第三章 土地类型和土地资源类型

土地资源学复习重点第一章绪论1、土地旳概念土地是由地球陆地表面一定立体空间内旳气候、土壤、基础地质、地形地貌、水文及植被等自然要素构成旳自然地理综合体，同步还包括着人类活动对其改造和运用旳成果。

因此，它又是一种自然经济综合体。

详细包括下列几方面旳含义：1）土地是由土壤、气候、地形、岩石、水文、植被等自然要素互相作用、互相制约构成旳自然综合体，有其自身形成、发展和演变规律。

2）土地是一种垂直系统，具有一定立体空间，是岩石圈、水圈、土壤圈、生物圈和大气圈旳复合界面。

3）土地旳性质和功能（如土地合适性等）取决于各自然要素旳综合作用旳成果。

土地在其长期形成、发展、演变过程中，多种要素以不一样形式，从不一样旳侧面，按不一样程度，独立地或综合影响着土地旳综合特性。

4）土地是人类最基本旳生产资料和生存条件，具有社会经济属性。

它包括人类过去和目前对土地旳多种运用和改造旳成果，如农地、道路、居民点等等。

土地与土壤：土壤是在地球表面生物、气候、母质、地形、时间等原因综合作用下所形成、处在永恒变化中旳疏松矿物质与有机质旳混合物。

从互相关系上看，土壤仅仅是土地旳一种构成要素，即土地包括土壤。

不过应当注意旳是，当土壤一旦被运用，即作为基本旳生产资料时，则必需同步考虑气候、地形、水文等构成土地旳诸要素，这就是人们一般所说旳因地制宜运用土壤，这个时候旳土壤实际上已经以土地旳形式发生作用。

从本质特性上看，土壤旳本质特性是其具有肥力，所谓土壤肥力是土壤为植物生长供应和协调营养条件及环境条件旳能力；而土地旳本质特性是生产力，它是在特定旳管理制度下，对某种（或一系列）用途旳生产能力。

土地与国土：国土系归某一种国家管辖旳地球上旳某一部分空间，即受一国主权管辖旳区域，广义包括一国旳陆地、河流、湖泊、内海、领海和它们旳下层、上空、还包括大陆架等。

由此可见，国土不单指土地，而是国家管辖旳地理空间，国土是比土地更为广泛旳概念。

2、土地资源旳概念“所谓资源，尤其是自然资源，是指在一定期间、地点旳条件下可以产生经济价值，以提高人类目前和未来福利旳自然环境原因和条件”。

《土地资源学》刘黎明版课后题答案-(1)第一章绪论1．阐述土地、土地资源概念以及土地资源的基本特征。

答：（1）土地：土地是由地球陆地表面一定立体空间内的气候、土壤、基础地质、地形地貌、水文及植被等自然要素构成的自然地理综合体，同时还包含着人类活动对其改造和利用的结果，因此，它又是一个自然经济综合体。

（2）土地资源：土地资源是指在一定的技术条件和一定时间内可以为人类利用的土地。

（3）土地资源的基本特性：①资源特性——生产性、区域性、动态性、可更新性、多功能性、有限性、不可替代性；②资产特性——商品特性、产权特性、增值特性、不动产特性2．土地资源的研究内容主要包括哪些方面？答：（1）土地资源学的基础理论研究①土地、土地资源的科学内涵及其基本特性研究②土地资源构成要素分析以及土地资源的形成和演化规律研究（2）土地类型和土地资源分类：土地资源的空间分布规律的研究（3）土地资源调查与评价：土地资源的数量和质量特征研究（4）土地生产潜力与土地人口承载力：人与土地的定量关系研究（5）区域土地资源的开发利用研究（6）土地资源的保护和管理3．面对21世纪越演越烈的人地矛盾，土地资源学的作用将日益重大，请简要阐述土地资源学今后的发展方向和研究重点。

