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第二编第四章第3节1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
农家望晴雍裕之尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老农如鹤立，麦地高处望云开。
(1)“为问西风早晚回”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)诗的后两句给人以鲜明的形象感，请结合具体词语作简要赏析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)运用了拟人和设问的修辞方法，赋西风以人格。
(2)“如鹤立”描绘了白发农人的形象，“鹤立”的姿态给人以持久、执著的感觉，写出了农人的迫切心情；其次，“麦地”的背景，交代了季节和“农家望晴”的原因，“高处”暗示了农人的急切心情，显得非常形象。
2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
醉著韩偓①万里清江万里天，一村桑柘一村烟。
渔翁醉著无人唤，过午醒来雪满船。
注：①韩偓：晚唐诗人。
(1)韩偓常常有意识地以画景入诗，他曾说“景状入诗兼入画”，“入意云山输画匠”。
作者在诗中描绘了怎样的两幅画景？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)请结合诗句简析此诗的表现手法。
云南省保山市腾冲县第四中学高中语文随堂练习7（无答案）新人教版必修1一、选择加黑的字注音和解释都对的一组。
A、寥落（ｌｉàｏ稀疏）黯然（àｎ昏黑）攒射（ｃｕáｎ聚，凑集）喋血（ｄｉé 血流出来的样子）B、浸渍（ｚì 浸）噩耗（è 惊人的）不惮（ｄàｎ怕）立仆（ｐū 倒下）C、菲薄（ｆēｉ微、薄）踌躇（ｃｈｏú ｃｈù 犹豫）血痕（ｈéｎｇ痕迹）赁屋（ｌìｎｇ买）D、长歌当哭（ｄàｎｇ看成）殒身不恤（ｘù 畏惧）桀骜（ｊｉé’áｏ性情暴烈）屠戮（ｌù 合力）二、以下说法是不是正确，在正确的后面划“√”，错误的后边划“×”。
1.复杂记叙文常常要用线索把材料贯穿起来，线索可以是中心事件，可以是人物，也可以是情感。
《纪念刘和珍君》一文的线索是作者悲忿的情感。
（）2.《纪念刘和珍君》中作者反复描述了刘和珍的外貌，用来突出她对仇敌“总该有些桀骜锋利”的性格特点。
（）3.本文将记叙、议论、抒情极好地结合在了一路，叙述中饱含了强烈的爱憎，议论的观点又极为鲜明。
（）4.文章开头的“中华民国十五年三月二十五日”只是用来点明开追悼会的时间。
（）5.刘和珍是鲁迅的学生，她与杨德群等爱国青年在“三·一八”惨案中被国民党政府屠戮。
（）6.程君“正告”鲁迅先生：“先生仍是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。
”所以鲁迅才写下了《纪念刘和珍君》一文。
（）7.作品痛斥了反动政府的屠戮罪行，揭露了所谓学者文人的卑劣无耻，表达了对死难烈士的高尚敬意。
（）8.“三·一八”惨案后，那些害怕反动势力，苟且偷生的人，将会被血的事实惊醒，逐渐看到革命的希望，而那些真正的革命者，将加倍勇敢地投入到斗争中去。
（）三、选出对红字句子表达作用理解正确的一项。
1.真的猛士，勇于直面惨淡的人生，勇于正视淋漓的鲜血。
人教版2018年高一语文必修二全册同步练习目录同步练习1荷塘月色（1）同步练习2荷塘月色（2）同步练习3故都的秋（1）同步练习4故都的秋（2）同步练习5囚绿记（1）同步练习6囚绿记（2）同步练习7《诗经》两首（1）同步练习8《诗经》两首（2）同步练习9离骚（1）同步练习10离骚（2）同步练习11孔雀东南飞并序（1）同步练习12孔雀东南飞并序（2）同步练习13诗三首（1）同步练习14诗三首（2）同步练习15兰亭集序（1）同步练习16兰亭集序（2）同步练习17赤壁赋（1）同步练习18赤壁赋（2）同步练习19游褒禅山记（1）同步练习20游褒禅山记（2）同步练习21就任北京大学校长之演说（1）同步练习22就任北京大学校长之演说（2）同步练习23我有一个梦想（1）同步练习24我有一个梦想（2）同步练习25在马克思墓前的讲话（1）同步练习26在马克思墓前的讲话（2）同步练习1荷塘月色(1)本同步练习共2页，满分50分，时间40分钟。
