认识时间解决问题

《认识时间-解决问题》评课稿王老师讲的《解决问题》这节课，无论在教学设计上还是在教学实践中都从学生的实际生活出发，尊重学生，时刻关注学生。

能够在课堂上把学生的主体地位与教师的引领作用和谐统一起来。

在动手操作，交流讨论中落实了本节课的教学重点，并突破难点。

听后的主要体会如下：1、注重联系生活。

王老师先以小学生一天的作息时间来进行复习时间，为新知的学习做好铺垫。

而在教学新知中，也始终围绕学生的作息时间进行，包括练习的设计也是如此。

这样的设计就让学生意识到学学习与现实生活的联系，使学生体会到数学来源于生活，生活离不开数学。

注重数教学中注意创设生活情境，使数学更贴近生活。

2、注重学生发言本节课主要使用了两种问题解决的策略。

第一种是将几件事情按照时间的先后顺序进行排列，从中找到问题对应的时间段，从而找到正确的答案。

第二种方法是利用排除法排除不可能的答案，那么剩下的就是可能的答案。

在教学中，老师根据学生认知的情况设计针对性的问题，使学生围绕问题畅所欲言。

这样，同学间也有了相互学习的机会。

王老师鼓励学生积极回答问题，并随机展示学生的想法，使本节课知识脉络更为清晰.3、充分发挥小组学习的互助作用。

学生在收集有用的信息后，要求学生先独立思考，再在小组内交流自己的想法。

交流时先让学困生说，其他同学倾听遇到说不清楚时，优生加以补充说明，在小组内形成生生互学的格局，辅以教师有效的及时激励评价，形成蓬勃向上的学习氛围。

总之，王老师这节课很好地落实了教学重点，难点也有所突破。

让学生体会到知识的学习是建立在自己已有的生活经验上的，要把数学知识与日常生活实际紧密联系起来。

课堂上还主体于学生，让学生在实践中感悟、理解新知，让他们自己发现、交流、讨论，使学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。

这样的数学课堂才是真实、有效的。

二年级数学上册《认识时间·解决问题》教案设计第一章：认识时间教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解钟面的构成，认识时、分、秒。

2. 学会读写当前时间，并能用语言描述经过的时间。

教学重点：1. 认识钟面，了解时、分、秒的关系。

2. 学会读写时间，描述经过的时间。

教学难点：1. 理解时、分、秒的概念及它们之间的关系。

2. 运用语言描述经过的时间。

教学准备：1. 钟面模型或图片。

2. 计时工具。

教学过程：1. 引入：通过观察钟面模型或图片，引导学生关注钟面的构成，认识时、分、秒。

2. 讲解：讲解时、分、秒的概念及它们之间的关系。

3. 练习：让学生通过实际操作计时工具，练习读写当前时间，并用语言描述经过的时间。

第二章：解决问题的方法教学目标：1. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 学会通过画图、列举等方法解决问题。

教学重点：1. 学会画图、列举等方法解决问题。

2. 培养学生的解决问题的能力。

教学难点：1. 掌握解决问题的基本方法。

2. 运用数学知识解决实际问题。

教学准备：1. 问题情境素材。

2. 画图、列举等解决问题的工具。

教学过程：1. 引入：通过问题情境，引发学生思考，激发解决问题的兴趣。

2. 讲解：讲解解决问题的基本方法，如画图、列举等。

3. 练习：让学生通过实际操作，运用数学知识解决实际问题。

第三章：认识时钟教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识时钟的构成，了解时、分、秒的运行规律。

2. 学会正确读写时间，并能灵活运用时间知识。

教学重点：1. 认识时钟，了解时、分、秒的运行规律。

2. 学会正确读写时间。

教学难点：1. 理解时、分、秒的运行规律。

2. 灵活运用时间知识。

教学准备：1. 时钟模型或图片。

2. 计时工具。

教学过程：1. 引入：通过观察时钟模型或图片，引导学生关注时钟的构成，认识时、分、秒。

2. 讲解：讲解时钟的运行规律，即时、分、秒的运行关系。

3. 练习：让学生通过实际操作计时工具，练习正确读写时间，并灵活运用时间知识。

实验学校人教版二年级数学上册第七单元第2课时《认识时间解决问题》说课稿一. 教材分析人教版二年级数学上册第七单元第2课时《认识时间解决问题》这一课时的内容，主要让学生认识时间，并在实际问题中运用时间知识。