答：（1）适应社会经济发展的需求，开展国土资源管理领域的重大关键问题的研究①土地资源调查和动态监测的技术服务体系建设②土地资源和资产的优化配置的基础性研究③全球气候变化背景下的土地利用—土地覆被变化与土地资源生态安全的综合研究④生态脆弱地区的土地资源开发和保护研究（2）进一步完善土地资源学科体系，加强基础理论体系建设和研究方法的创新①拓展土地资源学的基础理论研究②土地资源评价的理论和方法的创新③严谨对待科学的规范化和标准化问题，重点探讨和规范学科的一些基本理论问题。

第二章土地资源构成要素分析1．影响土地资源类型分布、质量特征和利用的气候学因子有哪些方面？答：影响土地资源特征的最主要的气候要素是光（太阳辐射）、温（热量）、水（降水）3要素。

八年级地理上册第三章第二节?土地资源?教案【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【课程标准】运用资料 ,说出我国土地资源的主要特点 ,理解我国的土地国策。

【教学目标】知识与技能1．使学生了解土地资源的利用类型。

2．我国土地资源的根本特点。

3．我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。

过程与方法反复读图 ,掌握土地资源的分布；运用资料 ,分析找出问题并解决问题。

情感态度与价值观教育学生树立土地是立国之本、要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观 ,培养资源保护意识。

【重点与难点】1.我国土地资源的根本特点。

2.我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。

【教学方法】合作探究、读图分析、资料分析【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入过去的家乡与现在的家乡比拟 ,我们可知这说明经济在腾飞。

那么在同一块土地上应该如何合理利用土地？我国的土地资源现状如何？我们共同来学习土地资源。

二、新课学习〔一〕类型齐全 ,耕地比重小1.土地资源是人类赖以生存的最根本的自然资源它孕育了万物 ,是衣食之源 ,是生活的场所 ,是生产的场所2.土地资源的利用类型农业用地：耕地、草地、林地建设用地：城乡建设用地、交通用地、工矿用地通常情况下难以利用的土地：永久积雪和冰川、戈壁3.土地资源现状分析归纳：分析：中国人均土地面积与局部国家的比拟图和中国人均农业用地面积与世界的比拟图归纳：土地资源总量丰富 ,但是由于人口众多 ,人均占有量远低于世界平均水平。

分析：中国土地利用类型的构成图归纳：土地类型齐全 ,但我国耕地少 ,而荒漠、石山、永久冰雪地等通常情况下难以利用的土地较多 ,后备耕地缺乏。

阅读材料：我国耕地后备资源匮乏耕地后备资源是指自然条件较好 ,但尚未被开垦的宜耕土地 ,它是仅次于耕地的优质土地资源。

据调查 ,我国除沙漠、戈壁、石山、高寒荒漠等难以利用的土地外 ,真正未利用的荒地很少。

全国后备土地资源总量约1亿公顷 ,其中 ,可供开垦种植农作物的只有1 300多万公顷。

第三章第三章 土地类型与土地资源类型土地类型与土地资源类型1、 怎样理解土地类型是一个一定面积内性质相对均一的土地单元的概念怎样理解土地类型是一个一定面积内性质相对均一的土地单元的概念怎样理解土地类型是一个一定面积内性质相对均一的土地单元的概念？？ 从土地类型结构的定义出发，结合现今人类活动的发展趋势回答此题，重点是在分析人类活动对土地结构变化的影响。

2、土地类型结构和演替与人类活动有什么关系土地类型结构和演替与人类活动有什么关系？？从土地的构成要素上看，土地类型是气候、地表物质、地形、土壤、水文、动植物等自然因素与人类长期作用的产物。

这些因素相互作用，使土地形成具有一定分布及组合规律、综合性质相对均一的单元地域，其被称为土地单元。

其具体含义表现在以下三方面：（1）每个相对均一的土地单元都有一定外貌形态特征，这些外貌形态特征一般可以从其地貌、植被或土壤类型上反映出来（2）每个相对均一的土地单元都有相近似的成因和相近似的属性。

