）、哪儿、哪里、几时、多会儿、怎样、怎么、怎么样、多少、几多、多么3、指示代词：这（些、儿、样、里、么、会儿）、那（些儿、样、里、么、会儿）、八、副词副词是表示动作或性状(de)程度、范围、时间、频率、情态、肯定、否定、语气(de)词.1、程度：很、挺、怪、更、最、太、极、非常、十分、特别、尤其、稍微、比较、格外2、范围：都、只、也、光、单、凡、净、一贯、一概、仅仅、大半、统统、通通、单单3、时间、频率：正、刚、才、就、常、便、曾立刻、刚刚、常常、往往、逐渐、终于、马上、已经4、重复、反复：又、还、再、一连、再三、连续、反复、不断、屡次、重新5、情貌：猛然、忽然、欣然、居然、贸然、默默6、肯定、否定：必、准、一定、必定、必然、(de)确、准保、不、没没有、别、甭7、估量：大概、大约、似乎、也许、恐怕、几乎8、语气：却、偏、岂、偏偏、难道、简直、反正、果真9、方式：悄悄、暗暗、亲自、一齐、互相九、介词：介词用在名词、代词或短语(de)前面,组成介宾短语,表示时间、处所、方式、对象、目(de)等.1、表示时间：从、自从、到、在、当、于2、表示处所：从、自、往、朝、向、在、由、沿着、顺着3、表示方式:按、按照、根据、通过、经过、用、拿、以、凭4：表示对象：对、对于、关于、把、给、和、跟、同、被、由、叫、让5、表示目(de)：为、为了、为着6、表示比较：比、跟、同、和7、表示排除：除了、除开、除去十、连词：连词是用来连接词、短语、分句或句子(de)词.如：和、跟、同、与、及、或、不但、不管、即使、既然、假如、尽管、宁可、尚且、虽然、无论、要是、因为、由于、与其、只要、只有、不过、然而、否则、何况、可是、但是、从而、所以、因此、因而、并、并且、而、而且、或者、还是、以及十一、助词1、结构助词：(de)、地、得、所、似(de)2、动态助词：了、着、过3、语气助词：(de)、了、吗、呢、吧、啊、呀、哇、哇噻十十二、叹词：啊哈哎唉嗳哼嗯嘻喂哈呸嗨嘿噫十三、拟声词砰叮叮当当轰隆扑通噼里啪啦滴答呼呼哗哗叮咚稀里哗啦第二节、短语词和词组合,构成短语.短语也叫词组.短语由两个或两个以上(de)词构成.短语按词(de)结构关系,初中时期要掌握(de)有：并列短语（联合短语）、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语等五类短语,高中以至大学将多掌握——主谓宾短语、连谓短语、兼语短语、复指短语、介宾短语、固定短语（习惯语、四字熟语）、其他短语（‘(de)’字短语、‘所’字短语、比况短语、紧缩短语、特殊短语、双重否定短语、临时短语）等类型(de)短语.1、并列短语（联合短语）：牛和羊、又高又大、花儿与少年、学习并讨论、热情而大方、工人农民、调查研究、美观大方…2、偏正短语：草原之夜、匆匆告别、非常可爱、木头房子、新鲜空气、这个孩子、我(de)故事、一把扇子、十几个战士、羊毛大衣、去年冬天…3、动宾短语：购买鲜花、穿衣服、想睡觉、…4、补充短语：洗干净、美丽极了、…5、主谓短语：工业发达、春天到了、我们回去、两个孩子不敢说话、他们又说又笑、风停、歌声又脆又甜、王二跑步…短语按中心词(de)语法功能分类,可分为：名词短语（伟大领袖、我(de)理想）、动词短语（学习研究、告诉我、走一趟、很欢迎、会跳舞）、形容词短语（光荣而艰巨、很美丽、漂亮极了）等.第三节、单句1、句子按结构关系分为单句和复句.由一个词或短语构成(de)句子叫单句.由两个或两个以上(de)单句构成(de)句子叫复句.在复句中,单句称为分句.2、复句根据分句间(de)逻辑关系可分为：并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等八类.3、句子按语气分为：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句.A、陈述句.（肯定句、否定句）B、疑问句（一般疑问句：特指问、是非问、选择问、正反问；特殊疑问句：设问、反问.）C、感叹句D、祈使句.——请求、命令、要求、禁止某人做什么或不做什么.句子是由若干个不同成分组成(de),它最多包含以下成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、独立语、中心语（主谓宾中不可缺少(de)部分）.4、句子成分（注：此节中加实心圆点是当前成分,而非中心语.）A、主语：句子中(de)陈述对象.它可以按“谁说(de)是谁”(de)方式来提问.如：张娜娜||白了老师一眼.B、谓语：句子中被用来陈述主语(de)对象.它可以按“谁做什么谁怎么了”(de)方式来提问.如：张娜娜||白了老师一眼.C、宾语：句子中被谓语支配(de)对象.它可以按“‘打’谁谁被怎样了”(de)方式来提问.如：张娜娜||白了老师一眼.D、定语：句子中用来修饰或限制主语或宾语(de)对象.它可以用“谁是怎样(de)他是啥样儿”(de)方式来提问.如：（生气(de)）张娜娜||白了（严肃(de)）老师一眼.E、状语：句子中用来修饰或限制谓语(de)对象.它可以用“‘打’(de)状态或程度怎样”(de)方式来提问.如：生气(de)张娜娜||恨恨地白了严肃(de)老师一眼.F、补语：句子中用来补充说明谓语(de)成分.它可以用“‘打’(de)结果或后果怎样”(de)方式来提问.如：生气(de)张娜娜||恨恨地白了严肃(de)老师〈一眼〉.G、独立语：句子中不做任何主谓宾定状补成分而起到独特(de)作用.如：你看,那是流星.我离家算起来已有五天了.据说小萍已经离开了.F、中心语：句子中主语、谓语、宾语(de)中心成分.它是句子(de)主干.如：（认真）读书||一定是（这一代青年人(de)）（首要）任务.G、句子(de)大致顺序：（定语）+主语||+状语谓语+〈补语〉+（定语）+宾语如：（我）弟弟||认真读了〈三遍〉（老师今天刚教(de)）古文.H、句子成分符号：主语||﹦、谓语、宾语﹏﹏、定语（）、状语、补语〈〉、独立语△△、中心语....第四节、复句1、并列复句：句中各成分(de)内容是独立(de)是并列(de).并列复句(de)关联词语有：也、又、还、同时、同样、也……也、又……又、既……也（又）、一方面……（另）一方面、有时……有时、一会儿……一会儿、一边……一边、不是……而是、是……不是2、承接复句：几个句子接二连三地叙述连续发生(de)动作,或接连发生(de)几件事.它(de)关联词语有：就、才、于是、然后、后来、接着、首先……然后、起先……后来3、递进复句：后一分句(de)意思比前一分句(de)更进一层.它(de)关联词语有：不但……而且、不仅……也、而且、不但不……反而4、选择复句：从几件事中表示要选择一件.它(de)关联词语有：或者……或者、是……还是、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也不5、转折复句：前后意思相反.它(de)关联词语有：虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、而）、但是（但）、然而、可是（可）、却、只是、不过、到6、因果复句.它(de)关联词语有：因为……所以、因此、之所以……是因为、既然……那么7、假设复句：前面分句说出假设(de)情况,后面分句说出假设情况实现后(de)某种结果.它(de)关联词语有：假如（如果、倘若、若、要是、要）……那么（就、那、便）8、条件复句：一个分句提出某种条件,另一分句说明在这个条件下产生(de)结果.它(de)关联词语有：只有…才、除非…才、只要…就、无论（不论、不管、任、任凭）……都（总、总是。

