人教版小学语文第二册教案(最新全册)

小学语文第二册教案小学语文第二册教案作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学语文第二册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文第二册教案1【教学目标】：1、根据图画情境续编故事情节，培养学生的想像力和创造力。

2、培养学生的口头表达能力，能把自己的意思表达清楚。

3、学会交流，学会评论学生的故事。

4、通过小组合作，培养学生的合作能力。

【教学方法】小组合作法、观察法、表演法。

【教学准备】投影、动物头饰、绘画材料工具。

【教学时间】一课时【教学过程】一、创设情境，激发兴趣：1、谈话：今天，老师给大家请来了两位新朋友，你们喜欢吗？出示投影。

师：有一天，小兔在乡间的小路上散步，两旁的景色可美啦，但正看得入神。

小松鼠急急忙忙向他走来了……小松鼠为什么急急忙忙呢？向小兔走来是想干什么呢？老师讲到这儿，讲不下去了，请同学们帮帮忙，仔细看图，充分发挥自己的想象力，把这个故事续讲完，看谁讲得好。

（提示：小松鼠可能为了什么事才急急忙忙找小兔？小兔会怎么说？怎样帮助小松鼠？）2、请小朋友带上头饰，同桌俩一起来想想，练练，把他们发生的事表演一下。

意图：口语交际教学，应创设情境，激发学生交际的欲望。

宽松愉快的环境会使学生心情愉悦，乐于思维，敢于表达。

利用学生好奇的心理，通过图片欣赏、语言渲染、表情表演，激发对小动物的情感，创设了问题情境，以疑促思，激起思考的欲望和学习的热情。

二、合作排练，自主展示：1、小组合作交流，自由表演。

2、小组派代表全班汇报交流，评一评，论一论，选选你觉得最棒的小组，说说为什么选他们，好在哪里？意图：《语文课程标准》中指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的'参与意识和情意态度。

评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。

⼈教版⼩学⼀年级语⽂第⼆册全册教案[]⼈教版⼩学⼀年级语⽂第⼆册全册教案识字 1⼀、教材简析本课是看图学词识字。

⼋个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了⼀幅春景图，引⼊进⼊春天的美好境界。

⼋个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上⼝。

教材上还配有⼀幅根据词语意思的插图，描绘出鲜花盛开、莺歌燕舞、⼩河流⽔的画⾯，呈现出⼀派⽣机勃勃的景象。

教材在课后练习中，通过学习伙伴谈话的⽅式，引导学⽣⽤⾃⼰的眼睛和⽿朵去观察春天，感受春天，表现春天，提醒学⽣注意在⽣活中学语⽂⽤语⽂，培养观察能⼒和审美能⼒，陶冶爱美的情操。

⼆、学习⽬标1、认识“万”、“复”等13个⽣字，会写“万”、“丁”等5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读韵⽂，感受春天的美好。

3、留⼼观察周围事物，丰富⾃⼰的见闻和感受。

三、学习重难点1、重点：认识本课的⽣字，会写“万、丁”等5个字。

2、难点：“舞”的字形。

四、课时安排：1课时五、教学过程（⼀）创设情境，激趣导⼊1、今天，⽼师给⼤家带来了⼀位新朋友，愿意和他交朋友的同学热情地喊喊他吧!(出⽰燕⼦图)2、你们看，他正⼀边飞⼀边张着⼩嘴唱歌呢!我们来听听吧!播放《春天在哪⾥》歌曲，师述：“春天来了，快让我们⼀齐⾛进美丽的春天吧!你们愿意接受他的邀请吗?那咱们就⼀起⾛进美丽的春天吧!（⼆）初读韵⽂，识字写字，1、欣赏春景图，练习说话。

(出⽰春景图)你看见了什么?⽤最美丽的语⾔说给⼩燕⼦听吧，他会把最美的花送给你。

(指名说，将花送给学⽣)2、初读韵⽂，识字写字。

（1）⼩朋友说得真美，想知道⼩燕⼦是怎么说的吗?⾃由读韵⽂，要求：读准字⾳，遇到⽣字多读⼏遍。

（2）听着⼤家读课⽂，⼩燕⼦⼜想把花送给⼩朋友了，不过他要送给读得最认真的⼈，那我们就来进⾏⼀次“识字写字⼤考验”吧！A、出⽰带拼⾳的⽣字，指名读，齐读。

B、出⽰带拼⾳的词语，分⼩组合作学习。

要求：互相提醒字⾳，说说⾃⼰的记字⽅法。

C、⼩组汇报读，师⽣评议。

1、古诗两首教学目标：1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。

2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。

3、能有感情地诵读古诗。

教学重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。

难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。

教具准备：朗诵音频、生字卡片。

教学过程：第一课时一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。

今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居二、自读古诗1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。

