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2024年新学期教师素质提升计划标准范文一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。
二、主要工作：（一）常规工作“日常化”1.健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。
每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。
根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学习“新基础教育”理论;根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。
）2.推行随堂听课制度，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。
3.建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育”的三本书，定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践;提供对话交流的平台，针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，及时了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。
积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。
4.加强常规管理制度，每月____日左右进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。
）主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。
每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。
根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。
教师素质提升计划（通用15篇）教师素质提升计划篇1一：教育理论方面：认真学习有关教育专著，参加学习教育心理学等方面的类容；积累教育教学经验，提高综合素质二：教研方面：积极参加各级组织的教学研究活动，参与课堂教学研究。
提高自我素质的具体措施：1、每周三的业务学习和每周五的政治学习。
2、认真实践本校的新式课堂教学模式3、与同行一起看课、评课、备课。
4、多读有关教育教学方面的理论和书籍。
本年度自我素质提高学习的书目及内容：（要求从理论书籍、专业书籍、专业杂志中拟定出具体的内容）1、《今天怎样做教师》华东师范大学出版社。
2、《倍速中考复习法》北京教育出版社。
教师素质提升计划篇2当今社会竞争非常激烈。
素质教育呼唤高素质的老师。
作为合格教师，就必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等，同时还必须具备教师职业道德素质。
苏霍姆林斯基说：“能力只有由能力来培养，志向只有由志向来培养，才干只有由才干来培养。
”由于如今知识更新速度加快，知识的陈旧率也越来越高，按照知识总量每3年翻一番推算，走上教育岗位的我，其知识已快有一半陈旧，也让自己产生了很强的危机意识。
知识更新刻不容缓，为了进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，现结合自身实际情况，我对自己工作、学习制订以下规划：一、在教育教学岗位上自觉加强师德修养我们无论做什么事都应该有良好的职业道德，作为一名教师更应如此。
只有这样才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。
因此要求自己一定要坚持正确的教育方向，自觉遵守教育法律法规，在教育教学中依法办事，严谨治学、廉洁从教。
克服骄傲自满情绪和工作漂浮现象，增强责任心，改进工作作风，严格要求自己，不断提高自身素质。
教育教学岗位上自觉加强师德修养，认真学习《教师职业道德》一书，不断完善自己的人格。
其次是对待学生：热爱学生是教师必备的职业品德。
2024年新学期教师素质提升计划一、提升师德修养1.加强师德师风建设培训，通过培训课程和师德知识考核等方式，提高教师的师德修养。
2.组织教师赴优秀学校进行观摩学习，学习先进教师的榜样行为和专业精神，不断优化教学方法和教育理念。
3.定期组织教师座谈会，交流教学经验和成效，共同研讨解决教学中的困惑和问题。
4.加强教师队伍的日常管理和监督，建立健全师德考核制度，引导教师树立正确的职业道德观念。
