浅谈初中数学教学培养学生创新精神的有效方法

浅论初中数学教学中学生创新能力的培养

摘要:创新,是一项学生必备的能力。教育更应该注重学生创新能力的培养,并将创新能力在实际教学过程中进行实施。数学教师完成对学生创新能力的培养对中学生创新能力的形成有重要作用。

关键词:初中数学 学生 创新能力

1 培养初中学生数学创新能力的意义

实行初中数学素质教育和创新教育的目的就是培养中学生创新能力,贯彻实施好数学创新能力培养,对实现我国教育的整体目标有重要的意义。

创新思维,是创新能力的本质因素。初中数学创新能力的培养与素质教育紧密相连。素质教育目标指提高受教育者诸方面素质,它重视人的能力培养、个性发展、思想道德素质、身体健康和心理健康教育。创新能力培养是素质教育的重要部分,实行素质教育的重要内容和手段是创新能力的培养。

创新能力培养的程度,在当今素质教育中,它反映了学生创新能力的重要性。因此,提高老师自身素质,构建和谐的课堂气氛,有助于促进学生创新思维的开展。教师要培养学生的创新欲望,找出中学数学教学中创新思维方法,让学生在趣味的数学学习中激发创新的灵感,以培养和加强学生的创新思维。 创新能力培养与创新教育紧密相连。使整个教育过程被赋予人类创新活动是创新教育的特征,教育是以达到培养创新人才,做到全面发展为目的的。在实施素质教育的过程,创新教育最为根本的目标和任务是重点培养学生的创新思维能力,基本的独立操作能力与实践能力。在初中数学教学中培养学生创新能力行之有效的教学方法是给学生营造一种宽松的学习氛围将。创新教育包括创新精神和创新能力,它以提高创新能力为核心,从培养创新精神入手,在整个创新教育中创新能力的培养占非常重要的地位。

2 初中数学教学中创新精神的培养

创新精神,即一个人创新的灵魂与动力主要包括对真知的执著追求,对新异事物的敏感,对革新、开拓、发现、发明、进取的的精神,有好奇心、探究兴趣、求知欲。创新精神勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思想新事物。创新精神是社会进步的重要精神,是民族屹立于世界的重要精神。

202学术性．实践性．理论性科学教育家2008年6月第6期圊

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浅谈初中数学教学中创新意识的培养

何先富(梓潼县自强中学

随着数学新教材的改革，“通过义务教育阶段的数学学习，

使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成

为数学教学的一个重点，如何培养学生创新能力，在教学中愈来

愈重要。本人结合自己的数学教学经历，谈一谈自己的几点做

法和体会供大家参考。l注重动手探究．培养学生创新意识

动手探究是指以解决数学问题为教学活动的中心，在教师

引导下学生运用已有的数学知识和思维方法，通过发现问题共

同研究，并通过自己的体验，感悟活动得出答案的一种“自我发现”的过程。我认为教师在教学中应把握以下几点：

1．1把课堂时间尽量让给学生。目前课堂上学生最缺少

的就是活动时问，教师讲掉了大部分时间，学生实践感知的时间

就所剩无几，学生就不能自主有效地开展各种求知活动，使求知活动流于形式。要想课堂取得高效益，教师应舍得给学生尽量

多的时间，这样学生就能在“交流、设疑、研讨、小结、延伸”的探

索过程中通过自身不断“探求”的实践，获得知识的经验。1．2教学设计和教学实践突出“导”。教师必须精心设

计，提供所要探究的事物的“有结构的材料”，指导学生去探索，

让学生学会怎样思考、提出问题和寻求解决问题的途径，学会怎样通过操作、整理、综合发现规律，形成数学概念。如，我在数学

“设，求函数y一的最小值”一例时，精心设计以下问题引导学

生去探索、发现解决问题的规律。①的几何意义是什么?②本题的实质是什么?(即求实数

工对应的动点X到实数a、b对应的点A、B的距离之和的最小

值)③点X在什么位置时，才能保证它与点A、B的距离之和最小?