一、打牢语言基础(25分)1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是(3分)(D)A．倩．影(qiàn)羞涩．(sè) 笼．着(lónɡ)含情脉．脉(mò)B．袅娜．(nuó)畸．形(jī)颤．动(zhàn)蓊．蓊郁郁(wěnɡ)C．敛．裾(liǎn)数．落(shǔ)丛．生(cōnɡ)不屑．一顾(xiè)D．独处．(chǔ)藻．饰(zǎo)乍．看(zhà)令人咋．舌(zé)【解析】A项，笼：lǒnɡ；B项，颤：chàn；C项，丛：cónɡ。
2．下列句子中加点的成语，全部正确的一项是(3分)(D)①芯片领域的一位专家说：“中国芯片的发展必须要两条腿走路，既坚持自主创新，寻求突破，把大国重器掌握在自己手里，同时又要开放合作，抛砖引玉．．．．。
”②在芯片研发上，我们要瞄准世界上最先进的技术，亦步亦趋．．．．，最后完成超越。
第二编第四章第1节1．阅读下面这首诗，完成问题。
高冠谷口招郑鄂岑参谷口来相访，空斋不见君。
涧花然[注]暮雨，潭树暖春云。
门径稀人迹，檐峰下鹿群。
衣裳与枕席，山霭碧氛氲。
注：然：通“燃”。
结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的形象？答：________________________________________________________________________ 解析：本题考查学生对诗歌中人物形象的鉴赏。
诗人来谷口招邀朋友却不见人影，也就是说郑鄂这个人物并没有正面出场，因此作者也就不是正面描摹。
对郑鄂的形象展示主要是通过对他所隐居的环境的描摹而烘托出来的。
因此，分析这个人物形象就要从景物描写入手。
谷口山花欲燃，高树接天，人迹罕至，鹿群常来，何其幽静！隐居在此处的人也一定是一位高雅而又恬淡闲适的隐者了。
而将“衣裳与枕席”喻为“山霭碧氛氲”就更显现出郑鄂的高雅闲适。
答题时，既要有对环境场景的分析，又要有对人物形象特征的概括或定位。
答案：从“谷口”、“涧花”、“暮雨”、“潭树”、“春云”、“檐峰”、“鹿群”、“山霭”等意象，可以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、高雅、温馨而富有生机，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。
2．阅读下面的宋词，按照要求完成赏析。
浣溪沙苏轼风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。
沈郎[注]多病不胜衣。
沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。
此情惟有落花知！注：沈郎：沈约，南朝名相、诗人，多病。
这里是词人自比。
阅读全词，简要赏析“沈郎”形象。
答：________________________________________________________________________ 答案：“沈郎”形象是词人自我形象，苏轼以多病的南朝名相沈约自比，含有深意；面对生机勃勃的盎然春意，词人叹己“多病”甚至弱不胜衣，含有身世浮沉之感；借鸿雁、鹧鸪的意象，在忧伤中表达了对故旧亲友的挂念；将落花比知己，暗示命运的沉沦，表达情怀的寂寞。
第一编第一章第3节1．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是() A．倍．率解剖．旧醅．赔．偿损失恕不奉陪．B．倒霉．侮．辱晦．涩天涯海．角诲．人不倦C．坡．度被．覆偏颇．推波．助澜披．星戴月D．碑．文牌．匾裨．益沁人心脾．纵横捭．合解析：A.“赔”与“陪”读音相同；B.“晦”与“诲”读音相同；C.“坡”与“颇”读音相同。
