高中音乐_多彩的人声课件

高中音乐花城版歌唱（选修）第一单元《第1节美妙的人声》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、技能目标:认识人声的分类,了解及学唱汕尾渔歌选段
2、情感目标:传播家乡文化,汕尾渔歌
3、知识目标:认识人声的分类,并学习渔歌的演唱特点及渔歌的传入、发展的过程。

2学情分析
学生思维较活跃,班风积极健康向上,大部分学生喜爱上音乐课,因材施教,从美妙的人声中导入,通过运用当地丰厚的文化汕尾渔歌的底蕴来引导学生了解人类美妙的声音,也能让学生感受及热爱家乡文化,传播家乡文化的原动力,最大限度的营造一个快乐,积极,勤学善思的氛围。

3教学内容分析
从人声的分类认识和了解中,通过渔歌的加入分析,能更形象去理解人声的美妙之处,另一个原因则是由于汕尾渔歌作为第四批国家非物质文化遗产,面临着逐渐消失的境况,应该传播给下一代的孩子们,让他们更好的去传承,民族的文化才是世界的文化。

从几首经典歌曲导入汕尾渔歌,从介绍渔歌的传入到发展,从分析渔歌的传播到传承,让孩子们热爱家乡,热爱祖国的文化。

4教学过程
4.1第一学时
课前导入
一、课前导入:以游戏的形式导入,“疯狂猜歌名”老师播放歌曲,学生根据听到的歌曲猜出歌名并判断该歌曲是由女声演唱还是由男声演唱。

(一)播放PPT,音乐
《大海啊故乡》《春天的故事》《在希望的田野上》
《渔家姑娘在海边》
(二)导入总结:
1、《大海啊故乡》《春天的故事》《在希望的田野上》。

高中音乐花城版歌唱（选修）第一单元《第2节人声的分类》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐花城版歌唱（选修）第一单元《第2节人声的分类》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
情感态度价值观:
通过欣赏体验人声的奥妙,激发学生学习声乐的兴趣和热情。

知识与技能:
学会分辨人声的类别。

了解声乐的演唱形式,如:独唱,齐唱,重唱,合唱,对唱,轮唱,领唱。

增强声乐审美能力。

过程与方法:
通过对各种不同人声类别歌曲的介绍与欣赏,了解各个声部的音色特点和风格。

通过欣赏和演唱,了解声乐演唱形式。

2重点难点
教学重点: 学会分辨人声的类别,体验人声的奥妙。

教学难点: 了解各个人声类别的音色及特点。

3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】导入
一、组织教学
课前情景创设,欣赏《同一首歌》将学生迅速带入课堂情境之中。

二、导入
1、ppt出示——人声是唯一一件有情感、心灵和灵魂的“乐器”。

请几位同学来读一读师:同学们,这几位同学的声音一样吗?我们的发声器官存在个体上的差异,声带的长短,宽窄,薄厚各有不同,再加上性别和年龄的差异,大家想想人声能够分为哪几类呢?——男声,女声,童声。

(板书:人声的分类)。

多彩的人声教学说明：1、本节课内容选自《歌唱》模块第三单元“魅力四射的独唱舞台”，作为本单元开篇的一节欣赏课来构思，旨在学生能对丰富的人声及风格各异的唱法有所了解，激发学生对歌唱学习的兴趣，以便顺利开展以后的歌唱教学活动。

2、本节课内容适合音乐基础教育较薄弱的农村普通高中二年级学生。

教学目标：1、知识与技能能认真听赏本课歌曲，掌握四种唱法的含义，能对不同唱法的声音特点和发声特点进行归纳总结，能参与本课的歌唱互动活动。

2、过程与方法能通过歌曲欣赏，体验歌曲不同唱法风格特点，模仿不同唱法的发声方法，通过体验与感悟、分析与思考等活动，了解四种唱法的特点，感受人声的歌唱魅力。

3、情感态度与价值观能通过欣赏本课歌曲，感知不同唱法的人声歌唱表现魅力，体验四种唱法的风格特点，激发对歌唱的兴趣，热爱歌唱艺术，感叹丰富多彩的人声带来的音乐美。

教学重点、难点：重点是听赏歌曲，体验人声丰富的艺术表现魅力，总结四种唱法的声音和发声特点。

难点是模仿美声、民族、流行唱法的发声技巧。

教学方法：欣赏法、讲授法、启发法、练习法、表演法、情景教学法、探究学习法教学准备：多媒体、课件、教学过程：一、导入（设计意图：用学生都熟悉的每两年一度的青歌赛片头音乐和画面导入，导入既直接、自然，又能快速有效抓住学生兴趣，顺利进入新课教学。

）播放《第十二届CCTV全国青年歌手电视大奖赛》片头（播放片头课件），然后提问：大家熟悉这音乐和画面吗？生答：……这是每两年举行一届的全国青年歌手电视大奖赛的片头音乐和画面。

全国青年歌手电视大奖赛是国家政府级大赛，自中央电视台1984年举办以来，已经成功地举办了十四届，成为音乐界的一项重大赛事，也是声乐界推出新人新作的重要途径。

大家有谁知道青歌赛分了哪几种唱法？生答：……大家回答得基本正确。

《第十三届CCTV全国青年歌手电视大奖赛》确立了四种唱法：（播放课件）分别是美声唱法、民族唱法、流行唱法（大赛将“通俗唱法”的称谓改为“流行唱法”）、原生态唱法。