（3）每个相对均一的土地单元，均在一个上下等级的层次关系中占有一定位置，与其他土地单元构成一个土地分级系统3．土地资源类型的概念与土地类型的概念有何异同及关系土地资源类型的概念与土地类型的概念有何异同及关系土地资源类型的概念与土地类型的概念有何异同及关系？？土地类型与土地资源类型的关系同于土地与土地资源的关系。

土地类型的划分依据——自然属性；土地资源类型的划分依据——土地自然和社会经济属性。

土地类型分类的结果是土地资源类型划分的基础。

土地类型强调自然属性，它与土地利用类型有区别，但划分土地类型时也要考虑土地利用类型。

相同的土地类型应具有大致相同的生产力、农业适宜性、土地保护和改造和提高土地生产力的措施。

土地资源类型的划分对土地资源调查与评价、土地利用规划和管理具有直接的指导意义，它是土地资源理论研究的基础内容。

我国新旧土地资源分类系统的区别与联系是什么？？4．我国新旧土地资源分类系统的区别与联系是什么参考新旧分类系统作答。

《土地资源学》刘黎明版课后题答案 (1)第一章绪论1．阐述土地、土地资源概念以及土地资源的基本特征。

答：（1）土地：土地是由地球陆地表面一定立体空间内的气候、土壤、基础地质、地形地貌、水文及植被等自然要素构成的自然地理综合体，同时还包含着人类活动对其改造和利用的结果，因此，它又是一个自然经济综合体。

（2）土地资源：土地资源是指在一定的技术条件和一定时间内可以为人类利用的土地。

（3）土地资源的基本特性：①资源特性——生产性、区域性、动态性、可更新性、多功能性、有限性、不可替代性；②资产特性——商品特性、产权特性、增值特性、不动产特性2．土地资源的研究内容主要包括哪些方面？答：（1）土地资源学的基础理论研究①土地、土地资源的科学内涵及其基本特性研究②土地资源构成要素分析以及土地资源的形成和演化规律研究（2）土地类型和土地资源分类：土地资源的空间分布规律的研究（3）土地资源调查与评价：土地资源的数量和质量特征研究（4）土地生产潜力与土地人口承载力：人与土地的定量关系研究（5）区域土地资源的开发利用研究（6）土地资源的保护和管理3．面对21世纪越演越烈的人地矛盾，土地资源学的作用将日益重大，请简要阐述土地资源学今后的发展方向和研究重点。

答：（1）适应社会经济发展的需求，开展国土资源管理领域的重大关键问题的研究①土地资源调查和动态监测的技术服务体系建设②土地资源和资产的优化配置的基础性研究③全球气候变化背景下的土地利用—土地覆被变化与土地资源生态安全的综合研究④生态脆弱地区的土地资源开发和保护研究（2）进一步完善土地资源学科体系，加强基础理论体系建设和研究方法的创新①拓展土地资源学的基础理论研究②土地资源评价的理论和方法的创新③严谨对待科学的规范化和标准化问题，重点探讨和规范学科的一些基本理论问题。

第二章土地资源构成要素分析1．影响土地资源类型分布、质量特征和利用的气候学因子有哪些方面？答：影响土地资源特征的最主要的气候要素是光（太阳辐射）、温（热量）、水（降水）3要素。

第一章绪论1．阐述土地、土地资源概念以及土地资源的基本特征。

答：（1）土地：土地是由地球陆地表面一定立体空间内的气候、土壤、基础地质、地形地貌、水文及植被等自然要素构成的自然地理综合体，同时还包含着人类活动对其改造和利用的结果，因此，它又是一个自然经济综合体。

