二年级上册数学7 认识时间第2课时 解决问题

二年级上册数学教案－七认识时间第2课时解决问题｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－七认识时间第2课时解决问题｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容是来自人教新课标二年级上册数学教材的第7册第7单元，这一课时主要讲述解决问题的方法，通过认识时间来解决实际问题。

教材内容主要包括通过钟表和时间来解决生活中的问题，例如，判断时间、计算经过的时间、推算未来的时间等。

二、教学目标1. 学生能够通过观察钟表和时间，解决生活中的实际问题。

2. 学生能够理解和运用“经过时间”、“推算时间”等概念。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察钟表和时间，解决生活中的实际问题。

难点：学生能够理解和运用“经过时间”、“推算时间”等概念。

四、教具与学具准备教具：挂图、钟表模型、教学卡片学具：学生用书、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入，例如，“小明早上8点钟出门，他经过1小时后到达学校，请问他到达学校的时间是什么时候？”让学生思考并回答。

2. 新课讲解：讲解通过钟表和时间来解决问题的方法，例如，如何判断时间、如何计算经过的时间、如何推算未来的时间等。

3. 例题讲解：通过一个具体的例题，例如，“小华下午3点开始踢足球，他踢了1小时30分钟后回家，请问他回家的时间是什么时候？”来讲解如何运用所学的知识来解决问题。

4. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用所学的知识来解决，例如，“妈妈下午2点开始做饭，她做了1小时后开始吃饭，请问她吃饭的时间是什么时候？”5. 课堂讨论：让学生分组讨论，分享彼此解决问题的方法和经验，互相学习和交流。

六、板书设计板书设计如下：如何判断时间？如何计算经过的时间？如何推算未来的时间？七、作业设计答案：3点、1小时、30分钟。

2. 小明下午2点开始做作业，他做了1小时后休息，请问他休息的时间是什么时候？答案：下午3点。

3. 小红明天下午2点有钢琴课，如果她需要提前1小时准备，请问她应该什么时候出发去上课？答案：下午1点出发。

第7单元认识时间
第2课时认识时间（2）
【教学内容】：课本P92，例题3
【教学目标】：
1、通过思考，学会找出合适时间的方法；
2、在学习活动中，掌握解决问题的新方法——排除法。

【教学过程】：
一、导入新课
星期天，明明想和小朋友们一起玩，但是还要完成作业，他该怎么安排时间呢？
二、学习新知
1、出示例题
观察主题图，你知道了什么？
明明做完作业要去踢球
明明10:30还要去看木偶剧。

要把明明去踢球的时间找出来。

2、解决问题
怎样解决这个问题呢？
在这三个时间中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能
说一说，你是怎样想的。

3、检查一下，解答正确吗？
4、小结解决问题的方法
要根据做事的时间来思考，可以先把不可能的时间去掉，剩下的就
是有可能的。

三、巩固练习
1、完成练习二十三第4题
想一想，应该怎样找出小红去摘西红柿的时间？
2、完成练习二十三第5题
帮亮亮找出正在做某项事情的时间。

四、总结
今天你有什么收获？
五、随堂练习
【教学反思】：。

实验学校人教版二年级数学上册第七单元第2课时《认识时间解决问题》说课稿一. 教材分析人教版二年级数学上册第七单元第2课时《认识时间解决问题》这一课时的内容，主要让学生认识时间，并在实际问题中运用时间知识。

通过这一课时，学生要学会读写小时和分钟，理解时间的概念，并能解决一些与时间有关的基本问题。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们知道一天有24小时，一小时有60分钟。

但是，他们在读写时间、解决与时间有关的问题方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，让学生在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会读写小时和分钟，理解时间的概念，并能解决一些与时间有关的基本问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握时间的读写方法，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能积极参与课堂活动，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会读写小时和分钟，理解时间的概念。

2.教学难点：学生能在实际问题中运用时间知识，解决与时间有关的问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段：多媒体课件、挂图、学具等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个故事情境，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：教师引导学生观察、操作，让学生掌握时间的读写方法。

