八上u8课标研读

基于“课程标准、中招视野、两类结构”

八（下）Unit8Topic3Section C教案设计

（新授课）

张明一中 李娟

一、 学习目标确定的依据：

1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语

单词：Asian personal

express above either...... Or

句型：1、It got its name when China became known to other countries.

2、Chinese fashion is different not only from western style but also that in other Asia

countries.

3、Today people can design the Tang costume as either formal or casual

styles.

2、教材分析：

本节课为该话题的第三节课，为阅读课，建议用1课时上完。

3、中招考点：

either… or… 或者......或者......，要么......要么......是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白该句型的用法。

4、学情分析：

学生英语学科参差不齐，而学生对有关兴趣爱好的话题，谈资颇多。让他们学会用不同的方式来谈论自己的兴趣爱好，他们会乐学、乐用。鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生归纳出来，努力提高学生的成就感，提升学生的学习兴趣。

二、学习目标

1.会读会写P101-102页的生词.

2.熟读1a并会运用1a中的重点短语做有关习题.

三、评价任务

1、针对目标1，让学生并能熟练说出、写出单词，并能进行英汉互译。

2、针对目标2，让学生能够读懂1a的短文,并能独立完成1b，1c。

四、教学过程

学习目 标 教学活动 评价要点 要点归纳

人教版新目标英语八年级上册教材分析

人教版新目标英语八年级上册教材分析 人教版新目标八英语年级上册的教材紧紧围绕《英语课程标准》（实验稿）的四级要求与目标设计和编排教学内容。

Section A部分：是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。

1a：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。

例如：P.1 Unit1中让学生写出多种周末的活动；

P.13 Unit3根据图片写出假期活动或更多；

P.19 Unit4通过所给图片搜集交通方式；

P.47 Unit8让学生写出各种学校的活动；

Unit9让学生写出国际运动明星等。

Section B部分：是知识的扩展和综合的语言运用。

1a：非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pair work形式落实，与同学交流想法。

例如：P.34 Unit6征询学生作为好朋友哪些方面很重要，从六个方面排序；

P.44 Unit7让学生选择自己吃的三明治中所需的东西；

P.50 Unit8让学生选择不喜欢的活动等。

Self-check部分 单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。

第二部分则是写作练习。

表一：八上各单元单词量分布 单元 生词数 词组 黑体 Unit 1 41 8 30 Unit 2 59 5 39

Unit 3 31 5 16 Unit 4 37 5 32 Unit 5 17 2 13 Unit 6 29 4 16 Review of units 1-6 12 2 11

Unit 7 36 6 12 Unit 8 29 4 18 Unit 9 44 6 14 Unit 10 29 5 18 Unit 11 16 8 9 Unit 12 44 2

21 Review of units 7-12 19 3 9 合计 443 65 258 表二：八上各单元话题、功能和语法项目 单 元 话 题 功 能 语 法 Unit1 日常活动： 学生的日常活动 描述个人的日常生活习惯 一般现在时 Unit2 健康 （1）询问身体不适 （2）描述身体不适 （3）提出建议 一般现在时should/shouldn’t Unit3 计划与愿望：

八年级上册英语u8译林版知识点

八年级上册英语u8译林版主要学习了有关旅游、节日、传统文化等方面的内容，以下是本单元的重点知识点。

一、关于旅游方面的词汇

1. 旅游景点 tourist attraction

2. 导游 tour guide

3. 旅游团 tour group

4. 旅游行程 itinerary

5. 旅行社 travel agency

6. 旅游手续 travel formalities

7. 旅游费用 travel expenses

8. 旅游路线 travel route

9. 酒店 hotel

10. 旅行包 travel bag

二、关于节日方面的词汇

1. 国庆节 National Day

2. 春节 Spring Festival

3. 元宵节 Lantern Festival

4. 中秋节 Moon Festival

5. 劳动节 May Day

6. 圣诞节 Christmas

7. 感恩节 Thanksgiving Day

8. 情人节 Valentine's Day

三、关于传统文化方面的词汇

1. 中国结 Chinese knot

2. 中国画 Chinese painting

3. 绿茶 green tea

4. 茶道 tea ceremony

5. 中医 Chinese traditional medicine

6. 民间故事 folktales

7. 京剧 Peking Opera

8. 唐诗 Tang poetry

四、动词短语

1. make a plan 制定计划

2. have fun 玩得开心

3. take photos 拍照片

4. go sightseeing 去观光

5. visit tourist attractions 参观旅游景点

6. celebrate a festival 庆祝节日

7. learn about traditional culture 了解传统文化

八年级上册生物 课程标准

第一个主题“动物的运动和行为”，包括列举动物多种多样的运动形式；说明动物的运动依赖于一定的结构；区别动物的先天性行为和学习行为；举例说出动物的社会行为四项具体内容。本册教材奖此内容列为第五单元第一章和第二章。

第二个主题“生物的多样性”，病毒、细菌、真菌、植物的猪要特征以及它们与人类生活的关系已经在七年级上册介绍：而有关无脊椎动物类群、脊椎动物类群的主要特征及他们与人类生活的关系：关注我国特有的珍稀动植物；说明生物保护的多样性重要意义八项具体内容，其中的6项分别安排在本册书的第五单元和第六单元。

整个教材的编排力求实现学科内在逻辑与学生认识逻辑的统一。比较清晰的体现建构主义的教学理念，归结起来本教材有三个特点：一是将十分庞杂较为集中的内容分散到不同的单元，避免内容的罗列铺陈，回到学科严密系统编排的传统弊端中;二是充分体现了“人与生物圈”的教学主线。突出生物与生物圈的和谐共处的这一新的可持续发展的课程理念；三是教材从代表生物入手，归纳出生物利群的共性，符合从具体到抽象，从特殊到一般的认识规律。

一具体内容

我们先来看看第五单元，关于动物部分，教材改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形体结构和生理功能的做法，而是与第三单元“生物圈中的绿色植物”的处理思路一脉相承，先探讨生物圈中有那些动物，他们分别有哪些各自环境相适应的特征，在探讨他们在自然界中的作用以及与人类的关系。为了便于学生探究动物的主要类群对环境的适应性特征，强化动物与环境紧密联系的认识，同时避免按门纲罗列介绍的做法，教材安排了“水中生活的动物”“陆地生活的动物”和空中生活的动物 三节。“水中生活的动物“重点探究鱼适应水中生活的特点；陆地生活的动物重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样似能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、和哺乳类的要求。关于其他动物的类群，教材则在相应的节中简单介绍。考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元讲述，本单元关于动物的结构和生理的内容做了较大幅度的简化，以避免重复。将动物的运动和行为并安排在第五单元第二章 ，主要是出于三点考虑；一是在第一章已经介绍了动物的各种运动方式及其适应意义，这为介绍运动结构基础；而是动物的行为大多是通过运动来实现的；三是动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系，这一章可以为第三章“动物在生物圈中的作用”打基础。