二、提高学科能力1.组织教师参加学科教学研讨活动，拓宽学科教学的思路和方法。
2.举办学科竞赛和知识竞赛活动，激发教师的学科教学热情，提高师生的学科素养。
3.加强学科教研组建设，定期开展学科教研活动，分享教学资源和教学方法，促进教师之间的交流和合作。
三、提升教育教学能力1.定期举办教育教学研讨会，邀请专家学者就教育教学热点问题进行讲座和交流。
2.加强教学方法研究和教学技能培训，提高教师的教育教学水平。
3.鼓励教师参加教学反思和教学评价活动，及时调整教学策略，提高教学效果。
4.建立教师评课制度，鼓励教师互相评课，相互学习，相互提高。
四、加强学生关爱和心理辅导1.开展学生心理健康教育活动，包括心理讲座、心理咨询等，帮助学生解决心理困扰。
2.建立学生心理档案，定期进行学生心理评估，及时发现和解决学生的心理问题。
3.加强与学生的沟通和交流，营造良好的班级氛围和师生关系。
五、提高信息技术应用能力1.加强信息技术培训，提高教师的信息技术水平，提高教学效果。
2.鼓励教师在教学中应用信息技术工具，创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
六、加强教师队伍建设1.加强新教师培训，培养新教师的教育理念和教育教学能力。
2.建立教师成长档案，定期评估教师的教学表现，及时发现和培养优秀教师。
3.加强教师培训体系建设，提供多样化的教师培训渠道和机会，提高教师的综合素质。
4.建立教师交流平台，促进教师之间的交流和合作。
七、加强教学质量监控1.建立教学质量评估制度，对教师的教学质量进行定期评估。
教师职业素养提升计划新的学期，新的开始。
我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。
我要把____年的不足和收获的经验，转化成这学期的工作动力。
现制定如下计划：一、思想政治始终如一地热爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。
注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心幼儿的学习、生活。
加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，共同组成一个团结协作的大家庭。
二、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。
本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。
不断为自我充电，每一天安排必须的时间扎实提高基本功，努力使自我的业务水平在这一学期里继续提高。
三、教育教学方面：深入学习新的教育思想，本着以教育为中心，以课堂为基地，扎实的练好个人基本功。
在班上抓好常规教学，多方位把握孩子们的提高与变化，有针对性的改善教学方法。
异常是在音乐教学方面，应当更多的体现音乐课的特色，用旋律代替教师的指令，让孩子们在一种简便愉快的氛围中学习，从而产生对学习的兴趣。
采取故事、游戏贯穿课堂的方法，在游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动孩子们的学习进取性，引导他们在教师的启发下用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节。
课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点，及其改善方法。
本学期我会进取利用周围的资源为孩子们创设良好的学习环境，帮忙他们养好的学习习惯。
使他们在简便愉快、欢乐活泼的状态下进行进取地学习。
作为助理教养员，我还会配合班主任进行日常管理，让孩子们在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。
四、家长工作本学期我除了用电话、联系本、家访等方法在平时的时间与家长们的互动交流外，还会增加更多新的渠道。
并努力在自我创立的博客网页上发表个人原创性的文章及见解。
争取更多的与家长们联系、沟通。
以上是我对这个学期工作所做的计划，期望自我能够进取的完成。
教师个人素质提升工作计划教师个人素质提升工作计划6篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候抽出时间写写计划了。
计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编收集整理的教师个人素质提升工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师个人素质提升工作计划1一、整体目标坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神;进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌;团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼，英语教师工作计划。