通过这一课时，学生要学会读写小时和分钟，理解时间的概念，并能解决一些与时间有关的基本问题。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们知道一天有24小时，一小时有60分钟。

但是，他们在读写时间、解决与时间有关的问题方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，让学生在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会读写小时和分钟，理解时间的概念，并能解决一些与时间有关的基本问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握时间的读写方法，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能积极参与课堂活动，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会读写小时和分钟，理解时间的概念。

2.教学难点：学生能在实际问题中运用时间知识，解决与时间有关的问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段：多媒体课件、挂图、学具等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个故事情境，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：教师引导学生观察、操作，让学生掌握时间的读写方法。

3.巩固新知：学生进行小组讨论，解决与时间有关的基本问题。

4.实践应用：教师设计一些实际问题，让学生运用时间知识解决问题。

5.总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习收获。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。

可以设计如下板书：小时：1时、2时、3时……分钟：1分、2分、3分……例1：小明上午8时出发，走了30分钟，他现在在哪里？例2：妈妈下午3时开始做饭，煮饭需要20分钟，妈妈什么时候做好饭？八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对时间的读写能力掌握情况。

二年级数学上册《认识时间·解决问题》教案设计一、教学内容1. 知识点：（1）认识钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒。

（2）学会用规范的语言描述时间，如：几时几分。

（3）掌握时间的基本计算方法，如：加减法。

2. 教学目标：（1）知识与技能：让学生认识钟面，了解时间的基本单位，学会用语言描述时间，并能进行简单的时间计算。

（2）过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，了解时间的基本单位，学会用语言描述时间，并能进行简单的时间计算。

2. 教学难点：掌握时间计算方法，能灵活运用到实际问题中。

三、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，让学生在实际问题中认识时间、学习时间计算。

2. 直观教学法：利用图片、教具等直观手段，帮助学生形象地认识钟面、理解时间概念。

3. 游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在游戏中练习时间计算，提高学习兴趣。

四、教学准备1. 教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。

2. 学具：学生用书、练习本、画笔等。

五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察钟面，了解钟面的构成。

（2）讲解时间的基本单位：时、分、秒。

2. 自主学习：（1）让学生翻阅课本，学习时间描述的方法。

（2）学生相互交流，分享学习心得。

3. 课堂讲解：（1）讲解时间的计算方法：加减法。

（2）举例说明时间计算的应用。

4. 实践操作：（1）学生动手操作，进行时间计算。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 巩固练习：（1）发放时间卡片，让学生进行时间连线。

（2）学生相互提问，练习时间描述。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调时间的重要性。

7. 课后作业：布置相关课后练习，让学生巩固所学知识。

8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

二年级数学上册《认识时间·解决问题》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生能够认识时钟的刻度和数字，理解小时、分钟的概念，能够正确读取和表示时间。

1.2 过程与方法通过观察、操作、实践等活动，培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，提高学生的自我管理能力。

第二章：教学内容2.1 认识时钟介绍时钟的刻度、数字，让学生了解小时、分钟的概念。

2.2 读取和表示时间教授如何正确读取和表示时间，例如：“1时30分”、“3时15分”等。

2.3 时间的推算引导学生学会计算时间差，例如：“现在是3时，10分钟后是几点？”、“从2时到3时经过了多少时间？”等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点让学生能够正确读取和表示时间，掌握时间的推算方法。

3.2 教学难点理解小时、分钟的概念，能够准确计算时间差。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用讲解、演示、实践、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.2 教学手段利用PPT、实物时钟等教学手段，直观展示时间概念，帮助学生更好地理解和掌握知识。