2优化创新心理激励学生创新意识

创新过程并非纯粹的智力活动过程，它还需要以创新情感

为动力，如远大理想、诚挚的热情以及强烈的创新激情。此外，

个性在创新活动中具有重要作用，个性特点的差异一定程度上决定着创新成就的不同，而创新个性的发挥既有主观因素，又与

初中数学教学过程中如何培养学生的创新能力

初中数学教学中，培养学生的创新能力是非常重要的一项任务。创新能力是指学生能够自主思考问题，提出新的解决办法，并将之付诸实践的能力。下面我将介绍一些具体的教学方法，以帮助老师们在初中数学教学中培养学生的创新能力。

一、注重启发式教学法

启发式教学法是指通过提出问题、引导思考、引发探究等方式来激发学生的兴趣和创新能力。在教学过程中，老师可以设计一些有趣的问题，鼓励学生自主探究，并引导他们自己去寻找答案和解决方法。例如，在教学平面几何时，老师可以引导学生自己设计一个二维图形并计算其周长和面积；在教学概率论时，老师可以设计一个有趣的游戏让学生自主计算概率等等。

二、培养学生的观察力和想象力

观察力和想象力是创新能力的重要基础。教学中，老师可以通过提供具体的案例和实际的事例，引导学生从不同的角度去观察并分类思考问题，例如：在教学数列时，教师可以引导学生观察食物中的营养成分含量，从而帮助学生理解数列的概念。

同时，老师还可以通过培养学生的想象力，帮助学生在思考和创新时能够以更加灵活和富有创意的方式去进行思考，例如，通过一系列系列可视化的方式，让学生理解、感悟并想象数学中隐藏的规律以及更广阔的应用价值。

三、注重学生的合作和交流

在课堂中，老师可以鼓励学生进行合作，邀请学生一起讨论问题、交流想法，并在问题解决的过程中帮助学生去胜任角色，增加参与度及有效学习时间。

在教学中，老师可以采取组织学生小组合作来完成任务、研究领域离散化，让小组在成立之初就定义好小组成员的职责，并明确小组整体任务的目标，然后通过合作讨论、总结等方式来完成任务，从而培养学生的合作和交流能力，增强学生的团队意识和创新意识。

四、激发学生的兴趣

激发学生的兴趣，能够增强学生的内在动力，推动学生更大程度地投入到学习中来。教学中，老师可以引导学生在个人化学习路线的基础上，让学生选择自己感兴趣的话题和问题，让学生从中体会到问题的思考、策划以及其解决的过程带来的乐趣。

如何培养初中数学学生的创新思维

提升学生的数学能力和创新思维是初中数学教育的重要目标之一。数学作为一门抽象的学科，需要学生具备创新思维能力才能更好地理解和应用。本文将探讨如何培养初中数学学生的创新思维。

一、培养问题意识

问题是培养创新思维的基石，学生要习惯于发现问题、提出问题和解决问题。教师可以通过设计一些富有启发性的问题来培养学生的问题意识。例如，提出一个开放性的问题，让学生思考并给出不同的解决方案，鼓励他们思考问题的不同角度和方法。

二、引导探索学习

在教学中，教师应该更多地发挥引导者的作用，提供学习的场景和机会，引导学生进行探索性学习。可以采用小组合作学习的方式，让学生通过合作讨论和实践，发现问题并解决问题。同时，鼓励学生提出自己的想法和观点，培养他们的独立思考和创新思维。

三、创设情境

数学知识在实际生活中的应用是培养学生创新思维的有效途径。教师可以通过创设情境，将数学知识与实际问题相结合，提供真实、生动的学习材料。例如，通过实例和案例，引导学生思考如何运用所学数学知识解决实际问题，激发他们的创新思维和动手实践能力。

四、激发兴趣 激发学生对数学学习的兴趣是培养创新思维的前提。教师可以通过举例、讲故事等方式，让学生感受到数学的魅力和应用的广泛性。同时，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在数学学习中保持好奇心，主动思考和探索，从而培养他们的创新思维。

五、开展数学竞赛和活动

数学竞赛和活动是培养学生创新思维的有效途径。通过参加数学竞赛，学生可以接触到更加复杂和有挑战性的问题，激发他们的求知欲和创新能力。同时，组织数学活动如数学游戏、数学探索等也能够培养学生的动手实践能力和创新思维。

六、合理评价和反馈

评价和反馈在培养创新思维过程中起着重要的作用。教师应该给予学生积极的鼓励和肯定，激发他们继续努力的热情。同时，要注重发现学生的创新点和新思路，给予针对性的引导和建议。通过合理的评价和反馈，可以培养学生的自信心和创新思维。