3.巩固新知：学生进行小组讨论，解决与时间有关的基本问题。

4.实践应用：教师设计一些实际问题，让学生运用时间知识解决问题。

5.总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习收获。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。

可以设计如下板书：小时：1时、2时、3时……分钟：1分、2分、3分……例1：小明上午8时出发，走了30分钟，他现在在哪里？例2：妈妈下午3时开始做饭，煮饭需要20分钟，妈妈什么时候做好饭？八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对时间的读写能力掌握情况。

二年级上册数学教案－七认识时间第2课时解决问题｜人教新课标教学内容本节课为《认识时间》第2课时，继续深入探讨时间的概念，着重于时间的应用与问题解决。

课程内容将围绕时间的计算、时间在日常生活中的应用，以及如何通过时间来安排和规划活动。

教学目标1. 让学生掌握基本的时间计算方法，能够准确地进行时间加减。

2. 培养学生将时间概念应用于实际生活中的能力，例如按时完成任务、合理规划日程。

3. 引导学生认识到时间的重要性，激发他们对时间管理的兴趣。

教学难点1. 时间加减计算的准确性。

2. 将抽象的时间概念与实际生活相结合，让学生能够灵活运用。

教具学具准备1. 闹钟或计时器。

2. 时间计算练习题。

3. 日程规划表。

教学过程1. 导入：通过一个简单的时钟游戏，让学生回顾上一课时学到的内容，激发他们对时间学习的兴趣。

2. 新知识学习：介绍时间计算的方法，通过实例让学生理解并练习。

3. 互动环节：设置时间相关的实际问题，让学生分组讨论解决方法。

4. 实践操作：让学生自己动手制作一个简单的日程规划表，体验时间管理。

5. 总结与反思：课程结束时，让学生分享他们今天学到了什么，以及如何应用时间管理到日常生活中。

板书设计板书将包括以下部分：1. 时间计算的基本规则。

2. 时间相关的生活实例。

3. 学生制作的日程规划示例。

作业设计作业将包括：1. 时间计算练习题。

2. 制作自己的日程规划表。

3. 写一篇关于时间管理的小短文。

课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够真正理解时间的重要性，并能够将所学应用到日常生活中。

我将观察他们在课堂上的参与度和作业完成情况，以此来评估教学效果，并根据需要进行调整。

---本教案以严谨的语言，流畅的段落衔接，全面覆盖了教学内容、目标、难点等关键部分，旨在通过多样化的教学方法，帮助学生深入理解时间的概念，并能够灵活运用到日常生活中。

课后反思部分也为教师提供了自我评估和改进的机会，确保教学质量。

重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。

实验学校人教版二年级数学上册第七单元第2课时《认识时间解决问题》教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第七单元第2课时《认识时间解决问题》的主要内容是让学生通过实际问题，进一步认识时间单位时、分、秒，并能够解决一些与时间有关的基本问题。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经初步认识了时间单位时、分、秒，能够进行简单的计时和时间计算。

但是对于一些复杂的时间问题，如时间的推算、时间与事件的对应关系等，学生的理解和掌握程度还不够。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际问题，进一步深化对时间单位的理解，提高解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：通过解决实际问题，使学生进一步认识时间单位时、分、秒，能够进行简单的时间推算和时间与事件的对应关系的理解。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、交流的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：进一步认识时间单位时、分、秒，能够解决一些与时间有关的基本问题。

2.难点：时间与事件的对应关系的理解，时间推算的灵活运用。

五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生通过实际问题，自主探究、合作交流，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

六. 教学准备教师准备课件、教学素材、计时器等教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，如“小明下午2点到3点有一个篮球比赛，他应该什么时候出发才能准时到达比赛场地？”引发学生对时间的思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些与时间有关的情境，如小明出发到比赛场地的时间、比赛进行的时间等，引导学生观察和思考。

3.操练（10分钟）教师提出一些与时间有关的问题，如“小明从家到比赛场地需要多长时间？”“比赛进行了多久？”等，学生分组讨论，通过实际问题，进一步认识时间单位时、分、秒。