第五章：教学过程5.1 导入通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

5.2 讲解与演示讲解时钟的刻度、数字，演示如何正确读取和表示时间。

5.3 实践操作让学生亲自动手操作实物时钟，加深对时间概念的理解。

5.4 解决问题设置一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决，提高学生的实际操作能力。

第六章：教学评价6.1 过程性评价通过课堂提问、实践操作等形式，及时了解学生对时间概念的理解和掌握程度，及时进行反馈和指导。

6.2 终结性评价在课程结束后，进行一次全面的考核，包括知识问答、时间推算等，以评估学生对课程内容的总体掌握情况。

第七章：教学反思7.1 教师反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和手段，是否有效地帮助学生理解和掌握时间概念。

二年级上册数学教案认识时间解决问题人教版 (6)教案：二年级上册数学教案认识时间?解决问题人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册的数学教材，主要涵盖了认识时间的知识点。

具体内容包括：1. 学习钟面上的时针、分针和秒针；2. 学习时间的读写方法；3. 学习时间的计算方法；4. 解决与时间相关的问题。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握时间的读写方法和计算方法，难点是让学生能够解决与时间相关的问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括：钟面模型、时间卡片、计时器、铅笔和练习本等。

五、教学过程1. 引入：我会在课堂上向学生们展示一个钟面模型，让他们观察并说出钟面上有哪些指针。

2. 讲解：接着，我会向学生们讲解钟面上的时针、分针和秒针的作用，以及如何正确读写时间。

3. 练习：然后，我会让学生们使用时间卡片进行练习，让他们尝试自己读写时间。

六、板书设计我在黑板上会设计一个简洁明了的板书，包括时间的读写方法和计算方法。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对学生们进行反思，看看他们在课堂上是否掌握了时间的读写方法和计算方法，以及他们是否能够解决与时间相关的问题。

我还会尝试一些拓展延伸的活动，比如让学生们自己设计一些与时间相关的问题，以提高他们的思维能力。

重点和难点解析一、认识钟面上的时针、分针和秒针以及理解它们的作用1. 引入：我会向学生们展示一个钟面模型，让他们观察并说出钟面上有哪些指针。

这样可以激发他们的好奇心，促使他们积极参与课堂。

2. 讲解：接着，我会详细讲解钟面上的时针、分针和秒针的作用。

我会用生动的语言和举例来说明每个指针的作用，确保学生们能够理解和记住。

3. 互动：为了让学生们更好地理解，我会邀请一些学生上台演示如何读取时间，并让其他学生进行评价和补充。

这样可以增加学生的参与度，加深他们对知识的理解。

4. 练习：然后，我会让学生们使用时间卡片进行练习，让他们尝试自己读写时间。

二年级数学上册《认识时间·解决问题》教案设计第一章：认识时间1.1 教学目标让学生通过观察和操作，认识钟面，了解钟面的构成。

学习认识时针、分针、秒针，了解它们的作用。

学习认识1时、2时、3时等12个时辰。

1.2 教学重点认识钟面和时间单位。

1.3 教学难点理解时、分、秒的关系。

1.4 教学准备准备钟面模型或图片。

准备与时、分、秒相关的手工材料。

1.5 教学过程1.5.1 导入通过提问方式引导学生思考：“你们知道一天有几种不同的时间吗？”引导学生说出他们所知道的时间单位。

1.5.2 基本概念展示钟面模型或图片，讲解钟面的构成，介绍时针、分针、秒针的作用。

讲解1时、2时、3时等12个时辰的概念。

1.5.3 实践活动学生分组进行手工制作，制作钟面模型，加深对钟面的理解。

学生通过观察和操作，了解时、分、秒的关系。

1.5.4 巩固练习学生进行小组讨论，思考如何用不同的时间单位来表示一天。

学生独立完成练习题，巩固对钟面和时间单位的理解。

1.6 教学反思教师总结学生的学习情况，反思教学方法的有效性，对后续教学进行调整。

第二章：认识时间单位2.1 教学目标让学生通过观察和操作，理解时间单位“分钟”和“秒”。

学习将小时转换为分钟，将分钟转换为秒。

2.2 教学重点理解时间单位“分钟”和“秒”。

2.3 教学难点掌握小时、分钟、秒之间的转换。

2.4 教学准备准备小时、分钟、秒的相关教具。

2.5 教学过程2.5.1 导入复习上一章的内容，引导学生思考：“我们已经认识了钟面和时间单位，那你们知道1小时等于多少分钟，1分钟等于多少秒吗？”引导学生通过观察和操作，发现小时、分钟、秒之间的关系。

