电动机点动控制电路讲解控制线路原理图如下所示：启动：按下起动按钮SB→接触器KM线圈得电→KM主触头闭合→电动机M启动运行。
停止：松开按钮SB→接触器KM线圈失电→KM主触头断开→电动机M失电停转。
这种控制方法常用于电动葫芦的起重电机控制和车床拖板箱快速移动的电机控制。
点动、单向转动控制线路是用按钮接触器来控制电动机运转的最简单的控制线路接线示意图如下图所示。
从图中可以看出点动正转控制线路是由转换开关QS、熔断器FU、启动按钮SB、接触器KM及电动机M组成。
其中以转换开关QS作电源隔离开关，熔断器FU 作短路保护，按钮SB控制接触器KM的线圈得电、失电，接触器KM的主触头控制电动机M的启动与停止，线路工作原理如下：当电动机M需要点动时，先合上转换开关QS，此时电动机M尚未接通电源。
按下启动按钮SB，接触器KM的线圈得电，使衔铁吸合，同时带动接触器KM 的三对主触头闭合，电动机M便接通电源启动运转。
当电动机需要停转时，只要松开启动按钮SB，使接触器KM的线圈失电，衔铁在复位弹簧作用下复位，带动接触器KM的三对主触头恢复断开，电动机M失电停转。
上图中点动正转控制接线示意图是用近似实物接线图的画法表示的，看起来比较直观，初学者易学易懂，但画起来却很麻烦，特别是对一些比较复杂的控制线路，由于所用电器较多，画成接线示意图的形式反而使人觉得繁杂难懂，很不实用。
因此，控制线路通常不画接线示意图，而是采用国家统一规定的电器图形符号和文字符号，画成控制线路原理图。
点动正转控制线路原理图，如下。
它是根据实物接线电路绘制的，图中以符号代表电器元件，以线条代表联接导线。
用它来表达控制线路的工作原理，故称为原理图。
原理图在设计部门和生产现场都得到了广泛的应用。
除了点动控制电路，在工作中，还会用到各种电路，比如：起保停电路、自锁控制电路、正反转控制电路、降压启动控制电路、启停控制电路等等...。
任务2 点动正转控制电路1.在日常生活中很多机械设备的运动都是靠电动机旋转带动运动部件运动实现的，你见过利用按钮控制机械运动的设备吗？请举例？一、想一想：下面的控制线路中用到了几种低压电器元件？1、按钮：根据动画演示分析按钮的结构及作用？ __________或__________控制电路以发出指令，控制接触器、继电器等电器元件。
类型： 绿色——启动SB红色——停止 SB复合按钮SB2、交流接触器：根据动画演示分析交流接触器的结构及工作原理？1）组成：A 、 触点（结合实物分析交流接触器有_______对触点，______对常开触点，______对常闭触点。
）常开触点KM KM主触点 辅助常开 辅助常闭B 、铁心（结合实物分析______对铁心？）C 、线圈（给线圈充电会产生_______现象？）KM2）工作原理分析：给线圈通电：线圈产生的________吸引动铁心，导致动、静铁心吸合，同时带动常闭_________，常开____________。
线圈断电：线圈产生的________消失，动、静铁心复位，同时带动常开________，常闭____________。
二、根据下面的电路图分析电路原理并进行线路连接（各小组合作完成）三、通电试车：线路连接完毕后经教师检查合格后通电试车。
1．连接或检测电路时断开电源以免触电。
2．交流接触器的1、3、5常开触电接三相交流电源。
3．注意线圈通电。
思考：如何才能实现电动机的连续运行那（砂轮的线路控制）？请设计电路实现。
技能点拨：将交流接触器的其中一对常开触点并联到启动按钮的两端。
1.学习自测题根据电路图分析电路原理：启动：知识链接和拓展停止：2.学习目标达成度的自我检查3.日常表现性评价( 由小组长或者组内成员评价)（1）工作页填写情况 ( )A、填写完整B、缺失0～20％C、缺失20～40％D、缺失40％以上（2）工作着装是否规范? ( )A、穿着校服( 工作服)，佩戴胸卡B、穿着校服，不戴胸卡C、偶尔会既不穿校服又不戴胸卡D、始终未穿校服、佩戴胸卡（3）能否主动参与工作现场的清洁和整理工作? ( )A、积极主动参与B、在组长的要求下能参与C、在组长的要求下能参与,但效果差D、不愿意参与（4）是否达到全勤? ( )A、全勤B、缺勤0 ～ 20％ ( 有请假)C、缺勤0 ～20％ ( 旷课)D、缺勤20％以上（5）总体印象评价( )A、非常优秀B、比较优秀C、有待改进D、急需改进（6）其他建议小组长签名：年月日（1）该同学所在小组整体印象评价( )Ａ、组长负责，组内学习气氛好Ｂ、组长能组织组员按要求完成学习任务，个别组员不能达成学习目标Ｃ、组内有３０％以上的学员不能达成学习目标Ｄ、组内大部分学员不能达成学习目标（2）对该同学整体印象评价:。