初中语文语法知识汇总完整版一、名词名词是指表示人、事、物、地点等具体或抽象概念的词语。

名词分为可数名词和不可数名词两种。

1. 可数名词可数名词是指可以数出个体的名词，可以有单数和复数形式。

单数名词表示一个，复数名词表示多个。

2. 不可数名词不可数名词是指不能数出个体的名词，只有单数形式。

不可数名词表示抽象概念、物质等。

二、代词代词是用来代替名词的词语，可以分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词和反身代词。

1. 人称代词人称代词用来表示人的身份或角色，包括主格代词和宾格代词。

2. 指示代词指示代词用来指示人或事物的位置或距离，包括指示代词、指示副词和指示形容词。

3. 疑问代词疑问代词用来提问，包括疑问代词和疑问副词。

4. 不定代词不定代词用来表示泛指的人或事物，包括不定代词和不定副词。

5. 反身代词反身代词用来表示动作的施事同时也是受事的人或物，包括反身代词和反身形容词。

三、形容词形容词是用来描述名词的词语，可以修饰名词的性质、特征或状态。

1. 形容词的用法形容词可以作为定语、表语和宾补。

2. 形容词的比较级和最高级形容词的比较级用来表示两者之间的比较，最高级用来表示三者或三者以上的比较。

四、动词动词是表示人或事物的行为、状态或变化的词语，包括实义动词和系动词。

1. 实义动词实义动词是指具有实际意义的动词，可以表示人或事物的动作、变化或状态。

2. 系动词系动词是指用来连接主语和表语的动词，表示主语的状态、性质或特征。

五、副词副词是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的词语，可以表示时间、地点、程度、方式等。

1. 副词的分类副词分为时间副词、地点副词、方式副词、程度副词和疑问副词等。

2. 副词的位置副词可以放在句首、句中或句末，具体位置要根据句子的需要来确定。

六、介词介词是连接名词或代词与其他成分之间关系的词语，可以表示时间、地点、方向、原因等。

1. 常见的介词常见的介词包括在、向、从、跟、为、因、与等。

语文语法知识一、实词与虚词1.名词表示人或事物名称的词叫名词。

下边划线的词分别表示不同人或事物的名称。

中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。

这是闰土的父亲所传授的方法。

正午习字，晚上对课。

表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”；表示处所的如“三味书屋”；表示时间的如“正午”“晚上”；表示方位的如“中间”“下面”；表示事物的如“梅花鹿”“匾”“画”“古树”“牌位”；表示抽象概念的如“方法”。

2.动词动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

下边划线的词分别表示不同的意义。

他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！我们大家都有许多地方应该责备自己呢。

想起这些，我多么懊悔！走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

表示动作行为的如“穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”；表示存在变化的如“有”“增加”“缩小”；表示心理活动的如“想”“懊悔”；表示可能、意愿的如“应该”；表示趋向的如“下去”“上去”；表示判断的如“是”。

3.形容词形容词是表示事物的形状、性质或状态的词。

下边划线的词都是形容词。

这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！表示形状的如“小”（另外如“大”“高”“圆”等）；表示性质的如“镇定”“勇敢”“乐观”；表示状态的如“朦胧”“橘红”“远”等。

形容词常用来修饰名词。

恰当使用形容词，能把人或事物写得具体、生动。

4.代词注意下边句子中加线的词。

把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？不少的人……把重担子推给人家，自己挑轻的。

就在这里睡觉？怎么行呢？不知什么时候又睡着了。

我以为30里的山就是那么一点；……上面句子里加线的词都是起指代作用的，称为代词。

代词包括：人称代词，代替人或事物的名称，如我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家；疑问代词，用来提出问题，如谁、什么、怎样、哪、哪里；指示代词用来区别人或事物，如这、那、这里、那里、这么、那么、每、各。