答案：D2．下列加点的字，读音全都正确的一组是() A．肄．(yí)业肆．(sì)无忌惮辍．(chuò)学缀．(zhuì)合成篇B．拙．(zhuō)劣相形见绌．(chù)揣．(chuǎi)测水流湍．(tuān)急C．桎梏．(ɡù) 诰．(gào)命夫人媲．(pì)美奴颜婢．(bēi)膝D．盘桓．(huán) 残垣．(yuán)断壁倾圮．(qǐ) 杞．(qǐ)人忧天解析：A项“肄”应读yì，与“肆”(sì)字形相近而读音不同；C项“婢”应读bì；D 项“圮”应读pǐ。
答案：B3．下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是() A．俏．丽树梢．峭．拔刚劲霄．壤之别B．纶．巾沦．陷囫囵．吞枣论．资排辈C．荟．萃杂烩．脍．炙人口市侩．习气D．贿赂．烙．印束之高阁．络．绎不绝解析：A项加点字的读音分别为qiào、shāo、qiào、xiāo；B项加点字的读音分别为ɡuān、lún、lún、lùn；C项加点字的读音分别为huì、huì、kuài、kuài；D项加点字的读音分别为lù、lào、ɡé、luò。
答案：D4．下列词语中加点字的读音，全都不相同的一项是() A．禅．让阐．明蝉．联殚．精竭虑肆无忌惮．B．奴婢．稗．官捭．阖俾．有所悟大有裨．益C．青苔．怡．然鞭笞．百战不殆．贻．笑大方D．温．和蕴．藉翁媪．气烟氤氲．面有愠．色解析：A项“禅”读shàn，“阐”读chǎn，“蝉”读chán，“殚”读dān，“惮”读dàn；B项依次读bì、bài、bǎi、bǐ、bì；C项依次读tái、yí、chī、dài、yí；D项依次读wēn、yùn、ǎo、yūn、yùn。
第二编第六章第1节二考查角度之一一、阅读下文，完成文后各题。
向往平民郭翠华①纳兰性德最大的心愿就是：有爱妻朝夕相处，有朋友经常往来，坐看花开花落，闲观云卷云舒。
这种超然物外、宁静致远、淡泊明志的生活，是纳兰性德至死都不曾瞑目的向往。
②而作为康熙大帝的御前一等侍卫，权臣的儿子，满清贵族的公子，纳兰性德却不得不过着另一种生活。
他只能陪伴在康熙大帝的左右，鞍前马后，四处奔忙。
在别人眼里，纳兰性德可谓占尽了风光和荣耀，但纳兰性德却没有一丝的得意和张狂。
当他和康熙大帝一道顾盼江山时，他飘忽的目光，就像游离的云朵浓缩着无言的惆怅，他一点也不喜欢这种官场的生活，他甚至对政治有点厌恶，他希望自己能像平民那样过着一种自由自在的生活。
他所向往的生活平实纯粹而又简单，然而，他却被命运的缰绳牢牢地羁绊着，不得不成为皇帝御座前的一个尊贵的小摆设。
③纳兰性德只能看着时光水一般地流淌，心疼着自己的生命在日复一日中消逝，他的心就像一台空磨子，每天都在转动，但挤压出的都是无法诉说的郁闷。
④纳兰性德自由的灵性曾经就像一片饱满的绿叶，却不得不面对冬季里满眼的苍凉。
纳兰性德走的时候，正是繁花似锦的春天，他孤寂的目光透过窗棂伸向遥远的天空，天空下就是他可望而不可即的平实的生活。
他疲惫的心现在终于憩栖下来，他把自己终于还给了自己。
他看见先他而去的妻子正在向他招手，他终于丢下了早已厌倦了的官场生活，脱离了虚情假意的上层社会，像一只脱蛹而出的蝶，飞出了壁垒森严的宫殿。
那年，他才三十一岁。
⑤而纳兰性德的这一切，却在几百年后的某一天，我们才知道的，是因为他的《纳兰词》。
在这本收集了他三百多首词的集子里，我们认识了另一个纳兰性德。
读他的词，如同读他的人，他的那些词就像一朵朵荷，散发出冷艳的馨香。
纳兰性德在无奈的岁月里，只能以他的词诉说自己，但他不曾想的是，因为他的词，我们找到了他。
我们不仅找到了一位才华横溢的诗人，我们还找到了一个至情至性、至真至善的兄弟，可以与之终生为伍的朋友。
1．改正下列加点字中的错误注音。
迢．(tiáo)迢鼓瑟．(sè)绕树三匝．(zhǎ)皎．(jiǎo)洁譬．(bì)如脉．(mò)脉含情朝．(zhāo)露吐哺．(fǔ) 青青子衿．(jīn)【答案】“匝”应读为“zā”，“譬”应读为“pì”，“哺”应读为“bǔ”。