（2）土地资源：土地资源是指在一定的技术条件和一定时间内可以为人类利用的土地。

（3）土地资源的基本特性：①资源特性——生产性、区域性、动态性、可更新性、多功能性、有限性、不可替代性；②资产特性——商品特性、产权特性、增值特性、不动产特性2．土地资源的研究内容主要包括哪些方面？答：（1）土地资源学的基础理论研究①土地、土地资源的科学内涵及其基本特性研究②土地资源构成要素分析以及土地资源的形成和演化规律研究（2）土地类型和土地资源分类：土地资源的空间分布规律的研究（3）土地资源调查与评价：土地资源的数量和质量特征研究（4）土地生产潜力与土地人口承载力：人与土地的定量关系研究（5）区域土地资源的开发利用研究（6）土地资源的保护和管理3．面对21世纪越演越烈的人地矛盾，土地资源学的作用将日益重大，请简要阐述土地资源学今后的发展方向和研究重点。

答：（1）适应社会经济发展的需求，开展国土资源管理领域的重大关键问题的研究①土地资源调查和动态监测的技术服务体系建设②土地资源和资产的优化配置的基础性研究③全球气候变化背景下的土地利用—土地覆被变化与土地资源生态安全的综合研究④生态脆弱地区的土地资源开发和保护研究（2）进一步完善土地资源学科体系，加强基础理论体系建设和研究方法的创新①拓展土地资源学的基础理论研究②土地资源评价的理论和方法的创新③严谨对待科学的规范化和标准化问题，重点探讨和规范学科的一些基本理论问题。

第二章土地资源构成要素分析1．影响土地资源类型分布、质量特征和利用的气候学因子有哪些方面？答：影响土地资源特征的最主要的气候要素是光（太阳辐射）、温（热量）、水（降水）3要素。

土地资源学课后习题详解第一章绪论一、阐述土地、土地资源概念以及土地资源的基本特征1.土地：是由地球陆地表面一定立体空间内的气候、土壤、基础地质、地形地貌、水文及植被等自然要素构成的自然地理综合体，同时还包含着人类活动对其改造和利用的结果，因此，它又是一个自然经济综合体。

含义：①由土壤、气候、地形、岩石、水文、植被等自然要素相互作用、相互制约构成的自然综合体，有其自身形成、发展和演变规律；②是一个垂直系统，具有一定立体空间；③其性质和功能（如土地适宜性等）取决于各自然要素的综合作用的结果；④是人类最基本的生产资料和生存条件，具有社会经济属性。

2.资源：是指人类生产和生活资料的来源。

土地资源：是指在一定的技术条件和一定时间内可以为人类利用的土地。

3.基本特征：（1）土地的资源特性①生产性：具有一定的生产力；②区域性：由于受水热条件支配的地带性规律以及地质、地貌因素决定的非地带性规律的共同影响和制约，使土地的空间分布表现出明显的地域分异性；③动态性：随时间变化的特点；④可更新性：表现在土地的生产力在合理利用条件下可以自我恢复和维持，并不会因连续使用而降低；⑤多功能性：可以被用于各种不同的功能，土地的用途概括起来可以分为四大功能，即生成功能、环境功能、承载功能和空间功能。

⑥有限性：地球陆地表面的土地面积是有限的；⑦不可替代性：土地是一种不可替代的自然资源。

（2）土地的资产特性①商品特性：土地具有使用价值和交换价值，可以进入商品流通，是一种特殊商品，其特殊性表现在：A具有非劳动产品与劳动产品的二重性；B土地的价格具有两重性：作为自然物的土地价格和作为开发的土地价值的价格；C空间位置无法移动，常被称为不动产。

②产权特性：土地产权是指存在于土地之中的排他性完全权利。

土地产权必须通过相关的法律确认程序后才能生效。

③增值特性：一是，取决于土地的稀缺性和人类社会对土地的不断改造利用；二是，土地作为生产资料因人们的创造性劳动而不断的增值。

新2024秋季人教版八年级地理上册听课记录：第三章《中国的自然资源：土地资源》一、教学目标（核心素养）1.地理空间认知：学生能够识别并描述中国土地资源的类型、分布及其特点。