初中语文语法知识——词性一、词类：有实词与虚词两大类实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。

实词：名动形数量代虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。

虚词：副叹介助连拟实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分，能够独立成句。

二、实词：名词动词形词数词量词代词1、名词：表示人和事物名称的词表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李；表示具体事物，河流、高山、森林、湖泊；表示抽象事物，如政治、科学、效率、品德、；表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰练习：请把在这段文字中的名词找出来。

当国旗升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到中国深远处的伟力和韧性。

2、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词1、动作动词：表动作、行为。

如，走看说进行开始2、心理活动动词：如，想爱恨怕希望喜欢担心3、使令动词：表指使、命令或请求。

如，使叫让派请求禁止4、能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。

如，能够解决）5、趋向动词：如，来去上进出回过开上来起来6、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语练习：请把在这段文字中的动词找出来。

初中汉语语法基础知识汉语的演变过程: 语素（字）词短语单句复句句群(多重复句)语素分类：（1）单音节语素（2）双音节语素（3）多音节语素汉字汉字的演变：其使用始于商代，历经甲骨文、金文、大篆、小篆、魏碑、宋体、仿宋、隶书、楷书、行书、草书、狂草、行楷、行草等诸般书体变化。

汉字的分类：汉字根据其构成方式可分为六种，即六书。

词一、词类：有实词与虚词两大类实词包括:名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

虚词包括:副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词二、短语词和词组合，构成短语。

短语也叫词组。

短语由两个或两个以上的词构成。

短语按词的结构关系，初中时期要掌握的有：并列短语（联合短语）、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语等五类短语，高中以至大学将多掌握——主谓宾短语、连谓短语、兼语短语、复指短语、介宾短语、固定短语（习惯语、四字熟语）、其他短语（‘的’字短语、‘所’字短语、比况短语、紧缩短语、特殊短语、双重否定短语、临时短语）等类型的短语。

三、单句1、句子按结构关系分为单句和复句。

由一个词或短语构成的句子叫单句。

由两个或两个以上的单句构成的句子叫复句。

在复句中，单句称为分句。

复句根据分句间的逻辑关系可分为：并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等八类。

3、句子按语气分为：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

4、句子成分:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、独立语、中心语（主谓宾中不可缺少的部分）。

五、句群(多重复句):句群是两个或两个以上的复句连在一起构成句群。

（初中暂且不学）第一章、法和语法前言一、什么是语法语法是语言组合的规律和法则。

汉语语法分析可以按由小到大分为五级单位，即语素（字）、词、短语、句子、句群。

二、为什么要学习语法为了掌握语言的组合规律、规则，提高理解语言的、运用语言的能力。

语素定义：汉语言中最小的语音语义结合体。

分类：（1）单音节语素：如：山、水、灯（独立表达一个完整的意思）（2）双音节语素：一种是古代遗留下来的连绵词，如：蜻蜓、琵琶、（拆开就不表达完整的意思）；另一种是音译外来词，如：坦克、沙发、吉普（拆开也不表达完整的意思，或者说表达的意思与词语本身要表达的意思不一致)（3）多音节语素：如，马铃薯；多是音译外来词，如：阿莫西林，君士坦丁堡汉字定义：亦称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字。

中学语文语法知识归纳一、短语的种类词和词组合成短语，主要有六种类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语和介宾短语。

1、并列短语由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。

2、偏正短语偏正短语是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的词组成的。

名词、动词、形容词是中心语，定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。

3、动宾短语有的动词单独使用就可以表达一个明确的意思（不及物动词）；有的动词还要在后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思（及物动词），这种短语叫做动宾短语。

其中受动词支配的词是宾语，表示动作、行为的对象。

4、动补短语动补短语是由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的。

起补充说明作用的词是补语，表示动作、行为的结果、处所等。

有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不能用“得”。

和动补短语相类似的，还有由形容词和补语组成的短语，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。

5、主谓短语两个词之间是陈述和被陈述的关系，这种短语叫主谓短语。

6、介宾短语介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。

起修饰或补充说明动词的作用，表示时间、处所、方向、对象等。

二、句子及句子成分句子是由词或短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。

根据结构可分为单句和复句。

单句的类型有主谓句和非主谓句两大类。

复句分为单重复句和多重复句两类。

构成句子的词或短语间有一定的语法关系，根据不同的语法关系可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等几种成分。