二、工作理念1、坚持情商第一，寓学于乐。
兴趣是最好的教师。
教育就是帮助学生养成好的习惯。
2、坚持阅读第一，快乐高效。
尽早阅读就是一切。
在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学习兴趣，在阅读中奠定人生基础。
3、坚持英语第一，学用结合。
大量输入，交际输出;渗透文化，自然习得。
4、坚持潜能第一，注重后劲。
尊重儿童天性;赏识每一个孩子;开发右脑资源;让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。
5、坚持教师第一，敲打锤炼。
自醒的教师最自觉，自觉的教师最强大。
真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。
三、常规工作1、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。
一是抓好国家基础课程，打稳根基。
学习课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法——让学生先质疑、先思考、先表达;探讨“让”字教学法——让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学。
二是巩固校本能力课程，强化技能。
语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作(演说课)、语电课和中国传统文化课。
英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。
数学——上好电脑速算课，增加思维训练课。
上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教学质量;配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课;教师不随意扣留学生，保证学生受到良好教育。
教师个人素养提升计划模板为了进一步规范我园的园本培训工作，有效促进教师的专业成长。
根据上级主管部门对教师园本培训提出的要求，结合本园实际特制定本学期的培训方案：一、培训目标和培训重点培训目标：坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，采用“在教中研，在研中思，在思中得”的培训模式，把培训、教研、教学融为一体。
通过实践加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的“德高、行善、乐业、智慧”团队氛围，努力构建一支“诚人、真事”和谐的教师队伍。
培训重点：(一)进一步提升教师师德修养，形成良好的心理品质，使之成为一名师德高尚、心理健康、德艺双馨的优秀幼儿教师。
(二)进一步促进教师更新教育观念，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。
(三)进一步提高教师理论功底和教研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为优秀的幼儿园教师。
二、主要内容和基本形式主要内容：(一)开展师德培训，以德聚才，弘扬团队精神。
用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播创新，加强教师职业道德规范和师德规范的熏陶，不断提升教师的个人涵养和心理素质，弘扬教师团队协作、奋发向上的团队精神。
(二)开展园本教研，实现教师专业上的共同成长1、开展形式多样的研究讨论。
如学习培训、同伴观察对话、专题讨论、公开课教学观摩、案例分析、经验交流会、师徒协作等，搭建起“对话→协作→共享”的成长平台。
2、落实幼儿园活动三大步骤“备课、上课和活动反思”，以园本培训为载体，以集体备课活动为形式，提升教师的文本解读水平。
3、创新集体备课的形式，历经个人→小组→集体→小组→个人，加大对主题教学的研究工作。
(主题目标、计划的制定，活动的开展，活动的评析)4、以《温州幼儿园保教工作规范》为指导，加强对孩子一日生活常规的培养，重细节，找落实。
以教研活动为平台，以日常的观察记录为主题，开展专题研讨实践，提升老师的专业能力，有效促进孩子良好习惯的养成。
教师个人素质提升计划通用15篇教师个人素质提升计划1新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求，说到底就是人的改革，作为一名年轻的小学教育工作者，要适应改革、发展的需要，唯有不断发展自己才能胜任小学教育。