2．改正下列词语中的错别字。
羁鸟攀笼沉吟月明星稀故渊机杼泣涕乌雀南飞暧暧嘉宾脉脉越陌渡阡【答案】“攀”应为“樊”，“雀”应为“鹊”，“渡”应为“度”。
3．下列加点词语的解释，不正确的一项是( )A．枉用相存．(问候，怀念)兰泽．．(生有兰草的沼泽地)B．依依墟里．．(集市)烟漫浩浩．．．(形容无边无际)C．绕树三匝．(周，圈)羁鸟．．(笼中鸟)D．越陌度阡．(南北向田间小路)樊笼．．(比喻官场生活)【解析】B项，“墟里”意为“村落”。
【答案】 B4．下列诗句不是对偶句的一项是( )A．还顾望旧乡，长路漫浩浩B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊C．青青子衿，悠悠我心D．户庭无尘杂，虚室有余闲【解析】对偶句指字数相等、结构相同、意义对称的句子。
A项，显然不符合“结构相同，意义对称”这一特点。
【答案】 A5．下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是( )【导学号：08332057】A．采之．欲遗谁呦呦鹿鸣，食野之．苹B．忧伤以．终老何以．解忧C．同心而．离居忍尤而．攘诟D．所．思在远道此人一一为具言所．闻【解析】D项，放在动词前，组成名词性词组；A项，代词/助词，的；B项，连词，相当于“而”/介词，“借”；C项，连词，表转折/连词，表并列。
【答案】 D阅读《归园田居(其一)》，完成6～8题。
(教师用书独具)【导学号：08332058】6．下列句子中加点的词的解释，错误的一项是( )A．少无适俗韵．韵：风俗B．桃李罗．堂前罗：排列C．虚室有余闲．．余闲：空闲的时间D．天下归心．．归心：人心归服【解析】韵：气质，本性。
人教版高一语文必修2同步练习题
人教版高一语文必修2同步练习题
第一单元
1 荷塘月色练习题
2 故都的秋练习题
3 囚绿记练习题
第二单元
4 采薇练习题
5 离骚练习题
6 孔雀东南飞并序练习题
7 诗三首
涉江采芙蓉练习题
短歌行练习题
归园田居(其一)练习题
第三单元
8 兰亭集序练习题
9 赤壁赋练习题
10 游褒禅山记练习题
第四单元
11 就任北京大学校长之演说练习题
12 我有一个梦想练习题
13 在马克思墓前的讲话练习题
如何学好高一语文并不难，其实就是按规律做题而已，只要掌握了这些练习，就不用怕了，关键就在于找规律，人教版高一语文必修2同步练习题检测一下自己吧~更多高一语文同步练习一起来看一下吧~。
第二编 第一章 第9节1．下面是一则公益广告，请用简洁的语言就这则广告的创意进行欣赏点评。
点评：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“明天”具有象征意义(或寓意深刻或语意双关)，表面指“六一”，实际是指儿童的未来。
“5月31日”以黑色为底，突出了吸烟的危害；“6月1日”以白色为底，突出了孩子的纯洁，不容损害。
黑白对比分明，形成强烈反差。
2．《陈奂生上城》和《项链》分别刻画了陈奂生和玛蒂尔德两个人物形象。
请各用一个单句对这两个形象作简要概括。
要求对形象的理解正确全面，用语准确、鲜明、连贯，每句所填写的词语不超过30个字。
(1)(2)答案：示例：(1)勤俭、憨厚，但又难以从因袭的精神重负中摆脱出来(2)因爱慕虚荣导致生活命运错位，但最终通过艰辛奋斗回归人生正确位置3．2007年8月24日腾讯网投放了一则广告，引起轩然大波，讨论源于森马集团有限公司的一则休闲服装宣传广告语：“我管不了全球变暖，但至少我好看！”无数网民强烈批评这则广告带来的负面效应，森马方面的负责人却大呼冤枉，认为该广告词有着较为积极的内涵。
请分别站在双方的立场上，用一句话简明准确地分析这则广告语所体现出来的含义。
(每句不得超过30个字)(1)森马集团：________________________________________________________________________(2)网民：________________________________________________________________________答案：提示：(1)凸显年轻人的个性，倡导良好的心态和乐观积极的生活态度。