此外还有独立成分。

句子的基本成分是主语、谓语、宾语（主干）。

主语：主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事情”。

谓语：谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

宾语：宾语在谓语动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。

(详细版)初中语文语法知识点整理一、名词- 名词的定义：名词是指事物的名称，包括人、物、地点、时间、抽象概念等。

- 名词的分类：可数名词和不可数名词。

- 可数名词：表示可以数的名词，可以用单数和复数形式。

- 单数形式：表示一个。

- 复数形式：表示多个。

一般情况下，在名词末尾加-s。

- 特殊规则：以s, x, ch, sh结尾的名词，在末尾加-es。

- 不规则复数形式：有些名词的复数形式不遵循一般规则，需记忆。

- 不可数名词：表示不能数的名词，只能用单数形式。

- 通常没有复数形式，要表示数量时，使用量词加上of短语来表示。

- 量词：用于表示不可数名词的数量，如a piece of, a cup of, a bottle of等。

二、动词- 动词的定义：动词是指表示动作、感觉或状态的词语。

- 动词的分类：及物动词和不及物动词。

- 及物动词：表示动作作用于某个人或物，可以接宾语。

- 如：look at, read, write等。

- 不及物动词：表示动作无需作用于某个人或物，一般不能接宾语。

- 如：run, sleep, laugh等。

- 动词的时态：表示动作发生的时间。

- 一般现在时：表示惯性动作或客观事实。

- 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。

- 一般将来时：表示将来要发生的动作或预测。

- 进行时：表示正在进行的动作。

- 完成时：表示已经完成的动作。

三、形容词和副词- 形容词的定义：形容词是用来描述名词的词语，表示人或事物的性质、特征、状态等。

- 形容词的位置：形容词通常位于名词之前进行修饰。

- 形容词的比较级和最高级：用于对两个或多个事物进行比较。

- 比较级：表示两者之间的程度差异。

- 最高级：表示三者或三者以上之间的程度差异。

- 副词的定义：副词是用来修饰动词、形容词或其他副词的词语，表示时间、地点、方式、程度等。

- 副词的位置：副词可以位于句首、句中或句尾，用来修饰整个句子、动词、形容词或其他副词。

初中语文语法知识汇总(全)表示事物状态的：快乐、悲伤、兴奋、疲惫。

形容词的语法特点：①形容词一般作定语修饰名词②形容词可以和“得、地”连用，构成状语③形容词可以和“是”连用，构成表语练：请把在这段文字中的形容词找出来。

那是一所简陋的小学，但是老师们都非常用心，孩子们也都很聪明、勤奋，他们的笑容是那么灿烂、快乐。

山上的空气也是那么清新、宜人。

4、数词：表示数目的词基数词：一、二、三、四、五……序数词：第一、第二、第三、第四、第五……数词的语法特点：①基数词可以作主语、宾语、定语、状语等②序数词一般用来表示顺序，作定语或表语练：请把在这段文字中的数词找出来。

这所小学只有一间教室，里面有二十多个孩子，他们都是山村里的孩子，他们是这个小学的第一批学生。

5、量词：表示事物数量的词个、只、张、条、本、页、头、件、座、辆、粒、颗、棵、支、根、块、片、双、对、顶、台、处、位等。

量词的语法特点：①量词一般和数词搭配使用，表示数量②量词可以作主语、宾语、定语、状语等练：请把在这段文字中的量词找出来。

每个孩子都有一本课本，一支笔，一张桌子，一把椅子，一颗心。

这些简单的物品，却是他们研究的全部。

形容词：好，美丽，清，静，悲凉数词：几，许多，八千多，一，丝量词：个，只，次，年，日子代词：我，我们，咱，咱们，你，你们，您，他，她，它，他们，她们，它们，别人，大家，谁，什么，哪里，多少，这，那秋天无论在哪个地方都是美好的，但是美丽北国的秋天特别清静、悲凉。

