画家笔下的质感

要求：
1 、构图合理、饱满。 2 、大胆运用喜欢的工具和线条
笔 触表现物品的质感。 3 、主题突出，作品有感染力。
作 业 展评
●自 评 建 议 ： 描述你观察的物体的质感？ 你是如何用线条笔触表现的？ 你自认为优点和不足在哪里？
●互 评 建 议 ： 1 、构图是否合理、饱满。 2、外形结构和线条笔触是否生动的表现 出物体的质感。 3 、作品是否有感染力
画家笔下的质 感
《美术》湘版 七年级下册
质1 、感摸：一指触摸觉、或猜视觉一对猜不同：物触质觉
（ 包的2？感如括、受固天看然态一质、 感液 看态和、、人气工态说）质特一感质说。的：感 觉视。觉 感 受？
清晨的露珠 嫩绿的小 草
细古光透腻老滑明蓬朴光纯腻实净滑蓬老的柔松朴玻软实璃柔 的的软皮的石松丝的石的绸屋皮的毛丝绸
原因： •1 、轮廓线（直与曲） •2 、转折过渡的结构线（尖锐与平缓）
用线条表现质感
线条的变化非常丰富，可以通过不同的工具、不同的 笔触、不同的线条组织排列将软硬、粗细、光涩的不同 质感表现出来。
形状、纹理、明 暗
教师示 范
品 学
Th 作
作业要求
作业：
细心观察写生物品的形状、纹理、明 暗 等特点，用线条表现其质感之美， 可添 加附属物表达特定的情感。
画了什么→有何特点→联想到什么→表达了什么主题
2016 年 约奥运会中国女排夺
里
冠
《冠军的诞生》
油画 杨Байду номын сангаас坚
欣赏领悟：
视频中画家表现了哪些物象的 质感？她是如何表现的？
分析探究：
我们怎样线条表现质感？
尝试：
用线条表现
云朵、栅栏、刺猬

第3课画家笔下的质感-湘美版七年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解画面的质感是如何通过绘画技法来表达的；
2.能够认识到画家在绘画质感上的表现手法，通过实际画作进行练手锻炼，提升自己的画工。

二、教学重难点
重点
1.掌握质感表现的手法；
2.练习画家笔下不同材质的质感表现。

难点
1.分析画家的质感表现手法；
2.在绘画中灵活运用质感表现技法。

三、教学步骤
一、引入新课
1.谈论质感在我们身边存在的形式，让学生了解质感的重要性；
2.向学生介绍画家的质感表现手法。

二、学习画家的质感表现手法
1.向学生展示几幅经典名画，并引导学生观察细节，分析画家的质感表现手法；
2.引导学生尝试模仿画家的手法，练习各种质感的表现。

三、实践绘画
1.以布、纸、木板等材质为对象，让学生进行质感表现的实践绘画；
2.教师在学生绘画过程中进行指导、点拨，并对学生绘画成果进行评价。

四、总结归纳
1.让学生展示自己的绘画成果；
2.归纳总结今天所学的质感表现技法，加深学生的记忆和理解。

四、课后作业
1.背诵质感表现的技法，并练习运用；
2.自选材质进行实践绘画，并在绘画过程中运用所学质感表现技法。

五、教学反思
本节课为学生提供了观察、理解和实践的机会，让学生更好地认识了质感的表现形式以及画家的表现手法，培养了学生的艺术欣赏和创造能力。

在实践绘画过程中，教师及时指导、点拨，充分调动了学生的积极性和创造性，也让学生更好地掌握了绘画技法。

后续教学需要进一步围绕学生的实际情况进行巩固和提高。

画家笔下的质感教学设计----用线条表现质感程渝鳗一:教材分析教材的地位和作用新湘版七年级美术教学中造型·表现学习领域是其中的重要学习内容，本课旨在了解质感，用线条来表现质感，线条是绘画的重要表现形式之一，所以学生对线条的掌握至关重要。

通过线条的刚、柔、轻、重的学习进而表现物体的质感，这一内容符合课程标准第九页“造型·表现”学习领域说明中造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。

通过对本课的学习，学生掌握了线条的丰富变化，并能用恰当的线条表现物体的质感，对学生今后造型表现打下坚实的基础，因此，本节课内容还起到呈上启下的作用。

二、学情分析本节课授课对象是初一年级学生，初一年级学生已经具有一定的观察能力，但是他们活泼好动，上课前两到三分钟比较兴奋，所以在上课前要以最短的时间让学生进入到课堂上来。

对于本课他们在小学已经学过线描，对线条也有了基本的认识，但是对知识的掌握还停留在表面，没有进行系统的学习，学生对物体的质感表现还比较陌生，希望通过本课的游戏、触摸体验、线条表现等环节建立学生对质感的初步了解。

学生的绘画能力也有分层的现象，有的学生能很好的掌握线条的特点，并能把小学线描的基础运用到表现物体质感上，实现知识的正迁移，而有的学生则完成比较困难。

三、教学目标知识与技能目标：了解质感，掌握用线条表现质感的方法。

过程与方法目标：在体验中了解质感。

在活动中掌握线条表现质感的方法。

情感态度与价值观目标：体验质感带给人的不同感受，从而发现生活的美。

教学重点：线条的丰富变化及其表现。

教学难点：用线条表现质感。

教具准备：电脑多媒体课件，魔法盒，树皮、玻璃、石材、麻绳四、教法学法分析1、教法选择游戏法，体验式教学法，问题教学法，欣赏法，来达到师生互动、双主共学。

2、学法指导把学生作为学习的主人，将有组织、有针对地引导学生在活动中自主探究，自主提出问题并与老师合作交流。

形
状
质感
笔触
联想
烟
楼房
草垛
2、分析讲解
3、教师师范
教师师范一张长纸条折叠和弯卷时的画法。
质感不同的物体形态变化是不同的，注意观察物体的形状，尤其是转折的地方，硬或软、薄或厚，可以通过细心地描绘轮廓和结构形
学生感受
学生点评
学生讨论填写
进一步感受质感
带领学生研究质感
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
开展学习活动及提出相关要求
流水：线条弯曲而轻柔，体现透明、轻滑的质感。
狂风：线条直、重而流畅，体现猛烈、狂放随意地质感。
3、小结：线条的变化非常丰富，在描绘质感方面具有非常强的表现力，不同的线条表现不同的质感，如曲线、直线、轻线、重线等。
1、出示梵高的风景速写
仔细观察，看看画家是如何表现不同事物的质感的。将学生分成三组，请同学们分组讨论，并上台将老师设置的表中的问题填上。
布置课堂作业及提出相关要求
态表现出来。
1、给出简单物体轮廓，请同学们用线条添加细节，使形的感觉更完整。注意线条和笔触的变化会使物体的质感更强。
2、请在黑板上画的同学描述自己为什么用这样的线条添加细节、处理画面，表现了物体什么样的质感？
羽毛
树桩
绒线帽
3、小结
1、展示几种不同质感的物体，请同学们用这节课学到的知识和技能，描绘自己感兴趣的物体形象和质感，可将形适当地变化或者添加其他附属物，表达特定的情感，并为完成的作品去一个能表达画面主题的名字，
课目 画家笔下的质感七年级下册 备课人 薛冷君
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
听声音
画质感
画家作品展示与分析