爱心化春雨,润物细无声

随笔化春雨,润物细无声

【摘要】利用随笔可以与学生沟通，建立融洽的师生关系；可以发现学生的问题，对学生进行针对性教育；可以了解班级问题，开展细致的班级管理工作；可以敞开学生心扉，塑造学生健全的人格。通过随笔进行师生之间的沟通和交流，能激发起学生的自尊自爱，这是一种‘春雨润物细无声’的爱的教育。

【关键词】 随笔沟通思想教育

班主任工作在教育教学工作中是个非常重要的一环，是非常具有挑战性的，我刚当班主任的时候，因为对职高班学生自身的特点不很了解，工作经验不足，处理学生问题时常常不能得心应手，也不知道是严厉好还是和蔼好，很多方面都做不好。有经验的一些同事经常跟我说：严师出高徒呀，对待职高班学生就得严，否则是制不住他们的！

我认为作为班主任，除了用严厉的批评施之以威，用循循善诱的开导晓之以理，用耐心细致的说教动之以情外，还应当掌握了解学生、管理育人的途径，这就是利用批改学生每周一次的随笔，对学生进行智力开发和爱的教育，走自己独特的管理育人之路。

一、利用随笔可以与学生沟通，建立融洽的师生关系

随笔是学生感情最真实的流露，老师可以通过随笔及时了解学生的内心世界，耐心细致地、有针对性地加以引导，排解他们心中的郁闷，引导他们走出一个个误区。所以，我总是认真地阅读学生的每一篇随笔，并在每一篇随笔后认真地写下评语。相互彼此间真心的交流，是可以培养建立起融洽的师生关系的。

我班中有位女生，外表清秀，但性格十分外向，讲话大大咧咧的，常和男孩子打打闹闹，做事情也粗心大意。在一次课间，她和一个几个男生在教室里打打闹闹，追来追去的，被我当场逮到，我就把她叫到办公室谈话，教育她以后不要再和男生玩闹了。后来，我了解到她在其随笔中这样写道：老师，你为什么老是针对我呢？在你眼中，我是个坏女孩吧？你不喜欢我吧？原来她误以为我之前对她的批评教育是因为我针对她。如果稍处理不慎，就会影响到师生之间的关系，还会影响到学生的学业，因此我在她的随笔评语中写道：“首先，请你明白老师是对事不对人的，老师并没有针对你个人。其次，你是一个非常可爱的姑娘，我其实很欣赏你。你的开朗的个性，让非常内向的我感到羡慕不已。你的社交能力也不错，这对你将来的生活会有好处，老师真心希望你能扬长避短，那么你将会受到更多人的喜欢。你是很聪明的，相信不用我说太多话，你已明白了。在接下来的一周随笔中她写下了这样的话：看了老师的评语，我对自己有了一个全新的认识。我已明白了您的意思，以后会更加努力做好的！从那以后，那位女生不仅改正了性格上的缺点，还经常会找我聊天，俨然把我当成了她的知心姐姐。

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真情化春雨，润物细无声

作者：陈玉香

来源：《师道·教研》2012年第07期

语文学习，不仅要以理性为指导，以个体经验为基础，而且还应始终伴随着强烈的情感和意志活动。其中师生在情感交流时的人格融合，是学好语文，培养学生健全人格和健全心理品质，使学生学会做人的首要条件。作为语文老师，应如何在无声中润物，在无形中与学生人格相融呢？

一、重熏陶相染

正如德国教育家斯多惠所说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。”语文老师的职责，不只是给学生灌输书本上的知识，同时还要帮助学生树立正确的人生观和世界观。而要做到这一点，教师必须投入自身的真情，用自身的人格魅力去打动学生，熏陶学生。用自己对祖国，对人民，对一切真善美的热爱之情去感染学生，从而唤起他们美好的善根，提高他们的情商。

二、砥砺相长

语文课，就是师生之间，生生之间和生本之间以物态化的文本作为媒介，以语文的学习品味和思维训练作为主要内容而展开的生命沟通与交流。课堂就是教师、学生和文本在多边对话中实现教学目标的现场。教师应以平等的身份参与讨论，是讨论的参与者和引导者，在讨论中与学生切磋砥砺，思想碰撞，互相分享，从而有效地完成课堂教学。