形容词可以通过重叠形式来加强语义，而大多数形容词可以用副词“很”来修饰。

数词可以表示确数（如分数、整数和倍数）和概数（如几、许多），还可以表示序数（如第一、老三）。

数目增加时可以用分数或倍数表示，但是数目减少时只能用分数。

量词是表示事物和动作、行为单位的词，包括数量词和动量词。

数量词表示事物单位，如个、只，动量词表示动作、行为单位，如次、回。

量词通常和数词连用，组成数量短语，表示物量的数量词常用在名词前，表示动量的数量词常用在动词后。

初中语文语法知识初中语文语法知识(33页)语文语法知识词1词类有实词与虚词两大类1实词表示实在的意义能够作短语或句子的成分能够独立成句虚词一般不表示实在的意义不作短语或句子的成分只有副词例外它们的基本用途是表示语法关系A名词表示人和事物名称的词表示人的名称如同志作家父亲主人老李表示具体事物河流高山森林湖泊表示抽象事物如政治科学效率品德表示时间名称上午夏天春天现在立春星期二刚才表示处所名称上海中国颐和园商店亚洲北京表示方位名称上下东西里前内简称方位词名词的语法特点表示人称的名词可以在后头加们表示多数方位词常用在其他名词后头组成表示处所范围或时间的方位短语名词一般不受副词修饰B动词是表示动作行为发展变化心理活动等意义的词1动作动词表动作行为如走看说进行开始2心理活动动词如想爱恨怕希望喜欢担心3使令动词表指使命令或请求如使叫让派请求禁止4能愿动词助动词如能会可以愿肯敢要应应该跟动词形容词等组成能愿短语如能够解决5趋向动词如来去上进出回过开上来起来6判断动词主要是是以及同是相当的为等动词的语法特点动词一般受副词不的修饰动词后面可以带着了过表示动态一部分动词可以重叠表示时间短暂或尝试的意思判断词是主要是联结句子的主语和宾语能愿动词后面不能跟名词能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语也可以单独作谓语中心语趋向动词可以单独作谓语中心语也可以在谓语中心语后面作补语C形容词是表示事物的形状性质状态的词表示事物形状的高矮胖瘦弱表示事物性质的红甜干净清楚漂亮结实表示事物状态的快慢雪白滚烫亮晶晶泪涟涟形容词的语法特点一部分形容词可以用重叠形式来加强语义大多数形容词可以受副词很修饰D数词是表示数目的词表确数表示分数整数和倍数表概数几许多表序数第一老三数词的语法特点?数目增加可以用分数表示也可以用倍数表示?数目减少只能用分数不能用倍数E量词是表示事物和动作行为单位的词表示事物单位的量词叫数量词表示动作行为单位的量词叫动量词表示事物单位的个只表示动作行为单位的次回有时也借用某些名词来表示如脚年量词的语法特点?量词经常和数词连用组成数量短语也称为数量启数量词?表示物量的数量词常用在名词的前面?表示动量的数量词数量词常用在动词的后面F代词起代替或指示作用的词代词分为人称代词疑问代词指示代词三类1 人称代词包括三种代词第一人称我我们咱咱们第二人称你你们您您们第三人称他她它他们她们它们别人大家2 疑问代词是表示疑问点的如谁什么哪里多少3 指示代词包括近指的"这"远指的"那"以及由它们构成的合成指示代词如这里那边这阵子那会儿代词的语法特点第二人称的敬称您不用于复数如果需要表示复数就用您几位您诸位第三人称复数代词他们可专指男性也可兼指男性和女性她们则专指女性注意我们和咱们用法的区别我们指说话人有时也可以包括听话人咱们一定包括说话人和听话人指示代词那用于远指这用于近指代词用得不恰当指代不明可造成病句G副词一般用在动词形容词前边表示行为动作或性质状态的程度范围时间频率情势语气等表示范围都全单共光尽净仅就只一共一起一同一道一齐一概一味统统总共仅仅惟独等表示语气可倒一定必定必然却就幸亏难道何尝偏偏索性简直反正多亏也许大约好在敢情表示否定不没没有别表示时间刚恰好正将老是总是早就已经正在立刻马上起初原先一向永远从来偶尔随时忽然表示程度很极最太更更加格外十分极其比较相当稍微略微多么表示情势仿佛渐渐百般特地互相擅自几乎逐渐逐步猛然依然仍然当然毅然果然差点儿副词的语法特点副词主要用来修饰限制动词或形容词在动词形容词前面作状语副词有时用在形容词后面补充说明程度结果作补语副词不能修饰名词代词H连词是用来连接词短语或句子的词一般连词和与并或及关联词主要用来连接复句中的分句或句群中的句子不但而且虽然但是语法特点一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变关联词的主要在复句中进行运用I介词介词经常用在名词代词等的前面和这些词合起来表示动作行为性状的起止方向处所时间对象方式原因目的比较等1表时间在于自自从从当由趁随着到2表处所从打朝向在沿着顺着3表排除除除了4表对象范围对于和跟同与替将把关于被5表方式手段按照依依照根据以凭本着用6表目的原因为为了为着因由常用介词及其用法顺口溜自从以当为按照由于对于为了到和跟把比在关于除了同对向往朝用在名词代词前组成介宾短语后修饰补充动形要记牢J助词是附着在实词短语或句子上面起辅助作用的词助词可分三类结构助词动态助词语气助词结构助词的得动态助词着了过语气助词的了吗吧呢等K叹词表示感叹呼唤应答等声音的词如啊嗯等语法特点一般独立成句用逗号或感叹号隔开L拟声词是摹拟人或事物的声音的词语法特点在句子中相当于一个形容词2词类的辨别区分名词和非名词名词前不能加不和很区分形容词和动词形容词可以用很来修饰动词前不能加很表示心理活动的动词除外区分形容词和副词形容词能修饰名词前面能加很副词不能修饰名词前面不能加很区分连词和介词前后能互换的是连词前后不能互换的是介词区分动词和介词作谓语中心语的只能是动词组成介宾短语修饰补充动词形容词的是介词区分语气助词和叹词语气助词一般用在句尾叹词往往独立成句一般在句首区分介词和副词介词后面跟名词代词副词后面是动词或形容词2短语是由词和词组合而成的语言单位1并列短语由两个或由两个以上的名词动词或形容词等并列组成的短语基本结构有名名名代代代动动形形数量数量特点并列短语前后的词性一致名词和代词除外并列短语两部分之间是平等关系没有修饰限制关系并列短语中的词一般颠倒过来意思不变并列短语中词和词之间可以直接组合也可以借用虚词组合2偏正短语定义参见课本基本结构中心语是名词时修饰限制成分是定语用表示有如下结构形名数量名名名代名中心语是动词或形容词时修饰语是状语用〔〕表示有如下结构形动副动数量动副形3动宾短语动词后边带上一个受动词支配的词组成一个短语这种短语叫做动宾短语基本结构动名动代特点?