（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。

“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。

3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。

让我们再来认认它们！4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。

5、互相交流。

6、师针对难字进行指导。

三、品悟古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。

2、同学自由读诗。

3、你看到了什么？生汇报。

4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。

重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。

5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。

我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。

想配合这美丽的画面再来读读吗？6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢4、你能读好它吗？自由读古诗第二句。

1. 古诗二首教学目标：1.认识本课“莺、拂、堤”等11个生字，会写“诗、村、童”等8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌，能够理解诗歌的大意。

3.体会诗歌的语言美以及画面美，能够借助诗歌所描述的景物特点感受春天大自然的美好，理解诗人对春天的喜爱和赞美之情。

教学重点：流利、有感情地朗读并背诵诗歌，形成诗歌文化积累。

教学难点：理解诗歌大意，感悟诗歌的美好意境，体会春天大自然的美好。

教学准备：多媒体课件；搜集高鼎、贺知章的资料；生字卡片。

第一课时课时目标：1.会读“莺、拂、堤”等5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌《村居》。

3.理解诗歌大意，感受春天的景物之美以及孩子们放风筝的有趣画面，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。

教学过程：一、激趣导入，引出课题1．课件播放一组春天风景图片，引导学生观图并说说自己的感受：生：我看到地上的小草已经变绿了，看上去就像是铺了一块绿色的大地毯。

生：小河边柳树开始发芽了，好像是美丽的姑娘在对着河水梳长头发呢！生：我还看到燕子在天空中快乐地飞翔。

师：孩子们，你们不仅看得仔细，还说得生动形象，从你们的描述中，老师感受到了美好的春天正向我们走来。

接下来，老师就带你们一起走进春天的大自然，看看古代诗人们眼中的春天又是一番怎样的情形。

2．板书诗题：古诗二首，引导学生跟随教师书空课题，注意生字“诗”的正确书写及朗读（翘舌音、整体认读音节），其中右边的三笔横画之间要做到等距，且第二笔横画要长于另外两笔。

同时引导他们在课后田字格内将“诗”字进行描红并临写两遍。

3．过渡引入：接下来，我们先来学习其中的一首《村居》，它是清代诗人高鼎写的。

课件出示诗歌，指导学生读准诗题中“村”的读音（平舌音“cūn”）。

二、自主探究，感悟诗意1．引导学生自主朗读诗歌，借助拼音读准字音，读通诗句，并试着读出诗歌的停顿与节奏。

2．检查学生自主朗读诗歌情况：(1)抽取诗歌中的生字卡片“莺、拂、堤”等，指名学生朗读生字，教师根据学生的朗读适时进行朗读纠正，注意提醒读准“莺”是后鼻音，“堤”读“dī”。

人民教育出版社第二册六年级语文教案样本写教案是我保证教学成功的前提，更有利于教学水平的提高。

精心编写教案是提高教学水平的重要过程，也是提高教学质量的基本条件。

下面小编将为大家带来人民教育出版社下册六年级语文教案样本，希望对大家的工作学习有所帮助。

人民教育版第二卷六年级语文教案1《中华少年》教学目标：1.学习本课的新单词，理解由新单词组成的单词。

2.通过理解诗歌语言和背诵诗句，激发学生对祖国的热爱，培养他们的审美情趣。

3.正确、流利、有感情地阅读课文，背诵课文。

课前准备：预习课文，查找收集与本文相关的资料。

安排333，601课时。

教学过程一、进口1.祖国的风景。

2.看完这些信息，你有什么想说的？谈谈吧。

二.信息交流让学生谈论他们在课前收集的与这篇文章相关的材料。

第三，第一次读课文，学习单词。

1.自己读课文。

2.学习新单词。

(1)正确朗读发音。

放映幻灯片：翱翔在浩瀚的昆仑水浒中女娲大禹徘徊不去。

敖铭集仙府焊接芦笙唢呐比赛逐字逐名读，引导学生读准平舌音、前后鼻音等。

重点是复调词：金(jn jn jng)哈达(h h m:)(2)理解单词的意思。

学生四人一组交流他们不懂的单词。

如果小组讨论解决不了，就提出来全班讨论。

第四，阅读课文，加深理解。

人民教育版六年级语文教案二第二册《穷人》[教学目标]1.学习课文内容，感受人物品质。

2.掌握人物外在和内在陈述的描述，理解文中关键句子的意思。

3.体会作者对俄罗斯时代穷人悲惨生活的同情和对穷人美好品质的赞美。

【教学要点】1.抓住关键句子，理解关键句子的意思。

2.理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质。

【教学难点】理解桑娜复杂的心理活动，体会文本的思想感情。

[教学时数]第二课时[教学准备]1.老师：习题和重点语句课件。

2.学生：仔细阅读课文，找出课文中人物描述的句子。

[教学过程]一、活动1:带“读”的导入课件演示(根据课文填空)桑那渔民从早到晚都在工作，但他们只能_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _孩子没有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；我吃了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _丈夫出海了，还没回来。