上《行道树》一课时，我和学生一起用旁批的方式解释“神圣”一词的含义，学生纷纷亮出自己的批语，当一个学生念道：“行道树‘在春天勤生绿叶’，‘在夏天献出浓荫’这样的事业是为人类作贡献的，是崇高的社会理想，所以是神圣的。”我上前一步握住她的手，说：“这个批语独到、深刻，比老师批得好!”台下响起热烈的掌声。原来这位同学运用前面所学的《理想》一课的认识来理解“神圣”一词。听了她的发言，我深深感到教材的编者在语文主题的设计和课文编排上的独具匠心，学生学习能够成为一个整体，能够由此及彼，知识与思想达到融合。

三、共赏相融

爱心化春雨 润物细无声

沁阳市第十三中学

靳 利 霞

2012年优秀班主任经验交流材料

爱心化春雨 润物细无声

从教十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，靳利霞老师作为我校一名普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张朝气蓬勃的笑脸。因为看着学生成长变化，看着他们变得懂事成熟，对靳老师来说那就是一种特有的人生享受。

做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，可靳老师却认为当班主任最要不得抱怨，要恪守“三平”精神，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，才能使自己的教育教学收到较好的效果。

一、为人师表，做学生的表率

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师身教的重要性。因此，靳老师就力求工作中不出现任何差错，为此她不断地加强自身的品德知识修养，注重自己的言行，提升自己的综合素养，用自己的人格魅力来影响学生。她对自己提出了要求，凡是要求学生做到的，自己总是率先做到，而且要比学生做的好；要求学生不能做的，自己也坚决不会做。因此她自己从不迟到，不做与工作无关的事情，以饱满的热情对待每一节课，绝不应付。这些看似区区小事，却像无声的春雨悄然影响着学生，为学生做着表率。

二、构建和谐文明的班集体

因为班干部在班级中起着领航性的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，靳老师都要经过仔细观察，反复斟酌，综合考虑。从而确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。并放手让他们开展工作，悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。她们班的卫生委员是一个踏实，稳重的男孩子。自从当时了卫生委员，工作中从未出现过差错，靳老师多次在班会中对他提出表扬，又利用他的这一进步鼓励他把自己的学习搞好，真正做好同学们的榜样。这位同学现在不光可以带领大家做好班中的卫生工作，而且可以积极主动地学习，各任课老师都说他学习上有了很大进步。

浓浓爱心化春雨 滴滴润物细无声

秦睿娴

尊敬的领导、老师们：

大家好！

首先，感谢学校为我们搭建这样一个相互学习，共同进步平台，同时也感谢学校领导的信任，给了我这个宝贵的机会，让我能坐在这里与大家共同交流班主任工作的一些体会和感受，我感到莫大的荣幸，同时，心里也是忐忑万分。担任班主任工作，我只有5、6年的经历，与在座很多有着比我经验丰富的班主任相比，我就是一个学生级的班主任，坐在这里发言显得有些班门弄斧，如果有说得不当或欠缺的地方，请各位领导、老师批评指正。

今天，我交流的题目是《浓浓爱心化春雨 滴滴润物细无声》。

我曾经在学生中间做过这样一项问卷调查：1、请你快速的说出，给你留下深刻印象的一位老师。92%的同学说出了自己班主任的名字。 2、在你的学习生涯中，对你影响最大的一位老师是谁？96%同学选择了自己的班主任。

有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最忙、最累、最苦的岗位。但当我看到这份调查结果时，我感到更多的是：自己身为一位班主任又是多么的幸福。

一直以来，班主任工作都是千头万绪、细碎繁琐的，从每天的早读到晚上的放学，从自己这科的教学到班级各学科的宏观调控，从学生的情绪到自己情绪的调节，学习要关心，纪律要费心，卫生要操心，每天我们都是以奔跑的姿势演绎生活。班主任工作还有的就是那永无止尽的鸡毛蒜皮的小事：有人打架了找你，丢了东西找你，在家不听话了也得找你。班主任就像学生们的一个高级保姆一样，处处从细节入手，处处为她们量身打造，忧伤着学生的忧伤，快乐着学生的快乐。这就是班主任工作，平凡中的伟大，琐碎中的坚忍。

一、谈谈对班主任的认识

当班主任的这几年里，我一直都在思考这么一个问题：在一个班级中，班主任究竟应该定位于一个什么角色？