动宾短语前边的动词直接支配后边的名词代词后边的名词代词受前边的动词的支配它们之间是支配和被支配的关系动宾短语中受动词支配的名词代词是宾语宾语一般在动词后面回答谁什么的问题使用动词短语时要注意动词和宾语意义上的配合否则造成动宾不搭配4补充短语包括动补短语和形补短语两大类语法特点?在动词形容词后面起补充说明作用的成分是补语用,,表示这类短语的中心语在前前后两部分是被补充和补充的关系补语在动词或形容词后边补充说明怎么样多久多少等问题有的补语前头常用结构助词得5主谓短语定义详见课本基本结构名代动名代形名代疑问代词特殊的有名名如今天星期一名数量如纸三张特点主谓短语前边的词表示谁或什么后面的词说明前边的词怎么样干什么或是什么前后两部分是被陈述和陈述的关系使用主谓短语加上语气书面上加上标点就是一个单句表达的意思是完整的6介宾短语由介词和它的宾语构成的短语基本结构介词名词介词代词语法特点?介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分介宾短语在为主中心语前做状语在谓语中心语后面作补语介宾短语有时也做定语后头必须带的7的字短语由动词形容词动宾短语加上的构成基本结构动词的形容词的动宾短语的特点?的字短语在句中相当于一个名词的字短语一般常做主语宾语语法知识句子成分汉语由字音义三位一体的语言系统是世界几大古老语言体系之一汉语的演变过程字词短语单句复句多重复句1(什么是句子句子是由词或词组构成的是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位根据用途和语气句子可以分为陈述句疑问句祈使句感叹句根据结构可分为单句和复句2(句子成分的名称及符号完整的句子结构是定主‖ [状]谓，定宾名称主语谓语宾语定语状语补语符号主语谓语宾语定语状语 [ ] 补语句子的基本成分是主语谓语宾语补充成分是定语状语补语主语部分和谓语部分之间可用‖划开31划分句子成分首先要研究主语谓语宾语主语一句话陈述的对象是谓语陈述的对象指明说的是什么人或什么事物主要由名词代词充当动词形容词数量词及其短语也可充当如回家的感觉又不知道不觉涌上心头谓语是陈述主语说明主语的说明主语是什么或怎么样战士们英勇顽强你是学生宾语在动词谓语后面的连带成分表示动作行为所涉及的人或事物回答谁或什么一类问题一般由名词和代词充当如大家喜欢游泳句子一般有两种情况写人写物写事写物分析句子时首先判断是写人还是写物1写人格式谁，干什么主语谓语宾语例杨亚‖ 写字注意处理复杂的单句时要抓主干例一中的杨亚?在课桌上写着毛笔字(写物格式什么事或什么物，怎么样主语谓语宾语例猫‖捉鱼例一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼注意是为典型的动词一般是谓语例如他‖ 是学生2(划分句子成分还要抓住枝干定语状语补语定语在句子中起着修饰限制主语或宾语中心语的作用名词动词形容词数量词和短语充当定语的是定语的标志如浅浅的月光流进了村子注意定语后置荷塘的四面找着许多村葱葱郁郁的状语修饰限制谓语中心语一般在谓语中心语前面有的在句子最前面交待时间地点范围情况等副词形容词表时间处所的名词和短语充当状语地是状语的标志如汽车[在望不到边际的高原上]奔驰介宾短语补语是谓语后边的连带成分对谓语起补充说明作用一般放在谓语中心语之后它可以回答怎么样多久在什么地方等问题形容词动词代词副词数量词和短语可以充当补语得是补语的标志辘轳上那长满黑斑的麻绠依然牢牢地吊着我的心事绷得〈像调紧的弦〉例画眉唱歌这是一个把主语中心语谓语中心语宾语中心语单提出的句子原句是两只美丽的画眉高兴地唱一首歌(两只美丽的画眉两只美丽是画眉主语中心语的修饰部分叫定语([高兴]地唱谓语中心语唱前边的修饰限制成分高兴为状语( 一首歌宾语中心语歌前的修饰限制部分一首为定语(歌唱得,好,修饰限制谓语中心语唱并放在它后面的部分好为补语4划分句子的步骤分析步骤第一步理解句意分主谓先把句子一分为二分成主语和谓语一般是主语在前谓语在后第二步找宾语有的句子有有的则没有动词支配的对象就是宾语第三步压缩句子找中心语中心语是受修饰补充或能支配宾语的主干成分第四步找定状补语定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找状语在谓语中心语前面补语在谓语中心语后面常用分析单句成分的符号见课本句子主干是指把定语状语补语压缩后剩下的部分即由主语的中心语谓语的中心语和宾语的中心语组成摘取句子主干时谓语中心词前有否定词语不没没有的句子要把否定词语放在主干中碰到中心语是并列短语时要把整个并列结构摘出来的口诀一1句子成分要划对 2纵观全局找主谓3主前定状谓后补 4谓前只有状地位5的定地状得后补 6宾语只受谓支配口诀二主谓宾定状补主干枝叶分清楚定语常在主宾前谓前状语谓后补示例及练习部分1鲁班‖是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠 2 那个时候的社会生产力‖[还][十分]落后3鲁班‖接受[了]一项大的建筑工程任务4鲁班‖[从中]得到启发5蔡伦‖出生〈在一个贫苦的铁匠家里〉全体同学‖[都]做〈完了〉语法作业今天‖星期六今天‖是星期六说话‖[要]简洁〈一些〉长江三峡‖[曾经] 留下〈过〉许多人的梦特殊的主谓句成分的划分1主谓语句这个电影‖我看过2复杂宾语句链我‖看见小王在大街上边走边读书 3兼语句链大家‖选他‖当班长4双宾语句李老师‖教我们语文5连动句很]高兴他们‖听了这个消息[6把字句[亲切地][把书]放〈到他的手中〉老师‖7被字句她‖[已][被北京大学]录取了 