作品编号：1598753694221587112546学校：录记理旬市杨家镇路计小学*教师：周喻王*班级：荣耀壹班*第2课时解决问题▶教学内容教科书P92例3，完成教科书P94“练习二十三”中第4、5题。

▶教学目标1.学会根据已有的信息，用“几时几分”的知识分析生活中相关事件发生的时间。

2．进一步学习、观察、比较，掌握解决问题的新方法——排除法，推理解决问题。

3．感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。

▶教学重点能合理推测事件发生的时间。

▶教学难点会用排除法解决问题。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、创设情境，唤起学生生活经验师：同学们，生活中我们每天都会在一定的时间做一些事情，或者计划在一定的时间做一些事情。

下面请大家看这样一组钟面（课件呈现下图），先读出这些钟面上的时间。

师：你能发现这些时间是按什么顺序排列的吗？【学情预设】是按照时间的先后顺序排列的。

师：在这4个连续的时间里，大家平时会做些什么？学生自由回答，答案可能不太一样，合理即可。

师：通过同学们的回答可以看出，大家做事情很有时间观念，都会合理安排时间。

你们还能举例说说你们一般会怎样安排事情的先后吗?【学情预设】学生结合生活经验，举例说出自己在生活中会怎样按时间的先后顺序安排事情，可能情况如：早上先起床后上学；下午先做作业后看电视；星期天妈妈先买礼物再去看望奶奶……师：还会做什么呢？【学情预设】让学生补充第3件事情或更多事情，建议讲述的事情不超过4个。

如：早上先起床，后上学，再回家吃饭。

教师可以指导学生尝试用“先……再……然后……最后……”这样的句式表述，通过语言对学生进行思维的训练。

教师适时选择并写出学生讲述的3个相关联的事件，如起床、上课、吃饭。

【设计意图】学生对时间的认识和理解离不开情境的支撑。

由知识的巩固入手，再结合熟悉的生活情境——学生做事的时间先后安排——引入新课的学习，通过选取时间【教学提示】交流时注意学生语言的简炼和完整性。

＃人教版数学二上教案第7单元认识时间-第2课时认识时间（2）一、教学目标1.知识与能力：–能够理解时针和分针的运动规律；–能够运用时钟算数，解决实际问题；–能够准确读出所指时间。

2.过程与方法：–采用情景教学法，提高学生的趣味性；–培养学生观察、分析和解决问题的能力；–注重学生的合作与交流。

3.情感态度与价值观：–培养学生的准确性和耐心性；–增强学生对时间的敏感性和重视程度。

二、教学重点1.理解时针和分针的运动规律；2.运用时钟算数解决问题。

三、教学难点1.让学生准确读出所指时间。

教学过程第一步：复习导入（5分钟）•复习上节课所学内容，询问学生对时间的认识，并引入本节课的主题：认识时间（2）。

第二步：新知解释（10分钟）1.引导学生分析时钟的结构，明确时针和分针的作用；2.示范时钟算数，并让学生跟随练习。

第三步：示范演练（15分钟）1.让学生分组进行时钟算数练习，强化时钟读数的能力；2.指导学生观察时针和分针的运动轨迹，掌握时钟的基本规律。

第四步：合作探究（20分钟）1.安排学生自主探究时钟算数的方法，鼓励合作交流；2.设计实际问题让学生运用所学知识进行解答，加深对时间的理解。

第五步：讲评总结（10分钟）1.结合学生实际表现进行讲评，强化正确方法；2.总结时钟算数的核心要点，强化学生的记忆和理解。

四、课堂小结在本节课中，我们学习了时钟算数的基本方法，通过练习和探究，提高了对时间的认识和理解。

在随堂练习和合作探究中，同学们积极参与，表现出良好的学习态度和团队合作精神。

希望同学们能够在课后多加练习，巩固所学知识，提高时间的识别和计算能力。

五、课后作业1.完成课堂练习题目；2.设计一个关于时间的小实验，并记录实验过程和结果；3.准备一份时间相关的分享材料，准备下节课分享。

本节课教案到此结束，希朥同学们在掌握时钟算数的基础上，能够更加熟练地认识时间，提高时间管理和应用能力。

祝愿同学们学习顺利，进步显著！。