人教版小学二年级语文下册全册教案识字1学目标教：1.认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。

2.正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。

3.正确、流利地朗读词语。

4.主动收集积累春天的词语。

5.认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。

教学重难点：识字。

总课时：2课时第一课时课时目标：1.认识13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。

2.正确、流利地朗读词语。

教学过程：一、看图说话，出示词语1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

2.看图说话，出示词语。

你看到了哪些景物这些景物和平时有什么不一样（随学生的介绍，随机出示词语）二、读词识字1.出示课件“我会认”，激发学生自主说认识的字。

你会认生字条中的哪些字能说说你是怎样记住的吗（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）2.打开课本，让学生自主学词学字。

（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。

（2）发现容易读错的字，并正音：看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音）3.出示词语卡片，领读。

老师领读；学生当小老师领读。

４、出示不带拼音的词语，指名汇报读。

三、理解韵文，领略春天1.分小组合作朗读。

要求：团结互助，互相提醒，共同努力。

2.以小组为单位进行朗读比赛。

3.表扬最佳合作小组。

4.看图尝试引导背诵。

第二课时课时目标：1.正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。

2.主动收集积累春天的词语。

3.认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。

教学过程：一、复习导入，巩固要认的字。

１、看图，照例句说句子、找词语、读字。

（方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。

）（1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。

找词语：万物复苏认读生字：万、复、苏（2）照样子说句，找词读字句：春天来了，词：柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）２、分析字形结构，记字。

202X年人教版二年级语文教案下册五篇教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面作者给大家带来关于202X年人教版二年级语文教案下册五篇。

202X年人教版二年级语文教案下册五篇1《传统节日》【知识技能】1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。

能听写课后6个词语。

2、连续学习正确、流利、有韵味地朗诵儿歌。

【进程与方法】认真视察图画，能把图上描画的事物同所学的内容联系起来，凭借图画知道词语意思。

【情感态度与价值观】：初步了解一些传统节日和民间风俗。

【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。

【教学难点】对传统文化产生酷爱和歌颂之情。

第一课时(一)激发爱好，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?板书课题：识字1(齐读)今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。

(二)初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音。

2、指名读，评判。

3、自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。

4、认读生字，读准字音。

5、(课件出示)填空：本课讲了______种传统节日，分别是________________________。

6、拍手、齐读小儿歌。

(三)识记生字，指导书写。

1、识记生字：(1)(课件出示)tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo贴街扫舟艾转团热闹(2)认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。

(3)开火车读、齐读。

(4)正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。

(5)你有什么好办法记住它们?可以用加一加的方法记住它们。

如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭” 。

识字1一、教学内容：本课是看图学词识字。

八个四字词语写的都是春天的典型事物和现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。

八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。

二．教学要求1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，有主动识字的愿望。

2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。

正确、流利地朗读韵文，了解春天给大地带来的变化，感受春天的美好，产生观察大自然的兴趣。

三、教学重点、难点：识字写字。

四、教学方法：谈话法、讨论法、观察演示法。

五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。

六、使用媒体：小黑板、生字新词卡、挂图。

七，课时：一课时第一课时一、创设情境，激趣导入1、导语：今天，老师请来了一个朋友（出示：燕子），打个招呼吧！2、小燕子在唱什么歌？（春天来了，快让我们一起走进美丽的春天吧！）3、愿意和小燕子一起去看看美丽的春天吗？二、初读韵文，识记生字1、出示春景图。

你看见了什么，用最美丽的语言说给小燕子听一听。

（学生说话，随机出示韵文）2、说的真美，小燕子是怎么说的呢？3、自由读韵文。

要求：读准字音，不认识的多读几遍。

4、反馈：指明读带拼音的生字。

交流识字的方法。

齐读。

5、出示带拼音的词语。

分组合作学习6、小组汇报读，师生评议7、出示不带拼音的词语。

齐读。

三、理解韵文，领略春天1、经过识字比赛，小燕子很高兴，送出了许多学习奖品。

还想得到奖品吗？让我们一起进入朗读打擂台。

2、分组合作，小组为单位进行朗读比赛。

3、最佳朗读小组得一到“智慧题”——让学生将词语贴在与“春景图”相适应的地方。

4、看图背诵韵文。

四、指导写字。

五、实践活动。

1、去大自然找春天说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？画一画：美丽的春天图找一找：春天在哪里呢？2、收集有关描写春天的词语。