8在现句我家的后‖有一个园子练习题一车间‖[已经]完成了全年的任务薄薄的轻雾‖浮起〈在池塘里了〉我家‖[忽而]遭了一场很大的变故我‖[已经]读过〈两遍〉了天气‖[比屋子里了]0冷得〈多〉了绿色开花的植物‖有庞大的根系练习题二整齐比不整齐‖好信不信‖由你拆台比搭台‖容易〈得多〉了他不参加‖也好老年人上大学‖[已经]不是个新鲜事儿了他说的‖是标准的普通话复句复句由两个或两个以上意义相关结构上互不作句子成分的分句组成分句是结构上类似的单句而没有完整句调的语法单位复句中的各个分句之间一般有停顿书面上用逗号分号或冒号表示复句前后有隔离性语音停顿书面上用句号或问号叹号表示复句组合方式根据复句组合方式的不同可以把它分为两大类由单句直接组合而成的如我是中国人我们爱自己的祖国老师走进教室来到讲台前认真地讲起课来这样的复句靠分句间的语序来联系没有明显的逻辑关系要根据上下文才能弄清楚借助虚词组合成的如我们不仅要专心听讲还要多动脑筋只要坚持锻炼身体就能增强体质这种复句分句之间的联系靠虚词而主要的虚词是连词和副词还有部分起关联作用的短语统称关联词语这类复句由于关联词语的作用结构显得严密分句之间逻辑关联的较明确我们应根据分句之间的语义和不同的逻辑关系正确选用关联词语不能任意组合复句的类型并列关系平列式对比式承接关系按顺序叙述递进关系分句之间表示意义上层进选择关系或此或彼非此即彼选一舍一转折关系重转式轻转式因果关系前因后果前果后因假设关系前句假设后句是假设的结果条件关系充分条件必要条件无条件目的关系以以便为的是免得以免等解说关系指不相连的复指中的复句一重复句一重复句是只有两个分句的句子主要有八种类型1并列复句两个或两个以上的分句分别陈述几种事物或者几种事情或一种事情的的几个方面分句之间是平行相对的并列关系主要关联词语是既又还也同样不是而是是不是同时一方面一方面有时有时有的有的如它既不需要谁来施肥也不需要谁来灌溉我们不是要空话而是要行动从门到窗子是七步从窗子到门也是七步2承接复句两个或两个以上的分句一个接着一个的叙述连续发生的动作或者接连发生的几件事情分句之间有先后顺序常用关联词语有就便才又于是然后接着首先起初然后从而如他们俩手拉着手穿过树林翻过山坡回到草房起初他们问我个人的情况然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静吃过了饭老秦跟小福去场里打谷子3递进复句后面分句的意思比前面分句的意思进了一层分句之间是层进关系常用的关联词是不但不仅不只不光而且还也又尚且何况更不用说还况且如这种桥不但形式优美而且结构坚固桥的设计完全合乎原理施工技术颈是巧妙绝伦他这样胆小的人尚且不怕我还怕吗4选择复句两个或两个以上的分句分别说出两件或几件事并且表示从中选择一件或几件分句之间就构成选择关系常用的关联词是与其不如宁可也不或者或者不是就是要么要么或许或许可能可能也许也许如作为一个有骨气的男儿与其跪着生不如站着死我们宁可挨批评也不能昧着良心去搞假呀武松这一去或者把老虎打死或者被老虎吃掉别无选择5转折复句后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去而是作了一个转折说出同前一分句相反相对或部分相反的意思来分句之间构成转折关系常用的关联词有虽然虽尽管但是但可是却而还是但是但然而只是不过倒竟然如他小小年纪胆量可不小啊虽然我一见便知是闰土但又不是我记忆上的闰土了我们几个苦口婆心地给他讲道理他竟然一句也没听进去6假设复句前一个分句假设存在或出现了某种情况后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系常见的关联词语是如果假如倘若若要是要若要假若如若就那么那便那就即使就是就算纵然哪怕即便纵使也还还是再也如如果老王不能前去那就让我去吧即使天塌下来这件事也得继续做完谁如果要鉴赏我国的园林苏州园林就不该错过7因果复句前面分句说明原因后面分句说出结果可分为说明因果和推论因果说明因果一个分句说明原因另一分句说明由这个原因产生的结果因和果是客观事实常用关联词有因为因所以便由于因而因此故此故而之所以是因为推论因果一个分句提出一个依据或前提后一分句由此推出结论结论是主观判定的不一定是事实常用关联词有既然既是就那就便又何必如我们主张积极的思想斗争因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水他又何必恋恋不舍呢几房本家大约已经搬走了所以很寂静由于病魔缠身两次体检未通过他只好第二次踏进补习班的门槛8条件复句前一个分句提出一个条件后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果分为充分必要完全等三种类型常见关联词语有只要就只有才除非才不无论不管不论都如衣服只要干净整齐越朴素穿着越称心只有具备了明知山有虎偏向虎山行的胆识才能昂首阔步于成功的大道之上我们除非预先作了准备这次行动绝无成功的可能不管人员是不是齐整我们都得赶往阵地9解说复句一个分句说明一种情况其他分句对这种情况进行解释说明或总括一般不常用关联词语如纺线有几种姿势可以坐着蒲团纺可以坐着矮凳纺也可以把纺车垫得高高地站着纺一种是教条主义一种是经验主义两种都是主观主义10目的复句一个分句表示实现或避免某种目的一个分句表示为此而采取的行为常用关联词语有为了以便以用以好为的是以免免得省得如我在这里吃雪正是为了我们祖国的人民不吃雪这段时间校卫要好好检查校园设施以免出现安全事故答题之前我们应仔细思考省得过后又来修改多重复句结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句有两个层次的叫二重复句有三个层次的叫三重复句其余依次类推多重复句是由一重复句扩展而成的分析多重复句可以采用符号法和框式图解法如符号法有些人背上虽然没有包袱‖并列?有联系群众的长处转折?但是不善于思考‖并列?不愿多动脑筋多想苦想‖因果?结果仍然做不成事业他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛‖并列?我也曾送他一两次东西转折?但从此没有再见面各类复句间的区别[并列复句与承接复句的区别]1并列复句的分句是相互对称的成平行的雁行式排列其基本格式是ABC分句的排列比较自由有时可以前后对调如他一边看报一边听音乐一边吃饭小李今年十八岁小王二十四岁至于老陈嘛已是年过古稀了2承接复句的分句排列次序是由分句所表示的时间和事理上的先后决定的因此分句的派顺序不能前后对调其基本格式是A?B?C成鱼贯式的排列如见过了小李和小王老陈便带着他们到田间去打谷子看过报纸听了两段音乐他心满意足地去吃饭了[承接复句与连动句的区别]1承接复句的分句有语音停顿书面上用逗号或分号标出这种停顿连动句没有2承接复句的分句可以有不同的主语连动句只能共带一个主语3承接复句在分句间可以用上关联词语连动句则不能用如过了那树林船便弯进了叉港于是赵庄便真在眼前了承接复句。

