第一节细菌和真菌的分布教学目标知识目标：1、说出细菌和真菌的分布特点。
2、常识采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
技能目标：通过对不同环境中细菌和真菌数量的探究进一步培养探究能力。
情感目标：小组成员互相交流合作，共同完成探究活动，体验与人的合作与交流。
教学重点1、说出细菌和真菌的分布特点。
2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法。
探究细菌和真菌的分布。
教学难点探究细菌和真菌的分布。
教学设计通过本节课使学生了解细菌真菌分布广泛的特点，所以前面概念的介绍通过图片简单的讲解，通过观察菌落引出培养细菌真菌的一般方法。
讨论探究试验计划时，把提示出示给学生，使讨论带有目的性。
教学过程设计教学过程教师活动学生活动这些生物虽然大多数很小，但在生物圈中的作用却很重要，和我们的日常生活也联系紧密。
（板书）第四章分布广泛的细菌和真菌（出示蘑菇、木耳、牛肝菌、灵芝、发霉食物的图片）蘑菇、木耳、牛肝菌、灵芝等都属于大型真菌，食物发霉长的毛毛，是真菌中的霉菌。
霉菌不见得都是对人类有害的，有些霉菌还可以用来制作豆酱、腐乳等食品，真菌还包括酵母菌，我们做面包蒸馒头都离不开它。
真菌是有细胞核的低等生物，有单细胞的、也有多细胞的。
细胞内没有叶绿体，通常寄生在其它生物体上，陆生能力较强。
（出示肺炎球菌、大肠杆菌、淡水中的螺旋菌的显微照片）这些都属于细菌，细菌是单细胞的低等生物，没有成形的细胞核，细胞微小，细胞内没有叶绿体，直接吸取周围环境中的有机物。
细菌和大部分真菌都比较小，我们要用肉眼观察它们，应怎么办？（出示培养基培养的不同形态的菌落）观察图片，了解细菌和真菌的概念自由发言一个细菌或真菌比较小，我们把他们进行培养，这样我们就可以肉眼看见它们了。
细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体成为菌落。
问题：大家观察培养基上有几种形态的菌落？（出示细菌菌落特征和真菌菌落特征）区分哪种是细菌菌落，哪种是霉菌菌落。
我们观察的菌落怎么培养的？培养基怎么做的？（出示培养基配置方法的录像）放录像，培养细菌或真菌的一般方法。