一、学名师，自我成长。
“他山之石，可以攻玉。
”名师的教学方法与方式有许多值得我学习的地方，在下一阶段我将通过上网、书籍、录像等形式向名师学习，学习他们先进的教学经验。
抓好每节课的教学重点、难点，找出教学难点的突破口。
多向经验丰富的老教师学习，有不懂的问题多请教，探讨。
每节课力求上得生动、有趣，重、难点突出。
保证课堂四十五分钟的教学效果。
学习过程中，我将认真体会教育家的教育思想，结合自己的教学实践进行实验教学，用科学的理论武装自己，用理论指导实际工作。
二、努力学习，不断提高。
有人说：“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。
”当今知识“爆炸”的时代，需要教师争分夺秒地学习。
1、新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。
因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。
我会认真学习微机课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教学服务。
2、按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。
重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。
注重学科教学中渗透的思想教育，做到既教学又育人。
使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。
3、对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验，写出高质量的教学论文，争取多发表__。
勤于实践，不断自我反思。
4、平时教学在备课上下工夫，研究自己的教学模式，对自己的研究课题进行研究总结，搜集材料，写出论文。
三、巩固自己的教学风格。
对所教学科进行深入研究，灵活驾驭课堂。
教师个人素质提高计划10篇教师个人素质提高计划1在工作的几年中，有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛苦，也有成长的快乐。
教育教学道路上的成长要有明确的目标和合理的规划。
为此，我对自己今年的成长作了一个计划。
一、自我剖析（一）优势分析1、作为年青人，我有着充沛的精力和灵活的头脑，对不断完善、更新的数学教育理念有着较强的适应能力。
2、能在数学教学中熟练地运用现代教育媒体并会制作教学课件，并在工作中进行摸索、探究。
3、具有较强的事业心，平时能对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训，逐渐形成具有个性的教学设计。
4、敢于在教学中做一些尝试，努力钻研，实行分层教学，做到因材施教，注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知的氛围。
（二）存在问题1、在课堂教学中创新意识不强，对学生知识要求多，能力训练考虑少，偏重学生分数，而较少考虑学生个性。
2、较注重纯学科的教学，而忽略了跨领域学习的必要性，使学科教学有时显得有些封闭性。
3、科研中带有自己的感情色彩，对于感兴趣的内容钻研得较多。
二、自我定位在以后的工作中，广求良师，博览群书，努力探索，成为知识渊博、教学技艺精湛的骨干教师。
三、自我发展（一）学习方面1、每学期听课不少于20节，通过对相关学科的学习与了解，促进本学科与其他学科之间的联系与沟通，寻找教学规律，为培养学生的综合素质打下扎实的基础。
2、针对日新月异的教育理念，我要坚持认真地阅读《小学数学教育》、《小学数学教学设计》等杂志，积极上教育类，汲取先进的教育教学理论，吸收成功的教育教学经验，探讨教育教学工作中的得与失，从而快速提高自己的教育教学水平。
3、每年写1—2篇高质量的数学方面的研究论文，力求能获区、市级以上奖，（二）教学方面1、继续学习新基础教育理念，应用于我校的自主性学习教改中，摸索适用于我所带班级的整合点。
通过多看、多学、多听、多做来提高自己的钻研能力。
教师个人素质提高计划教师个人素质提高计划精选4篇（一）教师个人素质提高计划可以包括以下几个方面：1. 继续专业学习和培训：参加专业学习和培训课程，不断更新自己的专业知识和教学方法，提高教学水平。
可以选择参加学术研讨会、教育研修班、教师培训课程等。
2. 积极参与教师交流和合作：与同事进行教学经验交流，相互学习和借鉴，共同提高教学水平。
可以主动参加学校的教研活动，与同行进行研讨，互相帮助，共同成长。