1 柳树醒了一、教学内容：这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。

春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。

小学语文第二册全册教案识字学词学句（一）1教学要求1．学会10个生字和14个词语。

知道“也”的用法。

2．正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3．知道杏树、桃树、梨树和苹果树是果树，它们大多春天开花，秋天结果，知道果树能使环境更优美。

教学重点、难点学习生字新词，理解句子的意思。

课前准备1．布置学生观察周围的果树。

2．生字卡片、挂图或投影片、朗读课文的录音带或录像带。

教学时间：2课时教学过程点击放大一、启发谈话1．明确学习目的，激发学习兴趣。

昨天，老师布置同学们观察周围的果树，有谁观察到了？指名说说：在什么地方看到了什么树？树怎么了？二、看图识词出示春秋两幅果树图。

(两幅图上下对着)（1）第一幅画的是什么季节？为什么？第二幅图呢？（板书：春天、秋天）小结：果树大多春天开花，秋天结果（告诉学生杏树、桃树一般夏天结果）。

（2）出示投影片（杏花、桃花、梨花、苹果花），认识四种果树的花。

（板书：杏花桃花梨花苹果花）（生字要注音）（3）果树上结了哪些果子？（板书：杏子桃子梨苹果）小结：春天，果树都开花了。

粉红色的是杏花和桃花，白中带红的是苹果花，颜色雪白的是梨花，真漂亮！到了夏天，杏子、桃子熟了；到了秋天，果树结出了梨和苹果。

5．范读课文1 猜猜，图上画的是什么地方的果树？2 听朗读录音，回答上面的问题。

四、自读课文，教师巡视辅导要求：借助汉语拼音读通课文，读准字音；按照生字条画出生字，连成词读一读。

五、检查自读情况１黑板上的词里有哪几个生字，读一读。

２课文中还有哪些生字顺着课文连成词读出来。

板书：许多或花园３认读生字词，重点注意三个后鼻音字。

４朗读课文（先指名读，再齐读）。

六、识字写字教学1 识字教学。

（1）说了带“木”的生字：杏、桃、梨。

认识木字旁。

木字旁与树木有关，可在字的上面、下面、左面。

写在左面时捺就写成点（板书示范：木字旁）桃：右边笔顺是：竖撇、点、提、竖弯钩、撇、点。

先写左半边，再写右半边。

组词训练。

小学语文第二册教案小学语文第二册教案15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小学语文第二册教案，欢迎阅读与收藏。

小学语文第二册教案1教学目标1.学会本课部分生字。

2.流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。

重点难点流利、有感情地朗读课文。

懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。

教学准备课件教学过程一、揭示课题，复习词语1．这节课，我们继续学习——20蚂蚁和蝈蝈（学生齐读）2．复习词语出示词语：夏天乘凉自由自在冬天刮风又冷又饿洞里粮食满头大汗指名各读一行，说说写的是课文中的谁？齐读。

二、创设情境，引入课文1．师描述：出示课文背景画。

太阳火辣辣地照着大地，这是什么季节呀？夏季。

（板书：夏天）2．夏天真热！(指名读)：你们感觉到热了吗？(真的很热！)过渡：天气这么热，蚂蚁和蝈蝈在做什么呢？三、学习1——2自然段自己读读课文第一、二自然段，看看他们在干什么？（一）学习第一自然段1．这么热的天，蚂蚁在干什么呢？（搬粮食）出示：一群蚂蚁在搬粮食。

2．（出示图）我们一看蚂蚁是怎样搬粮食的.？出示：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。

指名读，学生3．蚂蚁在辛勤地劳动，有的背，有的拉。

请仔细观察图，或者再想象一下，他们在搬粮食时，还会有哪些动作？（推扛抱抬）（板书在旁边）能不能把这些词也放到句子里说一说？谁再能加上动作来说一说？他们有的（），有的（），有的……，个个满头大汗。

师：蚂蚁们，背呀拉呀，推呀扛呀，抱着抬着，烈日下，他们干得真带劲……看，一个个都流下了大滴大滴的汗珠，真是——满头大汗。

（板书：满头大汗）（看图）看，他们头上不停地往下掉。

这说明了什么？（所有的蚂蚁都干得很起劲）谁来夸夸他们？（了不起，真勤劳；不怕累，不怕苦……）4．你们喜欢这些小蚂蚁吗？我们一起来读第一自然段，把对蚂蚁的敬佩、赞美之情读出来（全体站起来读，可以做动作）。