第二编第七章第3节1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
1996年春，瑞典的克洛普和其他12名登山者一起攀登珠峰。
在距离珠峰峰顶仅剩下300英尺时，他毅然转身独自下山。
在离峰顶近在咫尺之处，克洛普为什么转身而返？原因在于他预定返回的时间是下午2点。
虽然仅需45分钟就能登顶，但那样他会超过安全返回的时限，无法在夜幕降临前下山。
而与克洛普同行的另外12名登山者，大多数登上了峰顶，实现了自己多年的梦想，不过他们都因错过了安全返回的时间，葬身于暴风雪。
要求根据材料选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题题示：最佳立意要辩证地看问题(两方面兼顾)：如既要敢于冒险，又要量力而行/理性与感性(冒险)/梦想与现实/有得必有失/鱼和熊掌/取舍(在追求的过程中要学会适当的放弃)等。
尚可以从克洛普的角度立意：量力而行/有时退是为了更好的进/做事情要冷静、明智/做事情要有一定的前瞻性、计划性、原则性/安全(做任何事情都要在保障生命安全的情况下去进行努力)/学会舍得等。
或从另外12名登山者的角度立意：为了达到目标，可以做出牺牲，甚至生命/要敢于冒险/生命的真谛/为了追求自己的梦想坚持到底等。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
《士兵突击》是前期热播的电视连续剧。
其中，许三多可以说是个“在卑微中伟大”的赤子。
他“明明是个强人”，却“天生一副熊样”。
他是一个很简单的人，却活得很精彩，活得很有意义。
无疑，他是一个成功人士，因为他懂得珍惜机会。
就像高连长说的：“最重要的是先做好手上的事情，我这两天刚接触一个人，每做对一件小事就被他像救命稻草一样抓着。
有一天我一看，好家伙，他抱着的已经是让我仰望的参天大树了。
”试想，我们有几个人，能像许三多那样做到这一点呢？在这个信仰缺失的年代里，很多人更多的是在炫耀自己的智商，而忽视做好手上的事情。
请以“做好手上的事情”为话题，写一篇不少于800字的文章。
第二编第七章第4节
1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
据《广州日报》3月18日报道，称提供建造海珠桥的钢材的英国某企业向市政部门发来传真，提醒海珠桥的钢材已经有100年历史，现已进入疲劳期，如继续使用则建议进行疲劳强度的测试，并根据测试结果进行加固。
又据介绍，海珠桥一直都是广州市工程安全质量监督的重点，已纳入广州市桥梁安全监测网，桥梁上都设有数据采集点，进行24小时监测，目前市政部门正加紧制定疲劳测试方案。
这则报道给了你什么联想？或你对此有怎样的看法？请列出作文提纲，文体不限。
审题提示：
题目：责任，价值之所在
中心：唯有负起应有的责任，方能明白真正的价值。
开头：责任，本为无形，却发挥着巨大的有形价值。
责任，是价值之所在。
主体：(1)一个负责的人，尽展人生的意义。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，是林则徐的责任；“恨不抗日死，留作今日羞”，是吉鸿昌的责任；“愿与人民共患难，誓将热血固神州”，是朱德的责任。
对国家强烈的责任感，使他们尽展人生的伟大意义。
(2)一个负责的民族，尽显民族之伟大。
对于同一件事不同的态度与做法，让世人看到了不同的灵魂。
德国总理真挚而深情的一跪，德意志民族那高尚的灵魂日月昭彰；日本首相那虚伪的一拜，日本一些人丑陋的灵魂尽现眼前。
责任，让人们认清了灵魂的本质。
(3)一个负责的国家，尽现国家之伟岸。
英国公司对珠海大桥负责任地提醒，展现了这个国家真正强大的实质；而部分国内企业在商品出门后就置之不理。
对比之下，差距明显。
结尾：责任的意义，何其大也。