2.5.2 基本概念讲解时间单位“分钟”和“秒”的概念，让学生通过观察和操作，理解小时、分钟、秒之间的转换。

2.5.3 实践活动学生分组进行实践，使用教具进行小时、分钟、秒的转换练习。

2.5.4 巩固练习学生独立完成练习题，巩固对时间单位“分钟”和“秒”的理解。

《认识时间例3——解决问题》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识时间例3——解决问题》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，第三章《认识时间》的例3。

主要学习了如何通过观察时钟，解决实际问题。

内容包括：认识整点和半点，学会读取时钟时间，以及通过时间差计算经过的时间。

二、教学目标1. 让学生能够认识整点和半点，学会正确读取时钟时间。

2. 培养学生通过时间差计算经过时间的能力。

3. 培养学生解决实际问题的能力，提高他们的时间观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：通过时间差计算经过的时间。

2. 教学重点：认识整点和半点，学会读取时钟时间，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：挂钟、电子钟、卡片、计时器等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境引入：让学生观察教室里的挂钟，引导他们发现时间的变化，激发学生对时间的兴趣。

2. 自主学习：学生通过翻阅课本，自主学习例3的内容，了解如何读取时钟时间，并尝试解决实际问题。

3. 课堂讲解：教师讲解如何认识整点和半点，引导学生学会读取时钟时间。

通过例题讲解，让学生掌握通过时间差计算经过时间的方法。

4. 随堂练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。

练习题包括：读取挂钟和电子钟的时间，计算经过的时间等。

6. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括：认识整点和半点、读取时钟时间、时间差计算等。

板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：（1）读取挂钟和电子钟的时间。

（2）计算经过的时间。

（3）解决实际问题：小明上午8点出门，步行速度为每小时4公里，下午2点到达目的地，问小明一共走了多少公里？2. 作业答案：（1）挂钟时间：8:00、9:00、10:00、11:00、12:00、1:00、2:00、3:00、4:00、5:00、6:00、7:00、8:00。

二年级数学上册《认识时间·解决问题》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够认识时钟的各个部分，理解时、分、秒的概念。

2. 学生能够正确读写时间，如：1时30分、5分等。

3. 学生能够通过实际操作，解决与时间相关的问题。

过程与方法：1. 学生通过观察、实践、探究等活动，培养观察力、动手能力和解决问题的能力。

2. 学生能够运用时间知识，与他人合作完成相关任务。

情感态度价值观：1. 学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

2. 学生在解决时间问题的过程中，培养耐心、细心和责任感。

二、教学重点与难点：重点：1. 学生认识时钟的各个部分，理解时、分、秒的概念。

2. 学生能够正确读写时间。

难点：1. 学生能够解决与时间相关的问题。

2. 学生能够运用时间知识，与他人合作完成相关任务。

三、教学准备：教师准备：1. 教学PPT或者黑板，展示时间的相关知识。

2. 时钟模型或者图片，帮助学生直观认识时间。

3. 练习题或者时间卡片，用于巩固知识。

学生准备：1. 笔记本，记录学习内容。

2. 尺子、圆规等作图工具，用于实践操作。

四、教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的数学知识，为新课学习做好铺垫。

2. 利用实物展示或者图片，引导学生关注时钟，激发学生学习兴趣。

环节二：新课讲解（15分钟）1. 教师通过PPT或者黑板，讲解时钟的各个部分，如：时针、分针、秒针等。

2. 教师讲解时、分、秒的概念，以及它们之间的关系。

3. 教师示范如何正确读写时间，如：1时30分、5分等。

环节三：实践操作（10分钟）1. 教师分发时钟模型或者图片，学生直观认识并触摸时钟各个部分。

2. 学生尝试自己读写时间，教师及时进行反馈和指导。

3. 学生两人一组，互相练习读写时间，加强巩固。

环节四：解决问题（10分钟）1. 教师出示时间卡片，学生快速回答卡片上的时间问题。

2. 学生两人一组，合作解决与时间相关的问题，如：甲乙两人相距多少时间？3. 教师选取学生回答，进行反馈和指导。