五年级科学上册《研究透镜》教学设计

五年级科学上册《研究透镜》教学设计小学科学五年级上册第二单元第三课教学设计3.研究镜头教学目标：1.知道当光从一种透明材料进入另一种透明材料时，传播方向将在界面处弯曲；2.通过研究可以总结出凸透镜和凹透镜的不同特点和功能；3.通过制作简单的望远镜，我们可以提出更多关于透镜的问题，供我们自己研究。

4.了解镜头在日常生活中的一些用途。

教学重点和难点：重点：理解光的折射现象。

困难：制作简单的望远镜。

教学准备：多媒体课件、放大镜、装水的玻璃杯、铅笔、折视镜教学时间：一课时教学过程：一、令人兴奋的介绍，揭示光的折射。

1．谈话：同学们，你们仔细看过放在水里的筷子吗？它有什么变化？（弯了）在什么地方弯了？拿出自己课前准备的学具亲自观察，大家知道是怎么回事吗？2.学生尝试解释。

3、讲解：光线从一种透明物质进入另一种透明物质时，传播方向会在交界面上发生弯折，这种现象叫做光的折射。

（打开书第23页画出来）二、玩水上游戏1、谈话：同学们，喜欢玩水吗？我们来玩几种新的关于水的游戏，好吗？2、讲解玩水游戏方法：（1）用滴管在报纸上的字上滴一滴水。

通过水滴读单词有什么变化？（2）透过装满水的杯子，报纸上的文字有什么变化？（3）、把装水的玻璃透明碟放在有字的画报纸上，观察纸上的字有什么变化？3、学生进行玩水游戏。

4.学生在游戏中交流他们的发现和问题。

5.问题：你在生活中见过类似的现象吗？3、密切接触，了解凸透镜和凹透镜。

1．谈话：大家都见过放大镜吗？你知道它是什么样的吗？2．学生描述自己所知道的放大镜。

3.学生观察各种凸透镜：看、摸等方法。

4.学生报告他们的观察结果。

5．认识凸透镜：像放大镜这样中间厚、边缘薄的透明镜片叫凸透镜。

6．出示近视镜，让学生摸一摸和放大镜有什么不同？7.了解凹透镜：中薄边厚边近视的透明透镜称为凹透镜。

4、亲自实践并理解凸透镜和凹透镜的作用。

1.问题：你知道凸透镜和凹透镜的作用吗？2.学生讨论并报告。

2.3研究透镜教案教学目标过程与方法:1、用比较法认识凸透镜和凹透镜的不同特点2、尝试了解望远镜的结构原理科学知识:1、知道光通过两种不同的透明体时会改变行进的方向。

2、知道凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线。

3、知道凸透镜和凹透镜的镜片特点。

4、初步了解望远镜的构造。

情感态度与价值观:1、体验到人类对光学规律的认识与利用会给我们带来许多方便。

2、乐于用所学的知识融入生活。

3、意识到科学技术的发展会给人类的社会发展带来好处。

4、养成理性的探究意识,在探究和试验中感受学习的乐趣。

学情分析通过上一章的学习,学生已有一定光学知识基础,具备一定的实验、观察和分析概括能力。

本节课采用的主要的教学方法是在演示实验和学生活动的基础上,通过观察分析概括物理概念、总结物理规律。

重点难点重点:观察凹透镜对光的会聚作用和凸透镜对光发散作用。

难点:凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程。

教学过程活动1【导入】研究透镜(一)、导入新课1、前面我们研究了光在同一种物质中是怎样行进的?2、若光在行进过程中遇到不透明的物体时会发生什么现象?3、那么光射到透明的物体上会怎样呢?4、水也是一种透明的物质,当光射到水面上时也可以从水中穿过,上课前老师带来了一杯水,我们来观察一下水中的铅笔等有怎样的现象发生?2、活动:教师把铅笔放进烧杯。

3、学生观察4、提问:水中的铅笔看起来怎么样了(弯折了)?在什么地方弯了?(边缘处)为什么会这样?(水的关系)5、提问:我们用别的水也会形成这样的现象么?!6、学生猜想。

7、教师实验(醋,酱油,牛奶)8、学生总结:只有透明的才能看到弯折。

9、教师小结:光从空气中射入水中,传播方向发生了偏折,我们把这种现象叫做光的折射。

(二)、研究凸透镜和凹透镜的形状特点1、谈话:透镜是光的折射现象的典型代表,老师给大家准备了一些透镜,现在老师不告诉你们方法,请你们给这些透镜分类,然后请几位同学告诉我你们用的什么方法来分类的。

