1 教学设计
教学内容 合格率（教材第41-43页）
学 科 数学 年 级 六年级 课 时 2
主 备 协 备 课 型 新授课
教学目标 1.结合“成活率”进一步丰富对百分数的认识,知道“成活率”是指动植物成活的百分数,解决与百分数有关的两步计算的实际问题。
2.掌握含有多个量,部分量占总体的百分比的实际问题。
3.在解决实际问题的过程中,有意识地培养学生获取数学信息的能力,以及发现和提出问题,分析和解决问题的能力,积累解决有关百分数问题的经验。
教学重点 结合“成活率”进一步丰富对百分数的认识,解决与百分数有关的两步计算的实际问题。
教学难点 含有多个量,求部分量占总体的百分比的实际问题。
教具准备 多媒体课件。
教 学 过 程
主 备 教 学 过 程 设 计 协 备 调 整
一、复习导入
师:百分数在我们生活中的作用非常大,老师带来一些生活中应用百分数的材料。
PPT课件出示下面材料:
①昨天我们学校教师出勤率是99%。
②园林工人在人工湖周围栽种的柳树成活率是95%。
③在对一种新玉米种子的抽检试验中得出其发芽率是97%。
师:你能根据这些材料说一说什么是出勤率、成活率和发芽率吗?
师:这节课我们借助成活率来一起来深入探究有关百分数的实际问题。
二、新知构建
1.PPT课件出示教材第42页问题1:绿色小队参加植树活动,共植树400棵,有10棵没有成活,这批树的成活率是多少?
2 师:通过读题你发现哪些数学信息?
预设 生1:一共植树400棵。
生2:有10棵没有成活。
生3:要解决的问题是求这批树的成活率是多少。
教师鼓励学生自己解决,借助本题用自己的话来描述什么是成活率:表示成活的树木占植树总数的百分之几。
2.解决问题。
师:你是怎样理解成活率的?怎样计算这批树的成活率呢?请同学们和本组的同学交流一下,有什么好办法。
学生合作探究,教师巡视,了解学生讨论情况。
《合格率》参考教案
教学内容 合格率 课时
教学目标：
知识目标：
进一步理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。
能力目标：提高学生利用百分数解决实际问题的能力。
情感目标：使学生合作学习，提高学习兴趣。
教学重点：让学生理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。
教学难点：让学生理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。
教学过程：
一、提问：百分数的意义是怎样的？他和一般的分数有什么不同？
二、新授课
1、出示资料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52项合格。
哪种品牌的罐头合格率高？
学生讨论合格率的意思，在交流总结。
补评：
根据合格率的意义解答问题。教师说明：除不尽时，百分号前通常保留一位小数。
2、师生讨论：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、优秀率。
三、练习
1、做“试一试”中的题目，先说一说成活率是什么，再列式计算。
2、出示“练一练”中的图表，分别用分数、小数、百分数表示蓝色部分占整幅图的多少。
3、出示质量检查部门对某市饮料质量进行抽查的情况记录表。计算各种饮料合格率的高低。
4、统计学校当天各年级的出勤情况统计表，计算出勤率。
四、总结评价：谈谈自己的收获。
板书设计：
课后反思：
新北师大版六年级上册数学 合格率
张新荣
课 题： 合格率
学习目标：1.会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2.在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
3.发展学生的迁移能力，培养学生的逻辑思维能力。培养学生的探究意识和归纳总结的能力。
学习重点 ：探究归纳小数、分数化成百分数的方法
学习难点 ：理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的数量关系和分析、解答的方法。
学习准备：课件
学习过程：
一、定向诱导
1、 展示课件：读写百分数
百分之四十 百分之三点五 百分之五百
45% 1.7% 126.5%
2、比较大小：
66% 0.68 2/3
小组内快速讨论，说出讨论结果，并说出比较的方法。
3、 导入：接下来我们将学习一种方法来比较它们。(板书：合格率) 4、出示学习目标
二、自学探究（出示自学提纲）
1、出示主题图。
（1）读题，明确“合格率”。
（2）学生独立探究。
（3）小组内互相交流。（合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。）
2、计算甲乙的合格率，在组内交流。
3、小数、分数怎样化成百分数的？（小数化成百分数：
把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号分数化成百分数：a
通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百分数b先把分数化成分母是100的分数，再写成百分数的形式）
三、展示答疑
四、拓展练习
课件展示练习题：
1、 把小数化成百分数
0.45 = 1.7 = 5 = 0.015 =
2、 把分数化成百分数
3、 求商化成百分数
7÷25 = 6.8÷4 = 52÷7 = 4.8÷2.4 =
2020-2021年北师大版数学六年级上学期
合格率。(教材第41~43页)
1.结合具体事例,经历求生活中常用的百分率的过程。经历自主尝试小数、分数化成百分数的过程及总结转化的方法。
2.理解合格率、成活率等各种百分率的含义,能解决简单的求百分率的实际问题。会把小数、分数转化成百分数。
3.感受小数、分数和百分数的内在联系,获得自主学习的成功体验。体会百分数在实际生活中的广泛应用,增强学好数学的自信心。
重点:结合具体事例,经历求生活中常用的百分率的过程。经历自主尝试小数、分数化成百分数的过程及总结转化的方法。
难点:理解合格率、成活率等各种百分率的含义,能解决简单的求百分率的实际问题。会把小数、分数转化成百分数。
课件。
师:同学们,在我们的日常生活中,你们知道哪些百分率呢?
学生可能会说:
• 在我们考试结束后,经常说计算优秀率、及格率。
• 在工厂里经常提到的产品合格率。
• 在种子发芽试验中,我们要看种子的发芽率。
……
师:是啊,在我们的生活中百分率的应用很广泛。你了解这些百分率的含义吗?知道怎样计算这些百分率吗?那就跟老师一起来研究这些百分率吧!
【设计意图:开门见山,首先使学生知道日常生活中的百分率应用很广泛,激发学生产生探究百分率的欲望。】
1.合格率。
师:先看看图中的两个工人在谈论什么,你想知道什么?(课件出示:教材第41页情境图)
生1:他们在谈论甲、乙两种品牌产品的合格率哪个高哪个低。 2020-2021年北师大版数学六年级上学期
生2:我想知道什么是合格率。
生3:我想知道怎么计算合格率。
生4:我想知道这两种产品到底哪种的合格率高。
……
师:同学们都开动了脑筋,想到了这么多的问题。我们先来说说什么是合格率。
生:合格率也是一种百分数。合格箱数是抽查箱数的百分之几就是合格率。
师:知道了“合格箱数是抽查箱数的百分之几就是合格率”,你能分别计算出两种产品的合格率吗?试试看。