3. 阅读和研究教育文献：通过阅读教育方面的书籍、期刊和文章，了解最新的教育理论和研究成果，提高自己的教育素养和专业观点，指导自己的教学实践。
4. 注重思考和反思：及时反思自己的教学过程和效果，分析问题原因，寻求改进方法，不断提高自己的教学能力和教育水平。
可以借助教学日志、学生反馈和同事评价等方式进行反思和总结。
5. 积极参与教育活动和社会服务：参与学校和社区的教育活动，积极担任学校和社会组织的教育角色，提升自己的教育责任感和社会影响力。
可以组织教育讲座、志愿者活动等，与学生和家长进行互动和交流。
6. 关注教育政策和研究动态：及时关注教育政策的变化和教育研究的进展，了解教育改革和发展的趋势，引导自己的教学实践与时俱进，适应教育改革的需要。
7. 注重个人素质和修养的培养：注重培养良好的师德师风，坚持诚实守信、廉洁自律的原则，形成操守良好的教师形象。
注重个人修养的提升，培养健康的生活方式和积极的心态，保持教育热情和活力。
通过以上几个方面的努力，可以提高教师个人素质，不断提升自己的教育能力和教学水平，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。
教师个人素质提高计划精选4篇（二）教师个人终身学习计划是指教师在职业生涯中不断学习和提升自己的能力和知识，以适应教育领域的变革和发展。
以下是一个教师个人终身学习计划的例子：1.确定学习目标：首先要明确自己的学习目标，例如提高教学技能、深化学科知识、研究教育理论等。
2.制定学习计划：根据学习目标，制定一个详细的学习计划，包括学习内容、学习方法、学习时间表等。
教师能力素质提升计划实施方案教师能力素质提升计划实施方案（精选18篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，来为以后的工作做一份计划吧。
计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的教师能力素质提升计划实施方案，欢迎阅读与收藏。
教师能力素质提升计划实施方案篇1高素质的教师队伍，是提高教书育人质量的保证，是全面推进素质教育的保证，是我校创办名校、争创规范化学校的保证。
为此，教师不仅要具有高尚的职业道德，先进的教学理念，精深的教育专业知识，而且还必须具有系统扎实的学科专业知识和广博的跨学科综合交叉知识。
因此，在三年内完我校欲新培养1名省级名师，3名市级教学能手，5名县级骨干教师，5名县级教学能手，3名学科带头人等师德高尚、业务清湛、教育教学能力和水平突出的优秀教师，特制定《丰园小学教师素质提升工程实施方案》如下：一、指导思想落实“让更多的孩子接受更好的教育”的理念，遵循“全员提升、分级达标”的原则，坚持“以人为本，以质量求生存、以特色谋发展”的办学方针，奉行“一切从实际出发，一切服务于学生”教学思想，使教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高，让学校成为教师素质提升的主阵地，成为教师成长的沃土，努力构建学习型校园，使教师的学习工作化，工作学习化，全面实施新课程改革，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。
二、主要内容、方法和措施（一）强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。
1、学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、素质教育观念、新课程标准理念、教育政策法规等现代教育教学理论和思想。
使广大教师充分认识到只有不断学习，不断汲取新的教育教学理论，才能有利于自身的素质提高，才能有利于自己的思辨能力，才能更充分地适应新课改，使学习成为终身的需求。
2、教育具有科学性，教师只有遵循教育规律，才能把教育教学搞好。
学校教师素质提升计划（精选15篇）学校教师素质提升计划篇1作为一名二十一世纪的教师，我们应该具备各方面的素质，才能适应社会的发展和教育的发展，我要从以下方面来提升自己的素质。
一、提高自己的文化素质。
小学教师担负着全面培养小学生的任务。
因此，小学教师必须具备多方面的综合的知识。
所以，小学教师不应是仅仅通晓一门专业的“专才”，而应是具备多方面知识和才能的“通才”。
小学教师的文化素质包括以下两个方面。
(一)必须具有语文、数学两门主科和其他一两门学科的全面扎实的知识和技能掌握小学语文、数学两门主学科的知识和技能，是对小学教师的基本要求。
小学教师在掌握主学科的基础上，要进一步向横的与纵的两方面发展。
横的方面是指从会教两门主课向能兼教其他一两门学科的方向发展。
纵的方面是指从会教本年级的教材向会教低、中、高各年级教材的方向发展。
这个要求对于农村小学教师来说十分重要。
因为农村地区小学分散，规模很小，一所学校只有一两个教师，往往要求教师能包班教学或跨年级教学。