8、近视眼镜和放大镜正好相反，中间薄边缘厚。
9、缩小、不聚光、正像。
10、学生进行操作。
11、望远镜、显微镜等。
《研究透镜》教案
教学内容
第二单元 光与色彩 3. 研究透镜
教学内容分析
本课安排了教学内容有：一、通过观察水中吸管的弯折现象，了解光的折射现象。二、研究透镜对光的偏折现象。三、自制望远镜。通过本课学习，旨在让学生能认识光的折射现象，了解凸透镜和凹透镜的折射规律。
预期教学效果
1、知道光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播的方向会在交界面发生弯折。
5、引导玩放大镜。清同学说说放大镜的玩法有哪些？
6、教育学生注意安全。
7、组织汇报，怎么玩的，有什么发现？
8、师及时表扬，并进行板书。
9、出示近视眼镜，引导学生观察。
10、鼓励学生对近视眼镜的特点做出猜测？
11、提供材料让学生进行验证。
12、组织汇报。
13、师小结：其实准确的说像放大镜这样的透镜称之为凸透镜，像近视眼镜这样的透镜称之为凹透镜。
2、能通过研究，概括出凸透镜和凹透镜镜片的不同特点和不同作用。
3、通过制作简易望远镜，能提出更多可以自己研究的有关透镜的问题。
教学重点难点
重点：认识光的折射现象。
难点：制作简易望远镜。
教时
1课时
课时
第一课时
教学准备
教师准备：放大镜、烧杯、近视眼镜等
学生准备：涂黑的纸条
教 学 活 动 设 计
教学流程
教师活动
14、讨论：生活中哪些地方用到凸透镜和凹透镜呢？
15、鼓励课后尝试。
1、说说看到的现象，
2、联系生活说说以前见到的类似现象：水中鱼等。
3、联系生活说说光线还有可能从哪种物质射入另一种物质？

3、研究透镜教学目标1、知道光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播的方向会在交界面上发生弯折。

2、能通过研究概括出凸透镜和凹透镜镜片的不同特点和不同作用。

3、通过制作简易望远镜，能提出更多可自己研究的有关透镜的问题。

教学重点：认识光的折射现象。

教学难点：制作简易望远镜。

教学过程一、导入新课1、同学们，你们仔细看过放在水中的铅笔吗？请你们现在把一支铅笔插入水中，从上面看、从侧面看水中的铅笔，你有什么发现？2、学生动手操作，并且仔细观察，思考问题。

3、教师小结：光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在交界面上发生弯折，这种现象叫光的折射。

这里的透明物体，一般就是指水或者空气。

二、研究凸透镜和凹透镜的形状特点1、出示一些近视眼镜、放大镜。

2、引导学生仔细观察，并用手去摸一摸，看看他们的镜片有什么不同。

学生用眼睛看一看，用手摸一摸，然后交流。

3、教师小结：中间薄、边缘厚的镜片叫凹透镜。

中间厚、边缘薄的镜片叫凸透镜。

不管是凸透镜还是凹透镜，统称为透镜。

他们的共同特点是透明。

三、研究凸透镜和凹透镜的作用1、大家知道凸透镜和凹透镜各有什么作用吗？2、引导学生动手做一做实验一：用凹透镜和凸透镜观察物体实验二：尝试用凸透镜和凹透镜在纸屏上成像实验三：尝试用凸透镜和凹透镜聚光。

3、学生动手做实验，并做好实验记录。

4、教师提醒学生，如果实验有困难，可以参照课本第24页上的实验。

千万不要用凸透镜对着太阳看，以防止灼伤眼睛，导致失明。

5、全班交流实验结果。

四、制作望远镜1、同学们，我们刚才用凸透镜和凹透镜分别做了一些小实验，大家有没有想过，把凹透镜和凸透镜放在一起会出现什么情况？2、教师引导学生做一做。

讲解步骤：一：把凹透镜用一小块橡皮泥固定在尺的零刻度位置。

二：把凹透镜放在眼前，再把凸透镜放在凹镜前观察远方的物体，移动凸透镜，直到影像清楚为止。

3、学生按照教师的提示动手做一做。

4、拿做好的东西来观察观察物体，看一看有什么发现没有？学生交流自己的发现。