浅谈初中数学教学培养学生创新精神的有效方法

浅论初中数学教学中学生创新能力的培养

摘要:创新,是一项学生必备的能力。教育更应该注重学生创新能力的培养,并将创新能力在实际教学过程中进行实施。数学教师完成对学生创新能力的培养对中学生创新能力的形成有重要作用。

关键词:初中数学 学生 创新能力

1 培养初中学生数学创新能力的意义

实行初中数学素质教育和创新教育的目的就是培养中学生创新能力,贯彻实施好数学创新能力培养,对实现我国教育的整体目标有重要的意义。

创新思维,是创新能力的本质因素。初中数学创新能力的培养与素质教育紧密相连。素质教育目标指提高受教育者诸方面素质,它重视人的能力培养、个性发展、思想道德素质、身体健康和心理健康教育。创新能力培养是素质教育的重要部分,实行素质教育的重要内容和手段是创新能力的培养。

创新能力培养的程度,在当今素质教育中,它反映了学生创新能力的重要性。因此,提高老师自身素质,构建和谐的课堂气氛,有助于促进学生创新思维的开展。教师要培养学生的创新欲望,找出中学数学教学中创新思维方法,让学生在趣味的数学学习中激发创新的灵感,以培养和加强学生的创新思维。 创新能力培养与创新教育紧密相连。使整个教育过程被赋予人类创新活动是创新教育的特征,教育是以达到培养创新人才,做到全面发展为目的的。在实施素质教育的过程,创新教育最为根本的目标和任务是重点培养学生的创新思维能力,基本的独立操作能力与实践能力。在初中数学教学中培养学生创新能力行之有效的教学方法是给学生营造一种宽松的学习氛围将。创新教育包括创新精神和创新能力,它以提高创新能力为核心,从培养创新精神入手,在整个创新教育中创新能力的培养占非常重要的地位。

2 初中数学教学中创新精神的培养

创新精神,即一个人创新的灵魂与动力主要包括对真知的执著追求,对新异事物的敏感,对革新、开拓、发现、发明、进取的的精神,有好奇心、探究兴趣、求知欲。创新精神勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思想新事物。创新精神是社会进步的重要精神,是民族屹立于世界的重要精神。

・中外教育研宄・　

浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养　

李晓荣四川省武胜县旧县初级中学　

“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创　新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点，如　何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途　

径，在数学教学中愈来愈重要。　

一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件　教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改　变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践　

能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性　教学原则。　１　克服对创新认识上的偏差　

一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，如小制作、　

小发明等等，或者是借助问题，让学生任意去想去说，说得离奇，　便是创新，走入了另一个极端。其实，每一个合乎情理的新发现，　别出心裁的观察角度等等都是创新。一个人对于某一问题的解决　是否有创新性，不在于这一问题及其解决是否别人提过，而关键　在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖。学生也可以创　新，也必须有创新的能力。教师完全能够通过挖掘教材，高效地　驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与　教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。让学生掌握更多的　方法，了解更多的知识，培养学生的创新能力。　２．建立新型的师生关系，创设宽松氛围、竞争合作的班风，　

营造创造性思维的环境。　首先，要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，就必须　克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众、　听众的教学模式。因为这种课堂教学往往过多地发挥教师的主导　

作用，限制了学生创造性思维的发展。教师应以训练学生创新能　力为目的。保留学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，　以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中　

能够与教师一起参与教和学，做学习的主人，形成一种宽松和谐　的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明　才智和创造想象的能力；其次，班集体能集思广益，有利于学生　之间的多向交流，设计集体讨论、分组操作等内容，锻炼学生的　合作能力。特别是一些不易解决的问题，让学生在班集体中开展　讨论，这是营造创新环境，发扬教学民主环境的表现。学生在轻　

浅谈初中数学教学中学生创新意识的培养

内容提要：

创新是时代的要求，也是实施素质教育的重要组成部分。在初中数学教学中，创新教育是教育工作者研究的重要课题。加强学生创新意识的培养，已逐步形成世界性热潮。本人在新课程实施中，就培养学生创新意识作了如下探索：

一、激发学生学习数学的兴趣，为培养创新思维奠定基础。

二、注重培养学生的基本思维能力。

三、优化课堂教学，教师自己示范引导。

四、从教学活动中，培养学生的创新思维。

关键词：激发、注重、优化、培养。

恩格斯指出：数学，是研究现实世界的存在形式和数量关系的科学。数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和创造能力等方面有独特的作用。培养学生的创新意识是实施素质教育的一个重要方面。教学中使学生学会认真观察、大胆想象、合理的猜想，通过实践发现和认识新知识、新规律，为将来成为创新人才打好基础。

一、激发学生学习数学的兴趣，为培养创新思维奠定基础。

教育学家乌申斯基说，没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。兴趣是学习的重要动力，兴趣也是创新的重要动力。创新的过程需要兴趣来维持。

1、增强学生自信心，培养学生学习数学的兴趣。

1988年诺贝尔物理学奖获得者——美籍华裔科学家崔琦，在中国驻瑞典大使馆以其亲身的感受向中国留学生畅谈成功之道时说，对科研人员来说最重要的是“要有信心”。因此，教师课堂上要帮助学生树立自信心，我们要给每一个学生创造获得成功的机会，让每个学生感受到“我能行”，并激发自己的自信心。

2、合理满足学生好胜的心理，激发学生学习数学的兴趣。、

学生都有强烈的好胜心理，如果在学习中屡屡失败会对从事的学习失去信心，教师创造适当的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的创新兴趣至关重要。

3、利用数学中的图形美，培养学生学习兴趣。

浅谈初中数学教学中学生创新意识的培养

内容提要：

创新是时代的要求，也是实施素质教育的重要组成部分。在初中数学教学中，创新教育是教育工作者研究的重要课题。加强学生创新意识的培养，已逐步形成世界性热潮。本人在新课程实施中，就培养学生创新意识作了如下探索：

一、激发学生学习数学的兴趣，为培养创新思维奠定基础。

二、注重培养学生的基本思维能力。

三、优化课堂教学，教师自己示范引导。

四、从教学活动中，培养学生的创新思维。

关键词：激发、注重、优化、培养。

恩格斯指出：数学，是研究现实世界的存在形式和数量关系的科学。数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和创造能力等方面有独特的作用。培养学生的创新意识是实施素质教育的一个重要方面。教学中使学生学会认真观察、大胆想象、合理的猜想，通过实践发现和认识新知识、新规律，为将来成为创新人才打好基础。

一、激发学生学习数学的兴趣，为培养创新思维奠定基础。

教育学家乌申斯基说，没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。兴趣是学习的重要动力，兴趣也是创新的重要动力。创新的过程需要兴趣来维持。

1、增强学生自信心，培养学生学习数学的兴趣。

1988年诺贝尔物理学奖获得者——美籍华裔科学家崔琦，在中国驻瑞典大使馆以其亲身的感受向中国留学生畅谈成功之道时说，对科研人员来说最重要的是“要有信心”。因此，教师课堂上要帮助学生树立自信心，我们要给每一个学生创造获得成功的机会，让每个学生感受到“我能行”，并激发自己的自信心。

2、合理满足学生好胜的心理，激发学生学习数学的兴趣。、

学生都有强烈的好胜心理，如果在学习中屡屡失败会对从事的学习失去信心，教师创造适当的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的创新兴趣至关重要。

3、利用数学中的图形美，培养学生学习兴趣。