(二)必须具有艺、体、劳等课程的基础知识和基本技能美育、体育和劳动技术教育是对小学生进行全面发展教育的重要组成部分，每个教师都应该对小学生的美育、体育和劳动技术教育给予十分关注，并给予积极有效地实施。
多数小学教师，尤其是农村小学教师，都应该准备担任艺、体、劳各门课程的教学。
因为农村学校规模小，教师少，不可能每个学校都设专任艺、体、劳教师。
我国目前专门培养音、体、美课程的专门的师范学校也很少，一般普师毕业的教师都要兼任音、体、美等课程。
小学生正处在长身体的时期，他们精力充沛、活泼好动，喜欢文艺体育活动。
教师具有音、体、美知识和技能，有利于寓教育于活动之中，对他们进行全面发展教育。
教师掌握一定的劳动技术，能带领小学生布置教室，美化校园，培养他们爱劳动、爱集体的精神;或带领他们搞花草栽培和动物饲养，培养他们的科学兴趣。
二、提高自己的教育素质(一)教育理论知识教育具有科学性，教师只有遵循教育规律，才能把教育教学搞好。
为此，教师必须掌握教育科学的基本理论，在教育科学理论指导下从事教育实践。
作为小学教师，主要应该掌握教育学、心理学、各科教材教法知识。
在知识经济时代，科学迅速发展，教育科学也日新月异。
学习教育科学理论，能帮助教师树立正确的教育观念，掌握教育规律，采用正确的教育方法，提高教育质量和效率，提高教育水平，更好地推动现代化建设事业。
教师学习和掌握教育科学理论知识，要注意联系实际，培养自己把理论应用于实际的能力，使教育科学理论真正发挥作用。
(二)教育实践能力1.语言表达能力语言分书面语言和口头语言。
作为一个教师，两个方面都要严格要求，要具有较强的语言表达能力。
教师的书面语言，如板书、作业评语和操行评语等，字要写得端正、整洁、美观。
教师语言大量的是口头语言，对此要求应更严更高。
教师的口头语言，首先要求准确，要发标准音。
选用词汇要科学，通俗易懂。
词句要完整，系统连贯，逻辑性强。
重点要突出，观点鲜明。
其次要求语言具有教育性，要注意语言修养，讲究文明，用健康高尚的语言影响学生，提升学生的思想境界。
教师说话要富于情感，用健康高尚的情感激发学生，感染学生。
第三，语言表达要具有艺术性，要富于表情，抑扬顿挫，语调语速适当，并以手势和姿势辅助说话，使之生动有趣、富于幽默感。
要依据不同对象、不同环境，使用不同的话语、语气和语调，以达到语言表达的理想效果。
2.教学实践能力(1)具有研究和掌握教学大纲和教科书，正确确定教学目的和任务，确定教学要点、重点、难点和关键，掌握编制学年教学计划、单元教学计划和课时教学计划的能力。
(2)具有了解和研究学生的知识水平和心理特征，结合教材和学生特点确定教学方法，对教材进行加工，利用启发式教学方法，调动学生的主动性和积极性，教给学生学习方法，以及合理组织教学过程的能力。
(3)具有科学布置和指导学生作业并培养学生技能技巧，了解学生学习情况和及时作好辅导，科学地组织成绩考核与考试，促进学生知识和能力提高，以及指导学生课外活动的能力。
(4)具有听课和分析评价课堂教学的能力，具有对自己的教学进行分析和总结，以及吸取别人优点和克服自己缺点的能力。
(5)农村小学教师还要具有根据需要组织复式教学的能力。
3.教育和组织管理能力(1)具有研究和了解学生思想、学习、身体状况，了解班集体和少先队的整体状况，依据班主任和少先队辅导员职责制订班主任和辅导员的能力。
(2)具有选择干部，组织班级和少先队集体，建立班级和少先队组织，形成班级和少先队核心，帮助班级和少先队干部确定工作目标、制定工作计划，全面开展工作的能力。
(3)具有利用教师威信和权力，借助学生守则和学校制度建立常规进行日常管理，定期召开班会、队会和开展多种活动进行集体教育，利用宣传工具建立集体舆论、形成健康班风的能力。
(4)具有深入了解学生，鼓励、发现和培养先进典型，向学生进行个别教育和转化后进生，引导学生互相交流、互相帮助、共同提高的能力。
(5)具有建立与教师、家长和社会联系，利用一切力量进行管理和教育的能力。
(6)具有进行班主任和辅导员，不断提高自己的能力。
(三)教育科研能力小学教师要打破进行科研的神秘感，具有观察儿童和进行教育科学研究的能力。
观察是教师的一项基本能力。
教师可以观察社会、观察儿童、观察教育，我们这里重点强调观察儿童。
小学教师应善于从对儿童的言语、行为、喜怒哀乐情感的观察中获得儿童内心世界的第一手材料，去研究他们的需要、性格、知识与心理水平，为教育教学提供依据，使科学研究与教育教学相互促进、相得益彰。
教育活动和其他社会实践一样，既具有普遍规律，又具有特殊规律。
现代教育科学虽然提出和解决了许多带有普遍性的教育原理和规律，但要把它们用来解决现实中的实际问题，还需要进行深入的理论和实践研究。
特别是现代社会发展日新月异，教育实践中提出了许多新问题，更有待进行新的研究。
因此，进行教育科学研究是所有教师的职责。
教育科学研究内容、范围很广，例如现代社会发展对教育的要求，教育体制改革等。