初中语文语法知识点归纳一、名词1.名词的基本概念及分类：按性质分可分为实词和虚词；按形式可分为普通名词和专有名词；按意义可分为物质名词和抽象名词等。

2.单数与复数形式：名词的单数和复数的变化规则。

3.名词的所有格：名词所有格的形式及使用规则。

二、代词1.代词的基本概念及分类：按指示和诠释分类，可以分为人称代词、指示代词、疑问代词、反身代词等。

2.人称代词：主、宾、定、物主代词等的使用规则。

3.指示代词：指示代词的使用方法及规则。

4.疑问代词：疑问代词的使用方法及规则。

三、动词1.动词的基本概念及分类：及物动词和不及物动词的概念及使用规则。

2.动词的时态：动词的时态形式及使用规则。

3.动词的语态：动词的语态形式及使用规则。

4.动词的语气：陈述句、祈使句、感叹句的动词语气的使用规则。

四、形容词与副词1.形容词的基本概念及分类：形容词与名词的关系，常见形容词用法。

2.形容词的比较级与最高级：形容词的比较级形式及使用规则。

3.副词的基本概念及分类：副词与形容词的关系，常见副词用法。

五、介词与介词短语1.介词的基本概念及分类：介词的概念及常见介词词义。

2.介词短语：介词短语的基本结构及其在句子中的作用。

六、连词1.连词的基本概念及分类：并列连词和从属连词的概念及使用规则。

2.并列连词：常见的并列连词及其使用方法。

3.从属连词：常见的从属连词及其使用方法。

七、数词与量词1.数词及其分类：常见数词及其用法。

2.量词及其概念：常见量词及其用法。

3.数词与量词的搭配：数词和量词之间的正确搭配方法。

八、语序1.主谓一致的基本概念及规则：主谓一致在句子中的使用规则。

2.宾语与谓语的触腮关系：宾语与谓语的位置关系及使用规则。

3.成分的排列顺序：成分的词序及使用规则。

九、句子成分1.主语与谓语：主谓的概念及使用规则。

2.宾语：宾语的概念及使用规则。

3.表语与宾语补足语：表语与宾语补足语的概念及使用规则。

4.定语：定语的概念及使用规则。

完整版)初中语文语法知识点归纳汉语的发展顺序可以分为字、词、短语、单句、复句和多重复句。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。

名词可以表示人或具体/抽象事物、时间、处所和方位。

动词可以表示动作、存现、发展变化和心理活动，也可以是使令动词。

形容词可以表示事物的形状、颜色、性质和状态。

数词包括基数词和序数词，以及分数、概数和倍数。

量词可以表示人、事物或动作单位，包括物量词和动量词。

代词分为人称代词、疑问代词和指示代词。

虚词包括介词、连词、助词、语气词和叹词。

它们在句子中起到连接、修饰、补充、强调等作用。

副词是一类用来修饰动词、形容词或其他副词的词汇。

它们可以表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌、肯定否定等。

例如，很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么等都是表示程度的副词。

介词是一类用在词或短语前头，合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、目的等的词汇。

例如，从、自、自从、于、至、往、当、当着、朝向、趁、由、随、随着、沿、沿着、顺、顺着等都是表示时间、方向、处所的介词。

连词是一类用来连接词、短语、句子、句群、段落，能表示某些逻辑关系的词汇。

例如，和、跟、与、同、或、既等是连接词和短语的连词，而要么、何况、况且、与其、宁可、然后、以致、于是、因为、所以、如果、就、虽然、但是、只有、才、只要、就等是连接句子的连词。

助词是一类附在词、短语、句子后头起辅助作用的词汇，一般读轻声。

例如，的、地、得、着、了、过等都是常见的助词。

其中，的用在定语后边，地用在状语后边，得用在补语前边，着表示正在进行，了表示动作完成，过表示早已完成。

语气助词在中文中，有很多语气助词，如“呢”、“吧”、“啊”、“吗”、“嘛”、“罢”、“么”、“了”、“哇”、“啦”、“哪”、“呀”、“哩”。

其中，“啊”常常要同前面的词连读，所以最好将“啊”写成“哇”、“呀”或“哪”。

叹词和拟声词叹词是表示感叹、呼唤、应答的词，可以表达惊讶、赞美、埋怨、叹息等感情。

【必备】初中语文语法基础知识(全部)1语素语素是语言中最小的音义结合体，再不能分解成更小的有意义的单位。

例如：“禾”是一个语素，它的意义是“禾苗”；“坦克”也是一个语素，它的意义是“装有火炮机枪和旋转炮塔的履带式装甲战斗车辆”。

现代汉语的语素绝大多数都是单音节的，如：人、吃、大、十等。

也有两个音节的，如：沙发、坦克、玻璃、芙蓉；还有三个或三个以上的音节，如“法西斯、乌鲁木齐、奥斯特洛夫斯基”语素构成词。

语素可以单独成词，也可以与别的语素组合成词，例如：“人”；“人参”。

“吃”；“吃亏”。

如何判断语素？判断语素很简单，就看看它能否再分，分后有意义就是语素，否则不是。

语素的分类：自由语素：可以独立成词，位置自由。

如“分、好、高、低”；半自由语素：不能独立成词，只能组合，位置自由。

如“话、习、确、民”；不自由语素：不能独立成词，位置固定。

如“者、第、阿”。

2词类词由语素构成，由一个语素单独构成的词叫作单纯词；由几个语素组合构成的词叫作合成词。

词的分类：词可分实词和虚词两大类。

实词表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。

虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

（1）名词：表示人或事物名称的词。

例如：表人或事物（学生，教室，书本，友谊）；表时间（早晨，明天，季节）；表方位（前面，东面，左边等）。

（2）动词：表示动作、行为、发展变化、心理活动的词。

例如：走，笑，支持，保卫，发展，扩大，提高，爱，喜欢，出现，使，鼓励，能够，肯，要，起来，进去，出来，是等。

（3）形容词：表示性质或状态的词。

例如：美丽，迅速，明媚，激动，伟大，诚实，甜，高，圆，直等。

（4）数词：表示数目的词。

例如：表确数（二，亿，二分之一）；表概数（一些，许多，三四十）；表序数（第一，初二，老大等）。

（5）量词：表示人、事物的单位或动作、行为的单位的词。