一个不负责任的人，最终难成大器；一个不负责任的民族，终会遭人唾弃；一个不负责任的国家，发展举步艰难。
把握责任的巨大价值，成就人格的巨大魅力！
2．请你从“负重”“生命”“健康”“坚韧”“意义”等词语中任选两个词语作为关键词，自行组合命题，写一篇作文的写作提纲。
要求：①自行组合命题时可以增加相关词语。
②文体自选。
③立意自定。
审题提示：示例1
题目：生命的负重
文体：记叙性散文
立意：面对社会、家庭、自己，生命无时不挑着一副重担。
担子沉重，路也难走，但担子却增加了生命的重量。
开头：轻，是生命的开端；重，是生命的终点。
生命之重把你的腰压得纤细，把你的肩压得宽厚，把你的心压得坚实。
主体：(1)蚂蚁。
在你生命的担子里装着的是社会。
(负责搬运食物的蚂蚁一生运载食物的重量是自身重量的千万倍。
)你的腰因负重而纤细。
(2)父亲。
在你生命的担子里装着的是家庭。
(我小时候坐在父亲肩上；现在，父亲仍挑着整个家庭的重担。
)你的肩因负重而宽厚。
(3)我。
在我生命的担子里装着的是思想。
(对自己灵魂深处的阴暗面进行反思；对社会和人性中的阴暗面进行思考。
)我的心因负重而坚实。
结尾：负重，让风浪中的生命不再摇晃；负重，让孤独的生命不再懦弱；负重，增加了生命的重量。
审题提示：示例2
题目：负重的生命更精彩
开头：水的小船在风浪中更稳定，劳碌的身体在困境中更健壮，负重的生命在逆境中更有韧性。
因为肩上的重担让我们懂得责任，让我们体味真正的人生，让我们领悟活着的意义。
主体：(1)负重的生命更精彩，因为我们懂得了责任的含义。
例子：《飘》中思佳丽在战争前后的变化。
(2)负重的生命更精彩，因为我们体味了真正的人生。
例子：邰丽华，张海迪，霍金。
(3)负重的生命更精彩，因为我们领悟了活着的意义。
例子：《活着》中福贵一生的变化。
结尾：负重的我们在责任中成长，在砥砺中蜕变，在风浪中坚强。
生活的重担在我们身上留下的烙印越深，我们所能承载的幸福就越多。
所以，负重的生命更精彩！
3．请以“拒绝”为话题，写一篇议论文的写作提纲。
要求：自拟题目。
审题提示：
题目：生命的叹号
开头：人生途中，我们总是会遇到很多选择，面对命运的胁迫与名利的诱惑时，有些人选择背离初衷，逆来顺受，有些人选择坚守自我，断然拒绝，为自己的生命划上重重的叹号。
主体：(1)拒绝，是一种昂然的姿态。
(材料：项羽拒绝脱身逃跑；谭嗣同拒绝出逃日本；刘胡兰拒绝卖国求生。
)
(2)拒绝，是一种恬淡的心境。
(材料：陶渊明拒绝官场污浊，不为五斗米折腰；李白拒绝蜗角虚名，且放白鹿青崖间；钱钟书拒绝读者的慕名拜访。
)
(3)拒绝，是对自己也是对他人的一种成全。
(材料：三毛说“不要不敢拒绝对方，因为在提出请求时，对方已有了两种心理准备”。
)
结尾：敢于拒绝的人才是真正自由的人。
4．阅读下面一段文字，按要求作文。
人生在世，每时每刻都需要“辨”，例如辨色，辨音，辨味，辨高低，辨长短，辨清浊，辨好坏，辨真假，辨虚实，还要辨方向……因为大千世界，芸芸众生，色彩纷呈，常常是好坏参半，鱼目混珠，真假难分，只有用心地“辨”，才能分清真假好坏，才能认清东南西北。
请以“辨”为话题，写一篇作文的写作提纲。
要求：立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)。
审题提示：
题目：用心辨世界
立意：从“怎样辨”这一主题入手，分为明净的心，思考的心和创造的心三部分，论证了怎样去辨世界的方法。
开头：世间万物，形形色色，使人眼花缭乱，心烦意乱，只要用心辨世界，一切就会像清水般透彻，使你心旷神怡。
主体：(1)辨世界需要一颗明净的心。
(材料：陶渊明、李白、屈原，都以一颗明净的心辨清官场的勾心斗角，尔虞我诈的黑暗与污秽，选择离开，去开创属于自己的世界。
)
(2)辨世界需要一颗思考的心。
(材料：鲁迅以一颗思考的心，在中国腐朽的官僚、封建制度的世界中，依然有清醒的意识，把自己的思想融入自己的文章中，批判社会的落后与国民的愚昧。
)
(3)辨世界需要一颗创造的心。
(材料：宋明理学，马克思主义的中国化。
)
结尾：以排比句呼应开头。