2.综合思维：通过分析土地资源的利用现状、问题及解决策略，培养学生的综合思维能力。

3.地理实践力：学生能够运用所学知识评估土地利用的合理性，提出改进建议。

4.人地协调观：增强学生的土地资源保护意识，理解土地资源可持续利用的重要性。

二、导入教师行为：1.1 展示一组对比鲜明的土地资源图片，如肥沃的农田、荒漠化的土地、城市扩张中的耕地减少等，引起学生注意。

1.2 提问：“同学们，你们从这些图片中看到了什么？土地资源的不同状态对我们的生活有何影响？为什么会出现这样的差异？”学生活动：•学生认真观察图片，思考教师提出的问题。

•小组讨论后，每组派代表分享初步观察和思考结果。

过程点评：•图片对比鲜明，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

•提问引导学生从多角度思考土地资源的重要性及其变化原因，为后续学习奠定基础。

三、教学过程3.1 土地资源的类型与分布教师行为：•使用多媒体展示中国土地资源的类型图，讲解耕地、林地、草地、建设用地等主要类型的分布和特点。

•引导学生阅读教材，结合地图进行自主学习，标注不同类型土地资源的分布区域。

学生活动：•学生认真听讲，阅读教材，并在地图上标注土地资源的分布。

•小组内交流各自标注的结果，讨论土地资源的分布规律。

过程点评：•多媒体辅助教学使土地资源类型及其分布更加直观易懂。

•自主学习和小组交流相结合，培养了学生的自主学习能力和团队协作能力。

3.2 土地资源利用现状与问题教师行为：•展示中国土地资源利用现状的数据和图表，如耕地面积变化、土地退化情况等。

•分析当前土地资源利用面临的主要问题，如耕地减少、土地污染、荒漠化等。

学生活动：•学生观察数据和图表，记录关键信息。

•小组讨论土地资源利用中的问题及其成因，提出初步的解决方案。

《土地资源》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的主要目标是让学生了解土地资源的概念及其重要性，认识不同类型土地资源的特征与分布。

通过教学，使学生掌握土地资源的分类方法，并能初步分析土地资源与人类生产生活的关系，培养其环境保护意识与可持续发展观念。

二、教学重难点教学重点：土地资源的概念、分类及与人类活动的关系。

教学难点：不同类型土地资源的特征及其对环境的影响，如何将理论知识与实际生活相结合，培养学生分析问题的能力。

三、教学准备为保证教学质量，教师需准备相关地理教学资源如土地资源图谱、多媒体教学课件、实物模型等。

学生方面需预习相关地理知识，准备课本、笔记本等学习用具。

此外，建议布置相关预习作业，让学生通过网络或书籍资料，初步了解不同土地资源类型的具体事例及其利用方式。

同时，可安排小组讨论活动，让学生提前思考土地资源的重要性及保护措施。

通过上述准备，为第一课时的《土地资源》教学打下坚实基础，确保教学效果的达成。

四、教学过程：一、课程导入首先，以一种充满探索色彩的开头激发学生的兴趣。

老师可以利用图片或者多媒体资料，向学生展示一些典型的土地资源图像，比如辽阔的草原、起伏的山脉、广袤的农田等，引导学生感受到土地资源的多样性及其对于人类社会的重要性。

在图片和多媒体资料的辅助下，老师可以提出引导性问题：“同学们，你们知道这些土地资源是怎么来的吗？它们对我们的生活有什么影响？”通过提问和讨论，让学生对土地资源有初步的感知和理解。

二、教学内容呈现接着，进入课程内容。

在本次教学课中，需要详细讲述以下几个关键内容：1. 土地资源的定义与分类。

利用互动式地图或者多媒体资料，详细介绍土地资源的定义及其多种分类方式。

包括按利用方式、用途和形态进行分类。

强调不同的土地类型有不同的功能和价值。

2. 土地资源的全球分布及影响。

借助地理图册和动态地图，让学生了解土地资源在全球的分布情况，并分析其对于不同地区经济、文化和社会发展的影响。