课件_You_can_play_football_well.

1 Module 6Unit1 You can play football well.

教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图

热身进入 1. Ss watch the video and

guess what they are doing and

what they say.

学生看动画猜猜他们正在做什么。

2. Ss guess who can play

basketball well.

学生猜谁能打篮球打得好。 1. Let’s watch a video. There are four girls. What

are they doing? What do they say?

看动画，让学生们猜他们在做什么。

2. Can you guess who he is?

让学生们猜谁能打篮球打得好。 通过看动画，复习以前的内容，为导入新课做铺垫。展示动画，熟悉语境，导入新课。

新知呈现 1. 学生听对话，并回答问题，学习句型。

2. 看图片，学生根据对话回答“Can…？”句型 1. Please listen to the tape and find out.

让学生听对话，并提出问题，引发思考。

2. The boy is asking the girl if she can run fast and

pass the ball well. How does the girl answer? Listen 学生了解课文故事，为新课学习做铺垫。提出问题，激发学生兴趣。

科目版本 小学英语（三年级起点）外研版五年级上册

章节 Module 6

课名 Module 6 Unit 1You can play football well.

学习目标 1. 能够听懂、会说并初步运用词汇well, team, really, good at, catch, goalkeeper, think, fantastic, fan等。

Unit 1 You can play football well.

Module6Unit1Youcanplayfootballwell.教学反思

 英语新课标指出：英语课程的学习，是学生通过体验、实践、参与、合作

与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用语言的能力。

在本课的设计中，我主要是以选拔足球队员这个主题为核心，以具体的任务

布置为主线，运用多种活动为载体来展开教学的。我觉得我做得比较成功的

是教学设计巧妙，通过选拔足球队员这条主线，贯穿整节课的教学；同时将

单词教学放在一定的情景中进行，做到“词不离句”；而且教学衔接比较自

然，一步步的引入，一步步的学习、巩固。虽然，游戏和活动较多，但在游

戏和活动时，不忘记语言的输入与输出，避免了将英语课上成游戏课或活动

课。 1、本节课讨论的是关于足球的话题，并运用句型Canyou…?Ican…well.描

述人物的能力。linging，SamandAmy之间的对话引出了足球运动员的几种技

能。Runfast,controltheball,jumphigh,catchtheball. 2、导入环节复习了学过的动作短语，并运用句型canyou…?询问学生，使

学生回想以前所学句型。然后通过询问Canyouplayfootballwell?引导单词well

并引出课题：youcanplayfootballwell. 3、在引入youcanplayfootballwell.之后直接进入课文linglingwanttobeSam’

sfootballteam.听课文回答问题canlingingplayfootballwell?通过听音回答问题，

学生能从整体感知课文。Linglingcanplayfootballwell.whatcanlinglingdowell？

这个问题引出在听课文回答问题Cansherunfast?Canshejumphigh?Canshecontroltheball?Canshecatchtheball?两个短

.

.

Module6 Unit1 You can play football well.

教材文本：

Part1 Look, listen and say.

Can he play basketball? Oh, he can play it well!

Part2 Listen, read and act out.

Amy: Lingling, do you want to be in our football team?

Lingling: Yes, I do. But I don’t play well.

Sam: Can you run fast?

Lingling: No, I can’t.

Sam: Can you pass the ball well?

Lingling: Not very well.

Amy: But you can jump really high! You’re very good at basketball.

Lingling: Yes, I am.

Sam: So you can be a good goalkeeper.

Lingling: Yes. I think I can do that well.

Amy: Hoory! Lingling, you’re a fantastic goalkeeper. I’m your first fan!

Sam: You can play football well, Lingling.

Lingling: Thank you.

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《You can play football well》说课稿

一．教材分析

“You can play football well”是《新标准英语》第五册第六模块第一单元。本模块要让学生了解和学习有关评价，肯定和鼓励的表达法，是对以前学过的关于能力的相关知识的拓展和延伸。本单元通过Lingling加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人，进一步学会表达I can„well，You can„well.另外，在本课学习并运用几个新的动词短语control the

ball, catch the ball..

二．学生分析

五年级学生在三四年级时学了run fast， jump high， jump far， play

football， play basketball， play table-tennis等动词短语，由于长时间没有温故而新，部份学生已遗忘了，这给本课的学习带来一定的困难，需3—5分钟复习。

三．教学目标

1、单词教学：true well

语句教学：Can you run fast? Can you jump high?

Can you catch the ball?

You can play basketball well.

2、综合运用语言的能力。

（能在一些体育运动中运用所学知识）

3、培养学生的合作意识、参与意识及交际策略。

4、告诉学生学习要劳逸结合。不但要好好学习，还要多锻炼、多运动，身体健康才能保证更好的学习。 2 四．教学重点

掌握与打篮球有关的一些问句及回答。能用句型：Can you „?

五．教学难点

对“well”一词的讲解及如何在实际中用英语询问他们会做什么事情。

六．教具准备

PPT, card，etc.

七．教法与学法：情境法、任务教学法、TPR教学法。

八．教学过程

Step 1：热身活动

1.Greeting:Good morning, boys and girls.