但从小学教师实际需要出发，可多进行教材研究、小学儿童身心特征研究、教学方法的研究。
教师进行教育科学研究，要学习教育科研方法的知识，要学会观察，要具有创造思维能力、分析问题和解决问题的能力，以及专题实验能力(详见本书第十四章)。
三、职业道德素质(一)爱岗敬业教师劳动是十分高尚的劳动，人们都称赞教师是辛勤的园丁。
对教育事业的无私奉献精神，是教师为祖国现代化事业献身、全心全意为人民服务的实际体现。
教育工作的性质和特点，需要教师爱岗敬业。
这是因为教育工作是培养人的工作，教师劳动是复杂的创造性的脑力劳动。
因此，作为一名教师，如果没有忠于人民教育事业、甘于在教育岗位上无私奉献的精神，必定不能安于教师岗位，也不可能做出成绩和贡献。
(二)热爱学生教师对学生的爱(简称师爱)是教师顺利开展教育工作的重要的条件之一。
师爱是激励教师做好教育工作的精神动力，又是打开学生心扉的钥匙。
师爱还有助于培养学生友好待人、趋向合群等良好的社会情感和开朗乐观的个性。
要培养师爱，首先要增强对师爱的认识。
社会主义学校的教师对孩子的爱，是同把孩子看做祖国未来社会主义建设者和接班人这样一种崇高的信念联系在一起的。
从这种在理性指导下的爱的情感出发，教师就会全面地关心和爱护每个学生。
师爱的培养还必须在实践中进行，师爱要求教师平等地关心和爱护每一个学生，尤其是对智力落后或行为表现差的孩子。
这很不容易做到，只有通过有意识地锻炼才能做到。
师爱还要特别在处理师生冲突中培养锻炼。
师生之间经常会发生矛盾冲突，师生之间的每一次情感冲突对教师都是一次考验，教师如能以高度的觉悟、深挚的情感、博大的胸怀来对待，正确地运用教育机智来处理，则教师的威信会大大提高，它反过来又会成为教育学生的强有力手段。
这更需要经过有意识地锻炼才能逐步做到。
(三)严谨治学学而不厌、严谨治学是我国教师的传统美德。
大教育家孔子就说过：“抑为学之不厌，诲人不倦，则可谓云而已矣。
”他的学生子贡解释他的话说：“学不厌，智也;教不倦，仁也。
仁且智，夫子既圣矣。
”。
其意思是说，孔子的“学不厌”“教不倦”体现了优秀教师仁与智两种至高无上的品德。
严谨治学是教师职业的重要要求。
一般说来教师已经掌握了许多知识，但是教师的职业要求他们永远是好学者。
(四)团结协作教师要协调好各方面的关系，注意团结协作。
在现代学校中，培养年轻一代的任务决不可能由个别教师独立完成，而是由许多位教师互相配合、共同完成的。
没有教师之间的交流与切磋、互相支持与合作，就不会取得好的教育成绩。
为了保证协作与配合，教师之间必须互相尊重与信任，搞好团结。
要协调好上下级关系，使领导与群众保持一致。
教师还要尊重家长，协调好与家长和社会的关系。
(五)为人师表为人师表首先应表现在教师义务方面。
教师必须遵守法律、法规，依法执教，努力贯彻国家的教育方针和执行学校教育教学计划，认真完成教育教学任务。
其次，应表现在教师行为方面。
教师应从自身行为规范做起，处处严于律己，做学生的表率。
第三，应表现在教师品德方面。
在思想境界、道德情操诸方面，教师要真正成为青少年儿童的榜样。
另外，还要廉洁从教。
第四，应表现在教师风度方面。
教师风度是指教师在教育活动中，通过言谈举止、待人接物、步态手势、面部表情、服饰仪容等方面表现出来的一种外在的行为方式和特征。
教师的风度，包括他的一言一行、一举一动，无不对学生起着潜移默化的作用。
我国学校对教师风度的基本要求是：(1)语言文明;(2)举止端庄;礼貌待人;(3)仪容整洁大方。
学校教师素质提升计划篇2为贯彻落实《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(—20__年)》和《中原经济区建设纲要(试行)》，进一步加强高等职业院校教师队伍建设，根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》(教职成〔〕14号)，结合河南高等职业教育实际，河南省教育厅、河南省财政厅决定-x年实施高等职业院校教师素质提高计划。
现就计划的实施提出如下意见。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，主动融入中原经济区建设，突出教师队伍建设的基础性先导性战略性地位，系统设计、多策并举、创新机制、突出优势，实施人才驱动战略，以建设高素质专业化的“双师型”教师队伍为目标，以提升教师专业素质、优化教师队伍结构、完善教师培养培训体系为主要内容，以深化校企合作、提高培训质量为着力点，大幅提高高等职业院校教师队伍建设整体水平，促进提升全省高等职业教育质量，为中原经济区建设提供坚强的人才支撑和智力支持。
二、目标任务-x年，组织28935名高等职业院校专业骨干教师参加培训，提高教师的教育教学水平特别是实践教学和课程设计开发能力。
支持高等职业院校设立兼职教师岗位，优化教师队伍人员结构。
